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文档简介

认数1的综合练习教课设计设计与实践反省教材简析《认数（一）的综合练习》是义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级上册第25页练习一的内容。这部分教材旨在让学生经过应用,更好地掌握10之内的数。第1、2两题侧重练习认数，第3、4两题侧重练习几和第几，第4、5两题侧重练习数的大小比较。教课目的、立足学生的数学现实，创建生动风趣的童话情境，指引学生主动参加察看、猜想、推理、沟通等数学活动，使学生在活动中激活个性、拓展思想、感觉数学的兴趣性、生活性、挑战性，培育学生的数学意识、合作意识与创新意识。、创造心理相容的人文环境，在学生充分参加学习活动的过程中，经过说、比、排、猜、填、画、问等不一样形式的练习，使学生能娴熟地数10之内的数，理解这些数的详细含义，掌握数序，划分几和第几，会比较大小，加强数感。教课流程一、创境激趣，唤醒感情、教师讲话，介绍蓝猫（电脑出示）。、蓝猫介绍优越小组的评比方法。（设计企图：本环节由生动风趣的卡通形象导入新课，同时引进竞争体制，旨在激发学生的求知欲，调换学生的主动性，提升学生的参加意识。）二、激活个性，拓展思想、说一说⑴师：看猫大哥给大家带来哪些老朋友，请高声叫出他们的名字并用右手食指写一写。（电脑挨次出示：10、4、6、8、1、3、9、7、2、5、0）⑵蓝猫示范介绍3：我认识3，我家有3口人，我这里有3个苹果。⑶学生介绍认识的数：A、指名试试说；B、组内尽兴说。教师颁发讲话奖、聆听奖。⑷学生介绍特别的朋友：0。（设计企图：用学过的数说一句话或用实物表示数，旨在帮助学生再次感觉数的含义，感觉数与生活的联系，培育学生的数学意识。）、比一比⑴激趣讲话：蓝猫带大家到数字娃娃家做客，可这些娃娃太调皮，都躲到房屋里了，他们两个两个地出来，请大家给他们比大小。⑵电脑演示，学生用语言和手势描绘大小。（设计企图：这个环节旨在培育学生用数学符号、语言进行沟通的能力。）、排一排⑴激趣讲话：数字娃娃又想和大家玩排队游戏。⑵电脑出示0，生按次序往下排。⑶师指

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