《数学与应用数学信息与计算科学毕业设计》教学大纲

信息与计算科学专业《毕业设计（论文）》教学大纲课程英文名GraduationProject（paper）课程代码J0702Z40学分12总学时12周课程性质必修一、课程地位与目标（一）课程地位毕业设计（论文）的基本教学目的是培养学生综合运用所学知识和技能的能力，提高分析和解决实际问题的能力，使学生初步具备从事科学研究工作或专业技术工作的能力，初步掌握科学研究的基本方法。通过毕业设计（论文）教学环节，要求学生得到以下多方面能力的培养。（二）课程目标1.通过毕业设计（论文）过程，培养学生一定的自我获取知识的能力，包括对资料、信息的获取与分析能力，本专业外语的阅读和翻译能力2.通过毕业设计（论文）过程，通过学生的基础理论、专业知识和基本技能，掌握一定的方案论证、综合运用所学知识和技能分析解决实际问题的能力。3.通过毕业设计（论文）过程，使学生具有一定的计算机应用能力，包括信息检索、数据处理、计算机辅助工具的应用能力。4.通过毕业设计（论文）过程，培养学生表达能力与沟通能力，包括撰写科研论文、论文答辩能力，毕业设计（论文）进行过程中的组织管理能力与团队意识的培养。5.通过毕业设计（论文）过程，培养学生注重培养创新意识与创新精神，同时应具有严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。二、选题原则与范围毕业设计（论文）课题的选择应有利于学生综合运用所学专业知识、提高分析问题和解决问题的能力，有利于学生拓宽知识面、优化知识结构、培养创新能力。毕业设计(论文)选题应主要从实际问题出发，可在理论、方法及具体应用等方面有所侧重，但原则上任何选题都应符合专业培养方案的要求。选题方向及范围应立足于本专业学生已经学习过的基础理论与专业知识领域，允许有一定的深化与扩展。在保证基本要求的前提下，遵循因材施教的原则，课题的难易程度和份量应适当，应使学生在规定时间内能够基本完成或有阶段性成果。原则上一人一题，鼓励结合社会需要，与校外单位共同进行符合上述基本原则且具有现实意义与实用价值的选题。下列情况的题目不宜安排学生做毕业设计(论文)：(1)与专业不相关的；(2)范围过于狭窄，达不到全面训练目的的；(3)学生难以胜任的高难技术；(4)学生在毕业设计(论文)期间无法完成或不能取得阶段性成果的；(5)同一题目己重复使用三届的；(6)实验室条件不具备、安全工作没有保障的；(7)完全相同的题目不得安排三个或三个以上学生。三、指导教师的条件与职责毕业设计（论文）教学环节实行导师负责制，由指导教师对整个毕业设计（论文）的教学活动全面负责。指导教师应为人师表、教书育人、对学生严格要求，且应具有实际科研工作经验，学风严谨、工作认真踏实。指导教师应注重对学生分析问题与解决问题能力的培养，注重培养学生的创新与探索精神。1.毕业设计（论文）的指导教师必须由讲师或相当中级职称以上的人员担任，初级职称的人员不单独指导毕业设计（论文），但可以参加导师组共同指导。2.需要在校外进行的毕业设计（论文），可采用合作指导的形式聘请合作单位中级以上技术职称的技术人员参加指导工作，但应由本校教师负责，并协调有关问题，以确保毕业设计（论文）的质量。3.指导教师的具体任务如下：（1）制定毕业设计（论文）任务书，指导学生进行有关文献阅读、撰写文献综述、开题报告、毕业设计（论文），并认真批阅与修改；（2）在毕业设计（论文）进行中，定期与学生进行交流讨论、答疑和指导，定期检查学生的工作进度与工作质量，并记录检查结果； （3）毕业设计（论文）结束阶段，按照毕业设计（论文）任务书规定的要求，审查学生毕业设计（论文）的全部资料，对学生进行答辩资格预审，给出评阅意见。4.指导毕业设计（论文）期间，指导教师应严格控制出差，确因工作需要外出的原则上不应超过10天，且须由学科负责人批准。外出期间应委托其他指导教师代为指导。5.为确保毕业设计（论文）的质量，每位指导教师所指导的学生人数不能过多。工科类专业不能超过8人，文理类专业不能超过10人。四、对学生的要求毕业设计（论文）是培养学生综合实践能力的一个重要的环节，也是学生毕业与学位资格认证的重要依据。为达到毕业设计（论文）的教学目的，对学生提出以下要求：1、充分发挥主观能动性和创造性，刻苦钻研、勤于实践，独立完成毕业设计（论文）任务。2、尊敬师长、团结互助，虚心接受指导教师及有关人员的指导和检查，定期向指导老师汇报毕业设计（论文）工作进度、设想。3、事实求是，不弄虚作假，不抄袭他人成果，如有剽窃抄袭或伪造数据行为，经调查核实，以零分记。4、严格遵守纪律，在指定地点进行毕业设计（论文）。因事、因病离岗，应遵照学生守则有关规定请假，否则作为旷课处理。凡随机抽查三次不到者，评分降低一级。旷课时间累计达到全过程1/3者，取消答辩资格，按不及格处理。5、学生在毕业设计（论文）工作期间必须使用“毕业设计工作笔记”，按要求详细填写，作为各次检查和评分的依据。6、节约材料，爱护仪器设备，严格遵守操作规程及实验室有关规章制度。确保安全，离开工作现场时关闭电源、水源。7、毕业设计（论文）撰写须符合形式要求，毕业设计（论文）成果、资料应及时交指导老师收存，学生对毕业设计（论文）内容中涉及的有关技术资料应负有保密责任，未经许可不能擅自对外交流或转让，鼓励毕业设计（论文）对外发表。五、进程安排与时间分配序号主要进程计划时间1组织指导教师和学生进行动员学习第1周2学生和指导教师的双向选题工作第2周3开题报告以及开题答辩第3-4周4毕业设计（论文）设计与撰写第5-11周5毕业设计（论文）答辩第12周注：毕业设计（论文）的主要进程包括动员、选题、开题、撰写、答辩等。六、评分方法与标准项目分值优秀

（100≤X≥90）

良好

（90>X≥80）中等

（80>X≥70）及格

（70>X≥60）不及格

（X<60）选题10紧扣本专业的培养目标，与本专业密切相关，具有相当的先进性，合适的深度和难度，能结合生产实际和科研实践进行，现实意义明显能较好地符合本专业的培养目标，能反映本专业的主要内容，具有一定的深度和难度，有现实意义能符合本专业的培养目标，属于本专业的业务范围，深度和难度一般与本专业的业务范围有某种关联但不够明确不明确，不属于本专业的业务范围文献综述10文献综述质量好；阅读的参考文献丰富，格式规范，字数达到标准。文献综述质量较好；阅读的参考文献较多，格式规范，字数达到标准。文献综述质量一般；阅读了一定量的参考文献，格式基本规范，字数达到标准。文献综述质量较差;阅读了一些参考文献，格式不够规范，字数基本达标。文献综述质量差，阅读参考文献少，格式不规范，字数较少。外文翻译10外文资料与论文选题密切相关，译文准确、质量好,格式规范，字数达到标准。外文资料与论文选题相关，译文质量较好，格式规范，字数达到标准。外文资料与论文选题相关，译文质量尚可，格式基本规范，字数达到标准。译文无大错,格式不够规范，基本完成了外文翻译任务。外文翻译达不到要求。学术水平与实际动手能力25设计（论文）研究方案合理，见解独特，富有新意，有较高的学术价值或较强的应用价值。实验数据准确、可靠，有较强的实际动手能力；成果突出。设计（论文）研究方案合理，见解较有新意，有一定的学术价值或应用价值。实验数据准确、可靠，有一定的实际动手能力；有一定的成果。设计（论文）研究方案较合理，有一定的实际意义和应用价值。实验数据准确、可靠，实际动手能力一般；成果有一定意义。设计（论文）研究方案见解一般、立意不新。实验数据稍有误差、动手能力不强

；成果很小。设计（论文）研究方案无新意，无自主见解；或有抄袭、剽窃剽窃现象。实验马虎，数据不准确、不可靠，动手能力差；未取得任何成果。综合应用基本理论与基本技能的能力25能熟练地综合运用本专业的基本理论和基本技能，表述概念清楚、正确；熟练地掌握计算方法，计算结果正确。能熟练地掌握和运用有关基本理论，表述概念正确；较熟练地掌握计算方法，计算结果正确。能较好地掌握和运用有关基本理论，表述概念较正确；掌握了计算方法，计算结果正确。能基本掌握和运用基本理论知识；基本掌握了计算方法但不够熟练，计算结果差错不大。基本理论模糊不清，基本技能不扎实，未能掌握计算方法，计算结果有明显差错。文字表述与图表质量10设计（论文）结构严谨，逻辑缜密，论述层次清晰，文字流畅。如有图表，则图表制作精确、优美。设计（论文）结构完整，逻辑性强，论述层次清晰，文字流畅。如有图表，则图表制作精确、规范。设计（论文）结构合理，论述基本符合逻辑，层次分明，文字通顺。如有图表，则图表制作基本符合标准。设计（论文）结构较松散，逻辑性不强，论述尚有层次，文字尚通顺。图表制作稍有误差，但尚可达到要求。设计（论文）内容空泛，结构混乱，逻辑性差，文字表达不清，错别字较多。图表制作随意。规范要求10毕业设计（论文）文本格式完全符合规范化要求，文本主体部分（包括引言、正文与结论）字数达到标准，外文内容提要正确清楚，参考文献丰富，其他资料齐全。设计（论文）格式达到规范化要求，文本主体部分（包括引言、正文与结论）字数达到标准，外文内容提要无明显差错和有相当数量的参考文献，其他资料齐全。