某县年度中高考质量分析报告课件

回望历史固化经验

展望未来科研领先延庆县2008—2009学年度中高考质量会回望历史固化经验

展望未来科研领先延庆县2008—2一、基本情况

2008—2009学年度，中学系统在教委的正确领导下，在教科研中心科学指导下，在中学系统广大干部教师深化教研、团结协作、艰苦奋战的共同努力下，我县中高考成绩再创历史新高，得到了各级领导和社会各界的一致肯定和好评，树立了延庆教育良好的社会形象。一、基本情况2008—2009学年度，中1.2006、2007、2008、2009中考成绩分析表（一）中考成绩分析和目标完成情况1.2006、2007、2008、2009中考成绩分析表2.各初中学校目标完成情况2.各初中学校目标完成情况某县年度中高考质量分析报告课件（二）高考成绩分析和目标完成情况（二）高考成绩分析和目标完成情况2.2006、2007、2008、2009高考录取率分析表2.2006、2007、2008、2009高考录取率分析3.各高中学校目标完成情况(本科)（1）各校本科上线率比较表（应届）3.各高中学校目标完成情况(本科)（1）各校本科上线率比（2）各校专科上线率比较表（应届）（2）各校专科上线率比较表（应届）二、我县中高考连年攀升的成功经验（一）以开放式办学思想为指导，大力推进布局结构调整工程、办学条件达标工程、城乡学校手拉手工程、干部教师培训工程，是全面提高教育教学质量，促进学校办学水平不断提高的根本性保障。（二）三个质量体系建设，使我县各校进一步明确了办学方向，规范了办学行为，真正促使学校一心一意抓管理、抓教学、抓质量。（三）多年来，我县坚持以质量为中心所建立的学校评价机制和教学质量评价机制，是激励学校广大干部教师抓改革、抓质量的动力源泉。二、我县中高考连年攀升的成功经验（一）以开

（四）科学化、规范化、精细化教学常规管理深入而有效的实施，为全面提高教学质量提供了制度保障。（五）全县上下明确课堂教学改革方向，并紧紧围绕课堂教学基本环节深入而广泛地开展研究与实践活动，是促进课堂教学效益不断提高的核心。（六）强有力的教研、科研支撑，是促进我县高考质量连年攀升的基础性保障。（四）科学化、规范化、精细化教学常规管理深入三、进一步提高教学质量重要措施

（一）教研重点：进一步深化课堂教学层次性研究与探索，全面落实新课程标准。1.我县与顺义高考总分平均分和高考上线率比较三、进一步提高教学质量重要措施（一）教研

2.延庆县与北京市中考总分平均分及500分以上比例比较2.延庆县与北京市中考总分平均分及500分以上比3.我县中高考各科优秀率与全市比较3.我县中高考各科优秀率与全市比较4.2010年北京市高考命题原则

“以各学科课程标准、考试大纲及北京卷考试说明为依据，充分体现新课改理念，注重基础，突出能力，强调理论与实际的关系。既要使试卷整体上具有良好的区分功能和导向作用，也要符合北京市教学和考生的实际，积极稳妥地推进考试内容的改革。”4.2010年北京市高考命题原则“以各学5.我县初高中课堂教学中存在的主要问题

（1）2008年北京市初中（初二）教学质量监测反映出的主要问题：语文：“延庆学生语文学科学业水平虽然整体上达到《课程标准》的要求，但是在识字与写字、积累与阅读、写作三个领域的合格率均低于全市平均水平”。阅读中“形成解释”、“作出评价”的语文核心能力明显偏弱。数学：“延庆学生在数学技能、解决问题、数学思考三个能力领域与全市存在显著差异”。尤其在空间与图形、实践与综合领域得分率较低。5.我县初高中课堂教学中存在的主要问题（1

（2）2009年考试院对我县高考质量分析中反映出的主要问题：语文:文言文阅读题、语言表达题与城区水平接近，现代文阅读题和作文题与城区差距较大。数学:理科能力组块的难度分析：《空间想象能力》、《实践能力》与市持平，《思维能力》、《运算能力》、《创新意识》均低于市平均成绩。文科能力组块的难度分析：除《创新意识》低于市平均成绩外，《空间想象能力》、《实践能力》、《思维能力》、《运算能力》均高于市平均成绩。（2）2009年考试院对我县高考质量分析中反

6.改进措施

（1）以课堂教学层次性研究为基础，全面落实新课改理念提出的各项培养目标。基础教育课程改革的具体目标是：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。（2）学科教研员和学校要针对目前我县教师课堂教学和学生学习活动中所面临的突出问题，以专题形式组织教师逐项解决相关问题，真正使教师的课堂教学讲到位，学生的学习学到位，进而提升学生的学业质量，促进我县学生整体水平的全面提升。6.改进措施（1）以课堂教学层次

（二）科研重点：深入开展中高考研究与探索工作，增强课堂教学和中高考复习工作的针对性和实效性。

高中学校要认真落实好“高考研究与探索”课题研究成果，并在实践中不断加以丰富和完善。初中学校要借鉴高中课题研究方式方法，深入开展“中考研究与探索”工作，指导教师开展好教学和复习工作。各中学从现在开始都要建立学校教学资源库，以凝练成果，服务教学。各校可向一中、二中、康庄中学借鉴。（二）科研重点：深入开展中高考研究与探索工作，增强

（三）教学重点：突出掌握水平知识点按新课标要求讲到位、练到位。

教师在课堂教学活动中首先要全面落实本节课所规定的每个知识点。对于了解水平、理解水平知识点的把握，目前已成为我县教师课堂教学的强项，而对于掌握水平知识点按照课标要求落实到位这一环节则是目前我县教师课堂教学的薄弱环节，因此必须要加以深化。改进措施：县层面、课改实验片层面、学校层面的学科教研活动要重点研讨掌握水平知识点讲到何种程度才算落实到位，此知识点与其他知识点的联系，练习题编制，巩固强化等问题。（三）教学重点：突出掌握水平知识点按新课标要求讲到位

（四）教学观念：彻底转变我县干部教师中普遍存在的“我县学生对于能力提高部分知识掌握不了的”错误认识。

学生的潜能是无限的。学生的认知能力，理解能力，分析问题、解决问题的能力是无限的。我县学生的智商与其他区县学生的智商没有区别，川山区学生智商与四中、十一学校学生智商没区别。我县学生之所以在能力提升方面落后于其他区县，根本原因还在于干部教师教育观念、教学能力、教学方法的局限性。我们不能把教师课堂教学的不到位，归咎于学生学不会，能力提升不起来。（四）教学观念：彻底转变我县干部教师中普遍存在的“我

改进措施：

1.学科教研员和学校要强化教师培养和训练学生能力的意识。

2.课堂教学评价，听评课要突出教师对学生进行能力的培养和训练。

3.各初中学校必须开齐课程，开足课时，促进学生综合能力的提升。

4.各校要确实认识对学生开设研究性学习课程的重要性和必要性，以促进学生思维能力、处理信息能力、探究能力、实践能力的全面提升。改进措施：四、中高考奖励办法情况说明：

1.本学年对学校的质量评价包括常规管理和中高考成绩两部分。

2.本学年中高考奖励由过去的奖励集体改变为奖励个人。包括：校长、副校长、优秀教师、优秀教研员。

3.学校干部评价与学校总体评价相结合,教研员和教师评价仍执行《延庆县中学毕业年级教学质量评价标准》。

4.初中科技班、英语实验班教师:基本达到全市平均水平+学科总分10%；城区初中学校教师：基本达到北京市平均水平;七中、八中:基本达到全市平均水平-4分

。川山区学校教师：基本达到“北京市平均水平–8分”。（注:基本达到为“±1”）四、中高考奖励办法情况说明：回望历史固化经验

展望未来科研领先延庆县2008—2009学年度中高考质量会回望历史固化经验

展望未来科研领先延庆县2008—2一、基本情况

2008—2009学年度，中学系统在教委的正确领导下，在教科研中心科学指导下，在中学系统广大干部教师深化教研、团结协作、艰苦奋战的共同努力下，我县中高考成绩再创历史新高，得到了各级领导和社会各界的一致肯定和好评，树立了延庆教育良好的社会形象。一、基本情况2008—2009学年度，中1.2006、2007、2008、2009中考成绩分析表（一）中考成绩分析和目标完成情况1.2006、2007、2008、2009中考成绩分析表2.各初中学校目标完成情况2.各初中学校目标完成情况某县年度中高考质量分析报告课件（二）高考成绩分析和目标完成情况（二）高考成绩分析和目标完成情况2.2006、2007、2008、2009高考录取率分析表2.2006、2007、2008、2009高考录取率分析3.各高中学校目标完成情况(本科)（1）各校本科上线率比较表（应届）3.各高中学校目标完成情况(本科)（1）各校本科上线率比（2）各校专科上线率比较表（应届）（2）各校专科上线率比较表（应届）二、我县中高考连年攀升的成功经验（一）以开放式办学思想为指导，大力推进布局结构调整工程、办学条件达标工程、城乡学校手拉手工程、干部教师培训工程，是全面提高教育教学质量，促进学校办学水平不断提高的根本性保障。（二）三个质量体系建设，使我县各校进一步明确了办学方向，规范了办学行为，真正促使学校一心一意抓管理、抓教学、抓质量。（三）多年来，我县坚持以质量为中心所建立的学校评价机制和教学质量评价机制，是激励学校广大干部教师抓改革、抓质量的动力源泉。二、我县中高考连年攀升的成功经验（一）以开

（四）科学化、规范化、精细化教学常规管理深入而有效的实施，为全面提高教学质量提供了制度保障。（五）全县上下明确课堂教学改革方向，并紧紧围绕课堂教学基本环节深入而广泛地开展研究与实践活动，是促进课堂教学效益不断提高的核心。（六）强有力的教研、科研支撑，是促进我县高考质量连年攀升的基础性保障。（四）科学化、规范化、精细化教学常规管理深入三、进一步提高教学质量重要措施

（一）教研重点：进一步深化课堂教学层次性研究与探索，全面落实新课程标准。1.我县与顺义高考总分平均分和高考上线率比较三、进一步提高教学质量重要措施（一）教研

2.延庆县与北京市中考总分平均分及500分以上比例比较2.延庆县与北京市中考总分平均分及500分以上比3.我县中高考各科优秀率与全市比较3.我县中高考各科优秀率与全市比较4.2010年北京市高考命题原则

“以各学科课程标准、考试大纲及北京卷考试说明为依据，充分体现新课改理念，注重基础，突出能力，强调理论与实际的关系。既要使试卷整体上具有良好的区分功能和导向作用，也要符合北京市教学和考生的实际，积极稳妥地推进考试内容的改革。”4.2010年北京市高考命题原则“以各学5.我县初高中课堂教学中存在的主要问题

（1）2008年北京市初中（初二）教学质量监测反映出的主要问题：语文：“延庆学生语文学科学业水平虽然整体上达到《课程标准》的要求，但是在识字与写字、积累与阅读、写作三个领域的合格率均低于全市平均水平”。阅读中“形成解释”、“作出评价”的语文核心能力明显偏弱。数学：“延庆学生在数学技能、解决问题、数学思考三个能力领域与全市存在显著差异”。尤其在空间与图形、实践与综合领域得分率较低。5.我县初高中课堂教学中存在的主要问题（1

（2）2009年考试院对我县高考质量分析中反映出的主要问题：语文:文言文阅读题、语言表达题与城区水平接近，现代文阅读题和作文题与城区差距较大。数学:理科能力组块的难度分析：《空间想象能力》、《实践能力》与市持平，《思维能力》、《运算能力》、《创新意识》均低于市平均成绩。文科能力组块的难度分析：除《创新意识》低于市平均成绩外，《空间想象能力》、《实践能力》、《思维能力》、《运算能力》均高于市平均成绩。（2）2009年考试院对我县高考质量分析中反

6.改进措施

（1）以课堂教学层次性研究为基础，全面落实新课改理念提出的各项培养目标。基础教育课程改革的具体目标是：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。（2）学科教研员和学校要针对目前我县教师课堂教学和学生学习活动中所面临的突出问题，以专题形式组织教师逐项解决相关问题，真正使教师的课堂教学讲到位，学生的学习学到位，进而提升学生的学业质量，促进我县学生整体水平的全面提升。6.改进措施（1）以课堂教学层次

（二）科研重点：深入开展中高考研究与探索工作，增强课堂教学和中高考复习工作的针对性和实效性。

高中学校要认真落实好“高考研究与探索”课题研究成果，并在实践中不断加以丰富和完善。初中学校要借鉴高中课题研究方式方法，深入开展“中考研究与探索”工作，指导教师开展好教学和复习工作。各中学从现在开始都要建立学校教学资源库，以凝练成果，服务教学。各校可向一中、二中、康庄中学借鉴。（二）科研重点：深入开展中高考研究与探索工作，增强

（三）教学重点：突出掌握水平知识点按新课标要求讲到位、练到位。

教师在课堂教学活动中首先要全面落实本节课所规定的每个知识点。对于了解水平、理解水平知识点的把握，目前已成为我县教师课堂教学的强项，而对于掌握水平知识点按照课标要求落实到位这一环节则是目前我县教师课堂教学的薄弱环节，因此必须要加以深化。改进措施：县层面、课改实验片层面、学校层面的学科教研活动要重点研讨掌握水平知识点讲到何种程度才算落实到位，此知识点与其他知识点的联系，练习题编制，巩固强化等问题。（三）教学重点：突出掌握水平知识点按新课标要求讲到位

（四）教学观念：彻底转变我县干部教师中普遍存在的“我县学生对于能力提高部分知识掌握不了的”错误认识。

学生的潜