一模分析与二轮复习课件

一模分析与二轮复习1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。一模分析与二轮复习一模分析与二轮复习1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。一模分析与二轮的复习温州中学王金聚参与市统一电脑阅卷的学校苍南中学 鹤阳中学 乐清中学 六十一中 瓯海中学 平阳中学 仁英高中 瑞安中学 瑞阳中学 温州二中 温州中学 五十二中 永嘉中学 5062人审美是对一个人的内在要求，是一种思想、情感上的要求。审美能力是潜移默化的，体现了一个人的内在修养。对于中学生审美能力的培养，重要的途径之一就是初中音乐的学习。音乐通过不同的音符和文字向我们传达了不同的感情和思想，音乐的欣赏有时候是抽象化的，需要我们找到更好的培养对策，对初中音乐有更高层次的领悟，从而提高中学生的审美能力。一、培养中学生对音乐的兴趣兴趣是开始的前提，当中学生对音乐产生了极大的兴趣之后，就会从内心去接受、聆听欣赏，真正体会音乐传达的信息，不知不觉中就会影响中学生的审美能力，提高中学生的精神生活。因此，在初中音乐教学中，要注重中学生对音乐兴趣的培养还是很重要的，有助于进一步审美能力的培养。1.精心设计编排教材初中音乐老师都是依照课本对学生进行音乐修养的培养，学生对于课本的依赖性就更大了，课本中的内容几乎就是中心。由此看来，这对编排教材的人提出了更高要求。教材的改编要由浅到深，尽量多选择一些符合中学生心智的歌曲，更加贴切生活，容易理解歌曲，比如说一些爱国情怀的歌曲《歌唱祖国》《祖国颂》，这种歌曲激情澎湃，容易激发情感上的共鸣，使中学生对这类歌曲产生极大热爱；还有一些抒情歌曲《金色的秋天》《西风的话》，抒发了对收获季节的期盼与热爱，容易让中学生联想到自己就处于作者的角度，身临其境。2.老师对教学内容的选择学生对音乐兴趣的来源还取决于老师所讲的内容，老师要学会变动，老师所传授给学生的甚至比教材本身更重要，音乐的学习并不局限于教材。对于有些学生感兴趣的话题，如果可以用音乐表达出来，老师可以搜集这方面的音乐知识，在课堂上展现出来，引起中学生对音乐本身的兴趣，从而领悟到音乐的表现力，进而提高审美能力。二、创设艺术情景，感受音乐美，培养审美意识俗话说：不在其位，不谋其职。通过设计艺术情景，使中学生感受到身临其境的感觉，更加深切地感受到音乐带来的冲击力，体会音乐的魅力，唤醒审美意识。1.借助实际形象，设计情景，寓情于景设计情景，可以通过两种方式展现出来。第一就是语言的描绘，很多音乐都会带有歌词，通过歌词，再加上音乐老师的点拨，中学生可以在脑海中想象出一幅幅栩栩如生的生动画面，仿佛自己也置身其中，将自己融入情境中，感受音乐带来的美感；如果歌曲本身就没有歌词，老师可以在学生欣赏音乐的时候，用生动的语言将音乐所表达的画面描绘出来，学生用心去感受，比如说《春江花月夜》这首琵琶古曲，课本上并没有歌词，但是在欣赏的时候，老师会让我们闭上眼睛，紧接着说：“月亮从东山冉冉升起，一叶小舟在湖面上荡漾着，春风吹动着湖面上的水波，波澜不惊，岸边的柳树和花草摇曳的风姿倒映在小湖中，我们在小船上欣赏着这一切的美景”将大自然的美丽风景展现在我们面前，给人一种敞亮开阔的心境状态，从而体会到音乐带来的美感，唤醒在我们心中的审美意识。现在教学方式越来越多样化，多媒体教学方式受到越来越多人的欢迎，因此第二种方法就是通过多媒体演绎动画的方式将情景真实地演绎出来，给人一种真实的感觉存在，将真实的情感通过动作更加生动形象地表达出来。比如说教材中的音乐欣赏《东方之珠》，老师可以将香港这么多年的经济发展变化展示出来以及香港同胞对于祖国统一的渴望通过语言的形式表达播放出来，让中学生也感受一下当时祖国统一的艰难和无所畏惧，珍惜现在好的时光。2.放飞思绪，插上想象的羽翼爱因斯坦曾经说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，想象概括着一切。”想象对于音乐来说是必不可少的，音乐有时候不是用语言就能描绘出来的，有时候就是一种感觉，需要中学生充分调动审美想象，以创造性思维思考音乐所表达出来的情景，音乐是自己听到的，别人说得再多，不如自己真切所感受到的，将自己的思维融入音乐中，和音乐共同成长、起伏。在自己创造的氛围中，领悟不同音乐作品的美，实现对不同事物的审美认知以及自己独特审美观点的培养。三、教学概念上的转变在新的教育体系下，我们对教学手段也要有所转变，旧的教育模式已经不满足于现在的需求，基于音乐本身的独特性，在音乐的教育上就更需要大胆、创新的教学概念，只有这样的改变，才会让中学生的审美能力有新突破。1.充分调动中学生的主观能动性传统的观念中，上课就是听老师讲课，不允许有小动作，更不允许有吵闹的声音，然而音乐课堂上本应该就是欢声笑语，不应该被掩盖起来，这就需要改变这种传统的教学方式，如果条件允许，可以让学生亲身体会一下，感受音乐旋律带来的快感。在教学案例中，比较好的是《丰收锣鼓》的欣赏，在这首曲子中有笛子、堂鼓、唢呐、云锣、二胡的演奏，我们可以用桌子代替堂鼓和云锣、小号代替唢呐、二胡的演奏可以交给老师。笛子是我们最为熟悉的了，以这种形式演绎出丰收的喜悦之情，跟着音乐的节奏和步伐，激发学生的热情，使学生的审美观点得到延伸与拓展。2.给予中学生表现的空间，增强自信心中学生正值青春最美好的时期，充满了表现的欲望，老师应该尽量给予宽松自由的环境，让中学生表达自己的音乐观点和对音乐的认知程度，对于正确的音乐审美应该给予充分肯定，增强学生的自信心，这让学生以后会有更加积极主动的表现。总之，中学生审美能力的提高与初中的音乐教学密不可分，它们的关系是千丝万缕的，正确有效地引导中学生欣赏音乐的能力才是提高审美的关键所在，在这个过程中要注重与实际相联系。审美实际上就是对生活的审美、一种对生活态度的表达，塑造出一种高尚的人格，以新的面貌迎接新时代。为了贯彻整个素质教育的核心思想，培养德、智、体、美全面发展的优秀学生和社会人才，探索一条增加学生体育课堂兴趣和有效合理地锻炼学生体能的篮球教学模式对当前的教育现状有着重要的意义和作用。经过大量的实践调查，针对每个学生体能和性格特点等方面，采取分层、有效的教学模式，不仅可以推进学生技能水平的提高，而且对激发学生对篮球的兴趣和爱好，促进个人兴趣和爱好的养成有着积极作用。本文从当前体育课篮球教学模式现状出发，阐述了分层教学模式在整个高中篮球教学中的积极作用，希望能够促进高中体育教学模式的发展。一、传统篮球体育教学的依据和意义1.崇尚“健康至上”的核心思想，促进学生身心发展体育教学的核心理念要保证“健康至上”的训练理念，要促进学生身体和心理的健康发展。篮球作为高中体育教学的重要课程，对促进学生身体健康发展和兴趣的培养有着至关重要的作用，但是要在合理安全的课堂训练下，将整个“健康至上”的理念贯彻在整个篮球教学中。传统的篮球教学理念是在体育教学的核心基础上，本着安全、适宜、集体化的模式进行训练，在课程结构和内容上有着很大的弊端，特别是对每个学生的训练程度都是相同的，这样无差别的教育模式不能促进每个学生有效、安全地进行技能提升。分层教学模式可以结合每个高中生的不同身体状况和个人特点进行有区别的课程教学，帮助每个学生积极、有效地提升身体素质。2.篮球课程要积极结合兴趣和爱好，强化体能的同时促进个人能力培养兴趣是培养天才的最好老师，体育课程的学习不仅是单一地进行体育教学，而是要在体育教学中愉悦身心，让学生在篮球教学中快乐，将篮球学习当作一种自我放松的方式。传统的篮球教学只是单一地领导学生进行常规的、课程式的乏味教学，是应试教学的一种方式，不能根据学生的兴趣和爱好进行有效地培养，这样的教学模式是完全忽略素质教育的核心理念的应试教学。从很多高中学生体育课调查问卷中看出：大部分学生在体育课程的教学上是处于被动的地位，少部分学生是被迫进行相应的体育教学课程，只有极少数的学生能够适应当前体育教学方式。从这样的调查中不难看出，学习兴趣是一个学生体育教学的指南针，对促进素质教学发展有着重要意义和作用。3.体育教学要尊重“学生主体，自由发展”在传统教育模式的影响下，大多数学生的思维被禁闭在一种不思考、不创新的应试教育的模式中，在这种教育模式的束缚下，很多学生的身心都没有得到真正自由发展，这种克隆式的人才培养方式直接导致很多学生不能够完全发挥自己本身的天赋和能力，这种传统的教育模式在整个教育行业都是一种巨大的阻碍。体育课教学中，教师完全按照集体模式进行教学，每个学生不能够完全按照自己的内心想法和思维能力进行锻炼和发展，不能够在本质上掌握篮球的实际技能。二、分层教学在体育教学中的理论基础和意义1.因材施教学生的性格和天赋是在逐渐的培养中被发掘和强大的，所以在体育教学中要积极结合每个学生的身体特点和能力，根据篮球训练的课程要求采取不同的学习目标、不同的学习任务、不同的训练方式，积极调动每个学生都能够参与到篮球体育教学中，在教学中激发个人兴趣，提升身体素质。2.分层教学模式中篮球教学原则传统篮球教学模式中，教师教学，学生跟着教师的动作进行模仿，这样的教学模式在一定程度上不符合学生自主学习的原则，要坚持学生自主学习，讲究“授之以鱼，不如授之以渔”的教育方法，给予学生更多自主选择的机会，同时，教师在进行分层教学时要遵循公平、公正的原则，积极考虑每个学生的个人情况，然后选择合适的教学模式。体育教学作为整个素质教育的主要组成部分，在整个现代化人才教育进程中有着重要意义，强化整个高中阶段的篮球体育课程模式，将分层教学模式引进高中体育教学中，不仅能够促进每个学生全面健康地成长，而且在一定程度上也是传统体育教学模式的逐渐改变和发展，对学生身心全面健康发展有着重要的意义和作用。一模分析与二轮复习1、不要轻言放弃，否则对不起自己。一模分析1一模分析与二轮的复习温州中学王金聚一模分析与二轮的复习温州中学王金聚2参与市统一电脑阅卷的学校苍南中学 鹤阳中学 乐清中学 六十一中 瓯海中学 平阳中学 仁英高中 瑞安中学 瑞阳中学 温州二中 温州中学 五十二中 永嘉中学 5062人参与市统一电脑阅卷的学校苍南中学 鹤阳中学 3平均分、难度、区分度科目满分平均分得分率最高分信度难度区分度语文15094.960.631230.590.630.17自选6043.710.24600.020.240.15英语150103.830.69144.50.810.690.28理数150104.690.701500.70.70.35理综300165.910.552750.830.550.35化学10049.330.49940.680.490.41生物8040.550.51750.520.510.37物理12076.030.631200.650.630.45平均分、难度、区分度科目满分平均分得分率最高分信度难度区分度42012高考与市一模考点对比题号12年高考13一模14力的平衡天体运动15天体运动圆周运动、机械能16机械波力的平衡17节能估算合理推断18平抛、机械能光学19静电相吸机械波20LC回路变压器2012高考与市一模考点对比题号12年高考13一模14力的平52012高考与市一模考点对比题号12年高考13一模21光学实验力学实验22力学实验电学实验23运动和力运动、平抛24电、磁场电、磁场25电磁感应电磁感应2012高考与市一模考点对比题号12年高考13一模21光学实6一模各题的平均分等题号平均分得分率最高分满分率难度区分度144.940.8260.8230.820.4153.220.5460.5370.540.5162.340.3960.3900.390.33172.680.4560.4470.450.36184.530.7660.7240.760.46194.560.7660.6750.760.39203.730.6260.4430.620.41一模各题的平均分等题号平均分得分率最高分716．如图所示，一条形磁铁静止在固定斜面上，上端为N极，下端为S极，其一条磁感线如图所示。垂直于纸面方向有两根完全相同的固定导线，它们与磁铁两端的连线都与斜面垂直且长度相等（如图中虚线所示）。开始两根导线未通电流，斜面对磁铁的弹力、摩擦力的大小分别为FN、Ff，后来两根导线通以图示方向大小相同的电流后，磁铁仍然静止，则与未通电时相比A．FN、、Ff均变大 B．FN不变、Ff变小C．FN变大、Ff不变 D．FN变小、Ff不变1、图中“•”不圆2、左、右手不清3、研究对象错误16．如图所示，一条形磁铁静止在固定斜面上，上端为N极，下端8题名满分平均分得分率最高分满分率难度区分度21107.400.74100.3630.740.2722106.740.67100.1500.670.35231613.000.81160.6060.810.34242013.810.69200.3690.690.5625229.080.41220.0730.410.65一模各题的平均分等题名满分平均分得分率最高分满分率难度区分度21107.400925．（22分）如图所示，两根光滑平行金属导轨放置在倾角为θ=300的绝缘斜面上，两导轨间距为L=1m，导轨足够长且电阻忽略不计。导轨上端接一个阻值为R=8Ω的定值电阻。两导轨间等间距分布着垂直于斜面向上的条形区域的匀强磁场，每一条形磁场区域的宽度及相邻条形磁场区域的间距均为x＝1.2m，斜面处的磁场边界都是水平的。现有一长L＝1m、质量m＝0.4kg、电阻r＝8Ω的导体棒水平放于导轨上，从离第一个条形磁场上边界距离为x0=1.6m处静止开始下滑。已知导体棒离开每个有界磁场前都有一段时间做匀速运动，从导体棒到达第一条形磁场的上边界开始计时，通过每个磁场区域和无磁场区域的时间都相同。（重力加速度为g=10m/s2）求：（1）导体棒进入、离开每一个条形磁场区域时的速度v1、v2；（2）磁场区域的磁感应强度B；（3）导体棒通过每一个条形磁场区域的过程中电阻R上产生的热量Q；（4）从导体棒到达第一条形磁场的上边界开始计时，在足够长的时间内，回路中感应电流的有效值I。25．（22分）如图所示，两根光滑平行金属导轨放置在倾角为θ1025.“通过每个磁场区域和无磁场区域的时间都相同”的问题Vt25.“通过每个磁场区域和无磁场区域的时间都相同”的问题V112012高考命题思路1.控制难度、助推课改命题力求有一定数量的基础题；同时把握合适的难度与区分度。2.着眼基础、减轻负担

注重对主干知识和核心内容的考查；着眼基础知识、基本技能、基本方法的考核；强调解题通用方法的运用，避免复杂计算。

《2012年浙江省命题解析》浙江省高考命题咨询委员会编著2012高考命题思路1.控制难度、助推课改《2012年浙江省122012高考命题思路3.联系实际、注重建模

命题注重对解决实际问题能力的考核。17、19、20、25都是涉及STSE的实际问题4.重视实践、体现探究《2012年浙江省命题解析》浙江省高考命题咨询委员会编著2012高考命题思路3.联系实际、注重建模《2012年浙江省13关于《2013浙江高考考试说明》与2012相比：两处“考试说明”加《》号还有：表1考试内容范围及要求中：主题内容要求2012单位制知道中学物理中涉及的国际单位制的单位和其他常用单位。其他常用单位包括小时、分、升、电子伏特Ⅰ

2013单位制知道中学物理中涉及的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括小时、分、升、电子伏特Ⅰ关于《2013浙江高考考试说明》与2012相比：两处“考试说14例如：1．下列单位属于国际单位制中的基本单位的是()A．牛顿B．千克C．焦耳D．库仑E．法拉F.特斯拉2．用国际单位制中基本单位表示的磁感应强度单位，下列单位中正确的是（）（A）千克/（安·秒2） （B）伏/（米2·秒2）（C）千克/（库仑·秒）（D）牛/（安·米）例如：2．用国际单位制中基本单位表示的磁感应强度单位，下列单15由于这部分内容的增加2012样卷中设计这道试题：18、3G数字手机与2G手机的主要区别是前者在单位时间内传输信息量有了明显提升。下列说法正确的是：A.3G数字手机发射的无线电波的频率更高B.3G数字手机的无线电波在空中传播速度更大C.2G和3G数字手机发射的无线电波都是经过调制的D.3G数字手机用户间的通话都需要通过基站转接主题内容要求电磁振荡与电磁波变化的磁场产生电场，变化的电场产生磁场，电磁波及其传播Ⅰ电磁波的产生、发射和接收Ⅰ电磁波谱Ⅰ看书上！“电磁波的频率越高，相同时间内传递的信息量越大”2012年新增加的“电磁振荡与电磁波”由于这部分内容的增加2012样卷中设计这道试题：主题内容要求16(2012高考)20.为了测量储罐中不导电液体的高度，将与储罐外面壳绝缘的两块平行金属板构成的电容C置于储罐中，电容器可通过开关S与线圈L或电源相连，如图所示。当开关从a拨到b时，由L与C构成的回路中产生周期的振荡电流。当罐中的液面上升时A.电容器的电容减小B.电容器的电容增大C.LC回路的振荡频率减小D.LC回路的振荡频率增大

关于《2013浙江高考考试说明》周期公式未作要求，所以给出(2012高考)关于《2013浙江高考考试说明》周期公式未作17关于《考试说明》中参考试卷2012年的样卷与高考卷题号高考样卷14力的平衡抛体、机械能15天体运动光学16机械波万有引力17节能估算电磁感应18平抛、机械能电磁波19静电相吸机械波20LC回路交流电（变压器）（此卷仅做参考）关于《考试说明》中参考试卷2012年的样卷与高考卷题号高考样18题号高考样卷21光学实验电学实验22力学实验力学实验23运动和力运动和力24电、磁场平抛、功和能25电磁感应电、磁场2012年的样卷与高考卷题号高考样卷21光学实验电学实验22力学实验力学实验23运动192013年的样卷与2012高考卷题号13样卷12高考14力的平衡力的平衡15简谐运动天体运动16电磁感应机械波17天体运动节能估算18电磁波平抛、机械能19光学静电相吸20电磁感应电磁波：LC回路21力学实验光学实验22电学实验力学实验23运动和力运动和力24电、磁场电、磁场25平抛、功和能电磁感应2013年的样卷与2012高考卷题号13样卷12高考14力的20实验实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：探究求合力的方法实验四：探究加速度与力、质量的关系实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律实验七：测定金属的电阻率实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线实验九：测定电源的电动势和内阻实验十：练习使用多用电表实验十一：传感器的简单使用实验十二：探究单摆周期与摆长的关系实验十三：测定玻璃的折射率实验十四：用双缝干涉测光的波长（同时练习使用测量头）《考试说明》中的14个实验：

21近4年考的实验20098.描绘小灯泡的伏安特性曲线12.

探究单摆周期与摆长的关系”20102.

探究弹簧弹力大小与伸长量的关系

8.描绘小灯泡的伏安特性曲线20114.

探究加速度与力、质量的关系7.

探究导体电阻与其影响因素的定量关系201213.测定玻璃的折射率3.

探究求合力的方法近4年考的实验8.描绘小灯泡的伏安特性曲线12.探222009年实验八22-Ⅰ题：（1）如图甲所示，在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验中，同组同学已经完成部分导线的连接，请你在实物接线图中完成余下导线的连接。

（2）某同学从标称为“220V，25W”、“220V，500W”的3只灯泡中任选一只，正确使用多用电表测量灯泡阻值如图乙

所示。该灯泡的阻值是___________Ω，标称的额定功率为______________W。答案：（1）如图；（2）150，“220V300W”

2009年实验八22-Ⅰ题：（1）如图甲所示，在“描绘232010年实验八21-Ⅱ题：在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中，某同学测得电流-电压的数据如下表所示(略)（1）用上表数据描绘电压随电流的变化曲线；（2）为了探究灯丝电阻与温度的关系，已作出电阻随电流的变化曲线如图所示；请指出图线的特征，并解释形成的原因。2010年实验八21-Ⅱ题：24实验1：研究匀变速直线运动实验5：探究动能定理实验6：验证机械能守恒定律实验9：测定电源的电动势和内阻实验10：练习使用多用电表实验11：传感器的简单使用实验14：用双缝干涉测光的波长

（同时练习使用测量头）近4年未考的7个实验：实验1：研究匀变速直线运动近4年未考的7个实验：25《2013名校创新冲刺卷》上一题，这样的

考不考？1.竖直绝缘墙壁上有一个带电小球A，在A的正上方的P点用长度为L的绝缘细线悬挂另一带电小球B，由于两小球带同种电荷而互相排斥。现使带电小球A的电量增加，B可以找到新的稳定位置,悬线仍处于水平偏下的位置，则待B球稳定时A.细线对B的拉力增加B.细线对B的拉力的竖直分量减小C.A、B两带电小球之间的静电力可能减小D.A、B之间的距离一定增大《2013名校创新冲刺卷》上一题，这样的

考不考？1.竖26关于《学科指导意见》从这3年高考题看，高考指导意见的“说明”中写出不要求的地方，确实从来没有涉及到。如“不要求用相似三角形的知识解决力的合成分解问题”，“不要求用求解斜三角形的知识求分力”、“追及、相遇问题不作要求”“运用机械能守恒定律进行计算时，不涉及弹性势能”、“不要求用机械能守恒定律求解两个及两个以上物体的问题”等等。《考试说明》：“各知识点的考查不超出《学科指导意见（2009版）》中所规定的教学要求。”关于《学科指导意见》从这3年高考题看，高考指导意见的“说明”27浅谈我们的二轮复习（一）材料

注重习题归类、方法总结。二轮9专题：15课时+15练3-3、3-5两个专题｛第1部分第3部分：7讲：方法、技巧、规范、押题、倒计时第2部分｛3专题：6课时+6练说明：按选择、实验、计算分类主要：《步步高大二轮专题复习》：其他：一些试卷浅谈我们的二轮复习（一）材料｛第1部分第3部分：7讲：方法、28材料的使用：1、老师先做，互通信息，哪些必讲，哪些选讲，哪些内容还要补充；2、配套练习学生课外做好，老师收上来批阅；3、问题多的课堂上集中解决，少的课外答疑。

材料的使用：29（二）二轮上课1.编织知识网络匀变速直线运动公式vt=v0+ats=v0t+1/2

at2

vt2-v02=2as竖直下抛运动vt=v0+gth=v0t+1/2gt2

vt2-v02=2gh自由落体运动v=gth=1/2gt2

v2=2gh竖直上抛运动vt=v0-gth=v0t-1/2gt2

vt2-v02=-2gha=ga=-g上升时间t上=v0／g最大高度hm=v02／2g特点——以最高点对称a=gV0=0V0=0（二）二轮上课匀变速直线运动公式竖直下抛运动自由落体运动301.物体在冰面上做匀减速直线运动，已知最初3s和最后3s所通过的位移之比是7：3，求物体在冰面上滑行的总时间？逆过程、多种解法，答案：5s解法2：逆向思维，结合中间时刻瞬时速度公式、速度公式解法1：逆向思维，结合解法4：逆向思维，结合等时位移比1:3:5:7

••••解法3：逆向思维，结合速度公式、平均速度公式1.物体在冰面上做匀减速直线运动，已知最初3s和最后3s所312．图示是一带正电的粒子P在只受某一点电荷Q（未画出）的电场力作用下从A运动到B再到C的轨迹，轨迹是以水平轴线MN对称,B点是曲线的最右端，则（）A、A到B过程电势能减小B、B到C过程电势能减小C、B点速率可能最大D、B点的加速度可能最小AMCBNCDABAB2．图示是一带正电的粒子P在只受某一点电荷Q（未画出）的电场322.选择典型问题如解法典型的、易错的、解法多的、查漏补缺的等等。陈题新意2.选择典型问题如解法典型的、易错的、解法多的、查漏补缺的等33一模分析与二轮复习课件34（三）试卷的讲评1.评典型错误错误成因，怎样讲解，以防再犯S2S1BAQQ并非AB的中点！峰平平谷峰AB中点C是否是平衡位置？（三）试卷的讲评1.评典型错误错误成因，怎样讲解，以防再犯351．如图所示表示两列相干水波某时刻的波峰和波谷位置，实线表示波峰，虚线表示波谷，相邻实线与虚线间的距离为0.2m，波速为1m/s，在图示范围内可以认为这两列波的振幅均为1cm，C点是相邻实线与虚线间的中点，则()A．图示时刻A、B两点的竖直高度差为2cmB．图示时刻C点正处于平衡位置且向水面上运动C．F点到两波源的路程差为零D．经0.1s，A点处于平衡位置1．如图所示表示两列相干水波某时刻的波峰和波谷位置，实线表示36（三）试卷的讲评1.评典型错误2.评方法规律、奇思妙解

当然常规解法更要熟练掌握错误成因，怎样讲解，防止再犯★3、如图两个粗细不同的铜导线，各绕制一单匝矩形线框，线框面积相等，让线框平面与磁感线方向垂直，从磁场外同一高度开始同时下落，则

(

)

A．两线框同时落地B．粗线框先着地

C．细线框先着地D．线框下落过程中损失的机械能相同

（三）试卷的讲评1.评典型错误2.评方法规律、奇思妙解错37（三）试卷的讲评3.评新题新题特点：①新情境(科技实际问题、生产、生活实际问题、学科内知识结构综合问题等)；②新知识(教材中没有的概念、规律、公式，科技新信息等)；③新实验构思(课题型实验、研究性实验、设计性实验、应用性实验等)。④新题型（三）试卷的讲评3.评新题38(12浙江理综)17.功率为10w的发光二极管（LED灯）的亮度与功率为60W的白炽灯相当。根据国家节能战略，2016年前普通白炽灯应被淘汰。假设每户家庭有2只60W的白炽灯，均用10W的LED灯替代。估算出全国一年节省的电能最接近（

）

A．8×108KW•h

B．8×1010KW•h

C．8×1011KW•h

D．8×1013KW•h

【答案】B题型：估算题。

需知：全国多少人，多少户，每户每天用电大约多少小时？(12浙江理综)17.功率为10w的发光二极管（LED灯）391.应掌握的常数1、地球公转的周期是1年、自转的周期是24小时，2、地球的半径约为6400km，3、地球表面的重力加速度g=9.8m/s2，4、地球同步卫星周期24小时，5、月球绕地球运行周期约为27天，6、光在真空中的传播速度3×108m/s，7、声音在空气中的传播速度约为340m/s，8、阿伏伽德罗常数6.02×1023mol-1，9、标准大气压760mmHg，10、水的密度为1.0×103kg/m3，11、标况下气体的摩尔体积为22.4L，12、基元电荷的电量为1.60×10-19c，13、原子直径数量级10-10m，等等。1.应掌握的常数1、地球公转的周期是1年、自转的周期是24小402.应掌握的常识1、如普通成年人身高约1.70m，质量约60kg，2、“室温”可取300K，3、通常大气压强约1.0×105pa，4、汽车速度约10-20m/s，5、自行车速度可取5m/s，6、电视机功率约40W-100W，7、电冰箱每天耗电约0.8kW·h，8、照明电压220V、频率为50Hz，9、中国13亿人、3亿多户等。10、pm2.5是指大气中直径≤2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物.2.应掌握的常识1、如普通成年人身高约1.70m，质量约6041(一模)17．两个相距很近的等量异号点电荷组成的系统称为电偶极子，如图所示，该电偶极子由相距为l，电荷量分别为+q和-q的点电荷构成。取二者连线方向为y轴方向，中点O为原点，建立xOy坐标系，P点距坐标原点O的距离为r（r>>l），P、O两点间连线与y轴正方向的夹角为θ，设无穷远处的电势为零，P点的电势为φ，静电力常量为k。下面给出了φ的四个表达式，其中只有一个是合理的。你可能不会求解P点的电势φ，但是你可以通过一定的物理分析，对下列表达式的合理性做出判断。那么φ的合理表达式应为A．B．C．D．1.看单位2.走极端3.特殊值θ=90°，l=0等(一模)17．两个相距很近的等量异号点电荷组成的系统称为电42（四）实验复习目的：应落实考纲上每个实验。1、原理是根使学生掌握原理、器材、步骤、数据处理、误差分析等环节。万变不离其宗，原理是“宗”，如伏安法、伏伏法、安安法。数据处理可能多种方法。（四）实验复习目的：应落实考纲上每个实验。431．要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。2．要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差，知道用多次测量求平均值的方法减小的偶然误差：能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。3．要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果，间接测量的有效数字运算不作要求。《考试说明》中的要求：无千分尺1．要求会正确使用的仪器主要有：《考试说明》中的要求：无千分44+24.1秒0.5分钟+？秒+24.1秒0.5分钟+？秒45两种打点计时器电磁打点计时器:6v以下电火花计时器:220V两种打点计时器电磁打点计时器:6v以下电火花计时器:220V46（一模）23（2）若采用“伏安法”测量上述电阻Rx的阻值。实验提供下列器材：直流电源E（电动势为4V，内阻不计）；电流表A1(量程0～10mA，内阻约3Ω)；电流表A2(量程0～0.6A，内阻约0.1Ω)；电压表V1(量程0～3V，内阻约3kΩ)；电压表V2(量程0～15V，内阻约15kΩ)”；滑动变阻器R（阻值为0～50Ω）；为使测量结果尽量准确，电流表应该选用▲（填“A1”或“A2”），电压表应该选用▲（填“V1”或“V2”）。下图已完成部分导线的连接，请在实物接线图中完成余下导线的连接。RRRVAx与Rx与R滑动平均6.74分（一模）23（2）若采用“伏安法”测量上述电阻Rx的阻值。实47打点计时器纸带分析S6S5S4S3S2S1ΔS=aT2逐差法求加速度S4-S1=S4–S3+S3–S2+S2-S1=3a1T2S5-S2=3a2T2S6-S3=3a3T2a=(a1+a2+a3)／3=[(S4+S5+S6)-(S1+S2+S3)]／(3T)2逐差法的实质是将纸带分为两大段处理。打点计时器纸带分析S6S5S4S3S2S1ΔS=aT2逐差482、手段：课堂上：演示、录像、动画、回忆等；课外：开放实验室。3、做一些练习近年高考题、模拟题等。

2、手段：49谢谢大家！谢谢大家！5041、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜51一模分析与二轮复习1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。一模分析与二轮复习一模分析与二轮复习1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。一模分析与二轮的复习温州中学王金聚参与市统一电脑阅卷的学校苍南中学 鹤阳中学 乐清中学 六十一中 瓯海中学 平阳中学 仁英高中 瑞安中学 瑞阳中学 温州二中 温州中学 五十二中 永嘉中学 5062人审美是对一个人的内在要求，是一种思想、情感上的要求。审美能力是潜移默化的，体现了一个人的内在修养。对于中学生审美能力的培养，重要的途径之一就是初中音乐的学习。音乐通过不同的音符和文字向我们传达了不同的感情和思想，音乐的欣赏有时候是抽象化的，需要我们找到更好的培养对策，对初中音乐有更高层次的领悟，从而提高中学生的审美能力。一、培养中学生对音乐的兴趣兴趣是开始的前提，当中学生对音乐产生了极大的兴趣之后，就会从内心去接受、聆听欣赏，真正体会音乐传达的信息，不知不觉中就会影响中学生的审美能力，提高中学生的精神生活。因此，在初中音乐教学中，要注重中学生对音乐兴趣的培养还是很重要的，有助于进一步审美能力的培养。1.精心设计编排教材初中音乐老师都是依照课本对学生进行音乐修养的培养，学生对于课本的依赖性就更大了，课本中的内容几乎就是中心。由此看来，这对编排教材的人提出了更高要求。教材的改编要由浅到深，尽量多选择一些符合中学生心智的歌曲，更加贴切生活，容易理解歌曲，比如说一些爱国情怀的歌曲《歌唱祖国》《祖国颂》，这种歌曲激情澎湃，容易激发情感上的共鸣，使中学生对这类歌曲产生极大热爱；还有一些抒情歌曲《金色的秋天》《西风的话》，抒发了对收获季节的期盼与热爱，容易让中学生联想到自己就处于作者的角度，身临其境。2.老师对教学内容的选择学生对音乐兴趣的来源还取决于老师所讲的内容，老师要学会变动，老师所传授给学生的甚至比教材本身更重要，音乐的学习并不局限于教材。对于有些学生感兴趣的话题，如果可以用音乐表达出来，老师可以搜集这方面的音乐知识，在课堂上展现出来，引起中学生对音乐本身的兴趣，从而领悟到音乐的表现力，进而提高审美能力。二、创设艺术情景，感受音乐美，培养审美意识俗话说：不在其位，不谋其职。通过设计艺术情景，使中学生感受到身临其境的感觉，更加深切地感受到音乐带来的冲击力，体会音乐的魅力，唤醒审美意识。1.借助实际形象，设计情景，寓情于景设计情景，可以通过两种方式展现出来。第一就是语言的描绘，很多音乐都会带有歌词，通过歌词，再加上音乐老师的点拨，中学生可以在脑海中想象出一幅幅栩栩如生的生动画面，仿佛自己也置身其中，将自己融入情境中，感受音乐带来的美感；如果歌曲本身就没有歌词，老师可以在学生欣赏音乐的时候，用生动的语言将音乐所表达的画面描绘出来，学生用心去感受，比如说《春江花月夜》这首琵琶古曲，课本上并没有歌词，但是在欣赏的时候，老师会让我们闭上眼睛，紧接着说：“月亮从东山冉冉升起，一叶小舟在湖面上荡漾着，春风吹动着湖面上的水波，波澜不惊，岸边的柳树和花草摇曳的风姿倒映在小湖中，我们在小船上欣赏着这一切的美景”将大自然的美丽风景展现在我们面前，给人一种敞亮开阔的心境状态，从而体会到音乐带来的美感，唤醒在我们心中的审美意识。现在教学方式越来越多样化，多媒体教学方式受到越来越多人的欢迎，因此第二种方法就是通过多媒体演绎动画的方式将情景真实地演绎出来，给人一种真实的感觉存在，将真实的情感通过动作更加生动形象地表达出来。比如说教材中的音乐欣赏《东方之珠》，老师可以将香港这么多年的经济发展变化展示出来以及香港同胞对于祖国统一的渴望通过语言的形式表达播放出来，让中学生也感受一下当时祖国统一的艰难和无所畏惧，珍惜现在好的时光。2.放飞思绪，插上想象的羽翼爱因斯坦曾经说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，想象概括着一切。”想象对于音乐来说是必不可少的，音乐有时候不是用语言就能描绘出来的，有时候就是一种感觉，需要中学生充分调动审美想象，以创造性思维思考音乐所表达出来的情景，音乐是自己听到的，别人说得再多，不如自己真切所感受到的，将自己的思维融入音乐中，和音乐共同成长、起伏。在自己创造的氛围中，领悟不同音乐作品的美，实现对不同事物的审美认知以及自己独特审美观点的培养。三、教学概念上的转变在新的教育体系下，我们对教学手段也要有所转变，旧的教育模式已经不满足于现在的需求，基于音乐本身的独特性，在音乐的教育上就更需要大胆、创新的教学概念，只有这样的改变，才会让中学生的审美能力有新突破。1.充分调动中学生的主观能动性传统的观念中，上课就是听老师讲课，不允许有小动作，更不允许有吵闹的声音，然而音乐课堂上本应该就是欢声笑语，不应该被掩盖起来，这就需要改变这种传统的教学方式，如果条件允许，可以让学生亲身体会一下，感受音乐旋律带来的快感。在教学案例中，比较好的是《丰收锣鼓》的欣赏，在这首曲子中有笛子、堂鼓、唢呐、云锣、二胡的演奏，我们可以用桌子代替堂鼓和云锣、小号代替唢呐、二胡的演奏可以交给老师。笛子是我们最为熟悉的了，以这种形式演绎出丰收的喜悦之情，跟着音乐的节奏和步伐，激发学生的热情，使学生的审美观点得到延伸与拓展。2.给予中学生表现的空间，增强自信心中学生正值青春最美好的时期，充满了表现的欲望，老师应该尽量给予宽松自由的环境，让中学生表达自己的音乐观点和对音乐的认知程度，对于正确的音乐审美应该给予充分肯定，增强学生的自信心，这让学生以后会有更加积极主动的表现。总之，中学生审美能力的提高与初中的音乐教学密不可分，它们的关系是千丝万缕的，正确有效地引导中学生欣赏音乐的能力才是提高审美的关键所在，在这个过程中要注重与实际相联系。审美实际上就是对生活的审美、一种对生活态度的表达，塑造出一种高尚的人格，以新的面貌迎接新时代。为了贯彻整个素质教育的核心思想，培养德、智、体、美全面发展的优秀学生和社会人才，探索一条增加学生体育课堂兴趣和有效合理地锻炼学生体能的篮球教学模式对当前的教育现状有着重要的意义和作用。经过大量的实践调查，针对每个学生体能和性格特点等方面，采取分层、有效的教学模式，不仅可以推进学生技能水平的提高，而且对激发学生对篮球的兴趣和爱好，促进个人兴趣和爱好的养成有着积极作用。本文从当前体育课篮球教学模式现状出发，阐述了分层教学模式在整个高中篮球教学中的积极作用，希望能够促进高中体育教学模式的发展。一、传统篮球体育教学的依据和意义1.崇尚“健康至上”的核心思想，促进学生身心发展体育教学的核心理念要保证“健康至上”的训练理念，要促进学生身体和心理的健康发展。篮球作为高中体育教学的重要课程，对促进学生身体健康发展和兴趣的培养有着至关重要的作用，但是要在合理安全的课堂训练下，将整个“健康至上”的理念贯彻在整个篮球教学中。传统的篮球教学理念是在体育教学的核心基础上，本着安全、适宜、集体化的模式进行训练，在课程结构和内容上有着很大的弊端，特别是对每个学生的训练程度都是相同的，这样无差别的教育模式不能促进每个学生有效、安全地进行技能提升。分层教学模式可以结合每个高中生的不同身体状况和个人特点进行有区别的课程教学，帮助每个学生积极、有效地提升身体素质。2.篮球课程要积极结合兴趣和爱好，强化体能的同时促进个人能力培养兴趣是培养天才的最好老师，体育课程的学习不仅是单一地进行体育教学，而是要在体育教学中愉悦身心，让学生在篮球教学中快乐，将篮球学习当作一种自我放松的方式。传统的篮球教学只是单一地领导学生进行常规的、课程式的乏味教学，是应试教学的一种方式，不能根据学生的兴趣和爱好进行有效地培养，这样的教学模式是完全忽略素质教育的核心理念的应试教学。从很多高中学生体育课调查问卷中看出：大部分学生在体育课程的教学上是处于被动的地位，少部分学生是被迫进行相应的体育教学课程，只有极少数的学生能够适应当前体育教学方式。从这样的调查中不难看出，学习兴趣是一个学生体育教学的指南针，对促进素质教学发展有着重要意义和作用。3.体育教学要尊重“学生主体，自由发展”在传统教育模式的影响下，大多数学生的思维被禁闭在一种不思考、不创新的应试教育的模式中，在这种教育模式的束缚下，很多学生的身心都没有得到真正自由发展，这种克隆式的人才培养方式直接导致很多学生不能够完全发挥自己本身的天赋和能力，这种传统的教育模式在整个教育行业都是一种巨大的阻碍。体育课教学中，教师完全按照集体模式进行教学，每个学生不能够完全按照自己的内心想法和思维能力进行锻炼和发展，不能够在本质上掌握篮球的实际技能。二、分层教学在体育教学中的理论基础和意义1.因材施教学生的性格和天赋是在逐渐的培养中被发掘和强大的，所以在体育教学中要积极结合每个学生的身体特点和能力，根据篮球训练的课程要求采取不同的学习目标、不同的学习任务、不同的训练方式，积极调动每个学生都能够参与到篮球体育教学中，在教学中激发个人兴趣，提升身体素质。2.分层教学模式中篮球教学原则传统篮球教学模式中，教师教学，学生跟着教师的动作进行模仿，这样的教学模式在一定程度上不符合学生自主学习的原则，要坚持学生自主学习，讲究“授之以鱼，不如授之以渔”的教育方法，给予学生更多自主选择的机会，同时，教师在进行分层教学时要遵循公平、公正的原则，积极考虑每个学生的个人情况，然后选择合适的教学模式。体育教学作为整个素质教育的主要组成部分，在整个现代化人才教育进程中有着重要意义，强化整个高中阶段的篮球体育课程模式，将分层教学模式引进高中体育教学中，不仅能够促进每个学生全面健康地成长，而且在一定程度上也是传统体育教学模式的逐渐改变和发展，对学生身心全面健康发展有着重要的意义和作用。一模分析与二轮复习1、不要轻言放弃，否则对不起自己。一模分析52一模分析与二轮的复习温州中学王金聚一模分析与二轮的复习温州中学王金聚53参与市统一电脑阅卷的学校苍南中学 鹤阳中学 乐清中学 六十一中 瓯海中学 平阳中学 仁英高中 瑞安中学 瑞阳中学 温州二中 温州中学 五十二中 永嘉中学 5062人参与市统一电脑阅卷的学校苍南中学 鹤阳中学 54平均分、难度、区分度科目满分平均分得分率最高分信度难度区分度语文15094.960.631230.590.630.17自选6043.710.24600.020.240.15英语150103.830.69144.50.810.690.28理数150104.690.701500.70.70.35理综300165.910.552750.830.550.35化学10049.330.49940.680.490.41生物8040.550.51750.520.510.37物理12076.030.631200.650.630.45平均分、难度、区分度科目满分平均分得分率最高分信度难度区分度552012高考与市一模考点对比题号12年高考13一模14力的平衡天体运动15天体运动圆周运动、机械能16机械波力的平衡17节能估算合理推断18平抛、机械能光学19静电相吸机械波20LC回路变压器2012高考与市一模考点对比题号12年高考13一模14力的平562012高考与市一模考点对比题号12年高考13一模21光学实验力学实验22力学实验电学实验23运动和力运动、平抛24电、磁场电、磁场25电磁感应电磁感应2012高考与市一模考点对比题号12年高考13一模21光学实57一模各题的平均分等题号平均分得分率最高分满分率难度区分度144.940.8260.8230.820.4153.220.5460.5370.540.5162.340.3960.3900.390.33172.680.4560.4470.450.36184.530.7660.7240.760.46194.560.7660.6750.760.39203.730.6260.4430.620.41一模各题的平均分等题号平均分得分率最高分5816．如图所示，一条形磁铁静止在固定斜面上，上端为N极，下端为S极，其一条磁感线如图所示。垂直于纸面方向有两根完全相同的固定导线，它们与磁铁两端的连线都与斜面垂直且长度相等（如图中虚线所示）。开始两根导线未通电流，斜面对磁铁的弹力、摩擦力的大小分别为FN、Ff，后来两根导线通以图示方向大小相同的电流后，磁铁仍然静止，则与未通电时相比A．FN、、Ff均变大 B．FN不变、Ff变小C．FN变大、Ff不变 D．FN变小、Ff不变1、图中“•”不圆2、左、右手不清3、研究对象错误16．如图所示，一条形磁铁静止在固定斜面上，上端为N极，下端59题名满分平均分得分率最高分满分率难度区分度21107.400.74100.3630.740.2722106.740.67100.1500.670.35231613.000.81160.6060.810.34242013.810.69200.3690.690.5625229.080.41220.0730.410.65一模各题的平均分等题名满分平均分得分率最高分满分率难度区分度21107.4006025．（22分）如图所示，两根光滑平行金属导轨放置在倾角为θ=300的绝缘斜面上，两导轨间距为L=1m，导轨足够长且电阻忽略不计。导轨上端接一个阻值为R=8Ω的定值电阻。两导轨间等间距分布着垂直于斜面向上的条形区域的匀强磁场，每一条形磁场区域的宽度及相邻条形磁场区域的间距均为x＝1.2m，斜面处的磁场边界都是水平的。现有一长L＝1m、质量m＝0.4kg、电阻r＝8Ω的导体棒水平放于导轨上，从离第一个条形磁场上边界距离为x0=1.6m处静止开始下滑。已知导体棒离开每个有界磁场前都有一段时间做匀速运动，从导体棒到达第一条形磁场的上边界开始计时，通过每个磁场区域和无磁场区域的时间都相同。（重力加速度为g=10m/s2）求：（1）导体棒进入、离开每一个条形磁场区域时的速度v1、v2；（2）磁场区域的磁感应强度B；（3）导体棒通过每一个条形磁场区域的过程中电阻R上产生的热量Q；（4）从导体棒到达第一条形磁场的上边界开始计时，在足够长的时间内，回路中感应电流的有效值I。25．（22分）如图所示，两根光滑平行金属导轨放置在倾角为θ6125.“通过每个磁场区域和无磁场区域的时间都相同”的问题Vt25.“通过每个磁场区域和无磁场区域的时间都相同”的问题V622012高考命题思路1.控制难度、助推课改命题力求有一定数量的基础题；同时把握合适的难度与区分度。2.着眼基础、减轻负担

注重对主干知识和核心内容的考查；着眼基础知识、基本技能、基本方法的考核；强调解题通用方法的运用，避免复杂计算。

《2012年浙江省命题解析》浙江省高考命题咨询委员会编著2012高考命题思路1.控制难度、助推课改《2012年浙江省632012高考命题思路3.联系实际、注重建模

命题注重对解决实际问题能力的考核。17、19、20、25都是涉及STSE的实际问题4.重视实践、体现探究《2012年浙江省命题解析》浙江省高考命题咨询委员会编著2012高考命题思路3.联系实际、注重建模《2012年浙江省64关于《2013浙江高考考试说明》与2012相比：两处“考试说明”加《》号还有：表1考试内容范围及要求中：主题内容要求2012单位制知道中学物理中涉及的国际单位制的单位和其他常用单位。其他常用单位包括小时、分、升、电子伏特Ⅰ

2013单位制知道中学物理中涉及的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括小时、分、升、电子伏特Ⅰ关于《2013浙江高考考试说明》与2012相比：两处“考试说65例如：1．下列单位属于国际单位制中的基本单位的是()A．牛顿B．千克C．焦耳D．库仑E．法拉F.特斯拉2．用国际单位制中基本单位表示的磁感应强度单位，下列单位中正确的是（）（A）千克/（安·秒2） （B）伏/（米2·秒2）（C）千克/（库仑·秒）（D）牛/（安·米）例如：2．用国际单位制中基本单位表示的磁感应强度单位，下列单66由于这部分内容的增加2012样卷中设计这道试题：18、3G数字手机与2G手机的主要区别是前者在单位时间内传输信息量有了明显提升。下列说法正确的是：A.3G数字手机发射的无线电波的频率更高B.3G数字手机的无线电波在空中传播速度更大C.2G和3G数字手机发射的无线电波都是经过调制的D.3G数字手机用户间的通话都需要通过基站转接主题内容要求电磁振荡与电磁波变化的磁场产生电场，变化的电场产生磁场，电磁波及其传播Ⅰ电磁波的产生、发射和接收Ⅰ电磁波谱Ⅰ看书上！“电磁波的频率越高，相同时间内传递的信息量越大”2012年新增加的“电磁振荡与电磁波”由于这部分内容的增加2012样卷中设计这道试题：主题内容要求67(2012高考)20.为了测量储罐中不导电液体的高度，将与储罐外面壳绝缘的两块平行金属板构成的电容C置于储罐中，电容器可通过开关S与线圈L或电源相连，如图所示。当开关从a拨到b时，由L与C构成的回路中产生周期的振荡电流。当罐中的液面上升时A.电容器的电容减小B.电容器的电容增大C.LC回路的振荡频率减小D.LC回路的振荡频率增大

关于《2013浙江高考考试说明》周期公式未作要求，所以给出(2012高考)关于《2013浙江高考考试说明》周期公式未作68关于《考试说明》中参考试卷2012年的样卷与高考卷题号高考样卷14力的平衡抛体、机械能15天体运动光学16机械波万有引力17节能估算电磁感应18平抛、机械能电磁波19静电相吸机械波20LC回路交流电（变压器）（此卷仅做参考）关于《考试说明》中参考试卷2012年的样卷与高考卷题号高考样69题号高考样卷21光学实验电学实验22力学实验力学实验23运动和力运动和力24电、磁场平抛、功和能25电磁感应电、磁场2012年的样卷与高考卷题号高考样卷21光学实验电学实验22力学实验力学实验23运动702013年的样卷与2012高考卷题号13样卷12高考14力的平衡力的平衡15简谐运动天体运动16电磁感应机械波17天体运动节能估算18电磁波平抛、机械能19光学静电相吸20电磁感应电磁波：LC回路21力学实验光学实验22电学实验力学实验23运动和力运动和力24电、磁场电、磁场25平抛、功和能电磁感应2013年的样卷与2012高考卷题号13样卷12高考14力的71实验实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：探究求合力的方法实验四：探究加速度与力、质量的关系实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律实验七：测定金属的电阻率实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线实验九：测定电源的电动势和内阻实验十：练习使用多用电表实验十一：传感器的简单使用实验十二：探究单摆周期与摆长的关系实验十三：测定玻璃的折射率实验十四：用双缝干涉测光的波长（同时练习使用测量头）《考试说明》中的14个实验：

72近4年考的实验20098.描绘小灯泡的伏安特性曲线12.

探究单摆周期与摆长的关系”20102.

探究弹簧弹力大小与伸长量的关系

8.描绘小灯泡的伏安特性曲线20114.

探究加速度与力、质量的关系7.

探究导体电阻与其影响因素的定量关系201213.测定玻璃的折射率3.

探究求合力的方法近4年考的实验8.描绘小灯泡的伏安特性曲线12.探732009年实验八22-Ⅰ题：（1）如图甲所示，在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验中，同组同学已经完成部分导线的连接，请你在实物接线图中完成余下导线的连接。

（2）某同学从标称为“220V，25W”、“220V，500W”的3只灯泡中任选一只，正确使用多用电表测量灯泡阻值如图乙

所示。该灯泡的阻值是___________Ω，标称的额定功率为______________W。答案：（1）如图；（2）150，“220V300W”

2009年实验八22-Ⅰ题：（1）如图甲所示，在“描绘742010年实验八21-Ⅱ题：在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中，某同学测得电流-电压的数据如下表所示(略)（1）用上表数据描绘电压随电流的变化曲线；（2）为了探究灯丝电阻与温度的关系，已作出电阻随电流的变化曲线如图所示；请指出图线的特征，并解释形成的原因。2010年实验八21-Ⅱ题：75实验1：研究匀变速直线运动实验5：探究动能定理实验6：验证机械能守恒定律实验9：测定电源的电动势和内阻实验10：练习使用多用电表实验11：传感器的简单使用实验14：用双缝干涉测光的波长

（同时练习使用测量头）近4年未考的7个实验：实验1：研究匀变速直线运动近4年未考的7个实验：76《2013名校创新冲刺卷》上一题，这样的

考不考？1.竖直绝缘墙壁上有一个带电小球A，在A的正上方的P点用长度为L的绝缘细线悬挂另一带电小球B，由于两小球带同种电荷而互相排斥。现使带电小球A的电量增加，B可以找到新的稳定位置,悬线仍处于水平偏下的位置，则待B球稳定时A.细线对B的拉力增加B.细线对B的拉力的竖直分量减小C.A、B两带电小球之间的静电力可能减小D.A、B之间的距离一定增大《2013名校创新冲刺卷》上一题，这样的

考不考？1.竖77关于《学科指导意见》从这3年高考题看，高考指导意见的“说明”中写出不要求的地方，确实从来没有涉及到。如“不要求用相似三角形的知识解决力的合成分解问题”，“不要求用求解斜三角形的知识求分力”、“追及、相遇问题不作要求”“运用机械能守恒定律进行计算时，不涉及弹性势能”、“不要求用机械能守恒定律求解两个及两个以上物体的问题”等等。《考试说明》：“各知识点的考查不超出《学科指导意见（2009版）》中所规定的教学要求。”关于《学科指导意见》从这3年高考题看，高考指导意见的“说明”78浅谈我们的二轮复习（一）材料

注重习题归类、方法总结。二轮9专题：15课时+15练3-3、3-5两个专题｛第1部分第3部分：7讲：方法、技巧、规范、押题、倒计时第2部分｛3专题：6课时+6练说明：按选择、实验、计算分类主要：《步步高大二轮专题复习》：其他：一些试卷浅谈我们的二轮复习（一）材料｛第1部分第3部分：7讲：方法、79材料的使用：1、老师先做，互通信息，哪些必讲，哪些选讲，哪些内容还要补充；2、配套练习学生课外做好，老师收上来批阅；3、问题多的课堂上集中解决，少的课外答疑。

材料的使用：80（二）二轮上课1.编织知识网络匀变速直线运动公式vt=v0+ats=v0t+1/2

at2

vt2-v02=2as竖直下抛运动vt=v0+gth=v0t+1/2gt2

vt2-v02=2gh自由落体运动v=gth=1/2gt2

v2=2gh竖直上抛运动vt=v0-gth=v0t-1/2gt2

vt2-v02=-2gha=ga=-g上升时间t上=v0／g最大高度hm=v02／2g特点——以最高点对称a=gV0=0V0=0（二）二轮上课匀变速直线运动公式竖直下抛运动自由落体运动811.物体在冰面上做匀减速直线运动，已知最初3s和最后3s所通过的位移之比是7：3，求物体在冰面上滑行的总时间？逆过程、多种解法，答案：5s解法2：逆向思维，结合中间时刻瞬时速度公式、速度公式解法1：逆向思维，结合解法4：逆向思维，结合等时位移比1:3:5:7

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