学考复习烛之武退秦师(课堂)课件

第二单元古代散文烛之武退秦师1.第二单元古代散文烛之武退秦师1.复习目标识记：1.《左传》的相关知识2.背诵全文理解：1.重点实词、虚词及特殊句式2.理解并翻译句子应用：挖掘使用文本写作素材2.复习目标识记：1.《左传》的相关知识2.复习方法逐字逐句梳理，做到“整句能翻译，个别会解释”。（15min）3.复习方法逐字逐句梳理，做到“整句能翻译，个别会解释”。（1基础知识4.基础知识4.文学常识1

《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为鲁国史官左丘明所作。因为《左传》和《公羊传》、《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称为“春秋三传”。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。5.文学常识1《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史

按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。

分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。

以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《汉书》等。

编年体国别体纪传体中国古代史书的体例文学常识26.按年月日顺序编写的史书体裁。如《已，通

“矣”，了。共，通

“供”，供给、供应。厌，通

“餍”，满足。

说，通“悦”，高兴。知，通

“智”，明智，聪明。（1）今老矣，无能为也已

（2）行李之往来，共其乏困（3）夫晋，何厌之有（4）秦伯说，与郑人盟（5）失其所与，不知通假字7.已，通

“矣”，了。（1）今老矣，无能为也已通假字7.

烛之武退秦师晋军函陵，秦军汜南若亡郑而有益于君越国以鄙远邻之厚，君之薄也即东封郑若不阙秦阙秦以利晋因人之力而敝之共其乏困退，使动用法，使……撤兵。军，名词作动词，驻军。

亡，使动用法，使……灭亡。

鄙，名词意动，把……当作边邑；远，形容词作名词，远地。厚，薄，形容词作动词，变雄厚、变薄弱。

东，名词作状语，向东；封，名词意动用法，使……成为疆界。

阙，动词使动用法，使……削弱。

利，名词使动用法，使……获利。

敝，形容词用作动词，损害。

乏困，形容词作名词，缺少的东西。

词类活用8.烛之武退秦师退，使动用法，使……撤兵。词类活用（1）东道主

（2）行李

（3）乏困

（4）夫人古义：东方道路上（招待过客）的主人。例：若舍郑以为东道主。

今义：请客的主人。古义：出使的人。例：行李之往来。今义：出门时所带的包裹等。古义：缺少的东西。例：共其乏困。

今义：疲劳。古义：那人。例：微夫人之力不及此。

今义：对已婚女子的尊称。

古今异义9.古义：东方道路上（招待过客）的主人。古义：缺少的东西。例：共

1、判断句

（1）是寡人之过也（“……也”表示判断）

（2）因人之力而敝之，不仁（否定判断）

2、省略句

（1）晋军（于）函陵，秦军（于）汜南（省略介词“于”）

（2）（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”

（省略主语“烛之武”）

（3）若舍郑以（之）为东道主（省略介词“以”的宾主“之”）

特殊句式10.1、判断句

特殊句式10.

3、宾语前置夫晋，何厌之有？

（“有”的宾语“何厌”前置，“之”作为标志。

翻译时要调整为“有何厌”）

4、状语后置

以其无礼于晋

（介宾短语“于晋”作状语，后置，翻译时要调整为“于晋无礼”）

11.3、宾语前置11.1、而

①今急而求子(才，连词，表顺承)

②夜缒而出(表修饰，连词)

③若亡郑而有利于君(表顺承，连词)

④朝济而夕设版焉。(表转折，连词)重要虚词12.1、而

重要虚词12.2、以

①以其无礼于晋(因为，连词)

②敢以烦执事(拿，用，介词)

③越国以鄙远(表顺承，连词)

④焉用亡郑以陪邻？(表顺承，连词)

⑤若舍郑以为东道主(把，介词)

13.2、以

13.3、焉

①子亦有不利焉。（语气词，表陈述）

②焉用亡郑以陪邻？（疑问副词，为什么）

③若不阙秦，将焉取之（疑问副词，怎么能）

④且焉置土石（疑问代词，哪里）

14.3、焉

14.4、之

①唯君图之

（代词，指阙秦以利晋）

②子犯请击之

（代词，代秦军）

③微夫人之力不及此（助词“的”）

④臣之壮也（用在主谓之间取消句子独立性）15.4、之

15.5、其

①君知其难也（他的，代词）

②吾其还也（表希望的语气副词）

③以其无礼（郑国，代词）

16.5、其

16.课堂检测完成配套练习。（5min）17.课堂检测完成配套练习。（5min）17.延伸拓展

——挖掘运用教材中的写作素材

1.学习《烛之武退秦师》后，以烛之武的经历为素材围绕爱国写一议论文片段。100字左右。18.延伸拓展

——挖掘运用教材中的写作素材【示例一】什么是爱国？爱国，是烛之武虽已风烛残年却仍挺身而出的勇敢；爱国，是烛之武为国之利益而不计私怨的大义；爱国，是烛之武唇枪舌剑独斗秦王的机智和聪辩。爱国，烛之武做到了，我们更应做到！19.【示例一】什么是爱国？爱国，是烛之武虽已风烛残年却仍挺身【示例二】爱国，是抛却私念、临危受命的胸有成竹；爱国，是以退为进、舌战秦王的坦然；爱国，是临危不惧、心怀国家的责任；爱国，是簇拥在清晰言辞里的难以湮没的激情；爱国，是闪烁在智慧的星光里的心忧天下的情怀。烛之武懂得一个人应当热爱自己的家园，更懂得逞匹夫之勇只会葬送爱国的资本。于是，他凭借无形的攻击，巧妙地保住了自己的国家。20.【示例二】爱国，是抛却私念、临危受命的胸有成竹；爱国，是以2．烛之武的事例还可以运用于哪些话题的写作呢？任选一个话题再写一个片段，并与之前所写片段比较它们在选材上的不同。

21.2．烛之武的事例还可以运用于哪些话题的写作呢？任选一话题：顾全大局，以天下为己任。郑国危亡的那一刻，你毅然挺身而出。冰冷铁青的城墙上，滑过你孤单的身影。你已经忘记：是郑伯的不重视苍白了你一生的抱负，浇灭了你半世的豪情。你只记得：国家兴衰，每个人都有责任。你想的不是“以其人之道，还治其人之身”，而是“救天下百姓于水火之中”，是“为天下贡献自己的光和热”。22.话题：顾全大局，以天下为己任。郑国危亡的那一刻，你毅然挺身而话题：智慧。面对郑伯，你没有主动请缨，却以一言换得郑伯的信任；面对秦王，你没有似荆轲般逞一时之勇，而是通过分析利害令秦王撤了兵；面对那个战乱频繁的时代，你放弃武力，用不卑不亢的坦然和知己知彼的自信化解了国家危机。这就是烛之武的智慧，没有惊天地泣鬼神，却以柔克刚，用三寸不烂之舌战胜了百万雄师。

23.话题：智慧。面对郑伯，你没有主动请缨，却以一言换得郑伯的信任第二单元古代散文烛之武退秦师24.第二单元古代散文烛之武退秦师1.复习目标识记：1.《左传》的相关知识2.背诵全文理解：1.重点实词、虚词及特殊句式2.理解并翻译句子应用：挖掘使用文本写作素材25.复习目标识记：1.《左传》的相关知识2.复习方法逐字逐句梳理，做到“整句能翻译，个别会解释”。（15min）26.复习方法逐字逐句梳理，做到“整句能翻译，个别会解释”。（1基础知识27.基础知识4.文学常识1

《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为鲁国史官左丘明所作。因为《左传》和《公羊传》、《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称为“春秋三传”。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。28.文学常识1《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史

按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。

分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。

以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《汉书》等。

编年体国别体纪传体中国古代史书的体例文学常识229.按年月日顺序编写的史书体裁。如《已，通

“矣”，了。共，通

“供”，供给、供应。厌，通

“餍”，满足。

说，通“悦”，高兴。知，通

“智”，明智，聪明。（1）今老矣，无能为也已

（2）行李之往来，共其乏困（3）夫晋，何厌之有（4）秦伯说，与郑人盟（5）失其所与，不知通假字30.已，通

“矣”，了。（1）今老矣，无能为也已通假字7.

烛之武退秦师晋军函陵，秦军汜南若亡郑而有益于君越国以鄙远邻之厚，君之薄也即东封郑若不阙秦阙秦以利晋因人之力而敝之共其乏困退，使动用法，使……撤兵。军，名词作动词，驻军。

亡，使动用法，使……灭亡。

鄙，名词意动，把……当作边邑；远，形容词作名词，远地。厚，薄，形容词作动词，变雄厚、变薄弱。

东，名词作状语，向东；封，名词意动用法，使……成为疆界。

阙，动词使动用法，使……削弱。

利，名词使动用法，使……获利。

敝，形容词用作动词，损害。

乏困，形容词作名词，缺少的东西。

词类活用31.烛之武退秦师退，使动用法，使……撤兵。词类活用（1）东道主

（2）行李

（3）乏困

（4）夫人古义：东方道路上（招待过客）的主人。例：若舍郑以为东道主。

今义：请客的主人。古义：出使的人。例：行李之往来。今义：出门时所带的包裹等。古义：缺少的东西。例：共其乏困。

今义：疲劳。古义：那人。例：微夫人之力不及此。

今义：对已婚女子的尊称。

古今异义32.古义：东方道路上（招待过客）的主人。古义：缺少的东西。例：共

1、判断句

（1）是寡人之过也（“……也”表示判断）

（2）因人之力而敝之，不仁（否定判断）

2、省略句

（1）晋军（于）函陵，秦军（于）汜南（省略介词“于”）

（2）（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”

（省略主语“烛之武”）

（3）若舍郑以（之）为东道主（省略介词“以”的宾主“之”）

特殊句式33.1、判断句

特殊句式10.

3、宾语前置夫晋，何厌之有？

（“有”的宾语“何厌”前置，“之”作为标志。

翻译时要调整为“有何厌”）

4、状语后置

以其无礼于晋

（介宾短语“于晋”作状语，后置，翻译时要调整为“于晋无礼”）

34.3、宾语前置11.1、而

①今急而求子(才，连词，表顺承)

②夜缒而出(表修饰，连词)

③若亡郑而有利于君(表顺承，连词)

④朝济而夕设版焉。(表转折，连词)重要虚词35.1、而

重要虚词12.2、以

①以其无礼于晋(因为，连词)

②敢以烦执事(拿，用，介词)

③越国以鄙远(表顺承，连词)

④焉用亡郑以陪邻？(表顺承，连词)

⑤若舍郑以为东道主(把，介词)

36.2、以

13.3、焉

①子亦有不利焉。（语气词，表陈述）

②焉用亡郑以陪邻？（疑问副词，为什么）

③若不阙秦，将焉取之（疑问副词，怎么能）

④且焉置土石（疑问代词，哪里）

37.3、焉

14.4、之

①唯君图之

（代词，指阙秦以利晋）

②子犯请击之

（代词，代秦军）

③微夫人之力不及此（助词“的”）

④臣之壮也（用在主谓之间取消句子独立性）38.4、之

15.5、其

①君知其难也（他的，代词）

②吾其还也（表希望的语气副词）

③以其无礼（郑国，代词）

39.5、其

16.课堂检测完成配套练习。（5min）40.课堂检测完成配套练习。（5min）17.延伸拓展

——挖掘运用教材中的写作素材

1.学习《烛之武退秦师》后，以烛之武的经历为素材围绕爱国写一议论文片段。100字左右。41.延伸拓展

——挖掘运用教材中的写作素材【示例一】什么是爱国？爱国，是烛之武虽已风烛残年却仍挺身而出的勇敢；爱国，是烛之武为国之利益而不计私怨的大义；爱国，是烛之武唇枪舌剑独斗秦王的机智和聪辩。爱国，烛之武做到了，我们更应做到！42.【示例一】