《物联网技术实训》课程教学大纲

《物联网技术实训》实验课程大纲课程代码：00407016课程总学分：2课程总学时：32适用专业：物流管理一、概述（一）课程的性质1.本课程是物流专业的专业课程，该专业学生通过物联网技术概论的学习，能够掌握物联网体系架构，熟悉物联网应用的相关技术，了解实现物联网产业化和大规模商业应用必须面临的挑战。2.物联网技术实训课程是物联网其他相关课程的基础，对于后面的学习提供了很好的前期准备。（二）课程设计理念1、该课程的总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于操作过程的教学模式，以完整的物联网实训的工作任务为对象，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。课程内容突出对学生实操能力的训练，相关理论知识均与所要完成的工作任务有密切联系，并充分考虑了对理论知识学习的需要，融合相关实际操作对知识、技能和态度的要求。课程的教学过程要通过校内专业实训实验室的途径，采取理论实践相结合的形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的实操能力。2、该门课程的总学时为32。以基于工作过程的课程开发理念为指导，以专业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，以物联网具体设计为典型工作过程，以来源于企业的实际案例为载体，以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化。通过教学模式设计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核方法改革等，保证了学生专业能力、方法能力和社会能力的全面培养。（三）课程开发思路按照学院“小学校、大课堂”的办学思路和“校企融合、同兴共赢”的办学模式，积极探索“校企合作”的人才培养模式，积极探索以实践能力考核为主的课程评价方法，切实提高学生的职业能力和就业竞争力，具体措施体现在以下几个方面：基于典型工作过程分析，构建课程体系；以提高学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学；理论实践结合，培养学生的实际技能。二、课程目标本课程的培养目标是培养物联网应用人才，其核心能力为各种物联网应用的应用能力、操作能力、物联网设计的选择与评价能力。这就要求学生首先掌握物联网的基本知识，然后通过实训学会灵活应用所学知识，为后续课程的学习，为将来走上社会从事物联网的相关工作，打下坚实的基础。（一）知识目标（1）熟练掌握：物联网供应链管理系统中生产平台、物流平台、销售平台的操作应用，智能物流港演示沙盘的设计与应用，物联网智能家居识别、控制，物联网安防识别、控制，物联网未来超市环境识别、操作。（2）一般掌握：物联网供应链管理系统平台的搭建，物联网控制中心系统的控制及操作，物联网工业自动化环境识别与操作。（二）能力目标1、了解物联网环境下企业的运作，产品从生产线到到消费者的过程的流通情况2、设计实验方案、观察实验现象、分析和解决问题的能力3、正确、科学、合理地使用智能家居等相关硬件设施4、科学规范地撰写实验报告能力5、合作能力6、创新意识和创新能力。（三）素质目标1、理论联系实际、严谨务实的科学态度2、良好的物联网实验习惯3、安全意识4、团队协作精神三、课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。（一）主要教学内容1、物联网供应链管理系统实验：物联网供应链管理平台环境配置；企业注册与审批；产品和包装的组培与设置；物联网中间件调试（配置外接设备）；订单生成与处理；产品编码与制签；发货单生成与处理；入库单和出库单的生成与处理；入场单生成与处理；供应链产品跟踪与追溯。2、智能物流港演示沙盘实验：硬件环境、软件环境简介；智能物流港演示沙盘控制；智能物流港演示沙盘设计。3、物联网控制中心实验：硬件环境简介；软件环境简介；物联网控制中心系统控制；物联网控制中心手机控制。4、物联网智能家居实验：硬件环境简介；软件环境简介；物联网智能家居系统识别；物联网智能家居硬件控制。5、物联网安防实验：硬件环境简介；软件环境简介；物联网安防系统识别；物联网安防系统控制。6、物联网未来超市实验：硬件环境简介；软件环境简介；物联网未来超市环境识别；物联网未来超市系统操作。7、物联网工业自动化实验：硬件环境简介；软件环境简介；物联网工业自动化环境识别；物联网工业自动化环境操作。（二）具体实验教学内容及学时分配序号实验项目名称学时必做选做实验类型每套仪器人数主要仪器设备实验目的与要求1物联网供应链管理平台环境配置；企业注册与审批4必做综合1电脑一台要求学生可以完成企业注册，熟悉供应链中订单发起和订单处理的业务流程，了解物联网供应链管理平台订单的数据流，了解物联网供应链管理平台入库、送货、出库的数据流，熟悉销售企业根据入场单执行入场操作的流程，掌握销售企业销售产品的流程2产品和包装的组培与设置；物联网中间件调试（配置外接设备）；订单生成与处理2必做综合1电脑一台3发货单生成与处理；入库单和出库单的生成与处理2必做综合1电脑一台4入场单生成与处理；供应链产品跟踪与追溯2必做综合1电脑一台5硬件环境、软件环境简介；智能物流港演示沙盘控制2必做综合10智能物流港演示沙盘一套熟悉智能物流港演示沙盘的使用与设计6智能物流港演示沙盘设计2必做综合10智能物流港演示沙盘一套7物联网控制中心实验2必做综合10控制中心设备一套熟悉相关硬件设备，掌握应用过程8物联网智能家居实验：硬件环境简介；软件环境简介；物联网智能家居系统识别2必做综合10智能家居相关硬件设施了解如何通过无线指令直接控制电灯、电器、窗帘、安防等电器设备。9物联网智能家居硬件控制2必做综合10智能家居相关硬件设施10物联网安防系统识别；物联网安防系统控制2必做综合10物联网安防相关硬件设施了解安防系统的硬件、软件环境，掌握操作方法。11物联网未来超市实验：硬件环境简介；软件环境简介；物联网未来超市环境识别4必做综合10物联网未来超市相关硬件设施了解未来超市如何通过RFID技术实现超市的智能化。13物联网未来超市系统操作4必做综合10物联网未来超市相关硬件设施四、课程实施和建议（一）课程的重点、难点及解决办法1、重点本课程是物流管理专业的专业主干课程，重点是培养学生确定采购的需求量的能力、选择和评价供应商的能力、利用询价、招标、网络等形式进行采购的能力以及进行采购谈判和签订采购合同的能力。2、难点本课程的教学难点是如何编写接近企业实际运作的情景案例并进行教学实施、如何寻找企业与学校合作为学生提供实践练习的工作岗位以及如何选择合适的采购管理软件并进行教学实施工作。3、解决办法解决办法是通过多种渠道加强与物流相关企业的沟通与合作，与企业合作建立校外实训基地，为学生实训提供条件；多种教学方法灵活运用，再配以课外作业等形式激发学生的学习动力，增强学生的学习兴趣，提高教学效果；不断完善现有的校内实训基地，增强软硬件的投资建设，尤其是软件的投资建设，为学生提供模拟物流企业操作经营的软件环境，增强学生的动手操作能力以及对企业更深层次的认识能力；建设和完善课程的网络资源，为学生的学习提供多种渠道的便利条件；加强任课教师实践能力的培养，增强其教学能力等。（二）教学方法和教学手段1、教学方法本课程主要采用情景模拟法、实践操作法等多种教学方法。情景模拟法：主要应用在物联网管理系统的教学中，教师创造适合的教学环境，让学生分组扮演不同的情景角色来模拟实际的智能操作过程。实践操作法：主要应用物联网智能家居、物联网安防和未来超市等内容的教学中，让学生亲自做实验，通过自己的亲身实践来学习相应的知识。主题讨论法：不定期的选择具有现实意义的主题内容组织学生进行讨论，通过教师引导，激发学生的学习欲望和热情，引导学生独立思考问题，学会搜集相关信息资料，在小组内讨论，并总结讨论结果在课堂上大胆发言。此过程中一定注意教师的身份，以学生为主，教师只是引导者。通过主题讨论法，可以增强学生对知识的记忆与理解，从而达到教学目的。多种教学方法的灵活应用，能够大大的激发学生的学习热情，从而增强该门课程的教学效果。2、教学手段多媒体教学：课堂教学以多媒体电子课件（PPT电子教案）为辅，讲解实验操作前的理论知识。软件模拟教学：利用物联网管理系统软件，让学生掌握物联网在供应链管理中的作用。实际操作：带领学生通过对物联网智能家居、物联网安防和未来超市等应用程序的学习，让学生了解物联网相关应用。（三）教学评价物联网技术实训课程成绩根据平时实验成绩、期末实验考核成绩平时占60%，期末考核占40%。期末实验考核方式为：基本操作考核与方案设计。说明：每个模块的考核主要考察学生的出勤情况、实际动手能力、理论知识的运用与掌握情况、完成作业的准确度、完整度、规范度等、分析问题、解决问题的能力、合作沟通能力、学习态度、总结报告（报告的内容、态度、写作水平等）等评定项目进行考核。五、教材及参考书教材：自编教材参考书目：【1】《物联网信息安全》作者：徐小涛杨志红主编地名：北京出版社：人民邮电出版社日期：2012年9月【2】《物联网及其安全技术解析》作