四年级下册数学人教版第1单元复习教案_第1页
四年级下册数学人教版第1单元复习教案_第2页
四年级下册数学人教版第1单元复习教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第1单元四则运算复习教案教学目标1．使学生掌握四则运算的相关概念，能够按照运算顺序进行正确地计算，提高计算的准确性。2．让学生探索和交流解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三种不同的计算方法解决一些实际问题。3．培养学生分析、概括、整理知识的能力，感受知识间的内在联系。教学重难点1．使学生掌握四则运算的相关知识，能够正确计算。2．培养学生分析、概括、整理知识的能力。教学过程：一、回忆梳理，构建网络同学们，前面我们学习了整数的四则运算，下面来总结一下都学了哪些内容？四人小组讨论，交流。1．小组交流。（1）什么是四则运算？加、减、乘、除法的意义分别是什么？（2）四则运算的运算顺序是怎样的？（3）有关0的运算，应该注意些什么？2．汇报：展示学生所说的，并引导说出各个知识点。3．教师随机板书出知识网络图。【设计意图】以学生讨论交流的形式回顾知识，进行系统复习，复习材料在学生的积极思考中随机生成，激发了学生参与复习的积极性，有利于提高复习效率。二、典型习题，巩固深化1．填空。（1）根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。3043－2468＝ 3043－575＝（2）根据2100－695＝1405写出一道加法和一道减法算式。2．说一说下面各题的运算顺序。25＋60－25＋60 5×11÷5×11[300－（175＋25)]×4 58×[(98－20)÷13]3．做一做，比一比。600÷10＋120÷60 600÷(10＋120÷60）(600÷10＋120)÷604．填一填。（1）5×3表示（）；500÷25表示（）；245＋125表示（）；700－250表示（）。（2）被减数与减数相等时，差为（）。被除数与除数相等时(0除外)，商为（）。（3）在除法算式中，0不能做（）；0乘任何一个数得（）；0除以非0数得（），；0加任何一个数得（）；任何一个数减去0，得（）。（4）对于算式36－12×2，应先算（）法，再算（）法，结果是（）。如果想要改变运算顺序为先算减法，再算乘法，必须使用（），改变后的算式是（），结果是（）。5．把分步算式合成综合算式。（1）5×14＝70 120÷4＝30 70＋30＝100（2）11×28＝308 310－308＝2 38÷2＝19三、知识应用能力拓展1．列综合算式解决问题。（学生独立完成并汇报结果，集体评价。）（1）王老师要批改48篇作文,已经批改了12篇。如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完？（2）一个水果店运来苹果、香蕉各8箱。苹果每箱25千克，香蕉每箱18（3）5辆货车共运550箱水果。照这样计算，再增加3辆货车，一共可以运多少箱？（4）“人民”电影院原来有26排座位，扩建后（每排座位个数不变）共有34排，比原来多了216个座位。平均每排有多少个座位？（5）人民电影院原来有26排座位，平均每排24座，扩建后共有28排，比原来多了216个座位。扩建后平均每排多少个座位？2．完成教材12页第5题。四、总结质疑巩固知识

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论