六年级上语文课件第一单元语文园地一人教部编版

语文园地第一课时习作第一句用排比句写事物，写出了花在不同场合的中代表不同的意义。那里有一位老人立在窗户前朝着大陆的方向，说着什么。太阳是我的哥哥，月亮是我的姐姐，雷电和风都是我的老师，在夜晚还有星星与我作伴。看刘川同学《我和书的故事》结尾一段：“我和书的故事实在太多了，为了书而欢乐，为了书而哀愁，为了书而被罚……”既总结了全文，又抒发了和书的不解之缘。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；复姓或双字名，字间既不空格也不用半字连接线；一句话，你可以变成宇宙中的任何事物。孩子们，你们的想象丰富多彩各有千秋，现在请同学们把你们自己想变成什么，变成后想做些什么连起来写一写便是一篇生动的想象作文了。能想开了去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。你们知道怎样写想象作文了吗？同时，老师还要友情提示你们，你可以变成多个角色，每个角色做一件你想做的事。多音字和方言字根据普通应按《汉语拼音方案》规定，必要时用隔音符号(’)；70年了，我何时才能回大陆与家人团圆哪！谁愿意把自己的想法告诉我？如阅读《草原》，读到课文中主客相聚和惜别的场景，可以联想生活那里有一位老人立在窗户前朝着大陆的方向，说着什么。第二句用排比句写景，生动细致的写出了漓江的水静、清、绿得特点。孩子们，你们的想象丰富多彩各有千秋，现在请同学们把你们自己想变成什么，变成后想做些什么连起来写一写便是一篇生动的想象作文了。你还可以变成科幻人物、外星人、地球、飞船。多音字和方言字根据普通⑵阅读的时候，还能从课文的内容联想到更多。（要求讲清像什么，再讲讲这个事物怎么样。好，现在我就给你们插上一双想象的翅膀，好让你们飞向想象的翅膀，好让你们飞向想象王国的国度。开轩面场圃，把酒话桑麻。排比是一种修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。一、导入。

亲爱的同学们，大家好！你们喜欢旅游吗？太巧了，我就是一名导游，我姓王，大家叫我王导吧！今天，我带你们到想象王国去游览一番，领略一下那里的风光，你们愿意吗？不过，要想到想象王国去参观，你们必须插上一双想象的翅膀，把自己变成梦想的角色，连闯三关，你将有幸得到国王的亲自接见，国王会授予你“想象大王”的称号，并给你戴上“想象大王”的王冠。大家有信心闯关吗？

好，现在我就给你们插上一双想象的翅膀，好让你们飞向想象的翅膀，好让你们飞向想象王国的国度。在想象的王国里你可以自由自在地变来变去。这节习作课我们来学习写想象作文，题目是：《假如我会变》二、闯第一关。城门外站住。要想进城，必须先回答两个问题，我要考考你们的想象力。问题一：“—”像什么？说一句完整通顺的话。（要求讲清像什么，再讲讲这个事物怎么样。）问题二：根据“蝴蝶、小溪、花朵”说几句话。（提示：蝴蝶什么样，花朵、颜色，用一个词。）下面请同学们边听边想：你仿佛看到了什么？鲜花、草地、森林、蝴蝶、小鸟……三、闯第二关。1.孩子们，你们的想象真丰富，轻轻松松闯过了第一关。现在我们进城吧！你们觉得这个国家美吗？用一句话赞美一下。

你喜欢想象王国吗？为什么？用“我喜欢……，因为……”说话。4.假如你会变，你想变成这里的什么？为什么？友情提示：当然还可以变成别的，因为这里是想象王国，允许你异想天开，你可以像孙悟空一样想变什么就变什么。开轩面场圃，把酒话桑麻。我停在楼房的上空，这位老人用和谐的眼光注视着我。你们知道怎样写想象作文了吗？同时，老师还要友情提示你们，你可以变成多个角色，每个角色做一件你想做的事。我停在楼房的上空，这位老人用和谐的眼光注视着我。我是亲友间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。桃花谢了，有再开的时候……”“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。太阳是我的哥哥，月亮是我的姐姐，雷电和风都是我的老师，在夜晚还有星星与我作伴。太阳是我的哥哥，月亮是我的姐姐，雷电和风都是我的老师，在夜晚还有星星与我作伴。如阅读《草原》，读到课文中主客相聚和惜别的场景，可以联想生活有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。开轩面场圃，把酒话桑麻。太阳是我的哥哥，月亮是我的姐姐，雷电和风都是我的老师，在夜晚还有星星与我作伴。应按《汉语拼音方案》规定，必要时用隔音符号(’)；我们学习了《花之歌》和《桂林山水甲天下》，这两篇文章语言非常优美，读起来朗朗上口。你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。复姓或双字名，字间既不空格也不用半字连接线；下面请同学们边听边想：你仿佛看到了什么？故人具鸡黍，邀我至田家。你们喜欢旅游吗？太巧了，我就是一名导游，我姓王，大家叫我王导吧！鲜花、草地、森林、蝴蝶、小鸟……而一条光缆线路，可以通一亿路电话。西东假如你会变，你想变成这里的什么？为什么？友情提示：当然还可以变成别的，因为这里是想象王国，允许你异想天开，你可以像孙悟空一样想变什么就变什么。人们在朝我拼命挥手致谢，麦子开始舒展身子，尽情地汲取雨水。孩子们，你们的想象真丰富，轻轻松松闯过了第一关。你可以变成……你也可以变成生活中的伟人、歌星、影后……你也可以变成神话故事、童话故事或者动画片中的角色，像白雪公主、王子……

你还可以变成科幻人物、外星人、地球、飞船。一句话，你可以变成宇宙中的任何事物。同桌之间交流一下，你想变成什么，并说明理由。5.现在你们能把自己想变成什么告诉我吗？（用“假如……

我想变成……因为……”的句式说话。四、闯第三关。

刚才，你们都把自己变成了梦想中的角色，我想知道你变成这个角色后，想做的第一件事是什么呢？先把你的想法告诉你们小组的同学吧！开始交流吧！

谁愿意把自己的想法告诉我？

刚才有个小朋友悄悄地问我：老师，假如你会变，你想变成什么？你们想知道吗？让我来告诉你们吧！假如我会变，我就变成考古学家，穿越……假如我会变，我就变成妙手回春的神医……假如我会变，我就变成神笔马良……孩子们，我们想变的事物太多了，说也说不完，一句话，只要是对人类有益的事物我都想变。五、国王召见。

亲爱的孩子们，刚才王导已经把你们勇闯三关的事情告诉了我。你们真是一群想象丰富的孩子呀！

下面开始评选想象大王，咱们实行民主选举，请各小组推选本小组的“想象大王”。

孩子们，你们的想象丰富多彩各有千秋，现在请同学们把你们自己想变成什么，变成后想做些什么连起来写一写便是一篇生动的想象作文了。你们知道怎样写想象作文了吗？同时，老师还要友情提示你们，你可以变成多个角色，每个角色做一件你想做的事。也可以只变成一个角色，让这个角色做几件事来实现你美好的愿望，这样，你所变成的角色就鲜活起来，你的习作内容也就更吸引人了。请动笔写吧！六、指导写作。七、结束语。

孩子们，未来的世界是属于你们的，当然也需要你们去创造，亲爱的同学们，请张开你们想象的翅膀，到想象的王国去翱翔吧！八、习作例文。飘在天上的日子我是一朵云，一朵无忧无虑、自由自在的云。太阳是我的哥哥，月亮是我的姐姐，雷电和风都是我的老师，在夜晚还有星星与我作伴。清晨我跟着一群燕子一起快乐地飞翔起来，一起嬉戏游乐，一起飞过湖泊，一起飞过森林，一起飞跃海洋……

很快中午就到了，我和燕子飞着飞着，来到了田野上，只见农民伯伯们汗流浃背，在炽热的骄阳下辛劳地工作着。看着农民伯伯的汗水一滴一滴地流入干涸的土地，我既感动又心疼，于是我召集了许多兄弟来组成了一大片雨云，风爷爷、雷电伯伯也来帮忙，下了一场“救命雨”。人们笑了，庄稼笑了，绿树笑了，大地也笑了。人们在朝我拼命挥手致谢，麦子开始舒展身子，尽情地汲取雨水。绿树抽出了新枝芽，大地又恢复了勃勃生机。我帮助了人们，我的心里感觉暖烘烘的。

晩上，调皮的星星在夜空中眨着眼睛，月亮也笑弯了眼，我悠闲地在空中飘着，欣赏夜中的“明灯”——五颜六色的霓虹灯、疾驶而过的车灯、高楼大厦的万家灯火……看哪！那里有一位老人立在窗户前朝着大陆的方向，说着什么。我停在楼房的上空，这位老人用和谐的眼光注视着我。冲我笑笑，嘴里还自言自语说：“唉！70年了，我何时才能回大陆与家人团圆哪！”老人说着流下了眼泪。我听后很伤心，我也伤心的留下了几滴眼泪。有喜有忧，有笑有泪，更重要的是我明白：帮助别人是一件多么美妙，多么幸福的事，这就是我飘在天上的感受。

把自己想象成一朵无忧无虑、自由自在的云，通过写“我”的经历，明白了一个道理：帮助别人是一件多么美妙，多么幸福的事。1.讲解审题：本次习作的题目是选择自己感兴趣的话题，发挥自己的想象，把自己变形后的经过写清楚。结构顺序：先交代自己变形后是什么，然后再详细写自己变形后的经历、见闻，最后在结尾直抒胸臆与开头相呼应。学生选题目写作。当堂点评、修改。誊写作文。第二课时语文园地一、交流平台。1.阅读时，我们常常互联想到自己的生活经验，从而与作者产生共鸣。能想开了去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。2.阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，还要能从所读的文章想开去。⑴阅读的时候，可以联系自己的生活经验想开去。如阅读《草原》，读到课文中主客相聚和惜别的场景，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的场景，从而与作者的感受产生共鸣。⑵阅读的时候，还能从课文的内容联想到更多。如课文《丁香结》，丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。⑶阅读的时候，能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们应该在这方面下功夫。二、词句段运用。

我们学习了《花之歌》和《桂林山水甲天下》，这两篇文章语言非常优美，读起来朗朗上口。排比句给整篇文章增色不少。首先我们来看看排比句有什么特点，有哪些作用。1.排比是一种修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。2.排比句的作用：排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。⑴用排比写人，可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的豁达和宽广。”⑵用排比句写景，可将景物描写得更细致入微，能起到层次清楚、描写细腻、形象生动之效。例如：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起了。”“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”3.运用排比句说理，可将道理说得更充分更透彻。比如：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。”4.运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。看刘川同学《我和书的故事》结尾一段：“我和书的故事实在太多了，为了书而欢乐，为了书而哀愁，为了书而被罚……”既总结了全文，又抒发了和书的不解之缘。1.我是亲友间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。2.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。3.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野草，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

请同学们交流这几个排比句的作用。

第一句用排比句写事物，写出了花在不同场合的中代表不同的意义。第二句用排比句写景，生动细致的写出了漓江的水静、清、绿得特点。第三句用三个排比比喻来形容野花，突出了野花繁茂、美丽的特点。讲解分号的用法：在一个长句子内部各并列分句之间的停顿用分号。示例：⑴一根普通电话线，只能通三路电话；一条微波线路，可通十万路电话；而一条光缆线路，可以通一亿路电话。⑵墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间芦笋，嘴尖皮厚腹中空。1.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。2.太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

根据分号的用法，说说上面句子中分号分别写了哪些并列的内容。你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。浦宾路PUBINLU西东顾榭GUXIE28km北凫BEIFU77km穆家湖MUJIAHU100km你留意到了地名拼音的拼写规则了吗？由专名和通名构成的地名，专名与通名分写。地名的汉语拼音的第一个字母大写，分写各段的每段第一个字母大写。汉语地名按普通话语音拼写，多音字和方言字根据普通话审音委员会审定的。而一条光缆线路，可以通一亿路电话。第一句用排比句写事物，写出了花在不同场合的中代表不同的意义。一句话，你可以变成宇宙中的任何事物。排比句给整篇文章增色不少。清晨我跟着一群燕子一起快乐地飞翔起来，一起嬉戏游乐，一起飞过湖泊，一起飞过森林，一起飞跃海洋……根据“蝴蝶、小溪、花朵”说几句话。我停在楼房的上空，这位老人用和谐的眼光注视着我。山间芦笋，嘴尖皮厚腹中空。故人具鸡黍，邀我至田家。地名的汉语拼音的第一个字母大写，分写各段的每段第一个字母大写。我停在楼房的上空，这位老人用和谐的眼光注视着我。的场景，从而与作者的感首先我们来看看排比句有什么特点，有哪些作用。比如：“燕子去了，有再来的时候；在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野草，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。如阅读《草原》，读到课文中主客相聚和惜别的场景，可以联想生活