小学语文五种类型训练

-.z.小学语文〔五种必会类型〕句子训练专项练习题一、缩句练习1.缩句方法及相关说明：去"枝〞留"干〞法——凡用来进展修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。借助"的，地，得〞——去除"的、地〞前面的词语，去除"得〞后面的词语。"自我提问〞法——"谁〞、"做什么〞、"对谁做〞。2.缩句练习时要注意什么？a)保持句子完整，注意主语。b)留住句子中的"着，了〞。c)不改变句子原意。3.练习：1.隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。2.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。3.这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。4.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。5.生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。6.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。7.残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。8.我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地鼓励着我们。9.秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。10.江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。11.我班李明同学认真地完成了当天的作业。12.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。13.长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。14.他猛地想起自己常对儿子说的一句话。15.解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。16.宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。17.蔡希陶伯伯是中国科学院**植物研究所的老所长。18.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。19.相传很久以前，**畔住着一个美丽善良的红罗女。20.新开发的"绿色食品〞受到广阔人民群众的欢送。二、修改病句修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。在小学阶段常见的病句有以下几种：(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如："放声歌唱。〞同学们知道一个句子一般可以分为两局部，前一局部说的是"谁〞或"什么〞，后一局部说的是"是什么〞、"做什么〞或"怎么样〞，这两个局部是句子的根本成分，缺一不可。(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如："我把不正确的错别字改正过来了。〞这里"不正确〞和"错别字〞意思一样，连着用就显得重复多余。(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的构造规律。如："同学们热心欢送新教师。〞"热心〞一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在"欢送〞前面显然不适宜。(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句构造中所处的地位。每一个词语在语言构造中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如："今年的麦子丰收在望，长势喜人。〞小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。(5)指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。如：教师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说："上课要积极发言。〞这句话中的"她〞到底是谁表达上就不明了。修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：⒈读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进展分析、修改。⒊改。运用修改符号，进展删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。⒋对。把修改后的句子进展复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。句子练习：1.昨天，刮了一夜的大风。2.我好久没有听到小明清脆的歌声和快乐的笑脸。3.全校所有的师生根本上都参加了"六一〞晚会。4.我即使这么用功，但成绩还是不如你。5.夏天的兴安岭是一年中最好的季节。6.张明被评为优秀少先队员的称号。7.妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。8.造纸是我国古代的四大创造。9.我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。10.近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。11.在会上，纷纷发表自己的意见。12.我们从小要不吃零食的好习惯。13.这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。14.这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。15.经过教师的教育，终于认识了错误。16.李明学习很刻苦，因为成绩优良。17.她千方百计想尽方法帮助学习成绩有困难的同学。18.桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。19.我认真完成了各科作业和语文作业。20.她的家乡是人。三、陈述句改反问句练习陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词〔是、能、会等〕改为否认词〔不是、不能、不会等〕。2.将否认句中的否认词〔不是、不能、不会等〕改为肯定词〔是、能、会等〕。3.在肯定词或否认词前面加上"怎、怎么、难道、岂〞等反问语词。4.句尾加上疑问助词"呢、吗〞等，句末的句号改为问号。如：雷锋叔叔是我们学习的典范。在改反问句时，将肯定词"是〞改为否认词"不是〞，在句首加上"难道〞，句尾加上"吗〞，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的典范吗？又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否认词"不能〞改为肯定词"能〞，再在"能〞前加上"怎么〞，句尾加上"呢〞，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？陈述句改为反问句练习。1.这幅画是我们班蔡颖画的。2.不好好学习，自然不能取得好成绩。3.功课没做完，不能去看电影。4.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。5.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。6.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。7.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。8.我的心绷紧紧的，这无法忍受。9.这潮湿冰冷的地面不能睡。10.我们是学生，应该遵守学校的纪律。11.那平静的"湖面〞就是被它踩碎的。12.小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。13.这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。14.这本书真好看，叫人喜欢。15.那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐得意的小燕子。16.对于浪费能源的现象，我们不能容忍。17.我们应该相信自己的眼睛。18.犯了错误就不敢向教师、同学成认，这不是一个少先队员应有的态度。19.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。20.我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建立。四、反问句改陈述句练习反问句改为陈述句的方法：1.将反问句中的肯定词改为否认词，或将否认词改为肯定词。2.将反问句中的反问语气词〔怎、怎么、难道等〕去掉。3.将句末的疑问助词〔呢、吗等〕去掉，问号改为句号。如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将"能〞改为"不能〞，去掉"怎〞，将"呢〞去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将"不令〞改为"令〞，去掉"怎么〞，将"呢〞去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。反问句改陈述句练习：1.冬天来了，春天还会远吗？2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？7.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？8.马跑得越快，离楚国不就越远了吗？9.对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？10.你怎么能这样做？11.当农民，难道就不需要文化知识了吗？12.**柑桔一种到**，就又小又苦，还不是因为水土不同吗"13.大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？14.你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？15.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？16.虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？17.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐得意的小燕子吗？18.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？19.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？20.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？五、常见修辞手法常见的修辞手法有以下几种：１.比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。２.拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。例句：a.落叶随着风上下起舞。b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。３.排比：运用三个或三个以上的构造一样或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和坚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。４.夸大：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。５.设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进展答复。即自问自答。例句：数学真的很难吗？我看不是。６.反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐得意的小燕子吗"b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？c.字典不正是我无声的朋友和教师吗？指出以下各句运用的修辞手法。1.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。〔〕2.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是得意的吗？〔〕3.别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开场新的生活。〔〕4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。〔〕5.蟋蟀在平台上弹琴。〔〕6.水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。〔〕7.太阳冲破了云霞，跳出了海面。〔〕8.那些像棉花球似的云，叫积云。〔〕9.我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。〔〕10.小鸟好肥，整个身子好似一个蓬松的球儿。〔〕11.小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。〔〕12.威尼斯小艇行动轻快