公文与公文写作教学课件

公文与公文写作PPT幻灯片1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克公文与公文写作PPT幻灯片公文与公文写作PPT幻灯片1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克贵州省仁怀市人力资源和社会保障局办公室杨德生人过(讲堂机关公文公文格式、公文写作、公文办理N铜进认识公文公文格式公文写作公文处理涉密公文在我国农村小学开设的基础课程中，英语是一门新兴课程。尽管从国家到地方的各级教育部门都十分重视对农村英语教学的财力、人力、物力的投入，都期望将农村小学的英语教学扎实有效地开展起来，但相对于我国城市学校的英语教学境况说来，农村小学英语教学落后于城市小学的英语教学是不争的事实。其中不可回避的主要原因是我国城乡差别的存在，教育资源配置不均衡问题的存在，但也有一个必须面对和必须重视解决的突出问题，就是农村小学英语教师专业素质不足，换句话说，就是农村小学英语教师的专业素质急需加强。1农村小学英语教师专业素质不足的三个主要因素（1）社会因素我国城乡差别的存在在国人和国家的认同上是没有异议的。正因为城乡差别的存在，所以，在基础教育阶段，城乡小学教育资源的配置是向城市倾斜的，且这样的倾斜由建国后至今在长达65年的历史进程中，我国城市小学与农村小学在教育资源配置上的剪刀差越拉越大，农村小学在各个方面落后于城市小学成为制约我国教育在城乡间不均衡发展的客观现实。本就已经处于落后位置的农村小学，其英语课程又晚于城市小学所开设，缺乏课程建设经验，缺乏英语专业教师，缺乏适宜的教学方法。城市教学环境好，教师待遇高，生活条件滋润，这些豪猪也无时无刻不再诱惑农村小学教师当然包括英语教师，他们中的一些较有造诣的佼佼者都会想方设法的往城里调动，使得农村小学英语教师队伍不稳定，好教师难能稳定在艰苦的村小条件下任教，这样的各管线是使得北一呼吁劣势地位的农村小学英语师资更是面临阵脚不稳的困境。（2）学校因素英语课程在农村小学的重视程度明显不足。从学校领导层面看，对抓好英语教学信心不足，在教学管理上的传统思维定势是重视老学科，对于英语教学提起来说是要重视，但做起来却不尽人意。尤其是在农村小学的学校领导中，鲜有是学习英语专业的，领导层面对英语学科缺乏了解，在教学管理中即使有重视的主观意识，但客观层面的作为能力明显不够，说在嘴上，落实不到实践中是普遍存在的问题。笔者曾经阅读过新近西安地区就2001年国家教育部下发《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》后至今，农村小学英语师资资源状况的调查报告，其中就提出了农村小学领导对英语教学缺乏足够重视的问题，在他们调查的农村英语教师中，虽然47.82%的被调查对像认为自己所在学校还是重视英语课程的，但是在辅助教学设备方面几乎很少能积极配置，简陋的教学设备无法及时完善，与教学需要极不适应。而且，英语课的时间往往会被挤占，英语课程时间不足也是一个硬性英语教学质量的实际问题。（3）教师个人因素农村小学英语教师的专业素质普遍偏低，且年龄偏大。英语课程的专业性强，必须由英语专业毕业的老师来任课。但在农村小学，很傻有英语专业毕业的学生到学校任教，大都是学校从别的专业的任课教师调剂而到岗的。半路出家的英语专业可教师，自己对于英语尚处于一瓶子不满半瓶子晃荡的状况向，又怎么能较好学生呢？一些英语教师口语能力明显不足，发音不标准，讲英语掺杂明显的乡音，学生想教师学英语，从入门的基础就没有打好，不仅影响到现下的英语学习质量，对于将来的英语学习甚至于人为地被设下了障碍，在生机到上一级学校学习后，还要就偏于在小学阶段的英语学习中所造成的学习的不标准的问题。更有一些英语课教师不是专职的，而是兼职的，英语教学只不过是他的"副业"，是在代代课而已，这样的情形下，势必其精力对于英语课的投入不是全神贯注的，教学质量也就可想而知了。2加强农村小学英语教师专业素质建设的对策（1）从国家到地方教育管理部门要承担起应有的责任在我国城乡差别的客观现实尚不能在很短的时间内被完全地和彻底地解决的现实情况下，从国家到地方的各级教育管理部门必须承担起应有的责任，从政策导向上、财力投入上、教师培训上、教学管理上等多个方面，为农村小学英语教学创造有利发展和提高效率的条件，为促进教师的专业成长创造条件，毕竟，从国家到地方的各级教育管理部门肩负着打破农村小学英语困境的重要职责，有着可以决策的"神圣权利"，只有"上有政策"，才能"下有行动"，上行下效的因果关系是不可分割的。如果能够让农村小学的英语教师感受到在自己的工作岗位上比过去要大得多的"实惠"或"诱惑"，才会能让更多的农村小学英语教师躬身于自己的工作岗位，发挥好自己身为农村小学生英语教师的神圣职责。（2）对农村小学英语教师普遍进行师德和职业能力的培训师德是教师身为人师的灵魂性因素，唯有教师具有相应的师德，才能肩负起教书育人的神圣职责。广大农村小学英语教师工作在农村教育的第一线，他们的工作环境十分艰苦，不具备强烈的为党的教育事业负责，为儿童少年健康成长负责，为国家和民族的未来负责的责任心；不具备吃苦耐劳、刻苦钻研、埋头苦干、争创一流的拼搏精神，就难于安于本职，就可能会在现在的岗位上，会翘翘脚、够一够，托托关系，走走后门，向比现在的学校条件好些的学校调动，也可能会"做一天和尚撞一天钟"的滞留于现状，而不求自身教学素质的提升。敬业爱生，为人师表是师德教育所要达成的基本目标。还要通过培训让农村小学英语教师掌握丰富多彩的英语教法，使他们在教学实践中能够得心应手地运用更实用的教法，以增强农村小学生学好英语的兴趣，从小打下热爱学习英语课程的基础安全生产关系着企业的兴衰与发展,关系着职工家属的切身利益。在矿区流传着这样一句话:“千件事、万件事,抓好安全是煤矿最大的事”。最大的事情是安全,而在安全上起着决定性作用是职工的安全思想,为此,开展安全思想教育就成为搞好煤矿安全工作的首要任务。只有教育到位才能认识到位,只有认识到位才能牢固树立安全第一的思想,才能切切实实把安全第一见诸在行动上、落实在操作中、兑现在岗位上。安全是政治,安全是效益,安全是幸福。随着煤矿企业内外部环境的变化,创新安全思想教育,对于深化安全文化建设,内化职工安全意识,外化职工安全行为,服务安全,促进发展,有着积极的意义。在多年的实践中,企业在安全思想教育方面已经有了许多成功的经验和做法,对企业的安全生产发挥了重要作用。但是随着时代的迅猛发展,科学技术的日新月异,信息化的逐步普及,职工思想观念发生了显著变化,安全意识明显滑坡。具体表现在三违现象常抓常有,同类事故时有发生。如何从血的事故中吸取教训,成了企业常搞而没有真正搞明白的命题。安全思想教育虽然形成了很多行之有效的方法,但是存在着“散”“短”“浅”等现象。“散”即安全思想教育活动很多,但比较凌乱,党工团多个部门分头抓,没有形成合力;“短”即教育没有形成长效机制,教育载体比较单一,针对性不强;“浅”即安全教育注重声势,而忽视实际效果,浅尝辄止。总之,抓安全思想教育必须坚持齐抓共管,形成一个科学化、规范化、系统化安全教育体系,并不断加强整合与创新,以创新促教育,以教育促安全,才能适应新时期安全思想教育工作。科学发展首先是安全发展。煤矿企业党组织要坚持把安全生产中的难点作为保证监督的重点,不断地探索入情入理、入耳入脑的安全教育新方法,形成了推动安全生产持续稳步发展的强大精神动力。坚持在继承中发展,在发展中创新的原则,不断完善安全教育方法,积极借鉴先进企业安全思想教育的最新成果,认真对安全思想教育模式进行整合与创新,形成了较为封闭的运作体系。根据笔者多年实践与思考,概括起来讲就是:五策十法,即五个策略、十种方法。五个策略为:晓之以理、动之以情、明之以策、导之以规、示之以范。晓之以理是指安全生产中简单明了的道理,通过反复的灌输使职工能够入耳入脑入心,从而在生产操作中能自觉遵守安全操作规程。动之以情是指在安全教育中运用亲情因素,使人的真情得以流露,感染受教育者。明之以策是指将安全生产中的政策、法规、规章、制度等,通过各种途径,使职工受到教育明白道理。导之以规是指在安全教育方面导入典型的案例,给职工以强烈的感官印象,从而以此为鉴,起到深刻的教育效果。示之以范是指通过进行典型引导、榜样示范,达到教育的最佳效果。十种方法概括为:理念渗透法、议事明理法、算帐对比法、情感激励法、案例警示法、动态调适法、三违帮教法、目标导向法、典型引路法、模拟演示法。具体为:1.理念渗透法:就是将安全管理的理念利用多种形式进行渗透,通过安全宣誓、会议宣讲、电化教育、安全走廊、标语、安全知识竞赛、问答等,营造出浓厚的安全文化氛围,让职工在耳濡目染中受到安全理念的教育和影响,从而在思想深处牢固铸就正确的安全意识和安全理念,达到内化思想,外化行为的目的,使职工的一举一动无不渗透着安全理念指挥和决定的强大作用,从而自觉养成良好的安全行为习惯,实现由“要我安全”到“我要安全”的转变。2.议事明理法:在进行课题研究的过程中,我们惊讶地发现在部分职工群众中仍然存在着严重的安全陈腐观念,认为“井下条件差事故难免”、“为了大家多挣钱,就是违点章也无可非议”,特别是安全工作越深入,人们思想观念方面的障碍就越明显。这些陈旧的观念是违章蛮干,造成事故的心理基础,不清除这些思想障碍,各项安全制度和措施就难以落到实处。然而,仅仅使用行政命令和经济手段是难以从根本上解决问题的。企业采取议事明理的方法,充分利用:(1)安全主题研讨会;(2)事故分析讲评会;(3)安全征文;(4)安全演讲;(5)不同层次座谈会(劳模、网员、岗员、班组长、女工家属)等形式,放手发动群众,围绕安全工作中的具体问题展开讨论,各抒己见,畅所欲言,在轻松的平等的交流和对话中进行自我教育,从具体的事故中找题目,由大家来回答的方式对安全问题进行广泛深入的讨论和思考。变一人讲众人听,为大家谈大家说,有效改变过去牵着鼻子走,开会打磕睡到点散会的僵局。议事明理方法的成功运用,成为职工进行自我教育的生动课堂。3.算帐对比法:这是传承以前的一种有效方法,稍加改进后的结果。就是从人们容易忽视的事故后果中寻找课题,引导职工从政治、经济、企业、区队、班组、家庭、个人等等方面的得失中进行深入的算帐对比,使职工在参与具体算帐过程中弄清利害得失,明白事故就是痛苦,事故就是损失的道理,深刻认识搞好安全的意义与价值,从而在思想深处树立起“安全就是政治、安全就是效益、安全就是幸福”的观念。4.情感激励法:动之以情,晓之以理,达到入情入理,是企业开展教育的基本准则。企业可以充分运用:(1)开展女工协管,增进齐抓共管:(2)组织家属签约,共保职工安全;(3)组织女工、家属开展到井口、值班室给井下职工送温暖活动;(4)以给每名职工拍全家福的形式,时刻提醒职工注意安全生产;(5)开展中小学生为井下职工送安全寄语活动;(6)定期为职工开展医疗咨询活动;(7)开展亲情感化教育会等。通过有形的、无形的、看得见、摸得着的形式开展情感激励,使职工在内心充分感受到家人、亲人、朋友的关心关爱,激发出遵章守纪、爱岗敬业的不竭动力,从而在工作中能够做到自觉工作、主动工作、勤奋工作的良好职业道德,达到安全思想教育的最终目的。5.案例警示法:前车之辙,后车之鉴。运用案例,具体形象,说服力强,能够取得举一反三,触类旁通的效果。经过反复验证,得出的结果是在进行案例警示教育过程中,必须通过各种案例的综合运用、交叉贯彻。譬如:(1)参观安全展览;(2)组织电化案例教育;(3)利用媒介案例教育;(4)召开现身说法报告会;(5)加强企业内外各类事故案例及时通报分析;(6)开展安全会班前班后会同期同类案例教育等等,可以起到最佳效果。尤其是本单位的事故案例对职工进行安全教育,最能使职工感受至深、刻骨铭心。并且在实施过程中要注重用身边的人讲身边的事,用身边的事教育身边的人,要努力营造平等和谐的交流环境,使其更具亲和力、说服力、感染力,才能使干部职工在潜移默化中受到教育,得到提高。。6.动态调适法:通过“闻、访、问、观”等信息渠道对职工因家庭不和,邻里纠纷,天灾人祸,过度劳累,酒后上岗等因素影响所产生的思想问题,企业综合运用动态分析,跟踪教育,开设区队职工思想动态档案,认真开展谈访工作,不断深化不放心人帮教工作,同时进行由表及里,由此及彼的分析预测,针对性地做好重点对象的思想教育工作,防止职工带着沉重的思想包袱投入工作,从而真正做到了超前预测、动态调适。7.三违帮教法:在此方法中,首先是开展全方位、多层次人员共同探讨改进安全管理的民主研讨,对工作中违章的人员进行谈话教育,耐心细致地帮助他们分析违章的原因,找出违章的根源,从而对症下药减少他们再违章的可能性和反复性,力求达到一次三违永不违章的目的。其次是开展三违人员学习班。职工严重违章后就要住学习班,通过再一次的学习规章制度,经过考试合格后方可持证上岗。8.目标导向法:这是整合过去强化目标激励,树立共同理想的教育方式后提炼出的教育方法。主要内容是为了形成建立在共同利益基础上的共同目标和共同理想,创造性地运用目标激励原理,通过(1)召开年度、季度、月度安全生产大会;(2)开展安全责任制签约;(3)发放模拟安全绩效奖;(4)开展安全风险抵押;(5)开展安全决战等形式进行安全目标的导向,超前宣传奋斗目标,并在目标胜利后及时进行反馈教育,引导和促使广大职工的思想认识和行动步调随着各阶段奋斗目标的推进更加统一和协调,成为一种为实现共同目标,获取共同利益而团结奋斗,群策群力、众志成城的动力源泉。例如,企业把安全决战的大目标和基层队组的小目标以及职工个人的经济收入,进行目标分解和提前支付决战奖金的办法,可以有力地调动广大职工为实现奋斗目标的积极性和主动性,推动企业安全生产的良性循环和平稳发展。9.典型引路法:在以往的安全事故处理中,对三违事故的处理,往往是由安检部门罚点款,批评几句,最后写份检查交上来就算完事,其他职工并不全面了解故事的实质,也就谈不上接受教训。尽管对事故的处罚不断加重,但同类事故却不断发生,使安全经常受到冲击和威胁,难道就没有更好的接受教训的方式吗?经过反复实践,最后确定运用在开展(1)评比表彰宣传工作各类安全典型(包括个人、班组、区队事例);(2)宣传矿内外有关典型;(3)党员、岗员、网员身边无事故等活动将安全思想教育贯穿在其中,通过这些典型榜样的力量,感召职工、激励职工向他们看齐,从而在广大职工中形成比学赶超的良好氛围。10.模拟演示法:安全思想教育中最简单、最直观,效果最佳的当属模拟演示法,也是职工学习的最快、记得最牢的一种方法。多年来,我们在安全思想教育模拟演示方面不断深化,积极创新,总结提炼出了(1)瓦斯煤层爆炸演习;(2)反风演习;(3)抢险救治演习;(4)火灾演习;(5)自救器使用方法的演示等等。五策与十法是一个辨证统一的关系,五策是原则,是思路,用于指导十法的开展;十法是五策的具体展开和相应措施。必须将五策赋予十种方法之中,做到了战略与战术相统一,思路与方法相匹配,从而有效促进职工安全意识的提高,增强职工遵章作业的自觉性。◆公文与公文写作PPT幻灯片1、战鼓一响，法律无声。——英国公1贵州省仁怀市人力资源和社会保障局办公室杨德生人过(讲堂机关公文公文格式、公文写作、公文办理贵州省仁怀市人力资源和社会保障局办公室杨德生2N铜进认识公文公文格式公文写作公文处理涉密公文N铜进3问题哪些属于公文文种:申请?汇报材料?报告?请假条?请示?入党申请书?2公文有何作用?3公文是否有特定格式?文是如何运转的涉密公文如何管理?问题4原以球认识公文公文格式公文写作公文处理涉密公文原以球5机密★1年中共中央办公厅文件人资源和社会解文件仁人社呈(201110号墨友人;XXx中办发【2012)14号关于x×x%xxxxx的请示中共中央办公厅国务院办公厅关于印发党政机关公文处理工作条例的通知各省、自治区、直轄光委和人民成府,中央和冈家机兴冬郾委,解放军各总、各大单位,冬人民团体党啧机美公文处理工作条侧:己经觉中奂、阳务兗可仁市人(意,现卬发给你们,请遵照执行。歇系人:×x,电话:x×)务办公2012手4月1日孙:xxxx,*.x此件发至县团〕仁怀市人力资源和社会保障哥热公室2011年E月16日印发机密★1年6机关公文机关公文:是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范中共中办2厅+件体式的文书,是传达贯彻党和国家方针政中办(2214号策,公布法规和规章,指导、布置和商洽中共中央办公厅国务院办公厅工作,请示和答复问题,报告、通报和交关流情况等的重要工具。。自、直辑家党要积人民政开,中央和国家扎关寺委,料就军各你,大位,吾人民三体党政机关实施领导职能,有多种方,式,如召开会议、调查研究、现场办公中突中办公厅直接指挥等,但最常用、最普遍、最简便、国备院奔公厅1?年4月154最有效、最规范、最权威的是发布公文。异至丢团)机关公文7公文种类公文种类主要有(15种):决议、决定、命令(令)、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要。常用的有:请示、报告、通知、函请示、报告属上行文;通报、决定、批复属下行文;函属平行文。公文种类8认进认识公文公文格式公文写作公文处理涉密公文认进9版头:份号密级和保密期限、机密★1年紧急程度、发文机关标志发文/(人城和会件字号、签发人主体:标仁人社呈[2011]1号题、主送机关正文、附件说关于xxxxxxxxxxxxKK的请示明、发文机关xxxx笑x置笑￥xx署名、成文日期、印章、附仁怀市版记:抄送(系人:xx,电话:xx)机关、印发机关和印发日期怀市人力资和社会牌局办公签2012年月16日印友版头:份号10份号、密级和保密期限、紧急程度份号:公文印制份数的顺序号。密级:分别为“绝密”、“机密机密★1年秘紧急程度是公文送航公计速的接仁人社呈(1011号终点:,加急、平急。涉密公文须标注该三个要素。份号、密级和保密期限、紧急程度11公文与公文写作教学课件12公文与公文写作教学课件13公文与公文写作教学课件14公文与公文写作教学课件15公文与公文写作教学课件16公文与公文写作教学课件17公文与公文写作教学课件18公文与公文写作教学课件19公文与公文写作教学课件20公文与公文写作教学课件21公文与公文写作教学课件22公文与公文写作教学课件23公文与公文写作教学课件24公文与公文写作教学课件25公文与公文写作教学课件26公文与公文写作教学课件27公文与公文写作教学课件28公文与公文写作教学课件29公文与公文写作教学课件30公文与公文写作教学课件31公文与公文写作教学课件32公文与公文写作教学课件33公文与公文写作教学课件34公文与公文写作教学课件35公文与公文写作教学课件36公文与公文写作教学课件37公文与公文写作教学课件38公文与公文写作教学课件39公文与公文写作教学课件40公文与公文写作教学课件41公文与公文写作教学课件42公文与公文写作教学课件43公文与公文写作教学课件44公文与公文写作教学课件45公文与公文写作教学课件46公文与公文写作教学课件47公文与公文写作教学课件48公文与公文写作教学课件49公文与公文写作教学课件50公文与公文写作教学课件51公文与公文写作教学课件52公文与公文写作教学课件53公文与公文写作教学课件54公文与公文写作教学课件55公文与公文写作教学课件56公文与公文写作教学课件57公文与公文写作教学课件58END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿59公文与公文写作PPT幻灯片1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克公文与公文写作PPT幻灯片公文与公文写作PPT幻灯片1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克贵州省仁怀市人力资源和社会保障局办公室杨德生人过(讲堂机关公文公文格式、公文写作、公文办理N铜进认识公文公文格式公文写作公文处理涉密公文在我国农村小学开设的基础课程中，英语是一门新兴课程。尽管从国家到地方的各级教育部门都十分重视对农村英语教学的财力、人力、物力的投入，都期望将农村小学的英语教学扎实有效地开展起来，但相对于我国城市学校的英语教学境况说来，农村小学英语教学落后于城市小学的英语教学是不争的事实。其中不可回避的主要原因是我国城乡差别的存在，教育资源配置不均衡问题的存在，但也有一个必须面对和必须重视解决的突出问题，就是农村小学英语教师专业素质不足，换句话说，就是农村小学英语教师的专业素质急需加强。1农村小学英语教师专业素质不足的三个主要因素（1）社会因素我国城乡差别的存在在国人和国家的认同上是没有异议的。正因为城乡差别的存在，所以，在基础教育阶段，城乡小学教育资源的配置是向城市倾斜的，且这样的倾斜由建国后至今在长达65年的历史进程中，我国城市小学与农村小学在教育资源配置上的剪刀差越拉越大，农村小学在各个方面落后于城市小学成为制约我国教育在城乡间不均衡发展的客观现实。本就已经处于落后位置的农村小学，其英语课程又晚于城市小学所开设，缺乏课程建设经验，缺乏英语专业教师，缺乏适宜的教学方法。城市教学环境好，教师待遇高，生活条件滋润，这些豪猪也无时无刻不再诱惑农村小学教师当然包括英语教师，他们中的一些较有造诣的佼佼者都会想方设法的往城里调动，使得农村小学英语教师队伍不稳定，好教师难能稳定在艰苦的村小条件下任教，这样的各管线是使得北一呼吁劣势地位的农村小学英语师资更是面临阵脚不稳的困境。（2）学校因素英语课程在农村小学的重视程度明显不足。从学校领导层面看，对抓好英语教学信心不足，在教学管理上的传统思维定势是重视老学科，对于英语教学提起来说是要重视，但做起来却不尽人意。尤其是在农村小学的学校领导中，鲜有是学习英语专业的，领导层面对英语学科缺乏了解，在教学管理中即使有重视的主观意识，但客观层面的作为能力明显不够，说在嘴上，落实不到实践中是普遍存在的问题。笔者曾经阅读过新近西安地区就2001年国家教育部下发《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》后至今，农村小学英语师资资源状况的调查报告，其中就提出了农村小学领导对英语教学缺乏足够重视的问题，在他们调查的农村英语教师中，虽然47.82%的被调查对像认为自己所在学校还是重视英语课程的，但是在辅助教学设备方面几乎很少能积极配置，简陋的教学设备无法及时完善，与教学需要极不适应。而且，英语课的时间往往会被挤占，英语课程时间不足也是一个硬性英语教学质量的实际问题。（3）教师个人因素农村小学英语教师的专业素质普遍偏低，且年龄偏大。英语课程的专业性强，必须由英语专业毕业的老师来任课。但在农村小学，很傻有英语专业毕业的学生到学校任教，大都是学校从别的专业的任课教师调剂而到岗的。半路出家的英语专业可教师，自己对于英语尚处于一瓶子不满半瓶子晃荡的状况向，又怎么能较好学生呢？一些英语教师口语能力明显不足，发音不标准，讲英语掺杂明显的乡音，学生想教师学英语，从入门的基础就没有打好，不仅影响到现下的英语学习质量，对于将来的英语学习甚至于人为地被设下了障碍，在生机到上一级学校学习后，还要就偏于在小学阶段的英语学习中所造成的学习的不标准的问题。更有一些英语课教师不是专职的，而是兼职的，英语教学只不过是他的"副业"，是在代代课而已，这样的情形下，势必其精力对于英语课的投入不是全神贯注的，教学质量也就可想而知了。2加强农村小学英语教师专业素质建设的对策（1）从国家到地方教育管理部门要承担起应有的责任在我国城乡差别的客观现实尚不能在很短的时间内被完全地和彻底地解决的现实情况下，从国家到地方的各级教育管理部门必须承担起应有的责任，从政策导向上、财力投入上、教师培训上、教学管理上等多个方面，为农村小学英语教学创造有利发展和提高效率的条件，为促进教师的专业成长创造条件，毕竟，从国家到地方的各级教育管理部门肩负着打破农村小学英语困境的重要职责，有着可以决策的"神圣权利"，只有"上有政策"，才能"下有行动"，上行下效的因果关系是不可分割的。如果能够让农村小学的英语教师感受到在自己的工作岗位上比过去要大得多的"实惠"或"诱惑"，才会能让更多的农村小学英语教师躬身于自己的工作岗位，发挥好自己身为农村小学生英语教师的神圣职责。（2）对农村小学英语教师普遍进行师德和职业能力的培训师德是教师身为人师的灵魂性因素，唯有教师具有相应的师德，才能肩负起教书育人的神圣职责。广大农村小学英语教师工作在农村教育的第一线，他们的工作环境十分艰苦，不具备强烈的为党的教育事业负责，为儿童少年健康成长负责，为国家和民族的未来负责的责任心；不具备吃苦耐劳、刻苦钻研、埋头苦干、争创一流的拼搏精神，就难于安于本职，就可能会在现在的岗位上，会翘翘脚、够一够，托托关系，走走后门，向比现在的学校条件好些的学校调动，也可能会"做一天和尚撞一天钟"的滞留于现状，而不求自身教学素质的提升。敬业爱生，为人师表是师德教育所要达成的基本目标。还要通过培训让农村小学英语教师掌握丰富多彩的英语教法，使他们在教学实践中能够得心应手地运用更实用的教法，以增强农村小学生学好英语的兴趣，从小打下热爱学习英语课程的基础安全生产关系着企业的兴衰与发展,关系着职工家属的切身利益。在矿区流传着这样一句话:“千件事、万件事,抓好安全是煤矿最大的事”。最大的事情是安全,而在安全上起着决定性作用是职工的安全思想,为此,开展安全思想教育就成为搞好煤矿安全工作的首要任务。只有教育到位才能认识到位,只有认识到位才能牢固树立安全第一的思想,才能切切实实把安全第一见诸在行动上、落实在操作中、兑现在岗位上。安全是政治,安全是效益,安全是幸福。随着煤矿企业内外部环境的变化,创新安全思想教育,对于深化安全文化建设,内化职工安全意识,外化职工安全行为,服务安全,促进发展,有着积极的意义。在多年的实践中,企业在安全思想教育方面已经有了许多成功的经验和做法,对企业的安全生产发挥了重要作用。但是随着时代的迅猛发展,科学技术的日新月异,信息化的逐步普及,职工思想观念发生了显著变化,安全意识明显滑坡。具体表现在三违现象常抓常有,同类事故时有发生。如何从血的事故中吸取教训,成了企业常搞而没有真正搞明白的命题。安全思想教育虽然形成了很多行之有效的方法,但是存在着“散”“短”“浅”等现象。“散”即安全思想教育活动很多,但比较凌乱,党工团多个部门分头抓,没有形成合力;“短”即教育没有形成长效机制,教育载体比较单一,针对性不强;“浅”即安全教育注重声势,而忽视实际效果,浅尝辄止。总之,抓安全思想教育必须坚持齐抓共管,形成一个科学化、规范化、系统化安全教育体系,并不断加强整合与创新,以创新促教育,以教育促安全,才能适应新时期安全思想教育工作。科学发展首先是安全发展。煤矿企业党组织要坚持把安全生产中的难点作为保证监督的重点,不断地探索入情入理、入耳入脑的安全教育新方法,形成了推动安全生产持续稳步发展的强大精神动力。坚持在继承中发展,在发展中创新的原则,不断完善安全教育方法,积极借鉴先进企业安全思想教育的最新成果,认真对安全思想教育模式进行整合与创新,形成了较为封闭的运作体系。根据笔者多年实践与思考,概括起来讲就是:五策十法,即五个策略、十种方法。五个策略为:晓之以理、动之以情、明之以策、导之以规、示之以范。晓之以理是指安全生产中简单明了的道理,通过反复的灌输使职工能够入耳入脑入心,从而在生产操作中能自觉遵守安全操作规程。动之以情是指在安全教育中运用亲情因素,使人的真情得以流露,感染受教育者。明之以策是指将安全生产中的政策、法规、规章、制度等,通过各种途径,使职工受到教育明白道理。导之以规是指在安全教育方面导入典型的案例,给职工以强烈的感官印象,从而以此为鉴,起到深刻的教育效果。示之以范是指通过进行典型引导、榜样示范,达到教育的最佳效果。十种方法概括为:理念渗透法、议事明理法、算帐对比法、情感激励法、案例警示法、动态调适法、三违帮教法、目标导向法、典型引路法、模拟演示法。具体为:1.理念渗透法:就是将安全管理的理念利用多种形式进行渗透,通过安全宣誓、会议宣讲、电化教育、安全走廊、标语、安全知识竞赛、问答等,营造出浓厚的安全文化氛围,让职工在耳濡目染中受到安全理念的教育和影响,从而在思想深处牢固铸就正确的安全意识和安全理念,达到内化思想,外化行为的目的,使职工的一举一动无不渗透着安全理念指挥和决定的强大作用,从而自觉养成良好的安全行为习惯,实现由“要我安全”到“我要安全”的转变。2.议事明理法:在进行课题研究的过程中,我们惊讶地发现在部分职工群众中仍然存在着严重的安全陈腐观念,认为“井下条件差事故难免”、“为了大家多挣钱,就是违点章也无可非议”,特别是安全工作越深入,人们思想观念方面的障碍就越明显。这些陈旧的观念是违章蛮干,造成事故的心理基础,不清除这些思想障碍,各项安全制度和措施就难以落到实处。然而,仅仅使用行政命令和经济手段是难以从根本上解决问题的。企业采取议事明理的方法,充分利用:(1)安全主题研讨会;(2)事故分析讲评会;(3)安全征文;(4)安全演讲;(5)不同层次座谈会(劳模、网员、岗员、班组长、女工家属)等形式,放手发动群众,围绕安全工作中的具体问题展开讨论,各抒己见,畅所欲言,在轻松的平等的交流和对话中进行自我教育,从具体的事故中找题目,由大家来回答的方式对安全问题进行广泛深入的讨论和思考。变一人讲众人听,为大家谈大家说,有效改变过去牵着鼻子走,开会打磕睡到点散会的僵局。议事明理方法的成功运用,成为职工进行自我教育的生动课堂。3.算帐对比法:这是传承以前的一种有效方法,稍加改进后的结果。就是从人们容易忽视的事故后果中寻找课题,引导职工从政治、经济、企业、区队、班组、家庭、个人等等方面的得失中进行深入的算帐对比,使职工在参与具体算帐过程中弄清利害得失,明白事故就是痛苦,事故就是损失的道理,深刻认识搞好安全的意义与价值,从而在思想深处树立起“安全就是政治、安全就是效益、安全就是幸福”的观念。4.情感激励法:动之以情,晓之以理,达到入情入理,是企业开展教育的基本准则。企业可以充分运用:(1)开展女工协管,增进齐抓共管:(2)组织家属签约,共保职工安全;(3)组织女工、家属开展到井口、值班室给井下职工送温暖活动;(4)以给每名职工拍全家福的形式,时刻提醒职工注意安全生产;(5)开展中小学生为井下职工送安全寄语活动;(6)定期为职工开展医疗咨询活动;(7)开展亲情感化教育会等。通过有形的、无形的、看得见、摸得着的形式开展情感激励,使职工在内心充分感受到家人、亲人、朋友的关心关爱,激发出遵章守纪、爱岗敬业的不竭动力,从而在工作中能够做到自觉工作、主动工作、勤奋工作的良好职业道德,达到安全思想教育的最终目的。5.案例警示法:前车之辙,后车之鉴。运用案例,具体形象,说服力强,能够取得举一反三,触类旁通的效果。经过反复验证,得出的结果是在进行案例警示教育过程中,必须通过各种案例的综合运用、交叉贯彻。譬如:(1)参观安全展览;(2)组织电化案例教育;(3)利用媒介案例教育;(4)召开现身说法报告会;(5)加强企业内外各类事故案例及时通报分析;(6)开展安全会班前班后会同期同类案例教育等等,可以起到最佳效果。尤其是本单位的事故案例对职工进行安全教育,最能使职工感受至深、刻骨铭心。并且在实施过程中要注重用身边的人讲身边的事,用身边的事教育身边的人,要努力营造平等和谐的交流环境,使其更具亲和力、说服力、感染力,才能使干部职工在潜移默化中受到教育,得到提高。。6.动态调适法:通过“闻、访、问、观”等信息渠道对职工因家庭不和,邻里纠纷,天灾人祸,过度劳累,酒后上岗等因素影响所产生的思想问题,企业综合运用动态分析,跟踪教育,开设区队职工思想动态档案,认真开展谈访工作,不断深化不放心人帮教工作,同时进行由表及里,由此及彼的分析预测,针对性地做好重点对象的思想教育工作,防止职工带着沉重的思想包袱投入工作,从而真正做到了超前预测、动态调适。7.三违帮教法:在此方法中,首先是开展全方位、多层次人员共同探讨改进安全管理的民主研讨,对工作中违章的人员进行谈话教育,耐心细致地帮助他们分析违章的原因,找出违章的根源,从而对症下药减少他们再违章的可能性和反复性,力求达到一次三违永不违章的目的。其次是开展三违人员学习班。职工严重违章后就要住学习班,通过再一次的学习规章制度,经过考试合格后方可持证上岗。8.目标导向法:这是整合过去强化目标激励,树立共同理想的教育方式后提炼出的教育方法。主要内容是为了形成建立在共同利益基础上的共同目标和共同理想,创造性地运用目标激励原理,通过(1)召开年度、季度、月度安全生产大会;(2)开展安全责任制签约;(3)发放模拟安全绩效奖;(4)开展安全风险抵押;(5)开展安全决战等形式进行安全目标的导向,超前宣传奋斗目标,并在目标胜利后及时进行反馈教育,引导和促使广大职工的思想认识和行动步调随着各阶段奋斗目标的推进更加统一和协调,成为一种为实现共同目标,获取共同利益而团结奋斗,群策群力、众志成城的动力源泉。例如,企业把安全决战的大目标和基层队组的小目标以及职工个人的经济收入,进行目标分解和提前支付决战奖金的办法,可以有力地调动广大职工为实现奋斗目标的积极性和主动性,推动企业安全生产的良性循环和平稳发展。9.典型引路法:在以往的安全事故处理中,对三违事故的处理,往往是由安检部门罚点款,批评几句,最后写份检查交上来就算完事,其他职工并不全面了解故事的实质,也就谈不上接受教训。尽管对事故的处罚不断加重,但同类事故却不断发生,使安全经常受到冲击和威胁,难道就没有更好的接受教训的方式吗?经过反复实践,最后确定运用在开展(1)评比表彰宣传工作各类安全典型(包括个人、班组、区队事例);(2)宣传矿内外有关典型;(3)党员、岗员、网员身边无事故等活动将安全思想教育贯穿在其中,通过这些典型榜样的力量,感召职工、激励职工向他们看齐,从而在广大职工中形成比学赶超的良好氛围。10.模拟演示法:安全思想教育中最简单、最直观,效果最佳的当属模拟演示法,也是职工学习的最快、记得最牢的一种方法。多年来,我们在安全思想教育模拟演示方面不断深化,积极创新,总结提炼出了(1)瓦斯煤层爆炸演习;(2)反风演习;(3)抢险救治演习;(4)火灾演习;(5)自救器使用方法的演示等等。五策与十法是一个辨证统一的关系,五策是原则,是思路,用于指导十法的开展;十法是五策的具体展开和相应措施。必须将五策赋予十种方法之中,做到了战略与战术相统一,思路与方法相匹配,从而有效促进职工安全意识的提高,增强职工遵章作业的自觉性。◆公文与公文写作PPT幻灯片1、战鼓一响，法律无声。——英国公60贵州省仁怀市人力资源和社会保障局办公室杨德生人过(讲堂机关公文公文格式、公文写作、公文办理贵州省仁怀市人力资源和社会保障局办公室杨德生61N铜进认识公文公文格式公文写作公文处理涉密公文N铜进62问题哪些属于公文文种:申请?汇报材料?报告?请假条?请示?入党申请书?2公文有何作用?3公文是否有特定格式?文是如何运转的涉密公文如何管理?问题63原以球认识公文公文格式公文写作公文处理涉密公文原以球64机密★1年中共中央办公厅文件人资源和社会解文件仁人社呈(201110号墨友人;XXx中办发【2012)14号关于x×x%xxxxx的请示中共中央办公厅国务院办公厅关于印发党政机关公文处理工作条例的通知各省、自治区、直轄光委和人民成府,中央和冈家机兴冬郾委,解放军各总、各大单位,冬人民团体党啧机美公文处理工作条侧:己经觉中奂、阳务兗可仁市人(意,现卬发给你们,请遵照执行。歇系人:×x,电话:x×)务办公2012手4月1日孙:xxxx,