全面深化教学改革课件

全面深化教学改革切实提升教学质量2007年教学工作会议主题讲话2007年4月12日1全面深化教学改革12007年教学工作会议主题规范教学管理提升教学质量22007年教学工作会议主题规范教学管理2讲话内容第一部分中央电大重要精神传达第二部分2006年教学工作回顾第三部分对存在问题的反思第四部分2007年教学工作要点3讲话内容3第一部分中央电大重要精神传达4第一部分4

认真学习十六届六中全会精神，在科学发展观指导下，根据“扩大开放、保证质量、强化特色、打造品牌”的方针，着眼于电大远程开放教育持续稳定发展，进一步加强和改进开放教育教学工作，确保人才培养质量，在继续狠抓规范教学管理、落实教学过程的同时，大力推进教学改革，深化人才培养模式及教学与教学管理模式改革，巩固和发展开放教育试点成果，积极探索和逐步建立教学工作长效机制，促进远程开放教育发展重点由“量的扩张”进一步转向“质的提升”。会议主题会议内容一是总结教学工作的进展情况，交流成果与经验；二是针对总结性评估中发现的突出问题及薄弱环节,研究进一步加强和改进教学工作、切实保证教学质量和建立教学工作长效机制、巩固和发展试点成果的措施；三是研究落实中央电大教学改革要点和进一步推进教学模式与教学管理模式改革工作的措施，研究布置下阶段专项教学改革工作。1.2006年全国广播电视大学教学工作会议精神5会议主题会议内容一是总结教学工作的进展情况，

中央电大近期下发《关于印发〈中央广播电视大学关于进一步推进教学模式改革工作的若干意见〉的通知》(电校教[2007]8号)文件名称文件内容中央电大开放教育试点“三个模式、一个机制”，即“开放式人才培养模式”、“学导结合教学模式”、“系统运作教学管理模式”、“一体化运行机制”。2.《中央广播电视大学关于进一步推进教学模式改革工作的若干意见》葛道凯校长将之解读为四句话:1.“开放式人才培养模式”是总体架构2.“学导结合教学模式”是核心

3.“系统运作教学管理模式”是保障

4.“一体化运行机制”是支柱6中央电大近期下发《关于印发〈中央广播开放式人才培养模式

以适应经济和社会发展现实需要为目标，以适应从业人员学习需求的专业和课程为内容，以整合优化的学习资源为基础，以天网、地网、人网合一的学习环境为支撑，以学习者自主学习为主要方式，以严格而有弹性的过程管理为保障，培养留得住、用的上的应用性高级专门人才。开放式人才培养模式要点特征

突出能力，强化应用，整合资源，改善条件。

理论实际融合，多方资源整合，多种媒体组合，天地人网结合。推进思路7开放式人才培养模式以适应经济和社会发展现实需要为目标学习者利用多种媒体资源开展自主学习与协作学习，教师基于教学设计进行多种方式的引导与辅导，学校通过天地人网提供全程学习支持服务。学导结合教学模式要点特征改进服务推进思路学导结合教学模式自主性针对性多样性重在效果强化互动关注个性8学习者利用多种媒体资源开展自主学习与系统运作教学管理模式

统一规划规范，分工协调运行；统筹关键环节，全程质量监控；实行课程开放，分类指导服务；集成信息平台，动态反馈调整。系统运作教学管理模式要点特征推进思路统一，规范，灵活，有效。

以人为本，强化过程，强调规范，提高能力。9系统运作教学管理模式统一规划规范，分工协调运行；一体化运作机制

开放教育试点的运行，中央电大是设计者和组织者，各级地方电大是实施者，许多普通高校和行业部委参与其中，各方面作为一个整体。一体化运作机制要点特征推进思路需求引导，项目合作，协议约束，反馈调整

既分工又合作，相互支持，密切配合。

10一体化运作机制开放教育试点的运行，中央电大一体化运作机制要

“要点”确定了教学改革的指导思想、总体目标及总体工作思路，并对学科与专业建设、课程平台建设、教学内容与课程体系改革、课程教学资源建设与应用、教学模式改革、教学运行机制、学习支持服务体系和质量保证体系提出了具体要求。主题主要内容３.中央电大“2006-2010年教学改革要点”精神教学改革的工作思路:(1)以课程开放为切入点;(2)以课程平台搭建为核心;(3)以资源整合为重点;(4)以机制优化为纽带;(5)以”两个体系”建设为保障七大项改革任务11“要点”确定了教学改革的指导思想、总第二部分2006年教学工作回顾12第二部分12

评估专家反馈意见:“五个肯定、两个不足、一个希望”一、总结性评估达到预期目标总体经过八年试点实践，“四评四促”，广州电大总结性评估达到预期目标：“保良争优”注入勃勃生机，提高核心竞争力专家评价

“五个肯定”-----

1.办学指导思想明确

发展目标：建设全国一流中心城市现代远程教育开放大学。办学方向：面向广州、面向社区、面向企业行业、面向特殊群体。（四个面向）13评估专家反馈意见:“五个肯定、两个不足、一个希望”一、总结

2.对构建现代远程开放教育人才培养模式进行了开创性探索

“四个模式、一个机制”的基本框架已经形成，有力地推动了学校教育教学发展。四个模式：（1）人才培养模式：职业拓展（2）教学模式：多元互动

（3）教学管理模式：双优渗透（4）实践教学模式：12345（一个中心、两个特点、三个平台、四项标准、五个环节）一个机制：纵向联动、横向协调（建立分级办学、分级管理、纵向联动、横向协调、运转高效的一体化机制）142.对构建现代远程开放教育人才培养模式进行了开创性探索13.教学资源建设有了显著进展,特别是网上教学资源建设和多媒体课件的开发取得不少成果.(“三位一体、齐抓共管”）4.重视规范教学管理,提高支持服务水平5.现代远程教育软硬件建设成效显著序号试点单位评估结果序号试点单位评估结果1番禺分校优秀15荔湾分校良好2增城分校优秀16二轻工作站良好3从化分校优秀17白云分校良好4侨光分校优秀18司法分校良好5海珠分校优秀19广州港分校合格6机电分校良好20贸易工作站合格7花都分校良好21纺织分校合格8东方分校良好22珠江工作站合格9越秀分校良好23黄埔工作站合格10轻工分校良好24理工工作站合格11天河分校良好25金融分校行业评估12开发区分校良好26统计分校行业评估13芳村分校良好27银校工作站行业评估14东山分校良好分校评估结论153.教学资源建设有了显著进展,特别是网上教学资源建设和多媒体“两个不足,一个希望”1.对试点分校(工作站)的教学指导、管理和服务问题2.教学设施的利用和教学资源的应用问题希望广州电大在科学发展观指导下，更加深入地研究学校的功能定位及发展模式问题，继续推进人才培养模式改革，以更加有效地为地方经济建设和社会发展服务，在构建终身学习体系和建设学习型社会中发挥应有的作用。两个不足一个希望16“两个不足,一个希望”1.对试点分校(工作站)的教学指导、管“职业拓展型”人才培养模式市场学生导向根本应用能力中心职业拓展型人才培养模式17“职业拓展型”人才培养模式市场学生导向根本应用中心职业拓展型“多元互动型”教学模式协作学习实践学习同步学习在线学习讨论学习自主学习责任教师导学教师主讲教师辅导教师实训教师辅导教师小组学习集体学习个体学习学生18“多元互动型”教学模式协作学习实践学习同步学习在线学习讨论学

两大任务两大理念两大体系服务优质服务教学支持服务体系教学质量保证教体系优质监控监控质量入学管理毕业管理过程管理考核管理学习管理“双优渗透型”教学管理模式19两大任务两大理念两大体系服务优质服务教学支持服务体系教“１２３４５”实践教学管理模式（目的、形式、过程、监控个性化）特点1学生平台1标准1平台2平台3标准2标准3标准4特点２环节1环节2环节3环节4环节520“１２３４５”实践教学管理模式特点1学生平台1标准1平台2平示范专业数量广州市高职高专教育示范性专业市级示范性专业1个市级示范性建设专业1个广州电大示范专业校级示范性专业1个1.二、教学改革、资源建设、教学研究成果丰硕

专业建设成果21示范专业数量广州市高职高专教育市级示范性专业1个市级示范性建精品课程数量广州市高等学校第一批市级精品课程市级精品课程3个广州电大第一批精品课程校级精品课程6个2.课程建设成果22精品课程数量广州市高等学校第一批市级精品课程市级精品课程3个奖项数量2006年市属高校科技、社科项目社科一般项目3个，科技一般项目1个广州市高等学校教育教学改革研究项目重点资助项目1个，一般资助项目2个，立项项目3个广州电大“十一五”课题校级重点课题3个，校级一般课题12个广州市高等学校第六届市级优秀教学成果奖一等奖1个，二等奖3个广州电大第四届教学成果奖一等奖3个，二等奖3个，三等奖6个中央电大第二届教学创新奖获个人奖2个，学校获“最佳组织奖”广州电大第二届教学创新奖获奖8个，其中分校1个中央电大首届ODE网上教学奖金奖1个、银奖2个、铜奖1个（侨光分校）广州电大首届ODE网上教学奖校级10个中央电大课程考核方案优秀设计二等奖1个、三等奖2个中央电大优秀科研成果奖一等奖1个，二等奖1个，优秀奖2个中央电大教师教学反思征文二等奖1个（从化），佳作奖2个（番禺）3.教育科研立项与教学改革成果（取得历史新高）23奖项数量2006年市属高校科技、社科项目社科一般项目3个，科奖项数量第十届全国多媒体教育软件大奖赛高教组网络课程三等奖1个高教组网络课程优秀奖1个2006年广东省计算机教育软件评审高教组网络课程一等奖2个高教组网络课程二等奖2个学校获得“最佳组织奖”2006年广州市多媒体教育软件评奖高教组网络课程一等奖2个高教组网络课程二等奖3个(东方分校1个)高教组网络课程三等奖1个(东方分校)“清华紫光杯”2006年广播电视大学多媒体课件大赛网络课程三等奖1个小课件三等奖1个网络课程佳作奖2个4.教学资源建设与应用成果网上教学由突击变为常态，近几年我校在全国电大网上教学检查结果排名逐年上升：04年第二十名、05年第五名、06年第三名24奖项数量第十届全国多媒体教育软件大奖赛高教组网络课程三等奖1教学成果《中心城市电大现代远程开放教育教学管理模式的探索与实践》获一等奖广州市高等学校第6届“市级优秀教学成果”教学成果《现代远程开放教育多种媒体教学资源建设和应用的研究》获二等奖教学成果《整体构建信息化条件下的物业管理专业主干课程多媒体教学资源体系》获二等奖教学成果《远程开放大学“职业拓展”人才培养模式的探索与实践》获三等奖25教学成果《中心城市电大现代远程开放教育教学管理模式的探索与实广播电视大学第2届“教学创新奖”评选活动黄安心《物业管理实务Ⅱ》获奖

肖斌《证券投资分析》获奖26广播电视大学黄安心《物业管理实务Ⅱ》获奖肖斌《证券投资分析朱健仪《人力资源管理》获金奖广播电视大学首届“ODE网上教学奖”评选活动曾海《物业信息管理》获银奖邬庆儿《文学阅读与欣赏》获银奖黄国锋《ＩＮＴＥＲＮＥＴ与ＩＮＴＲＡＮＥＴ应用》获铜奖27朱健仪《人力资源管理》获金奖广播电视大学曾海《物业信息管理广播电视大学２００６年“清华紫光杯”多媒体课件大赛黄安心等《物业管理实务Ⅱ》获网络课程三等奖苏淑欢等《资产评估学案例分析》获小课件三等奖邹自德等《离散数学》获网络课程佳作奖李拥军等《ＩＮＴＥＲＮＥＴ和ＩＮＴＲＡＮＥＴ应用》获网络课程佳作奖28广播电视大学黄安心等《物业管理实务Ⅱ》获网络课程三等奖苏淑全国第10届多媒体教育软件大奖赛余祖伟等的《艺术学概论》获高校组网络课程三等奖曾海等的《物业信息管理》获高校组网络课程优秀奖29全国余祖伟等的《艺术学概论》获高校组网络课程三等奖曾海等的广东省２００６年计算机教育软件评审曾海等《物业信息管理》获高校组网络课程一等奖余祖伟等《艺术学概论》获高校组网络课程二等奖黄安心等《物业管理实务Ⅱ》获高校组网络课程二等奖30广东省曾海等《物业信息管理》获高校组网络课程一等奖余祖伟等广州市２００６年多媒体教育软件评奖曾海等《物业信息管理》获高校组网络课程一等奖余祖伟等《艺术学概论》获高校组网络课程二等奖黄安心等《物业管理实务Ⅱ》获高校组网络课程二等奖王珊等《房地产营销管理》获高校组网络课程一等奖31广州市曾海等《物业信息管理》获高校组网络课程一等奖余祖伟等广播电视大学远程开放教育课程考核方案优秀设计评选曾海等《多媒体制作软件使用》获二等奖张信和等《广告文案》获三等奖余祖伟等《社会心理学》获三等奖32广播电视大学曾海等《多媒体制作软件使用》获二等奖张信和等《考试及格率比较表类别时间统设省设本科专科本科专科07年春87.8680.5794.1090.7006年秋85.4374.2190.5088.2306年春84.9168.5393.4786.0405年秋83.0870.3491.5185.37三、抓“四率”成效明显采取有效措施狠抓“四率”达到预期目标要求:统设课专科75-80%本科85-90%

省设课专科85%以上本科90%以上33考试及格率比较表类别统设省设本科专科本科专科07年春87.82005年和2006年累计毕业生统计表开本开专普专成专总数05年2260582715867268123016434356756822109省250606年2763740331199834162821365464067152500省1767342005年和2006年累计毕业生统计表开本开专普专成专总数2学位获得情况一览表专业名称（本科）获学位人数金融1170工商管理666会计学438英语26法律170教育管理0汉语言文学0行政管理7计算机科学与应用41学位获得总数为２５１８35学位获得情况一览表专业名称（本科）获学位人数金融1170工商2005年和2006年普通班就业情况一览表本校全省就业人数就业率就业人数就业率05年116894.81%179096.49%06年124297.56%215296.76%362005年和2006年普通班就业情况一览表本校全省就业人数就四、系统规模稳步发展1.招生情况对照中央电大数据广州电大数据2005年春季招生28036486392005年秋季招生356150116742005年全年招生636514203112006年春季招生36442673232006年秋季招生373410156282006年全年招生73783622951截至2006年秋累计招生3795650160807截至2006年秋累计毕业生150750498658截至2006年秋累计本科毕业生56928123090截至2006年秋累计专科毕业生9382237556837四、系统规模稳步发展1.招生情况对照中央电大数据广州电大数据2004-2007春招生情况一览表年份普通成招开本开专网院\奥鹏开放小计合计2004419714457943120360199792562120054143205486391167402031326483200602515732315628022951254662007春0305435755794100936912523382004-2007春招生情况一览表年份普通成招开本开专网院\各分校07春招生情况排序分校本科专科合计排序分校本科专科合计1侨光分校498*1246174417金融培训中心164942582校本部6921015170718现代科技172132303轻工分校0*1022102219越秀分校481111594增城分校28450679020开发区分校91151245东方分校22644667521芳村区分校39681076番禺分大人文学院3562977从化分校22935658523教学点16517828机电分校64*47754124纺织分校073739花都分法分校6066610天河分校11738950626广州港分校3603611金融分校25418744127科职院工作站3103112海珠分校19320539828二轻工作站0303013东山分校8125833929统计工作站2802814华文0*30630630理工中专工作０121215国防0*2842843116荔湾分校1001732733239各分校07春招生情况排序分校本科专科合计排序分校本科专科合计2.在校生情况对照中央电大广州电大教学点3176个40个（35）中央电大广州电大在校生总数2169789人65185人本科835090人21420人专科1334699人43765人3.开设专业情况对照4.教学点情况对照中央电大广州电大陆续开设专业67个34个本科专业18个14个专科专业49个20个402.在校生情况对照中央电大广州电大教学点3176个40个（3全系统在校生人数统计表(截止2007年3月)排序分校本科专科合计排序分校本科专科合计1校本部495396531465521广大人文工作1461683142侨光分校30056835984022华文工作站/3063063东方分校10964129522523国防工作站/2842844增城分校19242654457824濂江651922575番禺分校10153024403925湛职172132306花都分校8943107400126广州港分校361672037从化分校11071652275927二轻局工作站02022028金融分校2157524268128统计工作站16201629司法分校5181757227529贸易学校工作012112110海珠分校8731128200130白云区分校149510911轻工分校/1740174031华大工作站12849612天河分校3121163147532康大工作站8908913东山分校530736126633残疾人教育学院０696914机电分校260988124834理工中专工作０474715荔湾分校419687110635市政工作站3403416金融培训中心61934796636广师工作站０323217科职院工作站6233165437广船分校０222218越秀分校19346065338珠江专修工作07719开发区分校10349359620芳村分校201356557网络学院231420纺织分校4329233541全系统在校生人数统计表(截止2007年3月)排序分校本科专科内容数量制定教学规范性文件20多个公开课7次网上教学活动1132次网上教研活动489次面对面教研活动169次日常教学检查260多次专项教学检查3次处理学生投诉20余件开展学生实践环节竞赛活动200多人次校长座谈会意见反馈12人次教师（含教学管理和教学辅助人员）培训500多人次2006年教学活动数据表五、落实过程、完善服务，初见成效42内容数量制定教学规范性文件20多个公开课7次网上教学活动11第三部分对存在问题的反思43第三部分431.如何深化人才培养模式改革（重点）

四个内涵体现（专业、课程、职业能力、职业素质）课堂教学、网上教学、实践教学、教学资源（“教师是动力之源、关键所在”---严冰）2.管理模式如何适应教学模式（问题、木桶效应）

全过程的教学规范（变化、管本、分工、效能）质量保障体系（六性体现：创新、时效、互补、适应、可操和监控）打造服务品牌（服务是否体贴、效果分校、教师、学生是否满意）3.如何建立完善、长效的运行机制

（网络环境下教与学的关键）（难点）4.如何做强做大办学系统35/45（四支队伍、基础设施、政策）教学改革的重点难点的再思考（内容、模式、机制）441.如何深化人才培养模式改革（重点）教学改革的重点难点的再思第四部分2007年教学工作要点45第四部分45以科学发展观为指导，按照教育部“新世纪高等学校教学质量教学改革工程”的要求，坚持以“职业拓展型”人才培养模式改革为核心，突出实际应用能力和信息能力培养，全面提高教学和人才培养质量，促进广州电大教育全面、稳定、发展。指导思想46以科学发展观为指导，按照教育部“新世纪高等学校教总体目标

进一步深化质量年的教学改革，开展名师优课评比活动，完善长效机制，推广模式应用，(1)建立“重点突出、特色鲜明、结构优化、协调发展”的学科与专业体系，按照“校级—市级—省级—国家级”示范专业的结构，扎实、稳步推进各类办学的建设；(2)建立起“横向贯通、内容精当、够用实用、适应学生”的课程体系，搭建不断满足学员职业拓展和终身学习需要的课程平台；(3)构建“多层次、多规格、多形式、多功能”的多媒体教学资源库，为我校的开放教育教学提供强有力的资源保障；(4)按照“规范化”的目标和“个性化”的要求，重点加强课程教学、网上教学和实践教学；(5)深化“双优渗透”教学管理模式改革，建立“管理规范、运转高效、系统协调、监控有力”教学质量保证体系和“全方位、全过程”的教学支持服务体系，实现以行政主导为特征的“管理型”教学管理向以教师主动为特征的“教学型”教学管理转变，实现“管理下沉，服务延伸”；(6)按照“高效精干、结构优化、适用足用”的原则建设适应开放教育需要的四支队伍；(7)按照“布局合理、系统优化、服务优质、监控有力”的原则，加强试点教学点的建设与管理，不断调整布局，优化、巩固和强化系统办学。47总体目标进一步深化质量年的教学改革，开展名师优

按照“整体规划，稳步推进”的原则和“扩大开放，保证质量，强化特色，打造品牌”的方针，积极探索教学改革，“以专业建设和课程建设为核心、以资源整合为重点、以课堂教学为抓手、以教学质量保证体系和教学支持服务体系为支撑”，全面实现教学综合改革目标，奠定教学在学校所有工作中的核心地位。

工作思路48按照“整体规划，稳步推进”的原则和“扩大开放，保重点改革：1.专业建设2.课程建设3.教师队伍建设4.管理制度建设主要内容149重点改革：主要内容149常规改革：1.两个体系建设2.考试综合改革3.大系统建设4.2007年教学管理政策新调整主要内容250常规改革：主要内容250目标（1）建设一批示范专业:国家级或省级1、市级2、校级4（2）开拓派生一批新专业：3—7个（开放）

（3）07年实施性教学计划制定（须体现职业拓展型）人才培养模式（引进职业技能考证、重视实践要求）措施一、加强合作、优化专业建设（1）参与中央电大教学计划模块化试点(5个专业:会计、工商管理、法学、英语、物业）（2）制订专业建设的规划（市场需求、论证听证）（3）强化实践性教学模式应用创新（职业人培养）（4）引进全方位合作、共建共享机制(国内、外行业、企业、学校），实施派生专业（会展管理与服务、数控维修、动漫设计）（5）探索“订单式”“双证毕业”培养模式目标措施51目标（1）建设一批示范专业:国家级或省级1、市级2、校级4措1.建设一批精品课程建设（省级1、市级3、校级4）2.增加职业技能课程：国内外岗位培训、职业资格证书（每专业开一门）3.开发特色实践课程项目（每专业一项，网上网下、校內校外、虚拟实战结合）4.建设一批小课件（要求每位教师在2007年要建一个教学应用小课件）5.稳步提升及格率（优化课堂教学、探索网上教学，保证实践教学，全面提高面授、导学的教学质量(统设课及格率:专科70%-80%,本科80%-90%；省设课及格率：专科85%，本科90%)）目标二、注重课程建设，强化资源应用求学者关注：内容——学什么、模式——如何学、品质——学了值不值建设轨迹：有东西学、模式新颖、灵活多样、可以学到好东西（物有所值）、事业兴旺（提升拓展）521.建设一批精品课程建设（省级1、市级3、校级4）目标二、注措施1.执行课程标准（严格执行《课程标准》，开展名师讲座、优课观摩、精品规范设计、强化培训）2.完善运行机制（完善教学运行机制，明确职责、考核与管理，确保落实；落实中央电大模式推广的十五项要求,发挥各课程教师的积极性,探索多样化的面授导学形式,推进案例式、探究式、参与式教学实践）3.规范网上教学（规范网上教学行为，提高多种资源应用，提高针对性、实用性、时效性、拓展性）4.突出职业拓展（推进证书教育计划，突出岗位应用，引进、共建、自建证书教育资源,加大学历与非学历的学分替代（学分当量替换、双证书教育、在岗可测性成果认证等））5.夯实实践教学（建立学生案例库,合理吸纳和有效利用职业学生从业经验,重组实践性教学内容）6.改进督导机制（引进专家巡教、评课、督学，完善督导规范）7.加强教学研究（推进教学与研究的结合，完善科研激励机制）53措施1.执行课程标准（严格执行《课程标准》，开展名师讲座、优1.实施“名师优课工程”,培育一批具有广州电大特色的名师优课(网上网下,2007年全系统评出:优秀教师奖10名,优秀教学奖10名,优秀教学管理奖10名)

2.培养一批“双师型”中青年教师

（资格证）目标三、加强教师队伍建设541.实施“名师优课工程”,培育一批具有广州电大特色的名师优课1.强化教师培训（加强对专业、课程责任教师的规范培训（专业规则、课程规范)；落实《广播电视大学教师信息技术基本能力标准（试行）》，进行教师信息技术基本能力培训）2.举办名家讲座（开发、提升教师教学、管理和科研能力、弘扬良好教风，牢记教书育人使命）3.打造教学团队（以专业责任教师带头，建设一批教学团队（全系统），促进教学教研）措施551.强化教师培训（加强对专业、课程责任教师的规范培训（专业规4.规范教学行为（规范教师教书育人活动和岗位职责（教师竞岗、教师工作量管理办法、教学规范），坚持专职教师课堂面授导学，培育名师，保证为学生提供高质量教学）5.搭建系统沟通平台（以专业和课程为单位，专业责任教师和课程责任教师牵头，建立QQ群、腾讯通、教学平台、电子邮箱、电话、座谈等多元化的系统沟通平台，鼓励全系统教师积极参与教学改革，交流教学经验，提高凝聚力与竟争力）措施564.规范教学行为（规范教师教书育人活动和岗位职责（教师竞岗、四、完善管理制度，狠抓落实基本思路:以规范来适应分类办学、分类管理、个性化、多样化的要求。1.《广州市广播电视大学教学过程管理实施办法（试行）》明确规定专业教学准备、课程教学准备、教师配置与培训、学生入学水平测试、入学教育、课程教学、集中实践教学、教研活动、教学检查、教学评价、教学督导等十一个环节的基本规范。57四、完善管理制度，狠抓落实基本思路:以规范来适应分类办学、分2.《广州市广播电视大学教师教学工作规范(试行)》

学校近期将出台《广州市广播电视大学教师教学工作规范(试行)》,对教师的基本要求、教学准备、课堂教学、实践教学、网上教学资源建设、网上教学活动、命题命卷等作出明确规定。582.《广州市广播电视大学教师教学工作规范(试行)》583.《广州市广播电视大学教学管理工作规范(试行)》

学校将出台《广州市广播电视大学教学管理工作规范(试行)》,对开设专业管理、招生管理、教学计划管理、教学大纲管理、教材管理、课程教学实施方案管理、实践教学环节管理、形成性考核管理、学分替代管理、课程考核管理、学籍管理、补修课程管理、日常教学管理、教学设备管理等作出明确规定。593.《广州市广播电视大学教学管理工作规范(试行)》594.《广州市广播电视大学教师教学工作量管理办法（试行）》教师：专职和聘用教师的工作量:教学与管理面授教学（7/周）网上教学实践环节指导专业、课程管理学科研究每周工作量：14—20604.《广州市广播电视大学教师教学工作量管理办法（试行）》605.《广州市广播电视大学多媒体教育软件制作规范（试行）》

学校近期将出台《广州市广播电视大学多媒体课件制作规范（试行）》，对多媒体课件制作原则、课件的选题与教学设计、多媒体课件制作的技术要求作出明确规定。615.《广州市广播电视大学多媒体教育软件制作规范（试行）》616.《广州市广播电视大学开放教育教学点管理办法（试行）》学校近期将出台《广州市广播电视大学开放教育教学点管理办法（试行）》，对教学点设置、队伍建设、教学设施、教学管理、平台应用与支持服务、教务管理、学生管理、教学点的检查评估与撤消作出明确规定。626.《广州市广播电视大学开放教育教学点管理办法（试行）》627.《广州市广播电视大学教学点支持服务实施细则（试行）》学校近期将出台《广州市广播电视大学教学点（教学教务管理）支持服务细则（试行）》，对教师和教学管理人员对分校的支持服务作出明确规定。637.《广州市广播电视大学教学点支持服务实施细则（试行）》63五、完善两个体系,创新服务品牌

以学生学习为中心以环境创设为基础以过程实施为重点以质量管理为保障

倡导:

质量和声誉是电大的生命线

优质服务是电大的立校根本形成共识两个体系教学支持服务体系、教学质量保证体系64五、完善两个体系,创新服务品牌以学生学习为中心目标教学水平学生满意

教学保障教师满意支持服务教学点满意

教学质量社会满意目标:实现四个满意65目标教学水平学生满意教学保障教师满意支持服务教学点满意教1.优化机制,实现教、学、管互动(围绕教学资源建设、教学过程监控、学习支持服务、教学管理、系统运作“五要素”，强化教学过程管理与监控，处理好教学管理模式与教学模式的互动与制约关系。)2.健全规范,科学评估，确保师生参与（满意度：评教、评学、评管、评资源)3.实现全面全程全员服务（完善网上教研、实验、点播中心，建立师生互动、生生互动、师师互动的绿色通道，为学习者提供自助式全方位的个性化服务)4.启动远程接待中心联动计划969305.重视学生权益保护（申诉、投诉的及时回复）措施661.优化机制,实现教、学、管互动(围绕教学资源建设、教学过程广州电大教学质量保证体系职业拓展型人才培养模式质量标准体系课程教学准备专业教学准备教师配置与培训入学水平测试入学教育课程教学集中实践教学教研活动教学检查教学评价教学督导质量监测体系质量评价体系质量改进体系教学质量保证体系67广州电大教学质量保证体系职业拓展型人才培养模式质量标准体系课注册学生准注册学生准毕业学生准注册学生就业服务广州电大系统教师潜在需求学生注册学生毕业生工作站中央电大准毕业学生潜在需求学生注册服务注册服务学习服务学习服务毕业服务毕业服务业务指导广州电大教学支持服务体系省校分校68注册学生准注册准毕业准注册就业服务广州电大系统教师潜在需求注学生中央电大省级电大教学过程设计、落实、监控学习材料开发、发送、接收提供信息获取反馈校园文化情感交流天网、地网、人网学生面向学生的支持服务提供信息获取反馈提供信息获取反馈入学水平测试接受入学教育获得学习资源制定学习计划自学课程材料参加小组协作学习参加面授辅导获得个别化学习辅导完成作业提交并得到反馈教学环境保障管理个人学习进度教学平台支撑获得就业指导建议获得辅助学习咨询获取、查询信息投诉得到帮助心理咨询学生社团活动参加实验实践校园文化参加考试获得证书分校工作站省级电大天网、地网、人网天网、地网、人网天网、地网、人网69学生中央电大省级电大教学过程设计、落实、监控学习材料开发、发教师中央电大分校工作站省级电大省级电大教学过程设计、落实、监控学习材料开发、发送、接收人网、地网、天网人网、地网、天网人网、地网、天网人网、地网、天网面向教师的支持服务教学环境保障教学平台支撑技术支持教学资源配置教学设备保障教学检查教辅部门支持组织教学活动参加培训辅导提供管理服务获取查询信息开展教研活动处理教师投诉激励机制电子图书馆生活指导70教师中央电大分校工作站省级电大省级电大教学过程设计、落实、监孙绿怡副校长提出的5点要求：(1)要进一步提高对形成性考核认识，加强形成性考核的管理；(2)要进一步开展半开卷考试试点，下学期争取10门以上课程采用半开卷考试；(3)考风考纪问题仍要常抓不懈，要重点抓住考前教育和学习过程的落实；(4)考试服务要努力实现“三随”，即随时注册课程、随时进行学习、随时参加考试，要充分发挥网络考试的作用；(5)要加强考核统计分析工作对教学的反馈作用。六、深化考试综合改革1.逐步扩大开卷半开卷试点(省开课程本、专科共200多门:开卷考试各10门，半开卷考试各20门)2.扩大省设课形成性考核比例(实践性强的课程)3.选择一批课程进行网络考试试点（“三随”试点）中央电大精神目标71孙绿怡副校长提出的5点要求：六、深化考试综合改革1.逐步扩大1.科学设计考核内容、方式和手段，制定出题规范、培训论证（减少记忆型、增加理解、分析、应用型,减少媒体关注）2.系统成立英语大教研室,吸取兄弟电大的经验,注重教学应考研究3.做好往届学生的个性化考试的支持服务,确保考核统计分析及时反馈教学4.提高复习资料的指导性，降低复习资料的发行成本（及时更新网络复习资源）5.进一步严肃考风考纪(继续实行巡教、巡考、抽查、抽考、蹲考制度)措施721.科学设计考核内容、方式和手段，制定出题规范、培训论证（减七、系统管理与招生规模稳步发展原则:布局合理、系统优化、政策开放、共享共赢(一)招生招生目标:(1)2007年总招生数2.5万开放生:20000-22000

成招生:3000-4000网络生:500(2)系统目标:建立新教学点2-3个73七、系统管理与招生规模稳步发展原则:布局合理、系统优化、(一面临：拿什么去招、如何招、招来怎么办？挑战：小自考新政策,新网院加入（弘成、咨金）空间：普招减少招职中生计划,党校停招,成招限制招脱产措施:（1）加大电大服务品牌的宣传力度（五个一流），做好多种办学一体化设计宣传（普招落榜33/55、职中1.5/4.2)（2）力争高升本项目启动（3）加大课程开放力度（往届生、专本、诚诺）（4）向高职院、中专、技校延伸，扩大与行业合作（定单式）办学（5）奥鹏学习中心（建示范点）占领市场74面临：拿什么去招、如何招、招来怎么办？74(二)系统建设目标理念做强做大办学系统（评比“广州电大示范教学点”）强化开放与系统建设是广州电大的未来，系统高效运行是广州电大发展的保证75(二)系统建设目标理念做强做大办学系统（评比“1.营造发展环境（召开广州电大系统教育工作会议，争取地方政府的关心、支持)2.实施规范管理(出台《广州电大教学点管理办法》和《广州电大教学点支持服务细则》)3.加强支持服务（完善教学指导文件、规范管理行为；校本部全员全方位全过程做好对分校的教学指导(逢星期一下午为对分校服务日,承诺对分校上报的问题,一周内必须做出答复,否则追究责任人)）4.建设系统队伍（系统四支队伍的业务培训列入电大的培训计划）5.提高管理效率（树立大电大观念,运用信息化手段,完善管理模式,提高管理效率；防止信息发布多渠道、管理本位.）6.增强系统凝聚力（每年有针对性组织系统在国内外同类高校的学习考察,增强系统凝聚力、提高竞争力）措施761.营造发展环境（召开广州电大系统教育工作会议，争取地方政府七、2007年教学管理政策新调整１.2007年新版教务管理系统启动

（免修免考审批程序变化；课程注册、选课、报考；教学计划课程名称的统一；与新的专业规则配套使用）２.2007年实施性（教学计划）专业规则的制定新要求

（特点；编制实施性专业规则表，课程模式（公共课模块、、专业课、专业基础课、拓展课、通识课、实践课、补修课、学位课、综合时间）每个模块都有必修规定，原则上只能选用中央电大课程平台上已有的课程，不设置新增非统设课程。必须购买参考文献本科类15本（专业教学文件汇编），课程责任教师、专业责任教师、教学部主任、教学教务管理人员的配置，以便制定实施性专业规则、学生选课、配置利用专业统设课程资源。）77七、2007年教学管理政策新调整１.2007年新版教务管理系教学计划专业规则文字说明对比包括：1.培养目标与规格2.课程设置及教学管理3.修业年限与毕业4.教学计划进度表5.课程说明包括：1.专业培养规格与培养目标2.课程模块设置3.课程设置4.毕业规则5.课程说明课程对比包括：必修课、限选课、选修课、集中实践、学位课、补修课包括：公共基础课、专业基础课、拓展课、通识课、综合实践课、补修课、学位课、证书课进程表对比增加：课程性质、考试单位、课程状态、相似课状态、毕业最低学分、中央电大考试最低学分、模块设置最低学分、模块学分合计培养目标对比增加：1.专业中包含的岗位任职资格证书、技能证书等；2.学位目标毕业规则对比包括：学制、修业年限、最低毕业学分包括：各模块最低毕业学分、专业最低毕业总学分、证书教育结业规则、学位申请规则教学计划新变化78教学计划专业规则文字说明对比包括：1.培养目标与规格2.课程3、考试管理新变化改革内容考试时间改革1.缩短考试期间2.缩短考试单元时间（120分钟改为90分钟）3.统考和省考时间上分开考试方式改革1.形成性考核和终结性考试相结合，形考多种形式，2.终考开卷和闭卷结合备注:2007年1月的统设必修课考试中，本科有19门（占10%），专科有17门（占6%）课程采用的是开卷考试;1门课程在全国试点半开卷考试;48门课程在试点基于网络的考核改革（并行）考试手段改革应用计算机和网络考试内容改革适合成人学习需要的内容发挥考试“指挥棒”的正向作用793、考试管理新变化改革内容考试时间改革1.缩短考试期间考试方4、学籍管理新变化原规定新规定最低毕业年限2年半学籍管理办法实施新的学籍管理办法804、学籍管理新变化原规定新规定最低毕业年限2年半学籍管理办法

81815、形成性考核管理新变化原规定新规定文件依据电校考〔2005〕12号之附件四和穗电大教〔2005〕32号新增加：穗电大教〔2007〕9号参加终结性考试条件课程形成性考核成绩在综合成绩中所占比例小于或等于30%时，学生必须完成课程规定的教学实践活动（必做实验），成绩合格，并且完成一半以上的形成性考核任务，方可参加终结性考试；课程形成性考核成绩在综合成绩中所占比例大于30%时，形成性考核成绩未达到60分者，不得参加终结性考试。课程学分获得条件单及格、合成分“双及格”：课程形成性考核成绩在综合成绩中所占比例大于30%时，形成性考核成绩和终结性考核成绩均达到60分及以上（及格），方可获得本课程相应学分。考核方式基本为作业部分课程将实验、上机、阶段性考试列为考核方式考核比例基本为20%大部分为20%，少部分为30%及以上825、形成性考核管理新变化原规定新规定电校考〔2005〕12号6、免修免考新变化旧版教务管理系统新版教务管理系统文件依据（电校教〔2002〕1号、电大教〔2005〕7号、电大教〔2006〕90号

同左办理程序1.分校收集免修免考材料；2.省校汇总上报免修免考材料；3.央校审批并下发审批结果；4.省校下发审批结果，并导入系统。1.分校录入和导出免修免考记录(在分校完成课程注册的才能录入系统)；2.省校接收、审批、上报免修免考记录（在省校完成课程注册的才能导入系统）；3.央校接收、审批、下发审批结果；4.省校接收下发审批结果到分校；5.分校接收审批结果。信息传输主要通过纸质基本通过网络836、免修免考新变化旧版教务管理系统新版教务管理系统文件依据（7、实践教学新要求要求1抓十个方面：规范、设计、基地建设、师资配备、资源建设、技术支撑、过程监控、效果评价、课题研究、制度保障要求2进一步明确指导教师工作量：（1）社会实践：专职教师指导不超过30人、兼职教师不超过20人；（2）毕业论文：专职教师指导不超过15人、兼职教师不超过10人。要求3增加成绩评定、争议与审议内容，明确学生权益要求4成立实践教学指导委员会要求5开展实践环节教学工作的检查与评估要求6共建、开发、引进数字化虚拟实验系统（工商管理专业的社会实践）847、实践教学新要求要求1抓十个方面：规范、设计、基地建设、师8、作做好学期调整准备（对利弊、可行性和可操作性进行论证）9、试点出台开放教育学生素质教育管理办法858、作做好学期调整准备（对利弊、可行性和可操作性进行论证）8同志们：

2007年，是试点项目总结性评估结束后的开局之年，教育部对电大的定位和职责将有新的解读。希望全市电大系统韬光养晦，真抓实干，按照“五个一流”标准，加强内涵建设，迎接电大新一轮发展。86同志们：86谢谢!87谢谢!87全面深化教学改革切实提升教学质量2007年教学工作会议主题讲话2007年4月12日88全面深化教学改革12007年教学工作会议主题规范教学管理提升教学质量892007年教学工作会议主题规范教学管理2讲话内容第一部分中央电大重要精神传达第二部分2006年教学工作回顾第三部分对存在问题的反思第四部分2007年教学工作要点90讲话内容3第一部分中央电大重要精神传达91第一部分4

认真学习十六届六中全会精神，在科学发展观指导下，根据“扩大开放、保证质量、强化特色、打造品牌”的方针，着眼于电大远程开放教育持续稳定发展，进一步加强和改进开放教育教学工作，确保人才培养质量，在继续狠抓规范教学管理、落实教学过程的同时，大力推进教学改革，深化人才培养模式及教学与教学管理模式改革，巩固和发展开放教育试点成果，积极探索和逐步建立教学工作长效机制，促进远程开放教育发展重点由“量的扩张”进一步转向“质的提升”。会议主题会议内容一是总结教学工作的进展情况，交流成果与经验；二是针对总结性评估中发现的突出问题及薄弱环节,研究进一步加强和改进教学工作、切实保证教学质量和建立教学工作长效机制、巩固和发展试点成果的措施；三是研究落实中央电大教学改革要点和进一步推进教学模式与教学管理模式改革工作的措施，研究布置下阶段专项教学改革工作。1.2006年全国广播电视大学教学工作会议精神92会议主题会议内容一是总结教学工作的进展情况，

中央电大近期下发《关于印发〈中央广播电视大学关于进一步推进教学模式改革工作的若干意见〉的通知》(电校教[2007]8号)文件名称文件内容中央电大开放教育试点“三个模式、一个机制”，即“开放式人才培养模式”、“学导结合教学模式”、“系统运作教学管理模式”、“一体化运行机制”。2.《中央广播电视大学关于进一步推进教学模式改革工作的若干意见》葛道凯校长将之解读为四句话:1.“开放式人才培养模式”是总体架构2.“学导结合教学模式”是核心

3.“系统运作教学管理模式”是保障

4.“一体化运行机制”是支柱93中央电大近期下发《关于印发〈中央广播开放式人才培养模式

以适应经济和社会发展现实需要为目标，以适应从业人员学习需求的专业和课程为内容，以整合优化的学习资源为基础，以天网、地网、人网合一的学习环境为支撑，以学习者自主学习为主要方式，以严格而有弹性的过程管理为保障，培养留得住、用的上的应用性高级专门人才。开放式人才培养模式要点特征

突出能力，强化应用，整合资源，改善条件。

理论实际融合，多方资源整合，多种媒体组合，天地人网结合。推进思路94开放式人才培养模式以适应经济和社会发展现实需要为目标学习者利用多种媒体资源开展自主学习与协作学习，教师基于教学设计进行多种方式的引导与辅导，学校通过天地人网提供全程学习支持服务。学导结合教学模式要点特征改进服务推进思路学导结合教学模式自主性针对性多样性重在效果强化互动关注个性95学习者利用多种媒体资源开展自主学习与系统运作教学管理模式

统一规划规范，分工协调运行；统筹关键环节，全程质量监控；实行课程开放，分类指导服务；集成信息平台，动态反馈调整。系统运作教学管理模式要点特征推进思路统一，规范，灵活，有效。

以人为本，强化过程，强调规范，提高能力。96系统运作教学管理模式统一规划规范，分工协调运行；一体化运作机制

开放教育试点的运行，中央电大是设计者和组织者，各级地方电大是实施者，许多普通高校和行业部委参与其中，各方面作为一个整体。一体化运作机制要点特征推进思路需求引导，项目合作，协议约束，反馈调整

既分工又合作，相互支持，密切配合。

97一体化运作机制开放教育试点的运行，中央电大一体化运作机制要

“要点”确定了教学改革的指导思想、总体目标及总体工作思路，并对学科与专业建设、课程平台建设、教学内容与课程体系改革、课程教学资源建设与应用、教学模式改革、教学运行机制、学习支持服务体系和质量保证体系提出了具体要求。主题主要内容３.中央电大“2006-2010年教学改革要点”精神教学改革的工作思路:(1)以课程开放为切入点;(2)以课程平台搭建为核心;(3)以资源整合为重点;(4)以机制优化为纽带;(5)以”两个体系”建设为保障七大项改革任务98“要点”确定了教学改革的指导思想、总第二部分2006年教学工作回顾99第二部分12

评估专家反馈意见:“五个肯定、两个不足、一个希望”一、总结性评估达到预期目标总体经过八年试点实践，“四评四促”，广州电大总结性评估达到预期目标：“保良争优”注入勃勃生机，提高核心竞争力专家评价

“五个肯定”-----

1.办学指导思想明确

发展目标：建设全国一流中心城市现代远程教育开放大学。办学方向：面向广州、面向社区、面向企业行业、面向特殊群体。（四个面向）100评估专家反馈意见:“五个肯定、两个不足、一个希望”一、总结

2.对构建现代远程开放教育人才培养模式进行了开创性探索

“四个模式、一个机制”的基本框架已经形成，有力地推动了学校教育教学发展。四个模式：（1）人才培养模式：职业拓展（2）教学模式：多元互动

（3）教学管理模式：双优渗透（4）实践教学模式：12345（一个中心、两个特点、三个平台、四项标准、五个环节）一个机制：纵向联动、横向协调（建立分级办学、分级管理、纵向联动、横向协调、运转高效的一体化机制）1012.对构建现代远程开放教育人才培养模式进行了开创性探索13.教学资源建设有了显著进展,特别是网上教学资源建设和多媒体课件的开发取得不少成果.(“三位一体、齐抓共管”）4.重视规范教学管理,提高支持服务水平5.现代远程教育软硬件建设成效显著序号试点单位评估结果序号试点单位评估结果1番禺分校优秀15荔湾分校良好2增城分校优秀16二轻工作站良好3从化分校优秀17白云分校良好4侨光分校优秀18司法分校良好5海珠分校优秀19广州港分校合格6机电分校良好20贸易工作站合格7花都分校良好21纺织分校合格8东方分校良好22珠江工作站合格9越秀分校良好23黄埔工作站合格10轻工分校良好24理工工作站合格11天河分校良好25金融分校行业评估12开发区分校良好26统计分校行业评估13芳村分校良好27银校工作站行业评估14东山分校良好分校评估结论1023.教学资源建设有了显著进展,特别是网上教学资源建设和多媒体“两个不足,一个希望”1.对试点分校(工作站)的教学指导、管理和服务问题2.教学设施的利用和教学资源的应用问题希望广州电大在科学发展观指导下，更加深入地研究学校的功能定位及发展模式问题，继续推进人才培养模式改革，以更加有效地为地方经济建设和社会发展服务，在构建终身学习体系和建设学习型社会中发挥应有的作用。两个不足一个希望103“两个不足,一个希望”1.对试点分校(工作站)的教学指导、管“职业拓展型”人才培养模式市场学生导向根本应用能力中心职业拓展型人才培养模式104“职业拓展型”人才培养模式市场学生导向根本应用中心职业拓展型“多元互动型”教学模式协作学习实践学习同步学习在线学习讨论学习自主学习责任教师导学教师主讲教师辅导教师实训教师辅导教师小组学习集体学习个体学习学生105“多元互动型”教学模式协作学习实践学习同步学习在线学习讨论学

两大任务两大理念两大体系服务优质服务教学支持服务体系教学质量保证教体系优质监控监控质量入学管理毕业管理过程管理考核管理学习管理“双优渗透型”教学管理模式106两大任务两大理念两大体系服务优质服务教学支持服务体系教“１２３４５”实践教学管理模式（目的、形式、过程、监控个性化）特点1学生平台1标准1平台2平台3标准2标准3标准4特点２环节1环节2环节3环节4环节5107“１２３４５”实践教学管理模式特点1学生平台1标准1平台2平示范专业数量广州市高职高专教育示范性专业市级示范性专业1个市级示范性建设专业1个广州电大示范专业校级示范性专业1个1.二、教学改革、资源建设、教学研究成果丰硕

专业建设成果108示范专业数量广州市高职高专教育市级示范性专业1个市级示范性建精品课程数量广州市高等学校第一批市级精品课程市级精品课程3个广州电大第一批精品课程校级精品课程6个2.课程建设成果109精品课程数量广州市高等学校第一批市级精品课程市级精品课程3个奖项数量2006年市属高校科技、社科项目社科一般项目3个，科技一般项目1个广州市高等学校教育教学改革研究项目重点资助项目1个，一般资助项目2个，立项项目3个广州电大“十一五”课题校级重点课题3个，校级一般课题12个广州市高等学校第六届市级优秀教学成果奖一等奖1个，二等奖3个广州电大第四届教学成果奖一等奖3个，二等奖3个，三等奖6个中央电大第二届教学创新奖获个人奖2个，学校获“最佳组织奖”广州电大第二届教学创新奖获奖8个，其中分校1个中央电大首届ODE网上教学奖金奖1个、银奖2个、铜奖1个（侨光分校）广州电大首届ODE网上教学奖校级10个中央电大课程考核方案优秀设计二等奖1个、三等奖2个中央电大优秀科研成果奖一等奖1个，二等奖1个，优秀奖2个中央电大教师教学反思征文二等奖1个（从化），佳作奖2个（番禺）3.教育科研立项与教学改革成果（取得历史新高）110奖项数量2006年市属高校科技、社科项目社科一般项目3个，科奖项数量第十届全国多媒体教育软件大奖赛高教组网络课程三等奖1个高教组网络课程优秀奖1个2006年广东省计算机教育软件评审高教组网络课程一等奖2个高教组网络课程二等奖2个学校获得“最佳组织奖”2006年广州市多媒体教育软件评奖高教组网络课程一等奖2个高教组网络课程二等奖3个(东方分校1个)高教组网络课程三等奖1个(东方分校)“清华紫光杯”2006年广播电视大学多媒体课件大赛网络课程三等奖1个小课件三等奖1个网络课程佳作奖2个4.教学资源建设与应用成果网上教学由突击变为常态，近几年我校在全国电大网上教学检查结果排名逐年上升：04年第二十名、05年第五名、06年第三名111奖项数量第十届全国多媒体教育软件大奖赛高教组网络课程三等奖1教学成果《中心城市电大现代远程开放教育教学管理模式的探索与实践》获一等奖广州市高等学校第6届“市级优秀教学成果”教学成果《现代远程开放教育多种媒体教学资源建设和应用的研究》获二等奖教学成果《整体构建信息化条件下的物业管理专业主干课程多媒体教学资源体系》获二等奖教学成果《远程开放大学“职业拓展”人才培养模式的探索与实践》获三等奖112教学成果《中心城市电大现代远程开放教育教学管理模式的探索与实广播电视大学第2届“教学创新奖”评选活动黄安心《物业管理实务Ⅱ》获奖

肖斌《证券投资分析》获奖113广播电视大学黄安心《物业管理实务Ⅱ》获奖肖斌《证券投资分析朱健仪《人力资源管理》获金奖广播电视大学首届“ODE网上教学奖”评选活动曾海《物业信息管理》获银奖邬庆儿《文学阅读与欣赏》获银奖黄国锋《ＩＮＴＥＲＮＥＴ与ＩＮＴＲＡＮＥＴ应用》获铜奖114朱健仪《人力资源管理》获金奖广播电视大学曾海《物业信息管理广播电视大学２００６年“清华紫光杯”多媒体课件大赛黄安心等《物业管理实务Ⅱ》获网络课程三等奖苏淑欢等《资产评估学案例分析》获小课件三等奖邹自德等《离散数学》获网络课程佳作奖李拥军等《ＩＮＴＥＲＮＥＴ和ＩＮＴＲＡＮＥＴ应用》获网络课程佳作奖115广播电视大学黄安心等《物业管理实务Ⅱ》获网络课程三等奖苏淑全国第10届多媒体教育软件大奖赛余祖伟等的《艺术学概论》获高校组网络课程三等奖曾海等的《物业信息管理》获高校组网络课程优秀奖116全国余祖伟等的《艺术学概论》获高校组网络课程三等奖曾海等的广东省２００６年计算机教育软件评审曾海等《物业信息管理》获高校组网络课程一等奖余祖伟等《艺术学概论》获高校组网络课程二等奖黄安心等《物业管理实务Ⅱ》获高校组网络课程二等奖117广东省曾海等《物业信息管理》获高校组网络课程一等奖余祖伟等广州市２００６年多媒体教育软件评奖曾海等《物业信息管理》获高校组网络课程一等奖余祖伟等《艺术学概论》获高校组网络课程二等奖黄安心等《物业管理实务Ⅱ》获高校组网络课程二等奖王珊等《房地产营销管理》获高校组网络课程一等奖118广州市曾海等《物业信息管理》获高校组网络课程一等奖余祖伟等广播电视大学远程开放教育课程考核方案优秀设计评选曾海等《多媒体制作软件使用》获二等奖张信和等《广告文案》获三等奖余祖伟等《社会心理学》获三等奖119广播电视大学曾海等《多媒体制作软件使用》获二等奖张信和等《考试及格率比较表类别时间统设省设本科专科本科专科07年春87.8680.5794.1090.7006年秋85.4374.2190.5088.2306年春84.9168.5393.4786.0405年秋83.0870.3491.5185.37三、抓“四率”成效明显采取有效措施狠抓“四率”达到预期目标要求:统设课专科75-80%本科85-90%

省设课专科85%以上本科90%以上120考试及格率比较表类别统设省设本科专科本科专科07年春87.82005年和2006年累计毕业生统计表开本开专普专成专总数05年2260582715867268123016434356756822109省250606年2763740331199834162821365464067152500和2006年累计毕业生统计表开本开专普专成专总数2学位获得情况一览表专业名称（本科）获学位人数金融1170工商管理666会计学438英语26法律170教育管理0汉语言文学0行政管理7计算机科学与应用41学位获得总数为２５１８122学位获得情况一览表专业名称（本科）获学位人数金融1170工商2005年和2006年普通班就业情况一览表本校全省就业人数就业率就业人数就业率05年116894.81%179096.49%06年124297.56%215296.76%1232005年和2006年普通班就业情况一览表本校全省就业人数就四、系统规模稳步发展1.招生情况对照中央电大数据广州电大数据2005年春季招生28036486392005年秋季招生356150116742005年全年招生636514203112006年春季招生36442673232006年秋季招生373410156282006年全年招生73783622951截至2006年秋累计招生3795650160