真空管太阳能热水器分解课件

真空管太阳能热水器分解1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。真空管太阳能热水器分解真空管太阳能热水器分解1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。真空管太阳集热管今二、真空管太阳集热器真空管太阳热水器全面推进素质教育，必须保证学生德、智、体、美等方面全面发展，不但要让他们学到知识和能力，更应该要让学生懂得未来社会主义事业的建设和发展是自己的光荣使命。因此，教师尤其是班主任要特别重视角色变换，要主动从前台退到后台，把教育的“主角”还给学生，而且要善于指导“主角”扮演好角色，成为真正的教育主人。怎样才能让学生真正做教育的“主人”呢？一、培养责任感教师从前台退下来，并不意味对学生的成长放任自流，而是为了让学生在更高层次上获得更大的进步。教育者要达到这个目标，唯一的也是最高的选择，就是帮助和指导学生树立自我教育的责任感，使学生认识到教育的目标就在于促进自身成长，以适应和推动未来的社会进步。只有做到这一步，才能真正打动其学习之心，激发学生持久的强烈的学习兴趣，唤醒其自我完善的欲望，从而也能缩短师生距离，使师生都能在宽松愉悦的环境中一起成长。那么应该怎样帮助学生树立这种责任感呢？1、让学生明确教育与学习的意义，调动学生的学习兴趣、需要和动机。我常采取故事会等形式让学生知道历史上的伟人、科学家等刻苦好学的事迹，让他们从小明白我们伟大的祖国需要大家都成长为有知识有道德的一代新人，振兴中华是我们的历史使命。2、真正做到“民选干部”。每期开学，我就把班干部的评选要求、条件和职责告诉学生，在学生讨论的基础上选举班干部。选出来的班干部，直接对全体学生负责，每周的班会课都有一个固定项目，学生考评干部履行职责的情况。既调动的学生干部的工作热情，又增强了学生对班干部工作的认同，增进了学生的集体主义观念。3、推进“轮流小老师”制。为全面加强学生的行为习惯、学习习惯的养成教育，我推行了“轮流小老师”制度，每周举任一名学生小老师来主持一周班级工作开展的计划、组织、检查、总结和评价。让学生真正走上讲台，真正独立管理班级，是我推行小老师制度的出发点和归宿。4、定期评定优秀干部、优秀组长和优秀团员，及时巩固学生取得的进步。每周都由小老师组织召开班干部会，评价一周来学生的行为习惯、文明礼貌、学习习惯和技能等，在此基础上评选优秀干部、优秀组长和优秀团员，并由小老师当场颁奖。通过这些措施，学生不但自己变好了，而且把自己的健康成长视为对祖国对社会的一种责任，从而以更加积极的面貌来接受党和国家的教育。二、增强自信心传统的班级管理、评价大都把学生是否听话作为衡量好坏的标尺，甚于少数学校领导还把学生是否怕老师当成管不管得住学生的指标。在这样的环境中，学生就只有整天在焦虑、恐惧之中度日，说话做事畏手畏脚。“信心是力量之源”，要教育好学生，帮助学生特别是差生找因信心是多么重要。1、加强师生心理沟通，协调师生人际关系。教师要主动参与到学生的生活之中，了解学生在想什么，他们需要什么，掌握学生的情感情绪变化。每天中午学，我都要走到学生中间，不是守着他们，而是和学生一起打球、做游戏等，特别是和差生一起聊天。逐渐地，那些所谓的差生也敢和老师聊父母、聊自己、聊学习了，有的还敢和老师争论呢？事实证明：只有老师走近学生生活之中，我们育人才算真正拥有了一条捷径。2、抓住差生的闪光点，及时地鼓励和表彰。无论是在课内课外，只要我看到差生哪怕只有一丁点的进步，我也总是在全班同学面前表扬他，并提醒学生干部和同学关注他的进步，在下周总结时也再次鼓励。3、给差生创造表现和成功的机会。在我任班主任的生涯中，我曾遇到这样一名学生，从没有完成过一次作业，说话就像蚂蚁声，平常独来独往，从不与同学一起说话，在学生眼里仿佛完全没有他一样，简直就像木偶形象，当然成绩很差，每次考试也只能考十多分。然而，就是她，却十分遵守纪律，从不和人产生矛盾。于是我在学生中常把她来和别的学生比较教育调皮的孩子，并时时针对这一点对她以鼓励，然后我对她讲一些希望的话。此后，我经常与之谈心，讲故事给她听等，专门安排几名学生干部带她去参加课外兴趣活动。渐渐地，她变了，开始完成作业了，变得爱和同学们说话了，经过坚持不懈的努力。她成功了，一次测验中竟考了90分，后来同学们还推荐也为值日组长。事实说明，差生，你只要走近他的心灵，你也会发现他的美好，当你看到他的优点的时候，他也总能给育人者以满意的回报。三、给学生决定的权利发挥学生的主体地位，教师必须要尊重学生干部的决定。在这点上，我在管理班级体会之中，有两次深刻的体会，一次是有一天，班长和支部书记对我说，想换掉纪律委员，并对我说出了三个理由，我一听这位同学的确不能在班上带好头，然后询问他们选定的人选。觉得还可以，于是就让他们去班上宣布。后来发现，这样对他们在班上发挥核心作用挺不错的。同学们也都认为他们做事公道合理。第二回是，下午第三节课，我本来准备去讲作业的，可是班长对我说：“老师，我们今天中午排练了一些节目，想表演给大家看，明天讲作业，好吗？”我一听，他们自己能对集体活动有创意，为何不可呢？结果，这件事的影响太大了，学生都不错的，才一个中午就能有这么大的成就。我为我的学生有如此的创造力而高兴。我深深地体会到：素质教育、创新教育理论不仅冲击着我们的教学模式，而且是一场深刻的教育观念的革命。要全面促进学生进步，只有教师先转变落后的教育观念，真正视学生为教育的主人，无论教育的内容，还是组织实施，都放手让学生去完成，才能真正培养出新时期需要的人才。英语的实践性、交际性决定了英语必须在特定的语言环境中进行，而现实生活中学生学习英语不可能有良好的语言环境，这就要求英语教师在课堂上要经常设置贴近现实生活的语言情景，置学生于真实语言中，是LearnEnglish，而不是LearnaboutEnglish.把英语单词、句子、规则通过特定的训练向学生进行形象的渗透和强化，丰富学生的感知，发展学生的创造力，使课堂教学具有形象性、趣味性、交际性，从而激发学生的学习兴趣，全面培养学生的听、说、读、写等能力。一、创设良好的英语语言环境的意义1、能够激发学生兴趣要创设良好的语言环境以激发学生的学习兴趣，首先体现在良好的语言环境能够融洽师生的感情。事实上，英语课的课堂气氛比其他课轻松得多，生动活泼的课堂气氛会融洽师生之间的感情，消除学生上课时紧张、胆怯和畏惧教师的不良心理状态，使学生在愉快的教学环境中积极参与英语学习。2、能够启迪学生的思维中学英语教学中，要帮助学生培养和发展思维的重要条件之一是“以趣激学，以学激思”。因此，在课堂教学中，根据中学生的年龄和心理特点，运用多种直观形象的教学手段。如学生喜闻乐见的幻灯、图片、录像等创设语境激发兴趣，进一步启发学生的形象思维。3、能够培养学生的听说能力英语教学的交际性原则决定了把培养听说能力要放在首位。因此，教师要创造和利用语境，加强语言信息的感官刺激，引发学生表达思维的欲望，培养学生的表达能力。二、良好的语言环境的创设和运用1、课堂导入营造情景课堂导入是新课的序曲，不仅要给学生带来亲切、新鲜的感受，还要能诱发学生主动探索的愿望，进入“我要学”的最佳心态。而且课前三、五分钟是学生由心理准备进入角色的时刻，是造成课堂气氛，引起学生兴致的关键，也是学生练习听说的一次机会。因此，我常以“Freetalk”、“值日报告”、“Talkaboutatopic”等来开始新课。有时让学生朗读一篇短文，并向其他同学提问，检测听的效果，最后根据中考朗读标准，给予打分，并提出改进措施。通过这些英语问答和交谈的方式，把学生的思维引向英语思维的轨道。这样，既锻炼了学生的听说能力，又为下一步语言学习奠定了基础。2、实物演示情景教学只靠语言文字这些抽象的东西，所唤起学生记忆的鲜明性和完整性远不如实物。利用实物教学，既可节约大量课堂教学时间，又可让学生运用多种感官接收语言信息，使学生不通过翻译手段就能直接理解所学英语，而且能引起和保持学生的学习兴趣，强化学生记忆。3、图片、简笔画呈现情境简笔画具有简便易操作、幽默风趣、通俗易懂等特征。运用简笔画进行教学形象直观，生动活泼，易于学生加深印象，理解所学内容。教“现在进行时”时，我画了几个简单的动作，让学生猜“Whatishe/shedoing？”，还让学生上黑板画和演示某一动作，让学生猜，同学们非常踊跃，而且表达流利。4、语言描述情境对于某些难以用画显示的情境，可利用语言进行简洁易懂地描述，可以配上表情、手势，做到绘声绘色，使学生进入情境。5、电教丰富情境电教手段能为学生提供丰富的感性材料，吸引学生的注意力，帮助学生理解抽象的概念，在教“bad-worse-worst”时我制作了三张幻灯片，分别是三位同学在考试中的成绩：Jim60分，Tom50分，Jack40分，鲜红的分数呈现在同学们的眼前，他们都异口同声地说出：Jimisbad.Tomisworse.Jackistheworst.这就说明了学生在所给语境下能理解运用所教的知识。多媒体具有容量大、信息多、趣味浓、效率高的优点，在缺乏语言环境的条件下利用多媒体教学，学习语言，讲解清晰，声情并茂，动静并蓄，使学生能更快地接受教学内容。6、游戏激活情境游戏教学是“寓教于乐”的具体体现。因为游戏教学，既适合青少年的心理特点，又能达到事半功倍的效果，同时也增添了课堂教学的魅力和气氛，使英语课堂成为学生向往的天地。7、形体动作创设情景要使学生热情、主动地参与课堂教学，还可以把教学内容通过具体的形体动作，直观地展现给学生，培养学生观察、思维、想象及动手的综合能力。语言是一门艺术，教无定法，当然，还有更多更好的创设语境的方法，有待我们进一步探索和尝试。实践证明，创设一个良好的英语教学情境，可以将教学内容化繁为简，化虚为实，使教学内容形象化、具体化。这样，不但能激发学生学习英语的兴趣，而且能便利地完成教学任务，实现教学目标，从而大大提高英语课堂教学质量。真空管太阳能热水器分解1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。真空管1真空管太阳能热水器分解课件2真空管太阳集热管今二、真空管太阳集热器真空管太阳热水器真空管太阳集热管3真空管太阳集热管主讲人:段朝刚崔智华韩昭真空管太阳集热管4(1)发展A.1973年世界上岀现石油价格猛涨,“能源危机”、“石油危机”推出平板式太阳能热水器。◆B我国1979年开始,近20多年来发展较快,清华大学无线电电子系研制出全玻璃真空管集热器样机。C.分为三个阶段:1.1979年-1985年科研与开发2.1986年-1992年完成国家“七五”科技攻关课题,年产3万支至15万支。3.1993年实施国家重点产、学、研D.2003年,国内有200多家生产集热管厂,生线达400条(1)发展5(2)简介☆a.原理简单,集热管象拉长的保温瓶一样。今b.质量要求严格,必须有好的吸热层,吸热层的吸收率要高,热反射率要低,有好的保温防止热量向外对流,传递向外幅射C.一般要求吸收率90%以上,反射率9%以下。φd材料为高硼硅玻璃,膨胀系数小于3.3×10-7。(2)简介6真空管太阳集热管又可分为几全玻璃真空管式改进型全玻璃真空管今玻璃-金属真空集热管常用的为全玻璃真空管式,其优点:安全、节能、环保、经济真空管太阳集热管又可分为几7)全玻璃真空管太阳能集热管)全玻璃真空管太阳能8构造全玻璃真空管的构造由内玻璃管、太阻选择性吸收涂层、真空夹层、罩玻璃管、支承件(弹簧卡子)、吸气剂等部分组成。红外反射层(铜)吸收层(不锈锕氮化铝金属陶瓷)减反层(氮化铝)红外反射屋吸收星剂弹构造9原理1.内玻璃管用来作为水的流动管道;令2.氧化铜、黑镍、黑铬、黑锌、黑铜等太阳选择性吸收涂料,是通过采用真空沉积、溅射技术、电化学处理等工艺均匀地涂在内玻璃管的外表面,用来吸收太阳辐射能;3将凃有选择性涂层的内玻璃管封入罩玻璃内然后将内外玻璃管之间抽成真空,形成真空度为0.05Pa的真空夹层,以减少由于空气对流和传导而引起的热损失,这与热水瓶的原理相似;原理104.全玻璃真空集热管采用单端开口设计,通过端内、外管环形熔封起来,其内管另一端是密半球形圆头,弹簣卡子就是用来将该圆头支承在罩玻璃管的内部端,使得内玻璃管吸收太阳辐射而温度升高时,玻璃圆头形成热膨胀的自由端从而缓冲了热水器工作时引起真空集热管开口端部的热应力;5.真空管在受热后,原来被吸附在管壁上的微量气体(主要是水蒸气)会释放出来,影响真空度吸气剂和吸气膜就是用来吸收这些被释放出来的气体,以保持集热管内的高真空4.全玻璃真空集热管采用单端开口设计,通过11真空管太阳能热水器分解课件12真空管太阳能热水器分解课件13真空管太阳能热水器分解课件14真空管太阳能热水器分解课件15真空管太阳能热水器分解课件16真空管太阳能热水器分解课件17真空管太阳能热水器分解课件18真空管太阳能热水器分解课件19真空管太阳能热水器分解课件20真空管太阳能热水器分解课件21真空管太阳能热水器分解课件22真空管太阳能热水器分解课件23真空管太阳能热水器分解课件24真空管太阳能热水器分解课件25真空管太阳能热水器分解课件26真空管太阳能热水器分解课件27真空管太阳能热水器分解课件28真空管太阳能热水器分解课件29真空管太阳能热水器分解课件30真空管太阳能热水器分解课件31真空管太阳能热水器分解课件32真空管太阳能热水器分解课件33真空管太阳能热水器分解课件34真空管太阳能热水器分解课件35真空管太阳能热水器分解课件36真空管太阳能热水器分解课件37真空管太阳能热水器分解课件38真空管太阳能热水器分解课件39真空管太阳能热水器分解课件40真空管太阳能热水器分解课件41真空管太阳能热水器分解课件42真空管太阳能热水器分解课件43真空管太阳能热水器分解课件44真空管太阳能热水器分解课件45真空管太阳能热水器分解课件46真空管太阳能热水器分解课件47真空管太阳能热水器分解课件48真空管太阳能热水器分解课件49真空管太阳能热水器分解课件50真空管太阳能热水器分解课件51真空管太阳能热水器分解课件52真空管太阳能热水器分解课件53真空管太阳能热水器分解课件54真空管太阳能热水器分解课件55真空管太阳能热水器分解课件56真空管太阳能热水器分解课件57真空管太阳能热水器分解课件58真空管太阳能热水器分解课件59真空管太阳能热水器分解课件60真空管太阳能热水器分解课件61真空管太阳能热水器分解课件62真空管太阳能热水器分解课件63谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，64真空管太阳能热水器分解1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。真空管太阳能热水器分解真空管太阳能热水器分解1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。真空管太阳集热管今二、真空管太阳集热器真空管太阳热水器全面推进素质教育，必须保证学生德、智、体、美等方面全面发展，不但要让他们学到知识和能力，更应该要让学生懂得未来社会主义事业的建设和发展是自己的光荣使命。因此，教师尤其是班主任要特别重视角色变换，要主动从前台退到后台，把教育的“主角”还给学生，而且要善于指导“主角”扮演好角色，成为真正的教育主人。怎样才能让学生真正做教育的“主人”呢？一、培养责任感教师从前台退下来，并不意味对学生的成长放任自流，而是为了让学生在更高层次上获得更大的进步。教育者要达到这个目标，唯一的也是最高的选择，就是帮助和指导学生树立自我教育的责任感，使学生认识到教育的目标就在于促进自身成长，以适应和推动未来的社会进步。只有做到这一步，才能真正打动其学习之心，激发学生持久的强烈的学习兴趣，唤醒其自我完善的欲望，从而也能缩短师生距离，使师生都能在宽松愉悦的环境中一起成长。那么应该怎样帮助学生树立这种责任感呢？1、让学生明确教育与学习的意义，调动学生的学习兴趣、需要和动机。我常采取故事会等形式让学生知道历史上的伟人、科学家等刻苦好学的事迹，让他们从小明白我们伟大的祖国需要大家都成长为有知识有道德的一代新人，振兴中华是我们的历史使命。2、真正做到“民选干部”。每期开学，我就把班干部的评选要求、条件和职责告诉学生，在学生讨论的基础上选举班干部。选出来的班干部，直接对全体学生负责，每周的班会课都有一个固定项目，学生考评干部履行职责的情况。既调动的学生干部的工作热情，又增强了学生对班干部工作的认同，增进了学生的集体主义观念。3、推进“轮流小老师”制。为全面加强学生的行为习惯、学习习惯的养成教育，我推行了“轮流小老师”制度，每周举任一名学生小老师来主持一周班级工作开展的计划、组织、检查、总结和评价。让学生真正走上讲台，真正独立管理班级，是我推行小老师制度的出发点和归宿。4、定期评定优秀干部、优秀组长和优秀团员，及时巩固学生取得的进步。每周都由小老师组织召开班干部会，评价一周来学生的行为习惯、文明礼貌、学习习惯和技能等，在此基础上评选优秀干部、优秀组长和优秀团员，并由小老师当场颁奖。通过这些措施，学生不但自己变好了，而且把自己的健康成长视为对祖国对社会的一种责任，从而以更加积极的面貌来接受党和国家的教育。二、增强自信心传统的班级管理、评价大都把学生是否听话作为衡量好坏的标尺，甚于少数学校领导还把学生是否怕老师当成管不管得住学生的指标。在这样的环境中，学生就只有整天在焦虑、恐惧之中度日，说话做事畏手畏脚。“信心是力量之源”，要教育好学生，帮助学生特别是差生找因信心是多么重要。1、加强师生心理沟通，协调师生人际关系。教师要主动参与到学生的生活之中，了解学生在想什么，他们需要什么，掌握学生的情感情绪变化。每天中午学，我都要走到学生中间，不是守着他们，而是和学生一起打球、做游戏等，特别是和差生一起聊天。逐渐地，那些所谓的差生也敢和老师聊父母、聊自己、聊学习了，有的还敢和老师争论呢？事实证明：只有老师走近学生生活之中，我们育人才算真正拥有了一条捷径。2、抓住差生的闪光点，及时地鼓励和表彰。无论是在课内课外，只要我看到差生哪怕只有一丁点的进步，我也总是在全班同学面前表扬他，并提醒学生干部和同学关注他的进步，在下周总结时也再次鼓励。3、给差生创造表现和成功的机会。在我任班主任的生涯中，我曾遇到这样一名学生，从没有完成过一次作业，说话就像蚂蚁声，平常独来独往，从不与同学一起说话，在学生眼里仿佛完全没有他一样，简直就像木偶形象，当然成绩很差，每次考试也只能考十多分。然而，就是她，却十分遵守纪律，从不和人产生矛盾。于是我在学生中常把她来和别的学生比较教育调皮的孩子，并时时针对这一点对她以鼓励，然后我对她讲一些希望的话。此后，我经常与之谈心，讲故事给她听等，专门安排几名学生干部带她去参加课外兴趣活动。渐渐地，她变了，开始完成作业了，变得爱和同学们说话了，经过坚持不懈的努力。她成功了，一次测验中竟考了90分，后来同学们还推荐也为值日组长。事实说明，差生，你只要走近他的心灵，你也会发现他的美好，当你看到他的优点的时候，他也总能给育人者以满意的回报。三、给学生决定的权利发挥学生的主体地位，教师必须要尊重学生干部的决定。在这点上，我在管理班级体会之中，有两次深刻的体会，一次是有一天，班长和支部书记对我说，想换掉纪律委员，并对我说出了三个理由，我一听这位同学的确不能在班上带好头，然后询问他们选定的人选。觉得还可以，于是就让他们去班上宣布。后来发现，这样对他们在班上发挥核心作用挺不错的。同学们也都认为他们做事公道合理。第二回是，下午第三节课，我本来准备去讲作业的，可是班长对我说：“老师，我们今天中午排练了一些节目，想表演给大家看，明天讲作业，好吗？”我一听，他们自己能对集体活动有创意，为何不可呢？结果，这件事的影响太大了，学生都不错的，才一个中午就能有这么大的成就。我为我的学生有如此的创造力而高兴。我深深地体会到：素质教育、创新教育理论不仅冲击着我们的教学模式，而且是一场深刻的教育观念的革命。要全面促进学生进步，只有教师先转变落后的教育观念，真正视学生为教育的主人，无论教育的内容，还是组织实施，都放手让学生去完成，才能真正培养出新时期需要的人才。英语的实践性、交际性决定了英语必须在特定的语言环境中进行，而现实生活中学生学习英语不可能有良好的语言环境，这就要求英语教师在课堂上要经常设置贴近现实生活的语言情景，置学生于真实语言中，是LearnEnglish，而不是LearnaboutEnglish.把英语单词、句子、规则通过特定的训练向学生进行形象的渗透和强化，丰富学生的感知，发展学生的创造力，使课堂教学具有形象性、趣味性、交际性，从而激发学生的学习兴趣，全面培养学生的听、说、读、写等能力。一、创设良好的英语语言环境的意义1、能够激发学生兴趣要创设良好的语言环境以激发学生的学习兴趣，首先体现在良好的语言环境能够融洽师生的感情。事实上，英语课的课堂气氛比其他课轻松得多，生动活泼的课堂气氛会融洽师生之间的感情，消除学生上课时紧张、胆怯和畏惧教师的不良心理状态，使学生在愉快的教学环境中积极参与英语学习。2、能够启迪学生的思维中学英语教学中，要帮助学生培养和发展思维的重要条件之一是“以趣激学，以学激思”。因此，在课堂教学中，根据中学生的年龄和心理特点，运用多种直观形象的教学手段。如学生喜闻乐见的幻灯、图片、录像等创设语境激发兴趣，进一步启发学生的形象思维。3、能够培养学生的听说能力英语教学的交际性原则决定了把培养听说能力要放在首位。因此，教师要创造和利用语境，加强语言信息的感官刺激，引发学生表达思维的欲望，培养学生的表达能力。二、良好的语言环境的创设和运用1、课堂导入营造情景课堂导入是新课的序曲，不仅要给学生带来亲切、新鲜的感受，还要能诱发学生主动探索的愿望，进入“我要学”的最佳心态。而且课前三、五分钟是学生由心理准备进入角色的时刻，是造成课堂气氛，引起学生兴致的关键，也是学生练习听说的一次机会。因此，我常以“Freetalk”、“值日报告”、“Talkaboutatopic”等来开始新课。有时让学生朗读一篇短文，并向其他同学提问，检测听的效果，最后根据中考朗读标准，给予打分，并提出改进措施。通过这些英语问答和交谈的方式，把学生的思维引向英语思维的轨道。这样，既锻炼了学生的听说能力，又为下一步语言学习奠定了基础。2、实物演示情景教学只靠语言文字这些抽象的东西，所唤起学生记忆的鲜明性和完整性远不如实物。利用实物教学，既可节约大量课堂教学时间，又可让学生运用多种感官接收语言信息，使学生不通过翻译手段就能直接理解所学英语，而且能引起和保持学生的学习兴趣，强化学生记忆。3、图片、简笔画呈现情境简笔画具有简便易操作、幽默风趣、通俗易懂等特征。运用简笔画进行教学形象直观，生动活泼，易于学生加深印象，理解所学内容。教“现在进行时”时，我画了几个简单的动作，让学生猜“Whatishe/shedoing？”，还让学生上黑板画和演示某一动作，让学生猜，同学们非常踊跃，而且表达流利。4、语言描述情境对于某些难以用画显示的情境，可利用语言进行简洁易懂地描述，可以配上表情、手势，做到绘声绘色，使学生进入情境。5、电教丰富情境电教手段能为学生提供丰富的感性材料，吸引学生的注意力，帮助学生理解抽象的概念，在教“bad-worse-worst”时我制作了三张幻灯片，分别是三位同学在考试中的成绩：Jim60分，Tom50分，Jack40分，鲜红的分数呈现在同学们的眼前，他们都异口同声地说出：Jimisbad.Tomisworse.Jackistheworst.这就说明了学生在所给语境下能理解运用所教的知识。多媒体具有容量大、信息多、趣味浓、效率高的优点，在缺乏语言环境的条件下利用多媒体教学，学习语言，讲解清晰，声情并茂，动静并蓄，使学生能更快地接受教学内容。6、游戏激活情境游戏教学是“寓教于乐”的具体体现。因为游戏教学，既适合青少年的心理特点，又能达到事半功倍的效果，同时也增添了课堂教学的魅力和气氛，使英语课堂成为学生向往的天地。7、形体动作创设情景要使学生热情、主动地参与课堂教学，还可以把教学内容通过具体的形体动作，直观地展现给学生，培养学生观察、思维、想象及动手的综合能力。语言是一门艺术，教无定法，当然，还有更多更好的创设语境的方法，有待我们进一步探索和尝试。实践证明，创设一个良好的英语教学情境，可以将教学内容化繁为简，化虚为实，使教学内容形象化、具体化。这样，不但能激发学生学习英语的兴趣，而且能便利地完成教学任务，实现教学目标，从而大大提高英语课堂教学质量。真空管太阳能热水器分解1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。真空管65真空管太阳能热水器分解课件66真空管太阳集热管今二、真空管太阳集热器真空管太阳热水器真空管太阳集热管67真空管太阳集热管主讲人:段朝刚崔智华韩昭真空管太阳集热管68(1)发展A.1973年世界上岀现石油价格猛涨,“能源危机”、“石油危机”推出平板式太阳能热水器。◆B我国1979年开始,近20多年来发展较快,清华大学无线电电子系研制出全玻璃真空管集热器样机。C.分为三个阶段:1.1979年-1985年科研与开发2.1986年-1992年完成国家“七五”科技攻关课题,年产3万支至15万支。3.1993年实施国家重点产、学、研D.2003年,国内有200多家生产集热管厂,生线达400条(1)发展69(2)简介☆a.原理简单,集热管象拉长的保温瓶一样。今b.质量要求严格,必须有好的吸热层,吸热层的吸收率要高,热反射率要低,有好的保温防止热量向外对流,传递向外幅射C.一般要求吸收率90%以上,反射率9%以下。φd材料为高硼硅玻璃,膨胀系数小于3.3×10-7。(2)简介70真空管太阳集热管又可分为几全玻璃真空管式改进型全玻璃真空管今玻璃-金属真空集热管常用的为全玻璃真空管式,其优点:安全、节能、环保、经济真空管太阳集热管又可分为几71)全玻璃真空管太阳能集热管)全玻璃真空管太阳能72构造全玻璃真空管的构造由内玻璃管、太阻选择性吸收涂层、真空夹层、罩玻璃管、支承件(弹簧卡子)、吸气剂等部分组成。红外反射层(铜)吸收层(不锈锕氮化铝金属陶瓷)减反层(氮化铝)红外反射屋吸收星剂弹构造73原理1.内玻璃管用来作为水的流动管道;令2.氧化铜、黑镍、黑铬、黑锌、黑铜等太阳选择性吸收涂料,是通过采用真空沉积、溅射技术、电化学处理等工艺均匀地涂在内玻璃管的外表面,用来吸收太阳辐射能;3将凃有选择性涂层的内玻璃管封入罩玻璃内然后将内外玻璃管之间抽成真空,形成真空度为0.05Pa的真空夹层,以减少由于空气对流和传导而引起的热损失,这与热水瓶的原理相似;原理744.全玻璃真空集热管采用单端开口设计,通过端内、外管环形熔封起来,其内管另一端是密半球形圆头,弹簣卡子就是用来将该