就业为导向的职教课程发展观上海雷正龙课件

就业为导向的职教课程发展观雷正光上海市教育科学研究院职成教所就业为导向的职教课程发展观雷正光上海市教育科1“就业导向”职教主题思想（提出的背景）职业教育的人民性、职业性和社会性社会因素——社会和谐的催化器经济因素——经济发展的驱动器教育因素——教育分类的合理性人才因素——人才结构的优化性“就业导向”职教主题思想（提出的背景）职业教育的人民性、职业2“就业导向”职教的三个层面就业导向的职业教育就是以直接就业（上岗）为主要目标而展开的教育与教学活动，其是职教主体思想的指南，因此在某种意义上也可以说职业教育就是“就业教育”。思想层面机制层面模式层面“就业导向”职教的三个层面就业导向的职业教育3思想层面“就业导向的职教体系”，与其称它为一种教育体系，不如称它为一种思想，即是一种注重实践（技能），而为未来就业的，而教育和教学的思想。思想层面“就业导向的职教体系”，4基本理念￠以市场为主导￠以能力为本位￠以技能为核心￠以学生为主体￠以岗位为标准￠以任务为引领￠以服务为宗旨￠以创新为动力基本理念￠以市场为主导5机制层面“就业导向”是一种机制，是一种国家统筹、校企合作，产教结合、订单培养等的办学机制。职业教育（培训）是一种具有强烈经济行为和企业行为的教育形式，没有企业的参与将是一种不成功的职业教育（培训）。机制层面“就业导向”是一种机制，6运作方式校企联办职教集团教学工厂工厂学校半工半读工学结合双边挂牌订单培养等运作方式校企联办职教集团7模式层面“就业导向”又是一种模式，即是一种以能力为本位的课程模式。这种模式从总体上讲旨在培养学生将来在社会上就业、择业和创业的能力。其课程设置、课程内容及其课程实施和评价均要与就业的岗位需求相匹配。模式层面“就业导向”又是一种模式8执行模式能力本位技能本位学科本位学年制学分制分层制综合课程模块课程整合课程执行模式能力本位技能本位9“就业导向”的职教课程观社会行业的需求就是职教课程的追求合理的专业设置规范的课程开发有效的教学过程客观的考核评价“就业导向”的职教课程观社会行业的需求就是职教课程的追求合理10“就业导向”职教课程的若干问题透明课程的理念：课程必须为企业服务、为学生服务、为教师服务职教课程（1+1体系）：企业课程+国家课程职教文化基础课程的：目标性、应用性和分层性。钢性德育课程体系与柔性德育课程体系。“就业导向”职教课程的若干问题透明课程的理念：课程必须为企业11“就业导向”职教课程观的四个协调★职教课程与行业企业需求的协调★职教课程与学生就业生涯的协调★职教课程与职业资格证书的协调★职教课程与生产岗位规范的协调“就业导向”职教课程观的四个协调★职教课程与行业企业12“就业导向”职教课程的若干要素△职业教育的课程目标——就业主导△职业教育的课程基础——任务引领△职业教育的课程源头——行业企业△职业教育的课程观念——能力本位△职业教育的课程模式——弹性灵活△职业教育的课程设置——学科整合△职业教育的课程内容——实用动态△职业教育的课程结构——模块组合△职业教育的课程教材——直观形象“就业导向”职教课程的若干要素△职业教育的课程目标——就13“就业导向”职教课程的理论体系专业设置以社会需求为导向培养目标以职业能力为本位课程设计以工作任务为核心企业需求原则人文需求原则职业能力关键能力工作任务为依据职业岗位针对性“就业导向”职教课程的理论体系14学员主体教师主导启发引导协作互动项目导向模拟仿真政府部门统一考核保证质量普遍认可课程实施以双元合作为基础教学活动以受训学员为主体考试考核以职业标准为依据企业实习计划学校教学计划“就业导向”职教课程的理论体系学员主体教师主导启发引导协作互动项目导向模拟仿真政府部门统一15“就业导向”职教课程方案的必须明确教学和培养方案的几个必须明确市场需求明确人才规格明确工作任务明确实训场所明确课程设置明确就业岗位明确教学进程明确联办企业明确培养目标明确师资配备明确“就业导向”职教课程方案的必须明确教学和培养方案的16“就业导向”职教课程的实施目标职业教育与培训实施的目标强烈的职业意识良好的职业道德

综合的职业能力

规范的职业行为

美好的职业形象

相宜的职业知识

“就业导向”职教课程的实施目标职业教育与培训实17职教课程的构建理论课程体系实训课程体系实习课程体系选修课程体系传承与创新职教课程的构建理实实选传承与创新18文化基础课程专业基础课程专业知识课程专业实践课程专业培养目标岗位分析任务分析知识结构能力结构态度结构证书结构市场三段式目标导向课程模式文化基专业基专业知专业实专业培养目标知识能力态度证书市三段式19旅游英语专业课程设置和教学时间安排表课类序号课程名称课程名称总课时占总课时的%第一学年第一学年第一学年一17周二17周三17周四17周五10周六20周文化基础课123456

政治32222173

语文44444312

数学33333234

体育22222156

美术1111178

校班会11111781167节31.41%注：含英语课136学时旅游英语专业课程设置和教学时间安排表课序课程名称课程名称总占20课类序号课程名称课程名称总课时占总课时的%第一学年第一学年第一学年一17周二17周三17周四17周五10周六20周专业基础课789101112

计算机351

英文打字234

形体2268

粤语2254

日语2268

旅游地理22681180节31.77%课序课程名称课程名称总占总课第一学年第一学年第一学年一二三四21课类序号课程名称课程名称总课时占总课时的%第一学年第一学年第一学年一17周二17周三17周四17周五10周六20周专业课131415161718

旅游概论351

礼宾礼仪351

管理学基础351

旅游文化351

饭店管理330

英语22681180节31.77%19英语口语35120英语听力440课序课程名称课程名称总占总课第一学年第一学年第一学年一二三四22实习课21

教学实习11111464822现场实习20720课类序号课程名称课程名称总课时占总课时的%第一学年第一学年第一学年一17周二17周三17周四17周五10周六20周1368节36.82%合计备注

3132313130363715实习期间每周以36节课计算实21教学实习1123任务引领的职教课程模式“任务引领”是一种以某专业（工种），所承担工作任务为基础的职教课程模式，同时也是一种职教课程开发的方法。任务引领的职教课程模式“任务引领”是一种以某24现代职教的课程理念1、以双元开发为机制——实施课程开发2、以职业生涯为方向——明确培养目标3、以工作任务为依据——确定课程设置4、以职业能力为基础——选择课程内容5、以典型产品（服务）为载体——组织教学活动6、以资格鉴定为参照——强化技能训练现代职教的课程理念1、以双元开发为机制——实施课程开发25任务引领课程模式的目标☆职业能力与就业能力的零距离☆学历证书与资格证书的零距离☆学校毕业与企业就业的零距离☆教学过程与生产过程的零距离☆理论知识与实践技能的零距离任务引领课程模式的目标☆职业能力与就业能力的零距离26任务引领课程模式的特征￡任务引领￡产品驱动￡服务驱动￡目标具体￡内容实用￡做学一体任务引领课程模式的特征￡任务引领27专业培养目标工作任务1教学模块工作任务N教学模块工作任务5教学模块工作任务4教学模块工作任务2教学模块工作任务3教学模块职教任务引领课程模式（一）专业工作任务1工作任务N工作任务5工作任务4工作任务2工作28专业培养目标工作任务1教学模块工作任务2教学模块工作任务N教学模块公共基础课程职教任务引领课程模式（二）专业培养目标工作任务1工作任务2工作任务N公共基础课程职教任29专业培养目标工作任务1教学模块工作任务2教学模块工作任务N教学模块专业基础课程职教任务引领课程模式（三）公共基础课程专业培养目标工作任务1工作任务2工作任务N专业基础课程职教任30任务引领课程模式开发流程图专业调研专业设置专业确认岗位分析职业分析任务分析任务分类任务归纳任务单元能力结构能力分析能力内涵任务引领课程模式开发流程图专业调研专业设置专业确认岗位分析职31课程结构课程分析职业资格教学文件教学计划教学大纲讲义教材教学内容教学分析教学模块课程结构课程分析职业资格教学文件教教讲教学内容教学分析教学模32专业设置进行市场分析设置需开发的专业：专业开发组专业信息源头专业开发方法

主管校长行业企业外出调研教务科人才市场召开ZOPP会

招办、毕办相关院校个别访谈实训科专家行家市场分析等人员组成等等专业设置进行市场分析设置需开发的专业：专业开发组33职业分析●职业分析包括：岗位分析和任务分析●岗位分析：分析某一专业覆盖的具体、并可描述特定工作任务的岗位。●任务分析：在分析某一专业所覆盖的岗位的基础上进一步分析从事这些岗位而承担具体的工作任务。●岗位分析和任务分析可同时进行。职业分析●职业分析包括：岗位分析和任务分析34职业分析（行业、企业人员为主体）职业分析小组职业分析人员职业分析方法（ZOPP法）

主管校长工程技术人员明确目标教务科企业人事主管散发思维

专业科第一线工人任务汇总实训科行业主管全体确认等技能考核中心

培训中心

等职业分析（行业、企业人员为主体）职业分析小组35任务归纳视职业分析的结果，把相近类型的任务归纳成几大类工作任务，或再进一步归纳成若干个专业方向，并用图文或文字表达。任务归纳视职业分析的结果，把相近36专业培养目标工作任务1……任务单元1任务单元2任务单元N工作任务N任务单元任务单元任务单元N……工作任务2任务归纳（单一方向）专业培养目标工作任务1……任任任工作任务N任任任……工作任务37专业培养目标ABC工作方向1工作方向2工作方向N任务单元2任务单元1…………工作任务1工作任务2工作任务N任务单元N工作任务1工作任务2工作任务N工作任务1工作任务2工作任务N（多元方向）专业培养目标ABC工作方向1工作方向2工作方向N任任…………38能力分析按照任务单元中所需完成的具体工作任务，而定向、详细分析完成这一工作任务，必须具备的相应能力，即能力结构和能力内涵。能力分析按照任务单元中所需完成的39教学分析任务单元是教学工作开展的基本要素，但任务单元的能力内涵只有转化成相应的教学模块才能实施有效的教学活动。教学分析则是分析每一个任务单元中实现相应能力内涵的具体教学目标、规定和要求等，而达到这些要求，所必需给予学生够用的技能、知识、行为及其相应环境、安全和质量意识等。并结合国家教育标准和培养目标，制定出完整的教学计划、教学模块（任务单元）、大纲和讲义。教学分析任务单元是教学工作开展的40教学分析（教师为主体）教学分析小组教学分析人员教学分析方法

主管校长专业教师①选定1—2个，任务单元作为样板分析制定出相应的教学模块教务主任行业企业

专业主任技能考核中心②其余任务单元分头落实，按样板制作

秘书一名培训中心③统一审定，并协调等等④可用ZOPP等方法教学分析（教师为主体）教学分析小组41教学分析表模块名称教学目标知识传授技能训练行为养成教学场所教学工具其他规范教学模块：教学分析表模块名称教学目标知识传授技能训练行42培养目标本专业培养德、智、体、劳全面发展，掌握必需的文化知识专业基础知识及专业知识，具有良好的职业道德，职业习惯及基本技能从事现代汽车维修检测的专门人才，并为汽车商务等人才打下专业基础。学制和招生对象招生对象：初中毕业生学习年限：三年

——汽车应用与维修专业任务引领整合课程整合模式（案例）培养目标——汽车应用与维修专业任务引领整合课程整合模式（案例43人才规格

●知识结构（1）掌握本专业必备的文化基础知识。（2）掌握与专业有关的物理、电学、材料、机械基础知识。（3）掌握汽车基本构造各主要组成的功用及工作原理。（4）掌握汽车的维护、维修、检测。常见故障。（5）竣工验收。（6）掌握安全、规范操作规程。（7）掌握基础专业英语。（8）掌握安全操作规范及应用措施。

人才规格44●能力结构（1）能正确选用汽车维修中的机电通用及专用工具。能正确操作一种以上的检测仪。（2）掌握汽车维修保养的规范工艺。能进行主要总成的拆装、检测、调整，能进行主要电器的联线。

（3）熟练进行汽车一、二级维护。（4）能阅读各类说明书及汽车维护的相关资料，会调阅汽车专业资料，能理论联系实际有不断再学习的潜力。（5）身心健康，有团结同事，协同工作的团队精神。（6）有安全防范、规范操作的良好习惯。

●能力结构45●态度结构（1）具有勤劳、好学、热情、主动的工作态度及诚信、敬业的职业道德。（2）具有认真、负责的工作作风。（3）具有健康的心态及团队精神。●

证书结构（1）计算机初级证书。（2）一般英语证书。（3）汽车维修工中级。（4）汽车维修工中级。

●态度结构46工作职责和业务范围本专业毕业主要向各类汽车维修企业销售公司，从事汽车检测、维修、保养及汽修前台接待等工作，也可从事汽车整车及配件的营销。

工作职责和业务范围47课程设置及要求（一）文化基础课①

政治

②

语文

③

数学

④

体育

⑤

计算机应用（初级）

⑥

一般英语（初级）

课程设置及要求48（二）汽车专业课①

汽车综述模块②发动机总成模块③汽车底盘模块④汽车电器模块⑤整车模块⑥汽车美容模块⑦

汽车英语模块⑧

汽车营销模块⑨

技术管理模块

⑩

基础技能模块

（二）汽车专业课49课程比例文化基础课28%专业模块课38%社会实践课34%课程比例50课程计划（汽车模块）

差别总课时（%）课程名称周学时（28节/周）另有2节选修文化基础文化基础周课时数总课时上下上下上下校班会801111语文240数学240法律常识40职业道德40哲学经济80一般英语60信息技术200体育160心理辅导204323432322235522221第一学年第二学年第三学年160017161411课程计划（汽车模块）差别总课时（%）课程名称周学时51差别总课时（%）课程名称周学时（28节/周）另有2节选修专业模块专业模块周课时数总课时上下上下上下基础技能603汽车概论40发动机260底盘60汽车电器40整车60美容40汽车英语120营销80技术管理40265222235522221第一学年第二学年第三学年11121417选修课生产实习12003030差别总课时（%）课程名称周学时（28节/周）另有2节52汽车专业教学模块一览图1汽车综述1-1汽车功用及分类代码1-3汽车性能及参数1-2汽车的基本组成1-4新技术简介汽车专业教学模块一览图11-1汽车功用及分类代码1-3汽532发动机总成2-1发动机概述2-2机体2-3曲柄连杆机构2-5燃油系2-7润滑系2-9进排气系2-4配气机构2-6冷却系2-8点火系2-10发动机综合故障2-11发动机检验及竣工验收2-12柴油机供油系及涡轮增压2-13电控系统22-1发动机概述2-2机体2-3曲柄连杆机构543汽车底盘3-1传动系3-2离合器3-3变速器3-5车轮驱动3-7转向系3-4AT3-6制动系3-8行使系33-1传动系3-2离合器3-3变速器3-5车554汽车电器4-1起动系4-2点火系4-3灯光系4-5空调系4-7仪表4-9中控门锁4-4充电系4-6音响系4-8电控系4-10SRS4-11车内附件4-12电路图识读44-1起动系4-2点火系4-3灯光系4-5空565整车5-1车身5-3整车大修竣工5-2整车使用保养5-4汽车检测55-1车身5-3整车大修竣工5-2整车使用保576汽车美容6-1车辆清洁6-1-1外部清洁6-1-2内部清洁6-2漆面护理6-3-1座椅6-3-3防爆膜6-1-3消毒除味6-3车内装潢6-3-2内饰6-4涂膜美容6-5底盘防锈66-1车辆清洁6-1-1外部清洁6-1-2内部清587基础技能7-1钳工7-1-1机械识图7-1-2工具及量具使用7-2钣金工7-2-2铁皮件展平制作7-1-3锯、锤、锉、钻螺纹加工7-2-1展开图7-2-3氧焊77-1钳工7-1-1机械识图7-1-2工具及598汽车英语8-1营销口语8-3汽车资料8-2专业英语88-1营销口语8-3汽车资料8-2专业英语609汽车营销9-1维修接待9-2-1整车销售9-2销售助理9-2-2二手车销售9-2-3零部件及维护材料9-3保修理赔99-1维修接待9-2-1整车销售9-2销售助理96110技术管理10-1设备管理10-3生产管理10-2质量管理10-4信息（档案）管理10-5培训考核1010-1设备管理10-3生产管理10-2质62数控技术应用专业教学方案(案例)专业名称数控技术应用入学要求初中毕业或相当于初中毕业文化程度学习年限学制三年培养目标本专业培养主要面向航天航空、汽车、机械、电子、电器、日用品、模具制造等企业，在生产第一线能从事数控车削加工、数控加工以及相关机械冷加工等工作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。数控技术应用专业教学方案(案例)专业名称63职业范围序号就业岗位职业资格1普通机床操作计算机操作员（五级）通用英语初级数控机床操作（四级）2数控车床操作3数控铣床操作4加工中心操作5数控加工程序编制6机械零件检测7机械工程图绘制8数控特种加工职业范围序号就业岗位职业资格1普通机床操作2数控车床操64人才培养规格本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度●具备良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识；●具有良好的人际交往、团队协作能力及健康的心理；●具有通过不同途径获取信息、学习新知识的能；●具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力；●了解企业数控加工的生产过程与生产管理；●具有安全文明生产、环境保护、质量控制等方面的相关知识和技能；●具有识读与绘制机械零件图、使用CAD软件的能力；人才培养规格本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度●65●具备机械加工基础知识，具有严格按照工艺文件进行生产的科学态度；●具有钳工基本操作技能；●具有普通车床与铣床操作技能；●具有数控加工程序编制、编辑能力；●具有数控机床操作技能；●具有解决数控加工中的一般技术问题能力；●具有产品检测评估能力；●初步具备使用CAD/CAM软件进行数控编程的能力；●具备数控机床的日常维护知识及技能；●取得数控机床操作工（四级）职业资格证书。●具备机械加工基础知识，具有严格按照工艺文件进行生产的科66课程结构盘套类零件车削轴类零件车削螺纹车削曲面削孔系加工平面铣削特形面车削CAD/CAM钳工制作专业二维轮廓铣削数控加工综合训练专业课多媒体制作基础艺术欣赏金属切削发展史模具基础产品质量控制数控特种加工加工中心操作与编程先进制造技术产品造型设计计算机网络基础数控机床维修基础选修课市场营销数学语文体育德育英语职业生涯文化基础课信息技术方案（一）课程结构盘套类零件车削轴类零件车削螺纹车削曲面削孔系加67数学语文体育德育英语职业生涯文化基础课信息技术方案（二）电工课程制图课程机械基础课程金属材料课程盘套类零件车削轴类零件车削螺纹车削曲面削孔系加工平面铣削特形面车削CAD/CAM钳工制作专业二维轮廓铣削数控加工综合训练专业课（选修课如上图）数学语文体育德育英语职业生涯文化基础课信息技术方案（二）电工68任务与职业能力分析轴类零件车削识读、绘制轴类零件读懂轴类零件车削加工工艺文件编制轴类零件车削程序加工轴类零件检测轴类零件维护保养数控车床任务与职业能力分析轴类零件车削识读编加检维69盘套类零件车削识读、绘制盘套类零件图读懂盘套类零件车削加工工艺文件编制盘套类零件车削程序加工盘套类零件检测盘套类零件尺寸维护保养数控车床盘套类零件车削识读编加检维70特形面车削识读、绘制含特形面零件图读懂含特形面零件车削加工文件编制含特形面零件车削程序加工含特形面零件检测特形面维护保养数控车床特形面车削识读编加检维71螺纹车削识读、绘制螺纹图读懂螺纹车削加工工艺文件编制螺纹车削程序加工螺纹检测螺纹维护保养数控车床螺纹车削识读编加检维72平面铣削识读、绘制零件图读懂零件平面铣削加工工艺文件编制零件平面铣削程序加工零件平面检测平面维护保养数控铣床平面铣削识读编加检维73二维轮廓铣削识读、绘制二维轮廓零件图读懂二维轮廓零件铣削加工工艺文件编制二维轮廓零件铣削程序加工二维轮廓零件检测二维轮廓零件维护保养数控铣床二维轮廓铣削识读编加检维74孔系加工识读、绘制孔系零件图读懂孔系加工工艺文件编制孔系加工程序加工孔系检测孔系维护保养数控铣床孔系加工识读编加检维75曲面铣削识读、绘制曲面零件图读懂曲面铣削加工工艺文件编制曲面类铣削程序加工曲面检测曲面维护保养数控铣床曲面铣削识读编加检维76CAD/CAM掌握零件三维建模基本方法会进行数控车削、铣削自动编程能使用软件模拟切削会使用数据模型的转换功能会数控程序的传输CAD/CAM掌会能会会77钳工制作能识读和绘制机械零件草图能读懂零件加工工艺文件掌握钳工加工内容及基本操作技能钳工制作能能掌78数控加工综合训练零件加工工艺规程知识零件的装夹、校正方法切削参数调整及加工质量控制数控仿真加工软件的使用数控编程指令应用与程序编制中等复杂零件加工与检测方法CAD/CAM综合运用数控加工综合训练零零切数数中C79教学安排课程分类课程名称总学时各学期周数、学时数12345618周16周18周18周18周20周文化基础课程德育1402222体育1402222语文20466数学20466英语20466职业生涯322信息技术1086其它课程192学年制指导性教学方案教学安排课程分类各学期周数、学时数12345618周180专业课程盘套类零件车削1681~7周螺纹类零件车削968~9周1~2周盘套类零件车削1443~8周特形面车削1201~5周平面零件铣削16810~16周二维轮廓铣削1449~14周孔系加工1206~10周曲面零件铣削9617~18周15~16周CAD/CAM7211~13周钳工制作562周数控加工综合训练16817~18周14~18周其他课程288综合实习20周400√周课时282828282820合计3264盘套类零件车削1681~7周螺纹类零件车削968~9周1~281学分制指导性教学方案课程分类课程名称学分总学时各学期周数、学时数12345618周16周18周18周18周20周必修课文化必修课德育81402222体育81402222语文711834数学71134英语711834职业生涯2322信息技术61086其他课程11192学分制指导性教学方案课各学期周数、学时数12345618周182必修课专业必修课程盘套类零件车削91681~7周螺纹类零件车削5968~9周1~2周盘套类零件车削81443~8周回转类特形面车削71201~5周平面零件铣削916810~16周二维轮廓铣削81449~14周孔系加工71206~10周曲面零件铣削59617~18周15~16周CAD/CAM47211~13周钳工制作3562周数控加工综合训练816817~18周14~18周盘套类零件车削91681~7周螺纹类零件车削5968~9周183选修课语文6114数学6114英语6114其他课程12216综合实习20周23400周学时2726282828合计1843276关于教学指导方案的几点说明1、本方案是为实施专业教学标准提出的三年制教学安排的参考方案，学校可结合实际情况参照此方案制定三年或四年制教学实施方案，课程开设顺序与周课时安排学校可根据实际情况自行确定。选语文6114数学6114英语6114其他课程12216综合842、本方案分学年制和学分制两套。学年制方案文化基础课程中语文、数学、英语、信息技术基础按新颁发的课程标准执行。学分制方案中的上述课程必修部分以专业“够用”为原则，教学内容和要求由学校根据专业教学的实际需要自主确定；选修部分可达到拓展部分要求，允许学生在完成学业的过程中有多次选择，以满足学生职业生涯发展的多种需要。3、本方案为学校制定教学实施方案留下了拓展空间，设立的其他课程可由学校根据办学指导思想、内涵特色和企业岗位需求自主开发和选择。专业教师任职资格具有中等职业学校及以上教师资格证书；具有本专业三级及以上职业资格证书或相应技术职称。2、本方案分学年制和学分制两套。学年制方案文85实训（实验）装备金加工实训室功能：金属切削基本技能实训、相关项目教学和岗位培训。主要设备装备标准（以一个标准班40人配置）：序号设备名称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1钳作台钳工实训张20钳工制作、普通车床、普通车床实训2台式钻床孔加工台53砂轮机刃磨刀具台64台虎钳装夹工件只405普通车床车削实训台206普通铣床铣削实训台10实训（实验）装备金加工实训室功能：金属切削基本86数控加工实训室功能：数控加工技能实训、相关项目教学和岗位培训。主要设备装备标准（以一个标准班40人配置）：序号设备名称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1数控车床数控车削实训张10数控机床操作工（四级）2数控铣床或加工中心数控铣削实训台103三坐标测量仪测量零件台选配4线切割机床电加工实训只选配5电火花加工机电加工实训台选配6对刀仪对刀台17数控综合实验台数控机床结构与故障判别台2数控加工实训室功能：数控加工技能实训、相关项87CAD/CAM实训室功能：CAD/CAM课程学习、数控仿真加工实训及相关项目教学。主要设备装备标准（以一个标准班40人配置）：序号设备名称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1计算机操作系统与软件平台台42数控机床操作工（四级）2数控仿真加工软件编程与仿真加工节点403CAD/CAM软件绘图、造型与编程节点40CAD/CAM综合训练CAD/CAM实训室功能：CAD/CAM课程学习、数88两年制高等职业教育数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养指导方案两年制高等职业教育数控技术应用89☆以就业为导向，产学研结合，形成新的人才培养机制☆以培养模式改革和创新为重点，加快人才培养速度☆以突出职业技能培养为特色，实行“双证书”教育☆以综合素质培养为基础，全面提高学生质量☆以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性基本原则☆以就业为导向，产学研结合，形成新的人才培养机制基90指导方案专业领域名称：数控技术应用专业领域职业岗位：本专业领域主要有以下职业岗位：数控机床操作人员、数控编程工艺人员、数控设备维修人员、数控设备营销人员、模具设计与制造人员。指导方案专业领域名称：数控技术应用专业领域91根据数控人才市场需求的调研情况，结合高职教育的特点与定位，本方案主要定位为：培养岗位适应性较强的、需求量和紧缺性较大的、具有较强数控加工操作技能和较丰富加工工艺知识的数控编程工艺人员。修业年限：二年招生对象：高中毕业生办学层次：高等职业技术教育根据数控人才市场需求的调研情况，结合高职教育92培养目标：本专业领域方向面向制造业，培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业领域方向的技术知识，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练掌握数控加工工艺和数控加工程序编制，熟练进行数控加工设备的操作和维护的生产第一线技术应用性专门人才。能够获得部级数控车工、数控铣工或加工中心中级职业资格证书，部分学生能获得高级职业资格证书。就业为导向的职教课程发展观上海雷正龙课件93职业面向主要就业岗位：数控加工工艺与数控加工程序编制；数控设备的操作及维护；次要就业岗位：CAD/CAM软件应用；数控系统或设备的销售与技术服务工作；其他就业岗位：数控设备的安装调试及维修；车间生产组织与管理工作。职业面向主要就业岗位：数控加工工艺与数控加工程序94培养方案框架数控技术应用职业能力基本素质及能力机械制造技术应用能力数控技术应用能力企业生产管理能力电气控制技术应用能力培养方案框架数控技术应用职业能力基机数企95职业岗位能力分析职业能力专业能力知识与技能构成课程序号基本素质与能力基本政治素质职业道德与社交能力法律法规及政策水平良好的身体素质工程计算能力外语应用能力计算机技术应用能力马克思主义哲学邓小平理论知识毛泽东思想知识三个代表知识法律法规常识职业道德沟通技巧语言表达和写作心理学基本知识体能、体质锻炼与保健知识专业所需数学知识外语日常听、说交流能力专业外语词汇量积累计算机原理基础知识计算机基本软件应用计算机接口技术基本知识计算机程序设计基本知识计算机网络基础知识1、2、3、4、5、6、7、13、19、21、30、31、32、33、34、35、37、职业岗位能力分析职业能力专业能力知识与技能构成课程序号马克思96职业能力专业能力知识与技能构成课程序号机械制造技术应用能力识图与绘图能力工程材料处理能力机加工机床操作能力机械设计基本能力机械加工工艺能力机械零件测量基本能力三视图、零件图、装配图绘图与识图知识国家制图标准知识公差配合国家标准知识零部件拆装与测绘基本知识二维计算机辅助绘图技能三维计算机辅助设计基本技能选材及热处理方法材料力学性能及强度计算基本知识常用机构和零部件基本知识通用零件和简单机械设计基础知识专用夹具设计基本知识常用机械量具、量仪的使用技能典型零件的加工工艺规程编制知识车、铣、钳工操作技能刀具选用、刃磨和切削参数选择技能技术测量与形位误差基本知识质量统计分析基本知识塑料成型工艺及模具设计基本知识冲压成型工艺及模具设计基本知识典型模具制造工艺过程与方法普通机床的分类、结构与功能知识8、9、10、11、16、19、22、27、36、职业能力专业能力知识与技能构成课程序号三视图、零件图、装配图97职业能力专业能力知识与技能构成课程序号数控技术应用能力数控加工操作与调整能力数控加工工艺编程能力数控机床的组成、原理、结构与分类知识数控机床典型机械部件结构知识数控机床的精度检验与调整知识数控机床维护技能数控加工刀具和切削参数合理选用知识数控加工工艺特点与编制数控加工零件装卡方法与对刀技能数控编程坐标系设置及变换知识数控加工基本代码应用技巧数控加工固定循环、子程序、宏指令数控加工干涉与校验知识数控车床编程和加工操作技能数控铣床编程和加工操作技能典型数控系统的操作特点13、14、15、16、17、职业能力专业能力知识与技能构成课程序号数控机床的组成、原理、98职业能力专业能力知识与技能构成课程序号数控技术应用能力三维CAD/CAM技术应用能力数控机床调试与维护能力刀具补偿原理与参数设置电加工数控机床工作原理基本知识电火花、线切割机床操作、编程基本技能三维实体建模基本知识CAD/CAM系统基本原理典型CAD/CAM软件使用技能自动编程刀具路径、切削参数合理选择刀具路径编程、仿真、编辑和修改数控代码的后置处理数控加工代码的DNC通讯应用技能机床电气常用控制元件知识机床续电器—接触器控制电路数控机床常用的位置检测元件出口机床电气控制系统组成和作用数控插补基本原理18、19、22、23、24、25、职业能力专业能力知识与技能构成课程序号刀具补偿原理与参数设置99职业能力专业能力知识与技能构成课程序号数控技术应用能力数控机床控制技术应用能力数控系统的控制接口特性与连接数控系统参数调整开环、半闭环、闭环控制原理和特性步进电机原理与连接基本知识主轴、变频调速原来与连接基本知识数控机床可编程控制的逻辑特点换刀机构的逻辑控制特点典型的数控车床、铣床的电气控制原理图数控机床故障诊断的基本方法数控机床维修基本知识27、28、29、31、32、职业能力专业能力知识与技能构成课程序号数控系统的控制接口特性100职业能力专业能力知识与技能构成课程序号电气控制技术应用能力常用电气图纸识读能力电工技术应用能力电子技术应用能力直流电路、正弦交流电路三相电路的分析整流与滤波电路磁路、变压器原理及常用变压器直流电机、异步电机原理、控制与选用电工电路常用元件功能与选用续电器—接触器控制电路电工测量仪器仪表使用技能基本放大电路直流稳压电源脉冲电路逻辑门电路时序逻辑电路12、17、26、职业能力专业能力知识与技能构成课程序号直流电路、正弦交流电路101职业能力专业能力知识与技能构成课程序号电气控制技术应用能力常用电工仪器、仪表使用能力可编程控制器应用能力可编程序控制原理可编程控制器控制逻辑设计电子测量仪器仪表使用技能28、29、31、企业生产管理能力车间管理能力市场营销能力车间管理市场营销35、36、37、职业能力专业能力知识与技能构成课程序号102基本素质及能力入学教育、军训政治理论和法律基础体育英语计算机应用基础专业英语岗位实训及毕业实习就业指导及毕业教育高等教学*物理与实验*计算机程序设计*计算机原理与接口技术*网络技术与应用*文学艺术鉴赏*心理学*沟通技巧课程设置基本素质及能力入学教育、军训103机械制造技术应用能力机械制图金工实习机械设计基础机械制造基础数控机床岗位实训及毕业教育*模具设计与制造基础*先进制造技术概论机械制造技术应用能力机械制图104数控技术应用能力专业英语数控机床数控加工编程与操作CAD/CAM应用数控机床电气控制数控中级工认证强化实训岗位实训及毕业实习*模具设计与制造基础*数控特种加工技术*快速原型制造技术*机器人技术*先进制造技术概论*可编程控制器应用*数控机床故障诊断与维修*计算机原理与接口技术*车间管理数控技术应用能力专业英语105电气控制技术应用能力电工电子技术基础数控机床电气控制*物理与实验*检测技术*可编程控制器应用*数控机床故障诊断与维修*计算机原理与接口技术电气控制技术应用能力电工电子技术基础106企业生产管理能力*车间管理*市场营销企业生产管理能力*车间管理107课程安排课程结构序号课程名称学时分配学期分配备注总学时学分周学时数（课内）课堂教学实践教学第一学年第二学年第一学期18周第二学期18周第三学期18周第四学期18周公共课1入学教育、军训602302W2W2政治理论7832/2/27828223法律基础321432324体育5632/25628285英语11264/411256566高等数学563456567计算机应用基础4824242448课程安排学时分配学期分配总学时学分周学时数108课程结构序号课程名称学时分配学期分配备注总学时学分周学时数（课内）课堂教学实践教学第一学年第二学年第一学期18周第二学期18周第三学期18周第四学期18周职业基础课8机械制图9654564096可达到制图员中级职业资格水平9金工实习1806306W2W4W可达到车工初级职业资格水平10机械设计基础904570209011机械制造基础10055703010012电工电子技术基础8444562884可达到电工初级职业资格水平学时分配学期分配总周学时数（课内）第一学年第二学年第一学期1109职业技术课13专业英语3224323214数控机床543638165415数控加工编程与操作12054303W30+3W16CAD/CAM应用12054303W4W教学和实训共4周17数控机床电气控制743644307418数控中级工认证强化实训9033W3W获得数控车工、数控铣工或加工中心中级职业资格证书。部分学生达到高级职业资格水平19岗位实训及毕业实习3601212W12W20就业指导及毕业教育6022W2W选修课12861288024243门课13专业英语3224323214数控机床5436381654110课程结构序号课程名称学时分配学期分配备注总学时学分周学时数（课内）课堂教学实践教学第一学年第二学年第一学期18周第二学期18周第三学期18周第四学期18周总学时2030859121118512530522466平均周学时272829292621物理与实验56332245622模具设计与制造基础563565623数控特种加工技术2411682424快速原型制造技术2411682425机器人技术2411682426检测技术2411682427先进制造技术概论241242428可编程控制器应用563322456学时分配学期分配周学时数（课内）课堂教学实践教学第一学年第二111课程结构序号课程名称学时分配学期分配备注总学时学分周学时数（课内）课堂教学实践教学第一学年第二学年第一学期18周第二学期18周第三学期18周第四学期18周29数控机床故障诊断与维修56332245630计算机程序设计56332245631计算机原理与接口技术56332245632网络技术与应用2411682433文学艺术鉴赏241242434心理学241242435沟通技巧241242436车间管理241242437市场营销241242438英语强化6046060学时分配学期分配周学时数（课内）课堂教学实践教学第一学年第二112主要课程介绍1.政治理论（78学时）2.法律基础（32学时）3.体育（56学时）4.英语（112学时）5.专业英语（32学时）6.高等数学（56学时）7.计算机应用基础（48学时，含上机实训24学时）8.机械制图（96学时，含上机实训40学时）9.机械设计基础（90学时，含实验实训20学时）10.机械制造基础（100学时，含实验实训30学时）主要课程介绍1.政治理论（78学时）11311.金工实习（共6周）

12.电工电子技术基础（84学时，含实验28学时）13.数控机床（54学时，含实验16学时）14.数控加工编程与操作（120学时，含实训3周）15.CAD/CAM应用（120学时，含实训3周）16.数控机床电气控制（74学时，含实验实训30学时）17.数控中级工认证强化实训（实训3周）11.金工实习（共6周）114城市轨道交通车辆机械设备检修方向城市轨道交通车辆电气设备检修方向机械设备维修电气设备维修城市轨道交通系统城市轨道交通车辆机械检修城市轨道交通车辆电气检修轨道交通车辆检修专业教学模块城市轨道交通城市轨道交通机械电气城市城市轨道城市115汽车运用与维修专业任务引领整合课程模式的教学改革汽车运用与维修专业教学标准汽车运用与维修专业汽车运用与维修专业教学标准116汽车运用与维修专业教学标准专业名称汽车运用与维修入学要求初中毕业或相当于初中毕业文化程度学习年限三年培养目标本专业面向汽车维修、汽车整车与零配件销售、汽车美容装潢等企事业单位，培养能在生产、服务第一线从事汽车维修机工、电工、钣金工、涂装工、美容装潢工和整车与零配件销售员等工作，具有职业生涯发展基础的中等应用性技能人才。汽车运用与维修专业教学标准专业名称117职业范围序号专门化方向就业岗位职业资格1汽车维修机工机工劳动和社会保障部门颁发的汽车维修机工（四级）证书交通部颁发的汽车维修机工上岗证2汽车维修电工汽车电工、汽车劳动和社会保障部门颁发的汽车维修电工（四级）证书交通部颁发的汽车维修电工上岗证3汽车维修钣金工钣金工劳动和社会保障部门颁发的汽车维修钣金工（四级）证书交通部颁发的汽车维修钣金工上岗证4汽车美容装潢美容工、装潢工劳动和社会保障部门颁发的汽车美容装潢工（四级）证书交通部颁发的汽车美容装潢工上岗证5汽车涂装调漆工、漆工劳动和社会保障部门颁发的汽车维修漆工（四级）证书交通部颁发的汽车维修漆工上岗证6汽车商务汽车营销员、配件销售员、二手车交易员上海市紧缺人才办公室颁发的汽车营销上岗证（初级）劳动和社会保障部门颁发的二手车交易员（四级）证书劳动和社会保障部门颁发的汽车配件销售员（五级）证书职业范围序号专门化方向就业岗位职业资格1汽车维修118人才规格●具有良好的职业道德，能严格遵守汽车维修服务业的相关法律、法规●具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识●具有安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能●具有计算机基本操作能力●具有本专业必需的机械、电工电子等技术的应用能力●具有借助工具书阅读一般专业外文技术资料的能力●具有汽车拆装、日常养护、使用的基本技能●具有本专业职业范围内的1—2个工作岗位所需的业务知识和专项技能，并取得相应的职业资格证书人才规格●具有良好的职业道德，能严格遵守汽车119课程结构汽车维修机工汽车维修电工汽车钣金汽车美容与装潢汽车涂装汽车商务选修课专业方向课程●汽车保养●汽车修理●汽车性能的检测●汽车故障的诊断●汽车动力系统电器设备的检修●汽车车身电器设备的检修●汽车空调的检测●汽车总线路的识读与连接●汽车焊接工艺●汽车钣金工艺●汽车钣金工展图识读●车身检测●汽车美容●汽车装潢●汽车内外饰加装●涂装漆前工艺●涂装工艺●调漆工艺●汽车的营销技术●汽车配件的销售●汽车营销的法律法规●二手车的交易1.汽车英语2.汽车新技术3.电控柴油发动机4.汽车维修资料检索5.汽车驾驶6.环保汽车结构与维修7.混合动力汽车结构与维修8.汽