操作系统课件全集

华中科技大学操作系统课件全集6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。华中科技大学操作系统课件全集华中科技大学操作系统课件全集6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。操作系统原理教材:屠祁,屠立德,操作系统基础(第三版),清华大学出版社参考教材:王素华,操作系统教程,人民邮电出版社庞丽萍,操作系统原理,华中科技大学出版周长林,左万历,计算机操作系统教程,高等教育出版社陈向群,杨芙清,操作系统教程,北京大学出版社尤晋元、史美林等,Windows操作系统原理,机械工业出版社自20个世纪90年代末期到现在，我国高等职业教育从学习德国职业教育起步到现在已经有近20年的发展历史。2014年，随着国内500余所普通本科院校步入职业教育的转型时期，笔者认为：高等职业教育的重点是掌握实践动手综合运用能力，其本质特点是：利用好适合本地经济特点的乡土教材、简化实训操作程序、强化突出学生动手能力的培养。农林类高职院校是培养农业类应用型人才、促进当地农业发展的行业性职教机构。2004年江西农业工程职业学院经过专业优化与重组，建立了由植物保护、设施园艺、园林工程技术、园林工程技术（城镇规划与建设方向）、中药制药技术、生物技术及畜牧兽医、畜牧兽医（饲料与动物营养方向）、畜牧兽医（宠物医疗与保健方向）等多个专业组成的生命科学系。使本校的校企联合办学资源得到更加优化地配置和充分地利用。在此背景之下，植保专业教学近年来在各个方面均得到了长足的发展，为江西植保领域输送了大批人才。但近几十年来，由于市场经济的发展，市场经济结构的调整，植物保护专业高职层次毕业生的就业形势发生了重大的变化，以农业部门、植保站为主要就业渠道的传统就业单位需求由大变小，而非传统就业市场却在悄然兴起，随着职业教育由精英教育转变为大众教育，农林类毕业生面临的就业问题更加严峻。为了扩大学生知识面，提高学生专业技能，以便更好地对接就业市场，农林类高职植保专业的方向设置、植保课程教学的课程体系、教学内容、教学方式、教学手段等都必须进行改革，以便更好地满足和适应我国城乡一体化新形势下城乡经济改革和发展的需求。植保专业的实验课程体系主要包括实验和实训实岗，整个教学过程中实践教学与理论教学比例约为1：1，这是高职教育最主要的特征。高职教育的目标是培养能够面向当地生产、建设、管理、服务第一线，实践技能强，具有良好职业道德的技术应用型人才。因此，江西农业工程职业学院作为赣中地区农林类专业最为齐全、历史悠久的行业性高职业院校采取多种措施强化实践教学，满足植保专业实训教学的需要，为培养出高素质人才奠定了基础。1植保专业方向的就近延伸改革过去江西农业工程职业学院培养的植保专业学生毕业后主要是到各地植保站和农业部门工作，就业方向相对比较固定，而且就业需求也比较大，一般不存在供过于求的情况，因此也没有必要再将专业进行细分。且就业市场对江西农业工程职业学院培养出来的学生的反映都比较满意，说明该校植物保护的课程设置和培养方案是可行的，符合当时的就业市场需求。但是在大学教育从精英教育向大众教育发展和改革后，随着我国各地政府城乡一体化政策实施进程的加快，中国特色社会主义市场经济制度的逐步完善的新形势下，传统专业农业类人才的需求逐渐饱和，毕业生面临的就业压力也逐渐加大。由于社会对应用性人才的需求从中专水平向高职水平乃至更高级更专业人才转变，因此积极鼓励本校部分农林类优秀中职学生考“3+2”（中专对接大专培养模式），一方面可以满足社会对高水平人才的需求，促进高科技的发展，另一方面也可以减轻毕业大潮所带来的就业压力。此外，本院生命科学系在2013级植保专业方向设置上作了调整，决定除恢复传统的植物保护专业课程外，新增一些植物保护专业城市植物保护、中草药类植物保护方向之类的课程对接市场用人需求。与传统植物保护专业相比，城市植物保护培养的目标有所改变，其目标在于培养具有城市植物保护科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在城市园林绿化、公园及物业小区、中草药栽培基地、文物及图书档案等部门或单位从事有害生物控制工作，具备城市植保技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研、植保企业经营管理等知识和技能的高级应用型技术人才。通过专业方向的延伸，为城市绿化和卫生建设输送一批新型的专业技术人才，同时也拓宽了植保专业学生的就业面，为植保专业的学生提供了更多就业选择。2植保专业实践教学方法与教学内容改革2.1教学方法改革21世纪实验教学方法的改革，必须适应素质教育要求，必须按照全面发展、培养个性加特长、有创新意识和能力的人才培养规格来进行，合理布局和调整实验课程的内容、结构，处理好课程与教学组织形式之间的关系。以往的实验教学中，教师在台上“一言堂”作为讲课的主体最大的弊端是：50分钟一节课不仅自己讲得累，且因忽视了学生作为学习的主体，使大部分学生的参与意识不强，教学效果自然不理想。采用案例式教学法、体验式教学法等方法，在实训教学中充分发挥学生主体作用，调动了学生的积极性和创造性，并培养了学生的创新精神和实践能力。2.2教学内容改革在实验教学形式和内容上增加了技能性、设计型综合实验。如在普通植物病理学培养基的配置及真菌的分离培养实验中，让学生自己动手采集各植物真菌病害标本，分离培养，进行观察对比，培养学生创新能力。另外，在教学计划中明确提出综合实训课，根据实际情况和所需技能让学生进行实训或实岗练习。逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。3创造实训条件从2006年开始，学校就已尝试对中职部和高职部的学生开放植物保护等教学实验室，使其平时采集到的病虫害标本能及时在实验室进行制作、分离、鉴定、保存。2013年，植保实验平台进行新旧整合，仪器设备进行统一规划，加大实验室之间人、财、物的资源共享，强化实验教学力度，提高实践教学质量，学生可按照自己兴趣爱好或结合教师科研项目，自行设计方案，并进入实验室进行实验，研究认证课堂知识，达到巩固理论教学的目的。为提高实验室和实训基地的利用率，部分实验室、实训室业余时间定时向学生开放，并对学生研究实验组织校内专家进行评定。课堂教学是师生交流的重要方式，也是学生获取知识的主要渠道。如何提高小学英语课堂教学效率，我认为最主要的就是培养学生学习英语的兴趣，学生有了兴趣才能做课堂真正的主人，只有学生积极主动地参与课堂，才能使课堂活起来、动起来，学生在轻松的氛围下接受知识，也才能体现高效的课堂。如何打造高效英语课堂，我主要从以下几方面入手：一、创设轻松愉快的教学情境，提高学习兴趣在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到的效果。在课堂中我经常创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。好的开端可以使学生自然地进入学习新知识的情境，并能使学生乐学、爱学，因此教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时间，进入最佳的学习状态。小学英语导入新课的方法多种多样，我经常采用歌曲式导入、提问式导入、图片和幻灯等电教手段导入、悬念式导入等等。例如BookThree《Lesson9》本课第一部分内容要学5个商店名称bicycleshop、clothesshop，我让几个学生拿上各种道具扮作卖主，老师介绍每一个卖主是一个商店，我在一个商店买到一辆自行车，问学生，我们应该给这个商店起个什么名称呢？学生就会给出bicycleshop，以此类推，teashop、tireshop……经过这个有趣的小故事的导入，学生学起来特别轻松，并由此可以向外延伸许多生活中新的内容，shoesshop、pantsshop……逼真的情景，以其声情并茂的优势将抽象、枯燥、呆板的语言文字变得直观、形象，使学生对语言的感知理解更为深刻。二、优化教学方法与手段，提高教学质量1.深入挖掘新教材的趣味性。教师要想尽办法，上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣，给学生留下难以磨灭的印象。当然兴趣的培养不是一朝一夕的，而要持续不断。激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐学者。2.灵活运用多种教学方法。在教学中常用各种方法，如“表演法”“竞赛法”“游戏法”等。比如说在“Tackaboutit”这一模块的教学中，我们就可以鼓励学生大胆地模仿，带表情说句子。如“Iamhungry.”（可以作饥饿状）；“Iamthirty.”（可以做口渴状）；还可以鼓励学生上讲台当“小老师”，领读句子。让他们模仿教师平时上课时的表情、动作，鼓励他们学着使用课堂用语。比如说“Standup”“verygood”“Sitdown，please”等。教师应引导学生积极地参与到英语教学活动中，通过教学互动，激发学生的学习主动性，从而提高英语教学质量。3.灵活采取各项教学辅助活动。教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语活动（如朗诵、唱歌、猜谜、英语角、小组讨论、多人表演等）来活跃课堂气氛。教师要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。只有把优化教学内容和优化教学方法恰到好处地结合起来，才能大大提高教学效率。4.把身体语言带入课堂。在教单词或句子时，我们老师可以带领学生做动作，甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调，孩子们特别喜欢。“big”两手张开画个大圈，“small”用两手指做个特别小的小圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做一个瘦的动作。学完单词后，老师做出动作，学生就会说出这个单词。三、合理利用多媒体进行教学在英语教学中，恰当运用多媒体技术进行教学，能活跃课堂气氛，丰富教学内容，增加学生练习的机会，发挥学生主体作用，使英语教学有声有色，有情有景，从而提高课堂教学的效率。在五年级上册Unit6“Inthenaturepark”课堂教学中，我利用多媒体的flash效果，为学生营造了一个绿树成荫、百花齐放、小鸟啾啾的公园场景，这种情景创设让学生仿佛身临其境，大大激发了他们的参与意识，此时提出学生感兴趣的话题，交给学生学习的任务，让他们在参与点击的过程中进行听、说、读和讨论，活跃了课堂学习气氛，使学生的学习积极性顿时“立体”起来了，提升了课堂教学效果。四、注重教学评价，鼓励学生积极进取评价是英语教学中的一个重要组成部分，是实现课程目标的重要保障。我在小学英语教学中，合理优化运用评价方法，取得了较好的效果。当然评价时要重视学生的学习积极性，对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以肯定。可采用多种表扬和奖励的方式，如我在上课时给认真听讲的学生的书上画上五角星，或在其桌面上贴上彩色五角星，并将每节课时英语学得好一点的学生指命为当天的小老师，并加两颗红五星，这些都在一定程度上促进了他们的学习积极性。同时利用小学生的好胜心理，让他们用所学知识分组比赛，并由教师或其他同学给予评分，这也能促使他们认真听讲。总之，设计有效的课堂教学活动，不仅要充分体现“以学生为中心”的教学理念，而且让学生乐于学英语，善于学英语。高效课堂的构建是师生共同努力的结果，是新课改的需要，愿我们的英语课堂高效和谐。华中科技大学操作系统课件全集6、黄金时代是在我们的前面，而不1操作系统原理操作系统原理2教材:屠祁,屠立德,操作系统基础(第三版),清华大学出版社参考教材:王素华,操作系统教程,人民邮电出版社庞丽萍,操作系统原理,华中科技大学出版周长林,左万历,计算机操作系统教程,高等教育出版社陈向群,杨芙清,操作系统教程,北京大学出版社尤晋元、史美林等,Windows操作系统原理,机械工业出版社教材:3课程要求■作业和出勤:10%上机实验:10%考试:80%课程要求4操作系统课程特点实践性强(从实践总结出原理)■涉及面广(并行程序,性能问题,结构问题,程序方法论,软件工程,等等)错综复杂:纵横交叉操作系统课程特点5注意学习方式的变换教师只指出要点要通过自学、研读参考书掌握内容整理笔记相当重要不能只通过Powerpoint来复习课程■善于发现问题、提出问题要努力寻求问题的答案注意学习方式的变换6课程主要内容介绍1、操作系统概述(包括第一章、第二章)2、进程管理3、线程管理4、并行性:同步和互斥5、处理器管理6、死锁7、存储管理(包括实存和虚存管理)8、设备管理9、文件系统课程主要内容介绍7第一章绪论掌握:OS的定义、功能和作用;多道程序系统的特点;影响OS发展的关键技术和思想假脱机技术中断技术和通道技术多道程序设计思想了解OS的发展历史、分类、常见的操作系统第一章绪论81.1什么是操作系统1.1.1计算机系统组成1.1.2操作系统的定义1.1.3操作系统的功能和作用1.1.4操作系统的特性1.1什么是操作系统91.1.1计算机系统组成应用软件软件计算机系统L系统软八编辑软件,编译软件操作系统硬件及固件(裸机)■硬件:指计算机物理装置本身,可以是电子的、电的、磁的、机械的、光的元件或装置。■软件:指计算机系统中的所有软件1.1.1计算机系统组成10■计算机硬件n中央处理器(运算器和控制器)输入输出处理器■存储器输入输出设备■计算机硬件组织结构早期以处理器为中心的组织结构现代以存储器为中心的组织结构■计算机硬件11操作系统课件全集12操作系统课件全集13操作系统课件全集14操作系统课件全集15操作系统课件全集16操作系统课件全集17操作系统课件全集18操作系统课件全集19操作系统课件全集20操作系统课件全集21操作系统课件全集22操作系统课件全集23操作系统课件全集24操作系统课件全集25操作系统课件全集26操作系统课件全集27操作系统课件全集28操作系统课件全集29操作系统课件全集30操作系统课件全集31操作系统课件全集32操作系统课件全集33操作系统课件全集34操作系统课件全集35操作系统课件全集36操作系统课件全集37操作系统课件全集38操作系统课件全集39操作系统课件全集40操作系统课件全集41操作系统课件全集42操作系统课件全集43操作系统课件全集44操作系统课件全集45操作系统课件全集46操作系统课件全集47操作系统课件全集48操作系统课件全集49操作系统课件全集50操作系统课件全集51操作系统课件全集52操作系统课件全集53操作系统课件全集54操作系统课件全集55操作系统课件全集56操作系统课件全集57操作系统课件全集58操作系统课件全集59操作系统课件全集60操作系统课件全集61谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻62华中科技大学操作系统课件全集6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。华中科技大学操作系统课件全集华中科技大学操作系统课件全集6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。操作系统原理教材:屠祁,屠立德,操作系统基础(第三版),清华大学出版社参考教材:王素华,操作系统教程,人民邮电出版社庞丽萍,操作系统原理,华中科技大学出版周长林,左万历,计算机操作系统教程,高等教育出版社陈向群,杨芙清,操作系统教程,北京大学出版社尤晋元、史美林等,Windows操作系统原理,机械工业出版社自20个世纪90年代末期到现在，我国高等职业教育从学习德国职业教育起步到现在已经有近20年的发展历史。2014年，随着国内500余所普通本科院校步入职业教育的转型时期，笔者认为：高等职业教育的重点是掌握实践动手综合运用能力，其本质特点是：利用好适合本地经济特点的乡土教材、简化实训操作程序、强化突出学生动手能力的培养。农林类高职院校是培养农业类应用型人才、促进当地农业发展的行业性职教机构。2004年江西农业工程职业学院经过专业优化与重组，建立了由植物保护、设施园艺、园林工程技术、园林工程技术（城镇规划与建设方向）、中药制药技术、生物技术及畜牧兽医、畜牧兽医（饲料与动物营养方向）、畜牧兽医（宠物医疗与保健方向）等多个专业组成的生命科学系。使本校的校企联合办学资源得到更加优化地配置和充分地利用。在此背景之下，植保专业教学近年来在各个方面均得到了长足的发展，为江西植保领域输送了大批人才。但近几十年来，由于市场经济的发展，市场经济结构的调整，植物保护专业高职层次毕业生的就业形势发生了重大的变化，以农业部门、植保站为主要就业渠道的传统就业单位需求由大变小，而非传统就业市场却在悄然兴起，随着职业教育由精英教育转变为大众教育，农林类毕业生面临的就业问题更加严峻。为了扩大学生知识面，提高学生专业技能，以便更好地对接就业市场，农林类高职植保专业的方向设置、植保课程教学的课程体系、教学内容、教学方式、教学手段等都必须进行改革，以便更好地满足和适应我国城乡一体化新形势下城乡经济改革和发展的需求。植保专业的实验课程体系主要包括实验和实训实岗，整个教学过程中实践教学与理论教学比例约为1：1，这是高职教育最主要的特征。高职教育的目标是培养能够面向当地生产、建设、管理、服务第一线，实践技能强，具有良好职业道德的技术应用型人才。因此，江西农业工程职业学院作为赣中地区农林类专业最为齐全、历史悠久的行业性高职业院校采取多种措施强化实践教学，满足植保专业实训教学的需要，为培养出高素质人才奠定了基础。1植保专业方向的就近延伸改革过去江西农业工程职业学院培养的植保专业学生毕业后主要是到各地植保站和农业部门工作，就业方向相对比较固定，而且就业需求也比较大，一般不存在供过于求的情况，因此也没有必要再将专业进行细分。且就业市场对江西农业工程职业学院培养出来的学生的反映都比较满意，说明该校植物保护的课程设置和培养方案是可行的，符合当时的就业市场需求。但是在大学教育从精英教育向大众教育发展和改革后，随着我国各地政府城乡一体化政策实施进程的加快，中国特色社会主义市场经济制度的逐步完善的新形势下，传统专业农业类人才的需求逐渐饱和，毕业生面临的就业压力也逐渐加大。由于社会对应用性人才的需求从中专水平向高职水平乃至更高级更专业人才转变，因此积极鼓励本校部分农林类优秀中职学生考“3+2”（中专对接大专培养模式），一方面可以满足社会对高水平人才的需求，促进高科技的发展，另一方面也可以减轻毕业大潮所带来的就业压力。此外，本院生命科学系在2013级植保专业方向设置上作了调整，决定除恢复传统的植物保护专业课程外，新增一些植物保护专业城市植物保护、中草药类植物保护方向之类的课程对接市场用人需求。与传统植物保护专业相比，城市植物保护培养的目标有所改变，其目标在于培养具有城市植物保护科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在城市园林绿化、公园及物业小区、中草药栽培基地、文物及图书档案等部门或单位从事有害生物控制工作，具备城市植保技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研、植保企业经营管理等知识和技能的高级应用型技术人才。通过专业方向的延伸，为城市绿化和卫生建设输送一批新型的专业技术人才，同时也拓宽了植保专业学生的就业面，为植保专业的学生提供了更多就业选择。2植保专业实践教学方法与教学内容改革2.1教学方法改革21世纪实验教学方法的改革，必须适应素质教育要求，必须按照全面发展、培养个性加特长、有创新意识和能力的人才培养规格来进行，合理布局和调整实验课程的内容、结构，处理好课程与教学组织形式之间的关系。以往的实验教学中，教师在台上“一言堂”作为讲课的主体最大的弊端是：50分钟一节课不仅自己讲得累，且因忽视了学生作为学习的主体，使大部分学生的参与意识不强，教学效果自然不理想。采用案例式教学法、体验式教学法等方法，在实训教学中充分发挥学生主体作用，调动了学生的积极性和创造性，并培养了学生的创新精神和实践能力。2.2教学内容改革在实验教学形式和内容上增加了技能性、设计型综合实验。如在普通植物病理学培养基的配置及真菌的分离培养实验中，让学生自己动手采集各植物真菌病害标本，分离培养，进行观察对比，培养学生创新能力。另外，在教学计划中明确提出综合实训课，根据实际情况和所需技能让学生进行实训或实岗练习。逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。3创造实训条件从2006年开始，学校就已尝试对中职部和高职部的学生开放植物保护等教学实验室，使其平时采集到的病虫害标本能及时在实验室进行制作、分离、鉴定、保存。2013年，植保实验平台进行新旧整合，仪器设备进行统一规划，加大实验室之间人、财、物的资源共享，强化实验教学力度，提高实践教学质量，学生可按照自己兴趣爱好或结合教师科研项目，自行设计方案，并进入实验室进行实验，研究认证课堂知识，达到巩固理论教学的目的。为提高实验室和实训基地的利用率，部分实验室、实训室业余时间定时向学生开放，并对学生研究实验组织校内专家进行评定。课堂教学是师生交流的重要方式，也是学生获取知识的主要渠道。如何提高小学英语课堂教学效率，我认为最主要的就是培养学生学习英语的兴趣，学生有了兴趣才能做课堂真正的主人，只有学生积极主动地参与课堂，才能使课堂活起来、动起来，学生在轻松的氛围下接受知识，也才能体现高效的课堂。如何打造高效英语课堂，我主要从以下几方面入手：一、创设轻松愉快的教学情境，提高学习兴趣在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到的效果。在课堂中我经常创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。好的开端可以使学生自然地进入学习新知识的情境，并能使学生乐学、爱学，因此教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时间，进入最佳的学习状态。小学英语导入新课的方法多种多样，我经常采用歌曲式导入、提问式导入、图片和幻灯等电教手段导入、悬念式导入等等。例如BookThree《Lesson9》本课第一部分内容要学5个商店名称bicycleshop、clothesshop，我让几个学生拿上各种道具扮作卖主，老师介绍每一个卖主是一个商店，我在一个商店买到一辆自行车，问学生，我们应该给这个商店起个什么名称呢？学生就会给出bicycleshop，以此类推，teashop、tireshop……经过这个有趣的小故事的导入，学生学起来特别轻松，并由此可以向外延伸许多生活中新的内容，shoesshop、pantsshop……逼真的情景，以其声情并茂的优势将抽象、枯燥、呆板的语言文字变得直观、形象，使学生对语言的感知理解更为深刻。二、优化教学方法与手段，提高教学质量1.深入挖掘新教材的趣味性。教师要想尽办法，上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣，给学生留下难以磨灭的印象。当然兴趣的培养不是一朝一夕的，而要持续不断。激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐学者。2.灵活运用多种教学方法。在教学中常用各种方法，如“表演法”“竞赛法”“游戏法”等。比如说在“Tackaboutit”这一模块的教学中，我们就可以鼓励学生大胆地模仿，带表情说句子。如“Iamhungry.”（可以作饥饿状）；“Iamthirty.”（可以做口渴状）；还可以鼓励学生上讲台当“小老师”，领读句子。让他们模仿教师平时上课时的表情、动作，鼓励他们学着使用课堂用语。比如说“Standup”“verygood”“Sitdown，please”等。教师应引导学生积极地参与到英语教学活动中，通过教学互动，激发学生的学习主动性，从而提高英语教学质量。3.灵活采取各项教学辅助活动。教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语活动（如朗诵、唱歌、猜谜、英语角、小组讨论、多人表演等）来活跃课堂气氛。教师要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。只有把优化教学内容和优化教学方法恰到好处地结合起来，才能大大提高教学效率。4.把身体语言带入课堂。在教单词或句子时，我们老师可以带领学生做动作，甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调，孩子们特别喜欢。“big”两手张开画个大圈，“small”用两手指做个特别小的小圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做一个瘦的动作。学完单词后，老师做出动作，学生就会说出这个单词。三、合理利用多媒体进行教学在英语教学中，恰当运用多媒体技术进行教学，能活跃课堂气氛，丰富教学内容，增加学生练习的机会，发挥学生主体作用，使英语教学有声有色，有情有景，从而提高课堂教学的效率。在五年级上册Unit6“Inthenaturepark”课堂教学中，我利用多媒体的flash效果，为学生营造了一个绿树成荫、百花齐放、小鸟啾啾的公园场景，这种情景创设让学生仿佛身临其境，大大激发了他们的参与意识，此时提出学生感兴趣的话题，交给学生学习的任务，让他们在参与点击的过程中进行听、说、读和讨论，活跃了课堂学习气氛，使学生的学习积极性顿时“立体”起来了，提升了课堂教学效果。四、注重教学评价，鼓励学生积极进取评价是英语教学中的一个重要组成部分，是实现课程目标的重要保障。我在小学英语教学中，合理优化运用评价方法，取得了较好的效果。当然评价时要重视学生的学习积极性，对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以肯定。可采用多种表扬和奖励的方式，如我在上课时给认真听讲的学生的书上画上五角星，或在其桌面上贴上彩色五角星，并将每节课时英语学得好一点的学生指命为当天的小老师，并加两颗红五星，这些都在一定程度上促进了他们的学习积极性。同时利用小学生的好胜心理，让他们用所学知识分组比赛，并由教师或其他同学给予评分，这也能促使他们认真听讲。总之，设计有效的课堂教学活动，不仅要充分体现“以学生为中心”的教学理念，而且让学生乐于学英语，善于学英语。高效课堂的构建是师生共同努力的结果，是新课改的需要，愿我们的英语课堂高效和谐。华中科技大学操作系统课件全集6、黄金时代是在我们的前面，而不63操作系统原理操作系统原理64教材:屠祁,屠立德,操作系统基础(第三版),清华大学出版社参考教材:王素华,操作系统教程,人民邮电出版社庞丽萍,操作系统原理,华中科技大学出版周长林,左万历,计算机操作系统教程,高等教育出版社陈向群,杨芙清,操作系统教程,北京大学出版社尤晋元、史美林等,Windows操作系统原理,机械工业出版社教材:65课程要求■作业和出勤:10%上机实验:10%考试:80%课程要求66操作系统课程特点实践性强(从实践总结出原理)■涉及面广(并行程序,性能问题,结构问题,程序方法论,软件工程,等等)错综复杂:纵横交叉操作系统课程特点67注意学习方式的变换教师只指出要点要通过自学、研读参考书掌握内容整理笔记相当重要不能只通过Powerpoint来复习课程■善于发现问题、提出问题要努力寻求问题的答案注意学习方式的变换68课程主要内容介绍1、操作系统概述(包括第一章、第二章)2、进程管理3、线程管理4、并行性:同步和互