12为人民服务导学案

12为人民服务导学案12为人民服务导学案（精选4篇）

12为人民服务导学案篇1

学习目标、

1、了解演讲词的一般特点，积累演讲学问。

2、理清各段的内容，弄清的演讲思路。

3、理解论点、论据、论证三要素之间的关系。

【简介】

.，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山村一个农夫家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，宏大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。作品有《论长久战》、《为人民服务》、《实践论》等等。.的诗词也很出名，如《沁园春雪》、《沁园春长沙》、《卜算子咏梅》、《长征七律》等。

【时代背景】

1、张思德生平

张思德小名谷娃子，1915年诞生于四川省仪陇县一个贫苦农夫家庭，从小是个孤儿。苦难的生活，磨砺出他坚韧的性格。1933年10月第一个报名参与仪陇县的少先队，后加入红军，在战斗中立过功，因在战斗中浑身是胆，被战友们誉为"小老虎'。1935年5月跟随红军长征。1937年因伤病被编到警卫连，同年10月加入中国共产党。1940年春调往延安，在.警卫营任通讯班长。1942年10月担当.警卫团战士。1944年9月5日，张思德带领战士挖窑烧炭，窑洞即将完成塌方，他奋力救出战士，自己则被砸埋在窑里牺牲，时年29岁。张思德的一生是短暂的，他把青春和生命献给了党和人民。

2、写作背景

这篇演讲词是.1944年9月8日在中共.警备团追悼张思德的会议上的讲演。1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，.直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他进行了约千人的追悼会，.亲笔题词"向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬'。下午1时以后，.迈着沉重的步伐走上祭台，作了题目是《为人民服务》的演讲。在本文中，.用富有表现力的语言，以严密的规律论证来阐明自己的观点见解和主见。

【文体常识】

演讲稿也叫演说词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿，演讲词的特点是：㈠针对性，听众是什么人，听众兴奋点在哪里；㈡可讲性，演讲的本质在于"讲'，而不在于"演'，它以"讲'为主、以"演'为辅；㈢鼓动性，内容要丰富、深刻，见解精辟，语言富有感染力，洋溢.。

【预习导学】

1、生字正音。

鸿毛（）鼎铭（）追悼（）送葬（）

2、词语解释。

鸿毛：精兵简政：

五湖四海：死得其所：

哀思：

寄予：

【整体感知】

1、朗读课文。

2、这篇演讲词的主题是什么？

3、围绕这一主题，这五段主要讲了哪些内容？（先从文中找关键句再提炼概括）

第一段：

其次段：

第三段：

第四段：

第五段：

●逐层深化的论证结构

首先提出论点：

接着论述论点：

最终发出号召：

【探究文本】

1、演讲要能为听众所接受并心悦诚服，其论辩就要有雄辩的规律力气，为了获得这种力气，就要让道理说话，就要让事实说话。请说出其次自然段所采纳的论证方法及在文中所起的作用。

2、在第三自然段中，提到了"精兵简政'这一建议，这和本段的中心有什么关系？

3、文中第四自然段内容丰富，主要讲了哪些方面，请梳理出几个主要的观点给本段分出层次？

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

4、"我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了'，怎么理解这里的"共同的革命目标'？

5、这段文字主要运用了什么论证方法？

6、本文是针对张思德同志的牺牲发表的一篇演讲，那么在第五段是怎么揭示主题和照应开头的？

【语言品析】

1、"我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的'中的"完全'和"彻底'怎么理解？

2、"只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就肯定会兴盛起来。'中的"只要就'是什么关系的复句，有什么作用？

3、找出文中所用的成语，并分析其作用。

4、找出第四段中的一组排比句，并争论其作用，体会其妙处。

5、找出文中的警句背背。

【课外延长】

1、.同志提出的"为人民服务'成为了中国共产党立党宗旨的高度概括。我党中涌现出了许多"为人民服务'的模范，请举出一例，并简要介绍他的故事。

任长霞。河南省登封市公安局党委书记、局长。在任期间不畏黑势力，坚持原则，坚决打击犯罪，维护.治安，受到人民的爱戴。

2、写出有关奉献的名言警句。

人生的真正意义在于奉献，而不是在于索取。张海迪

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅

挥着一颗心来，不带半根草去。陶行知

【补充材料】

1、相关学问

司马迁：我国西汉时期的闻名史学家、文学家和思想家。他用二十余年时间写出了我国第一部纪传体通史──《史记》。他在《报任少卿书》里说："人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。'

八路军：中国共产党领导的抗日革命武装。原是中国工农红军的主力部队，1937年抗日战斗开头后改编为国民革命军第八路军，是华北抗日的主力。第三次国内革命战斗时期，跟新四军和其他人民武装一起改编为中国人民解放军。

新四军：中国共产党领导的抗日革命武装。原是红军游击队，1937年抗日战斗开头后编为新四军，是华中抗日的主力。第三次国内革命战斗时期，跟八路军及其他人民武装一起改编为中国人民解放军。

李鼎铭：陕北的开明绅士，曾被选为陕甘宁边区政府的副.。

依据地：据以长期进行武装斗争的地方，特指我国在其次次国内革命战斗、抗日战斗和解放战斗时期的革命依据地。

法西斯：对内取消民主，实行恐怖统治，对外实行武力侵略和民族压迫的资本主义国家最反动最野蛮的独裁者。

2、.经典语录

千古不变的真理枪杆子里出政权！

最鼓舞人心的一句话星星之火，可以燎原！

最震撼人心，震撼世界的一句话中国人民从今站起来了！

最虚心的一句话这只是万一长征的第一步！

最有志气的一句话自己动手，丰衣足食！

3、张思德的故事

烧木炭是一绝，编草鞋也是一绝

抗战期间，.对边区实行封锁，边区军民只有依靠自己动手来丰衣足食。烧木炭的活又苦又累，张思德却毫无怨言，而且干得特别精彩，当地群众烧一窑炭需要10天，他只需7天就能烧一窑上好的炭。组织上曾三次派他去烧炭：第一次他在荣誉军人学校干了3个月并得到嘉奖；其次次是在延安南土黄沟深山；第三次是到延安北部的安塞石峡峪村，他超额完成了任务，却再没有回来。

张思德不仅炭烧得好，编草鞋也是一绝。部队转战关中强行军，许多战士的鞋都磨坏了。张思德就利用行军间歇，用马刀割马蔺草带在身上。晚上宿营后，他一连打了3双草鞋，其次天，他把草鞋送给了三位鞋子最烂的战士。后来许多人从张思德那里学会了用马蔺草打草鞋，保障了部队的行军。

为了让毛.多睡一会儿，他创造了"控绳拉铃'的通讯方法

张思德在平常给人的感觉是老实木纳，其实他很内秀，工作肯动脑筋，打仗也很英勇，有"小老虎'之称，因此才被选择当通讯员并.身边担当警卫。.有个习惯，写文章时彻夜不眠，天亮后才睡觉。为了让毛.能多睡一会儿，张思德还创造了"控绳拉铃'的通讯方法，在院子的树上系一根细绳子，绳子的一端通向警卫班宿舍，里面挂一个小铃档，如.这边发觉状况，只要哨兵一拉绳子，警卫班就可以马上出动，又不会打扰毛.休息。

.外出开会时，张思德常在身边当警卫。.所乘坐的车，在车尾有专供卫士站立的踏板，以防背后有人偷袭，这个位置通常都是张思德的。由于背对着行车方向，尘土很大，.很过意不去，让他到前面。张思德总是笑笑，照旧站在那里。张思德觉得做好毛.的警卫工作，就是对革命的最大贡献。

4、身边的故事

李素丽，女，汉族，北京市公交总公司公汽一公司第一运营分公司21路公共汽车售票员，1962年诞生，1987年入党。她自1981年参与工作以来，十几年如一日，在平凡的岗位上，把"全心全意为人民服务'作为自己的座右铭，真诚热忱地为乘客服务，被誉为"老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，群众的贴心人'。1996年被全国妇联授予"全国三八红旗手'。

21路公共汽车北起北京北站，南到北京西站，沿线10公里分布14个车站。在这个平凡的岗位上，李素丽依据乘客的不同需求，给他们最需要的服务：老幼病残孕，怕摔怕磕怕碰，李素丽搀上扶下；"上班族'急着按时上班，李素丽尽量让他们上车；外地乘客简单上错车或坐过站，李素丽准时提示他们；中学校生天性活泼，李素丽提示他们车上维护公共秩序，车下留意交通安全。李素丽习惯在车厢里穿行售票，车里人多，一挤一身汗，可她说："辛苦我一个，便利众乘客。'李素丽售票台的抽屉里总是放着一个小棉垫，那是她为抱小孩的乘客预备的，有时车上人多，一时找不到座位，李素丽就拿出小棉垫垫在售票台上，让孩子坐在上面

10多年来，李素丽用自己日复一日的劳动给人们带来真诚的笑脸、热忱的话语、周到的服务、细致的关怀，被人们誉为"盲人的眼睛、病人的护士、乘客的贴心人、老百姓的亲闺女'。

12为人民服务导学案篇2

《为人民服务》学案

1、读读记记"剥削、兴盛、解救、哀思'等词语。结合课文理解"重于泰山'、"轻于鸿毛'、"精兵简政'、'死得其所'的意思。

2、朗读课文，背诵课文。

3、理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述课文的。结合详细事例，理解重点句的意思。

4、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙训练。

学习重点难点：

重点是理清文章思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。

难点是理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。

第一课时

学习目标

1、读通课文。学习生字、词语。

2、整体感知课文内容，理清思路。

学习过程：

一、读题目，质疑自探。

二、分组学习，合作沟通。

（一）自学提纲：

1、读两遍课文，达到正确通顺。

2、划出文中生字词，熟读；划出不理解的词语，利用工具书理解。

3、阅读"资料袋'。

4、默读课文，思索每个自然段主要讲了什么。

（二）自学。

（三）小组沟通自学状况。

1、8号同学读生字词。

2、轮读课文，相互订正。

3、相互质疑、解疑。

4、小组沟通每个自然段的主要内容，要求各组推举一名同学代表小组汇报沟通的结果。

三、汇报沟通。

1、小组分自然段轮读课文，相机指导读精确     ，读通顺。

2、小组代表汇报每个自然段的主要内容，相机点拨同学列出课文的写作思路。

3、沟通不理解的词句。

四、检测反馈，拓展运用。

1、用生字练说词语，不少于三个。

2、指导"鼎"的书写笔顺。

3、听写生字、词语。

其次课时

学习目标：

1、朗读课文，背诵课文。

2、结合详细事例理解重点词句的意思，受到革命人生观的启蒙训练。

学习过程：

一、默读课文，思索：

在这篇课文中

二、分组学习，合作沟通。

自学提纲：

1、第1自然段

（1）读第1自然段，联系上下文解释"完全'、"彻底'的意思。

（2）提出了一个什么观点？结合你知道的事例，说说你的理解和体会。

（3）这一段在文中起什么作用？

2、第2自然段。

（1）读第2自然段，理解司马迁的话。（译成现代文）想一想本段论述了什么问题？

（2）什么样的死轻于鸿毛，什么样的死重于泰山？结合本组课文和看过的资料，举例说说你的理解。

（3）通过谈论死的价值，想说明什么？

（4）张思德是谁？他是一个怎样的人，为什么要为他开追悼会？

3、第3自然段。

（1）读第3自然段，想一想本段讲了几层意思，中心愿思是什么？

（2）联系课文内容理解"精兵简政'的意思。

（3）完成课后"练习3'

(4)结合本段内容，联系实际想一想我们应当怎样对待批判？

4、第4自然段。

（1）读第4自然段，理解"死得其所'。

（2）理一理这段讲了几层意思？分别是什么？

（3）把第一句和最终一句连起来读一读，想一想，本段的中心愿思是什么？

（4）联系生活，想一想我们怎样做到团结互助？

5、第5自然段

（1）默读本段，说一说发出了什么号召？表现了什么？

（2）想一想，什么样的人值得我们怀念？

6、回归整体，学习表达

（1）默读课文，思索毛.是怎样围绕"为人民服务'把几个意思讲清晰的？每层意思又是怎样讲清晰的？

（2）用下列关联词语练习说句子。

由于┄┄所以┄┄假如┄┄就┄┄不管┄┄都┄┄只要┄┄就┄┄

三、汇报沟通。

四、检测反馈，拓展运用。

1、自由练习背课文。

2、检查背诵状况。

3、读《同步拓展阅读》。

司马迁，中国西汉时期闻名的文学家和历史学家，著有《史记》一百三十篇。此处引语见《汉书司马迁传》中的《报任少卿书》，原文是："人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。'泰山：山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表，常用来比方仰慕的人和重大的、有价值的事物。鸿毛：大雁的毛，比方事物微不足道。

李鼎铭（一八八一一九四七），陕西米脂人，开明绅士。他在一九四一年十一月陕甘宁边区其次届参议会上提出"精兵简政'的提案，并在这次会议上当选为陕甘宁边区政府副.

12为人民服务导学案篇3

课前预备：

1、收集张思德及文章写作背景资料。

2、收集谈论文写作的相关文学常识材料。

时间支配：两课时

第一课时

目标：

1、初读课文，自同学字新词。

2、了解课文的思想内容，培育自主阅读力量和收集处理信息的力量。

3、正确流利地朗读课文。

过程：

一、谈话揭题

我们常常听到"为人民服务'这句话，对这句话你了解多少？

二、初读感知

1、自读课文，圈点勾画，学习生字新词，结合上下文理解字词含义。

2、再读课文，了解课文内容，熟悉课文体裁。

（1）在充分读文的基础上，自由沟通对文章中心内容的理解，初步理清文章的层次。

（2）沟通收集的谈论文写作常识性材料，了解文章谈论文的特点。

3、练习正确流利地朗读课文。

三、课堂积累

1、积累文中出现的美丽词句。

2、填空，体会句子的特点，并练习仿写。

我们是为人民服务的，，我们有缺点，不怕别人批判指出。是什么人，谁向我们指出行。

四、沟通学习收获。

其次课时

目标：

1、进一步体会文章的思想内容，受到革命人生观的训练。

2、深化理解课文内容，进一步熟悉课文是怎样围绕"为人民服务'这一中心绽开论述的。

3、培育合作学习、阅读理解的力量。

4、背诵自己喜爱的段落。

过程：

一、复习导入

1、通过上节课的学习，你对课文有了哪些了解？

2、围绕"为人民服务'这一中心组织了哪些内容？

二、自主研读，合作沟通

1、自读课文，画出自己喜爱的句段，深化理解，并说出自己的感受。

2、合作沟通。留意含义深刻句子的体会。

如：（1)你怎样理解司马迁的话？你知道哪些人的死重于泰山？哪些人的死轻于鸿毛？

(2)联系现实生活的事例，谈谈你身边"为人民服务"的人和事等。

3、结合你对课文的理解和生活实际，谈谈你对"为人民服务'的理解和体会

三、朗读背诵

选择自己喜爱的段落，结成小组练习朗读背诵。

四、拓展延长

找一篇你喜爱的谈论文，尝试阅读，看看它围绕什么主题组织了哪些内容？

12为人民服务导学案篇4

【学海眺望】

1.通过课前阅读"资料袋'和预习课文，我知道《为人民服务》是..在＿＿＿（什么时候）、＿＿＿＿（什么状况下）做的演讲。

2.依据拼音写汉字。

【学海导航】

1.朗读课文，学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴盛、炊事员。

2.理解文中含义深的语句，如：①我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。②人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

3.通过学习本课，树立全心全意为人民服务的思想。

【学海泛舟】

一、初读课文，整体感知

1、读课文，思索：本文的中心是什么？

2、全文围绕这个中心，从哪三个方面讲了怎样才能为人民服务？（小组争论）

二、品析词句，理解感悟

围绕"为人民服务'，..是怎样层层深化，进行详细表述的？细读课文，随着对课文内容的理解，我们会感受到..语言表达的魅力。

1.读第一自然段，思索：课文开头明确提出谁为人民服务，为什么为人民服务？

学习活动：勾画句中的重点词语，体会句子表达的意思。去掉"完全'、"彻底'两个词，比较读，体会两个词语中包含的意思。

2.理解怎样才能完全、彻底地为人民服务。

首先，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。齐读第自然段

"人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。'这句话是什么意思？

先理解带点字的意思，再说说句意思（这句话的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）。

小组争论：举例说说哪些人的死比泰山还重。（同学争论）

其次，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。齐读第自然段

"我们的干部要关怀每一个战士，一切革命队伍的人都要相互关怀，相互爱惜，相互关心。'

联系过去的或现在的事例，可以是众所周知的，也可以是身边悄悄无闻的，说说"怎样对待别人才是为人民服务'。（同学争论）

再次，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿齐读第自然段

三、回归整体，升华情感

战斗时期，倾听着毛.《为人民服务》的演讲，我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军这支革命的队伍不怕牺牲、勇敢奋战，用生命和鲜血换来了人民的解放、国家的成立；建国以后，人们背诵着《为人民服务》，不怕困难，艰苦奋斗，换来了国家的富强与富强。今日，你们──21世纪的少年朗读着《为人民服务》，收获到了什么？（同学谈感受）

【学海拾贝】

1、本文的中心是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、围绕中心，从哪三个方面绽开论述？

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【学海远航】

1、读熟并背诵课文。

2、联系战斗年月的英雄人物和和平年月涌现出来的模范，谈一谈从他们身上学到了什么。

课后练习

1、读拼音写汉字。

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