2024-2025学年高中思想政治选择性必修2 法律与生活统编版（部编版）教学设计合集

2024-2025学年高中思想政治选择性必修2法律与生活统编版（部编版）教学设计合集目录一、第一单元民事权利与义务 1.1第一课在生活中学民法用民法 1.2第二课依法有效保护财产权 1.3第三课订约履约诚信为本 1.4第四课侵权责任与权利界限 1.5综合探究财产制度助力中国发展 1.6本单元复习与测试二、第二单元家庭与婚姻 2.1第五课在和睦家庭中成长 2.2第六课珍惜婚姻关系 2.3综合探究家庭生活法律守护 2.4本单元复习与测试三、第三单元就业与创业 3.1第七课做个明白的劳动者 3.2第八课自主创业与诚信经营 3.3综合探究企业创办之旅 3.4本单元复习与测试四、第四单元社会争议解决 4.1第九课纠纷的多元解决方式 4.2第十课诉讼实现公平正义 4.3综合探究感受司法公正 4.4本单元复习与测试第一单元民事权利与义务第一课在生活中学民法用民法课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是高中思想政治选择性必修2《法律与生活》统编版（部编版）第一单元“民事权利与义务”第一课“在生活中学民法用民法”，主要包括民事法律关系、民事权利、民事义务等基本概念，以及如何运用民法知识解决生活中的实际问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习了基本的法律知识，对法律有了一定的认识。本节课将帮助学生进一步了解民事法律关系，掌握民法的基本概念和运用方法，使学生在实际生活中能够运用民法知识维护自身合法权益。二、核心素养目标1.法律意识：培养学生遵守法律、尊重法律、运用法律维护自身权益的意识。

2.法律思维：训练学生运用法治思维分析问题，提高依法解决问题的能力。

3.实践能力：通过案例分析，培养学生运用民法知识解决实际问题的能力。

4.公民素养：增强学生的公民责任感和使命感，提升其参与社会公共事务的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段的基础法律知识，包括法律的基本概念、法律的作用以及法律与生活的基本联系。他们对法律有一定的认识，但民事法律关系和民法知识相对较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格方面，多数学生对法律知识有较高的兴趣，尤其是与生活密切相关的法律知识。他们在逻辑思维、分析问题和解决问题方面有一定的能力，喜欢通过案例分析和讨论的方式学习。此外，学生也倾向于通过实践活动来加深对知识的理解和应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对民事法律关系的理解可能不够深入，难以把握其复杂性和具体应用。

-在运用民法知识解决实际问题时，可能会感到理论与实践之间存在差距。

-由于法律条文的专业性和抽象性，学生可能在理解和记忆上遇到障碍。

-在案例分析中，学生可能难以提炼出关键信息，难以将民法知识灵活运用到具体情境中。四、教学资源-法律与生活统编版（部编版）教材

-教学PPT

-案例分析材料

-法律文书模板

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-教学视频

-学校图书馆法律相关书籍

-班级讨论平台

-法律专家讲座资料（如有条件）五、教学过程1.导入新课

-我会通过一个与生活紧密相关的法律小故事来吸引学生的注意力，例如讲述一个关于邻里纠纷的案例，让学生思考如果没有法律，人们该如何解决这类问题。

-接着，我会简要介绍本节课的主题“在生活中学民法用民法”，并告知学生本节课我们将学习民事法律关系、民事权利和义务的基本概念。

2.案例分析

-我会向学生展示一个真实的民事案例，如合同纠纷案例，让学生阅读案例材料。

-然后，我会引导学生分析案例中的民事法律关系，识别民事权利和义务，并讨论案例中的法律问题。

-在讨论过程中，我会提出问题，如“案例中的双方各自享有哪些权利和承担哪些义务？”，“如果发生纠纷，应如何依法解决？”等，以激发学生的思考和探究。

3.教学内容讲解

-我会结合教材内容，详细讲解民事法律关系、民事权利和义务的定义、特点以及相互之间的关系。

-通过实际案例，我会解释民法中的一些基本概念，如物权、债权、合同等，并让学生举例说明这些概念在生活中的应用。

-我会强调民法在生活中的重要性，让学生认识到遵守法律、运用法律保护自身权益的必要性。

4.情景模拟

-我会设计一个情景模拟活动，让学生分成小组，模拟解决一个生活中的民事纠纷案例。

-每个小组需要分析案例，提出解决方案，并尝试运用所学的民法知识进行调解。

-我会在旁听并给予必要的指导，帮助学生理解法律条文的具体应用。

5.小组讨论

-学生将分成小组，针对教材中的一个或多个案例进行深入讨论。

-每个小组需要从法律角度分析案例，提出自己的观点和解决方案。

-我会要求每个小组在讨论结束后，向全班汇报讨论结果，并接受其他小组的提问和评价。

6.总结提升

-我会邀请几名学生分享他们通过本节课学习到的民法知识，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

-然后，我会对学生的讨论和表现进行点评，总结本节课的重点内容，强调民法在维护社会秩序和公民权益中的作用。

-最后，我会布置一个课后作业，要求学生结合自己的生活经验，写一篇关于如何运用民法知识解决实际问题的短文。

7.课后延伸

-我会鼓励学生在家中或社区中观察和收集有关民法应用的实例，下节课分享给同学们。

-我也会建议学生阅读一些法律相关的书籍或文章，以拓宽他们的法律视野。

-如果条件允许，我还会邀请法律专业人士进行讲座，让学生更直观地了解法律职业和法律实践。六、知识点梳理1.民事法律关系的概念与要素

-民事法律关系的定义：指民事主体之间基于民事法律事实所形成的权利义务关系。

-民事法律关系的要素：主体、客体、内容（权利和义务）。

2.民事权利的分类与特点

-民事权利的分类：物权、债权、知识产权、继承权等。

-民事权利的特点：合法性、自主性、平等性、财产性。

3.民事义务的概念与履行

-民事义务的定义：指民事主体根据法律规定或合同约定，应当为或不为一定行为的约束。

-民事义务的履行：全面履行、适当履行、实际履行。

4.合同的概念与要素

-合同的定义：指平等主体之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。

-合同的要素：合同当事人、合同标的、合同数量、合同质量、合同价款、合同履行期限、合同履行地点、合同履行方式、合同违约责任等。

5.物权的概念与种类

-物权的定义：指权利人依法对特定的物享有直接支配和排他性的权利。

-物权的种类：所有权、用益物权、担保物权。

6.债权的概念与特征

-债权的定义：指权利人请求他人为或不为一定行为的权利。

-债权的特征：请求权、相对权、财产权。

7.民事责任的定义与承担方式

-民事责任的定义：指民事主体因违反民事义务而应承担的法律后果。

-民事责任的承担方式：违约责任、侵权责任、不当得利责任。

8.民事纠纷的解决途径

-协商：当事人之间通过友好协商解决纠纷。

-调解：通过第三方调解组织或个人协助当事人达成和解。

-仲裁：当事人将纠纷提交给仲裁机构，由仲裁庭作出裁决。

-诉讼：当事人向人民法院提起诉讼，通过审判程序解决纠纷。

9.民法的基本原则

-平等原则：民事主体在民事活动中地位平等。

-自愿原则：民事主体有权自主决定是否参与民事活动。

-诚实信用原则：民事主体在民事活动中应当诚实守信。

-保护原则：保护国家、社会公共利益和他人合法权益。

-公平原则：民事主体在民事活动中应公平合理地承担义务和享受权利。

10.民法与生活的紧密联系

-民法在生活中的应用：购房、租房、买卖商品、签订合同、婚姻家庭、继承等。

-民法对生活的保障：维护公民合法权益、规范市场秩序、促进社会和谐稳定。七、内容逻辑关系①民事法律关系的理解与应用

-重点知识点：民事法律关系的定义、要素、成立条件。

-重点词：主体、客体、内容、合法性、权利、义务。

-重点句：民事法律关系是民事主体之间基于民事法律事实所形成的权利义务关系。

②民事权利与义务的区分与保护

-重点知识点：民事权利的分类、特点，民事义务的履行、责任。

-重点词：物权、债权、知识产权、继承权、合同、履行、责任。

-重点句：民事权利是法律赋予民事主体的合法权益，民事义务是民事主体应承担的法律约束。

③民法在生活中的实际运用

-重点知识点：合同的概念、要素、违约责任，物权与债权的区别与应用。

-重点词：协议、标的、数量、质量、价款、履行、违约、担保、所有权、用益物权、担保物权。

-重点句：合同是民事主体之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议，是民法中应用最为广泛的法律行为。八、教学反思与总结在整个教学过程中，我对本节课的教学内容进行了深入的挖掘，力求让学生在理解民事法律关系、民事权利和义务的基础上，能够将这些知识应用到实际生活中。以下是我对本次教学的反思与总结。

教学反思：

在教学方法的运用上，我尝试采用了案例分析和情景模拟等多种教学方法，以增强学生的学习兴趣和实际操作能力。我发现，学生们对于案例分析的热情较高，能够积极投入讨论，但在情景模拟环节，部分学生表现得较为紧张，可能是因为对法律知识掌握不够熟练。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地给予学生实践的机会，让他们在实践中学习和提高。

在策略选择上，我注重了引导学生主动探究和合作学习，但在实际操作中，我发现部分学生对于合作学习的积极性不高，可能是因为他们对于民法知识的理解不够深入，缺乏合作的基础。因此，我需要加强对学生基础知识的教育，让他们在合作学习中有更多的共同话题。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个宽松和谐的学习氛围，鼓励学生提问和发表见解。但我也发现，有时课堂纪律可能会因为学生的过于放松而受到影响。我需要在保持学习氛围的同时，加强对课堂纪律的管控。

教学总结：

从本节课的教学效果来看，学生们在民事法律关系、民事权利和义务等方面的知识有了明显的提高。他们能够通过案例分析，理解法律条文背后的法律精神，并在情景模拟中尝试运用所学知识解决问题。在情感态度方面，学生们对法律有了更加深刻的认识，增强了遵守法律的意识。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学生对法律知识的应用能力仍需提高，他们在解决实际问题时，可能会感到有些力不从心。此外，课堂讨论的深度和广度也有待加强，需要更多的时间让学生进行思考和交流。

针对这些问题和不足，我计划在今后的教学中采取以下措施：

-加强基础知识的教育，让学生在掌握基本概念和原理的基础上，更好地理解和应用法律知识。

-增加学生的实践机会，通过更多的案例分析、情景模拟等活动，提高学生的实际操作能力。

-引导学生进行深度讨论，鼓励他们提出自己的观点，并在讨论中不断完善和深化自己的认识。

-加强课堂管理，确保学习氛围的同时，保持良好的课堂纪律。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，对于案例分析的讨论环节表现出较高的参与度。他们能够结合教材内容，对案例中的法律问题进行较为深入的分析。在情景模拟环节，虽然部分学生表现出紧张，但大多数学生能够克服困难，尝试运用所学的民法知识解决问题。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组能够围绕案例提出自己的观点和解决方案。他们在讨论中不仅涉及到了法律条文的具体应用，还能够结合实际情况，提出切实可行的解决方案。小组间的交流互动也有助于拓展学生的思路和视野。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对民事法律关系、民事权利和义务的基本概念掌握较好，但在具体应用方面仍有不足。部分学生在解答问题时，对法律条文的理解不够深入，导致答案不够准确。

4.课后作业：

课后作业要求学生结合自己的生活经验，写一篇关于如何运用民法知识解决实际问题的短文。从提交的作业来看，学生们能够较好地将课堂所学与生活实际相结合，但在分析的深度和逻辑性方面还有提升空间。

5.教师评价与反馈：

针对本次教学，我认为学生在学习态度上值得肯定，能够积极参与课堂活动，对法律知识表现出浓厚的兴趣。但在知识掌握和应用能力上，还存在一些不足。以下是我的具体反馈：

-对于课堂表现积极的学生，我给予充分的肯定和鼓励，希望他们能够继续保持学习热情，深入掌握法律知识。

-对于小组讨论成果，我指出各小组的优点和不足，鼓励他们继续深入探讨，提高分析问题的能力。

-对于随堂测试中的不足，我会在下一次课上对相关知识点进行复习和巩固，帮助学生加深理解。

-对于课后作业，我会针对每个学生的作业给出具体的评价和建议，帮助他们提高写作能力和法律应用能力。

-在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量，帮助学生更好地掌握法律知识，提高法律素养。典型例题讲解【例题一】

小明购买了一台二手电脑，但卖家未能按照约定提供电脑的保修服务。小明应该如何维护自己的权益？

【答案】

小明可以依据合同法的相关规定，要求卖家履行保修义务。如果卖家拒绝履行，小明可以向消费者协会投诉或者直接向人民法院提起诉讼，要求卖家承担违约责任。

【例题二】

张三和李四签订了一份房屋租赁合同，合同约定租金每月1000元，租期为一年。在租赁期间，张三未经李四同意将房屋转租给王五。请问李四应该如何处理？

【答案】

李四可以要求张三承担违约责任，因为张三未经李四同意将房屋转租给他人，违反了租赁合同的约定。李四有权解除合同，并要求张三支付违约金或者赔偿损失。

【例题三】

甲公司因业务需要，向乙公司订购了一批货物。合同约定货物质量必须符合国家标准。在货物交付后，甲公司发现货物存在质量问题。甲公司应如何处理？

【答案】

甲公司可以要求乙公司承担违约责任，因为乙公司交付的货物不符合合同约定的质量标准。甲公司有权要求乙公司更换货物或者退还部分货款，并要求赔偿因此造成的损失。

【例题四】

小华的父亲去世，留下了一处房产。小华作为唯一的法定继承人，应该如何办理继承手续？

【答案】

小华应当首先向公证机关申请继承公证，然后凭公证书和其他相关材料向房地产管理部门申请房产过户手续。如果其他继承人对此有争议，小华可以依法向人民法院提起诉讼。

【例题五】

甲和乙共同创作了一部小说，甲负责构思和编写，乙负责插图。小说出版后，甲和乙应该如何分配稿酬？

【答案】

甲和乙应当根据各自的贡献和约定来分配稿酬。如果合同中有明确的约定，应按照合同的约定执行；如果没有约定，可以根据甲和乙的实际贡献进行合理分配。如果双方对分配比例有争议，可以协商解决或者向人民法院提起诉讼。第一单元民事权利与义务第二课依法有效保护财产权主备人备课成员教学内容高中思想政治选择性必修2法律与生活统编版（部编版）第一单元民事权利与义务第二课依法有效保护财产权，主要包括以下内容：

1.财产权的定义与分类

2.财产权的法律保护

3.依法保护财产权的途径与手段

4.财产权纠纷的解决方法

5.财产权侵权行为的法律责任

本节课将重点讲解财产权的法律保护、依法保护财产权的途径与手段，以及财产权纠纷的解决方法，旨在帮助学生了解和掌握依法有效保护财产权的知识。核心素养目标培养学生法治意识，使其能够理解财产权的法律地位与保护措施，提高运用法律知识分析实际问题的能力；同时，培养良好的权利义务观念，增强学生的法律素养和社会责任感，使其在日常生活中能够自觉遵守法律，依法维护自身合法权益。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的法律概念和法律意识，了解法律的基本作用和功能。

-学生在初中阶段已经接触过一些与民事权利和义务相关的知识。

-学生对财产权有一定的认识，但可能对具体的法律条文和保护措施不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对法律知识有较高的兴趣，尤其是与自己生活密切相关的财产权问题。

-学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够理解和分析案例。

-学生喜欢通过案例分析和讨论的方式学习，对实际案例更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对法律术语和概念的理解不够深入，容易混淆。

-学生可能难以将理论知识与实际案例相结合，理解财产权法律保护的实践意义。

-学生在分析案例时，可能缺乏将法律条文与具体情境结合的思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中思想政治选择性必修2法律与生活》统编版教材。

2.辅助材料：准备相关法律案例的文本资料，以及财产权保护的动画视频，以便于学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行案例分析讨论，同时确保教室环境整洁、安静。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节的电子版和财产权保护的案例资料，明确要求学生预习财产权的定义、分类及法律保护措施。

-设计预习问题：设计问题如“财产权包括哪些内容？为什么需要法律保护？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解财产权的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解财产权的法律保护，为课堂学习打好基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个财产权纠纷的案例视频引入新课，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解财产权的法律保护措施，如物权法、合同法等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析案例中的财产权问题，讨论解决方案。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考财产权的法律保护措施。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解财产权的法律保护。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习如何运用法律知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解财产权的法律保护，掌握分析案例的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与财产权保护相关的案例分析作业。

-提供拓展资源：提供财产权法律保护的权威网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成案例分析作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的财产权保护知识，通过拓展学习拓宽知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述财产权的定义、分类及法律保护措施。

-学生理解了物权法、合同法等相关法律在保护财产权方面的作用和意义。

-学生能够识别和分析案例中的财产权问题，提出合理的解决方案。

-学生掌握了依法有效保护财产权的途径和手段，了解了财产权纠纷的解决方法。

2.技能提升方面：

-学生通过案例分析和小组讨论，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在课堂活动中积极参与，提升了表达和沟通能力。

-学生通过自主学习，培养了独立思考和批判性思维的能力。

3.思维方式转变方面：

-学生开始从法律的角度思考和分析财产权问题，形成了正确的法治观念。

-学生能够将法律知识应用到实际生活中，提高了法律素养和社会责任感。

4.情感态度和价值观念方面：

-学生对法律产生了浓厚的兴趣，增强了学习法律的积极性。

-学生认识到法律对维护社会秩序和个人权益的重要性，自觉遵守法律，依法维护自身合法权益。

-学生在学习和实践中，逐渐形成了尊重他人财产权的良好道德观念。

5.学习习惯和方法方面：

-学生养成了预习和复习的习惯，提高了学习效率。

-学生学会了利用在线平台和信息技术手段进行自主学习，拓宽了学习渠道。

-学生通过反思总结，不断调整学习策略，提高了自我监控和自我管理的能力。

6.综合运用能力方面：

-学生能够将所学的法律知识与实际案例相结合，进行综合分析。

-学生在解决实际问题时，能够运用法律知识进行判断和决策。

-学生在团队合作中，能够充分发挥自己的优势，与他人共同完成任务。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的见解。

-学生在案例分析中表现出较强的分析能力和法律意识。

-学生在小组讨论中能够积极发言，与同伴进行有效的沟通与合作。

2.小组讨论成果展示：

-学生的小组讨论成果展示能够反映出对财产权法律保护的理解程度。

-展示中，学生能够清晰地阐述财产权的分类、法律保护措施以及纠纷解决方法。

-学生在展示中能够结合案例，提出具体的保护策略和解决方案。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，教师能够了解学生对财产权法律保护的掌握情况。

-测试内容包括财产权的定义、法律保护措施、案例分析等。

-学生在测试中能够迅速作答，正确率较高，表明学生对课堂内容的理解较为扎实。

4.课后作业反馈：

-学生提交的课后作业质量较高，能够结合案例进行深入分析。

-作业中，学生能够运用所学的法律知识，提出解决问题的具体建议。

-学生在作业中表现出对法律条文的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予积极评价，鼓励学生继续保持良好的学习态度。

-对于小组讨论成果展示，教师提出具体的改进建议，如加强逻辑性、提高语言表达清晰度等。

-针对随堂测试的结果，教师对学生的错误进行讲解，帮助学生理解正确的法律概念。

-对于课后作业，教师提供详细的批改意见，指出学生的优点和需要改进的地方。

-教师强调学生在学习过程中要注重理论与实践的结合，提高法律素养和解决问题的能力。

-教师鼓励学生在日常生活中自觉遵守法律，维护自身合法权益，培养良好的法治意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入真实的财产权案例，让学生能够将理论与实际相结合，提高学习的实用性和趣味性。

2.我采用小组讨论的方式，让学生在合作中学习，这不仅锻炼了他们的团队协作能力，也使得课堂氛围更加活跃。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习环节不够认真，导致课堂讨论时参与度不高。

2.在教学组织方面，小组讨论时部分学生过于依赖组长，没有充分发挥每个成员的作用。

3.在教学评价方面，随堂测试的难度把握不够精准，导致部分学生感到测试难度过大，影响了他们的学习积极性。

（三）改进措施

1.针对预习问题，我将在课前通过在线平台发布预习任务，并设置预习进度跟踪，确保每个学生都能完成预习任务。同时，我会增加预习检查环节，对学生的预习效果进行评估。

2.为了改善小组讨论的组织，我将提前明确每个小组成员的角色和任务，确保每个成员都能参与到讨论中。此外，我会适时介入讨论，引导每个学生都能发表自己的意见。

3.对于教学评价的改进，我将调整随堂测试的难度，使之更加符合学生的学习水平。同时，我会增加形成性评价，通过课堂表现、小组讨论和作业完成情况等多方面来综合评价学生的学习效果。内容逻辑关系①财产权的定义与分类

-重点知识点：财产权的定义、财产权的分类（物权、债权等）

-重点词语：财产权、物权、债权、知识产权

-重点句子：财产权是指个人或单位对自己合法拥有的财产享有的支配权、使用权、收益权和处分权。

②财产权的法律保护

-重点知识点：财产权的法律保护措施、相关法律条文

-重点词语：法律保护、物权法、合同法、侵权责任法

-重点句子：法律通过物权法、合同法等法律法规，对财产权进行保护，确保财产权不受侵犯。

③财产权纠纷的解决方法

-重点知识点：财产权纠纷的解决途径、调解、仲裁、诉讼

-重点词语：财产权纠纷、调解、仲裁、诉讼、法律途径

-重点句子：在财产权受到侵害时，可以通过调解、仲裁或诉讼等法律途径，依法维护自身的合法权益。第一单元民事权利与义务第三课订约履约诚信为本授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课旨在让学生深入理解合同订立的程序、合同履行的原则以及诚信在订约履约中的重要性。课程设计以统编版高中思想政治选择性必修2《法律与生活》第一单元民事权利与义务第三课“订约履约诚信为本”为依据，通过案例分析、小组讨论、互动问答等方式，引导学生掌握合同的基本知识，培养诚信意识和法治观念。课程内容紧密联系实际生活，以提高学生的实践能力和法律素养。核心素养目标1.法律意识：培养学生遵守法律、尊重合同、维护自身权益的法治意识。

2.诚信观念：提高学生在订约履约过程中坚守诚信原则的自觉性。

3.分析能力：锻炼学生运用法律知识分析合同案例，识别合同风险的能力。

4.沟通能力：培养学生与他人进行有效沟通，达成合同共识的能力。教学难点与重点1.教学重点

①合同订立的程序及合同的主要条款。

②合同履行的原则和方法。

③诚信原则在合同订约与履行中的体现。

2.教学难点

①如何在实际生活中应用合同订立的程序和条款。

②如何在合同履行过程中处理合同争议和违约问题。

③如何将诚信原则贯穿于整个合同订约与履行的过程。

④如何培养学生自觉遵循诚信原则，形成良好的法律素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《法律与生活》选择性必修2统编版教材。

2.辅助材料：准备与订约履约相关的合同案例、法律条文摘录，以及诚信为本的短视频或文章。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和书写工具，以便展示教学材料和记录学生讨论内容。

4.教室布置：安排座位以便于小组讨论，设置互动问答区，营造积极的学习氛围。教学过程1.导入新课

-我会以一个生活中的合同案例引入本节课的主题，比如讲述一个简单的购房合同纠纷案例，让学生思考合同在生活中的重要性，并引出今天的课题：“订约履约诚信为本”。

2.教学重点讲解

-①合同订立的程序

-我将结合教材内容，详细讲解合同订立的步骤，包括要约、承诺、合同成立等，并辅以实例说明每个步骤的具体操作。

-学生，你们要注意听讲，理解每个步骤的含义和在实际操作中的应用。

-②合同的主要条款

-我将重点讲解合同中必须包含的条款，如标的、数量、质量、价款、履行期限等，并强调这些条款的重要性。

-学生，你们要记住这些主要条款，并理解它们在合同中的作用。

-③合同履行的原则

-我会解释合同履行的原则，如诚实信用、全面履行、协作履行等，并通过案例让学生理解这些原则的实践意义。

-学生，你们要思考这些原则如何体现在合同履行过程中，并能够举例说明。

-④诚信原则在合同订约与履行中的体现

-我将通过讨论和案例分析，强调诚信原则在合同订约和履行中的核心地位，让学生认识到诚信的重要性。

-学生，你们要积极参与讨论，思考诚信原则在生活中的具体应用。

3.案例分析与讨论

-我会提供几个合同订约与履行的案例，让学生分组讨论，分析案例中的法律问题和诚信问题。

-学生，你们要积极参与小组讨论，提出自己的观点，并尝试运用所学知识解决问题。

4.互动问答

-我会邀请学生就合同订约与履行中的疑问进行提问，我会根据学生的提问进行解答，确保学生理解课程内容。

-学生，你们要勇于提出自己的疑问，积极参与课堂互动。

5.实践操作

-我会让学生模拟合同订立的场景，分组进行合同起草和履行，让学生在实践中学习合同知识。

-学生，你们要尝试自己起草合同，并注意合同的合法性和诚信原则的体现。

6.总结与反思

-我会总结本节课的主要内容和知识点，强调合同订约与履行中的法律义务和诚信原则。

-学生，你们要回顾本节课所学内容，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

7.课后作业布置

-我会布置相关的课后作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于合同订约与履行的小论文，或者分析一个真实的合同案例。

-学生，你们要认真完成课后作业，加深对合同订约与履行知识的理解和运用。

8.教学反馈

-我会在课后收集学生的反馈，了解他们对本节课的理解程度，以便于改进教学方法，提高教学质量。

-学生，你们要诚实反馈学习情况，帮助我更好地进行教学。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握合同订立的程序、合同的主要条款、合同履行的原则以及诚信原则在合同订约与履行中的重要性。他们能够准确理解并应用相关法律知识，如要约、承诺、合同成立等概念。

2.分析能力：通过案例分析和讨论，学生能够提高分析合同案例的能力，能够识别合同中的法律风险和诚信问题，并提出相应的解决方案。

3.实践应用：学生在模拟合同订立的实践中，能够将所学知识应用到实际操作中，如起草合同、履行合同等，增强了学生的实践能力和法律素养。

4.法律意识：学生通过本节课的学习，能够增强法治意识，认识到遵守法律、尊重合同、维护自身权益的重要性，培养了良好的法律素养。

5.诚信观念：学生能够深刻理解诚信原则在合同订约与履行中的核心地位，自觉遵循诚信原则，形成良好的诚信观念。

6.沟通协作：在小组讨论和模拟合同订立的实践活动中，学生能够提高沟通协作能力，与他人有效沟通，达成合同共识。

7.自主学习能力：通过课后作业的完成，学生能够提高自主学习能力，结合课程内容，独立分析真实案例，撰写论文，加深对知识的理解和运用。

8.反馈与评价：学生在课后能够提供有效的反馈，帮助教师了解教学效果，同时也促使学生反思自己的学习过程，形成自我评价和改进的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论，表现出对合同订约与履行知识的兴趣和热情。

-学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，对教师讲解的知识点进行笔记，表现出良好的学习态度。

-在实践操作环节，学生能够积极投入，模拟合同订立过程，展现出一定的法律意识和诚信观念。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极交流，分享各自的观点和想法，小组讨论成果丰富，能够针对案例提出合理的解决方案。

-在成果展示环节，各小组代表能够清晰、有条理地表达本组的讨论结果，展示出良好的团队协作能力和表达能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够巩固所学知识，测试结果反映出学生对合同订约与履行知识点的掌握情况。

-教师可以根据测试结果发现学生存在的疑问和不足，及时进行针对性的辅导和讲解。

4.课后作业评价：

-学生完成的课后作业质量较高，能够结合课程内容，对合同案例进行分析，提出自己的见解。

-作业批改中发现，学生能够将所学知识应用到实际案例中，展现出一定的分析问题和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予积极评价，鼓励学生的参与和热情，同时对不足之处提出改进建议。

-对于小组讨论成果，教师进行点评，肯定学生的团队协作和创新能力，指出讨论中的亮点和需要改进的地方。

-根据随堂测试结果，教师进行个性化反馈，针对每个学生的答题情况，提供具体的指导和建议。

-对于课后作业，教师给予详细的评价和反馈，指出作业中的优点和不足，帮助学生进一步提高作业质量。

-教师还会在课后与学生进行一对一的交流，了解学生的学习需求和困惑，提供个别化的辅导和支持。内容逻辑关系1.合同订立的程序与主要条款

①合同订立的程序：要约、承诺、合同成立的法律效力。

②合同的主要条款：标的、数量、质量、价款、履行期限、违约责任等。

③合同条款的重要性：明确当事人权利义务，保障合同履行。

2.合同履行的原则

①诚实信用原则：合同当事人在订约和履行过程中应遵循的道德规范。

②全面履行原则：合同当事人应按照合同约定全面履行义务。

③协作履行原则：合同当事人应相互配合，共同完成合同履行。

3.诚信原则在合同订约与履行中的体现

①订约阶段的诚信：体现在要约和承诺的真实性、合法性。

②履行阶段的诚信：体现在按照合同约定履行义务，不滥用合同权利。

③违约责任与诚信：违约责任的承担应与诚信原则相结合，保障合同正义。

4.案例分析与讨论

①案例选择：选取与合同订约履行相关的真实案例，突出诚信原则的应用。

②讨论重点：分析案例中的合同条款、履行情况以及诚信原则的体现。

③讨论目的：通过案例分析，加深对合同知识理解和诚信意识的培养。

5.教学重点难点突破

①突破合同订立程序的理解：通过实例解析，让学生掌握合同成立的关键步骤。

②突破合同条款的把握：通过案例分析，让学生理解条款在实际应用中的重要性。

③突破诚信原则的应用：通过讨论和模拟，让学生体会诚信原则在合同履行中的实际意义。教学反思与总结教学反思：

在刚刚完成的“订约履约诚信为本”这一课的教学中，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反思和总结的。我尝试通过案例分析、小组讨论等多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度，但在实际操作中也遇到了一些挑战。

首先，在教学方法上，我意识到虽然学生对于案例分析的参与度较高，但部分学生在讨论中的深度和广度还有待提升。我在引导讨论时可能过于注重案例本身，而忽略了引导学生深入思考合同订约与履行的法律原则和诚信原则的内在联系。未来，我计划在设计案例时，更加注重问题的层次性，引导学生从不同角度深入分析问题。

其次，在教学策略上，我发现自己在处理学生提问时，有时可能过于急于给出答案，而没有充分引导学生自主思考和探究。我意识到应该更加耐心地引导学生，让他们通过自己的思考来找到答案，这样不仅能够提高学生的解决问题的能力，还能够增强他们的学习成就感。

再次，在教学管理上，我在课堂纪律和小组讨论的组织上做得相对较好，但我也发现有些学生在小组讨论中参与度不高，可能是由于小组分工不明确或者学生对主题不够感兴趣。我计划在未来的教学中，更加细致地设计小组活动，确保每个学生都能在讨论中发挥作用。

教学总结：

从整体教学效果来看，学生们在合同订约与履行的知识掌握方面取得了明显的进步。他们能够理解合同订立的程序和主要条款，对合同履行的原则有了更深刻的认识，尤其是在诚信为本的教学中，学生们对诚信原则在合同订约与履行中的重要性有了更加清晰的认识。

在技能方面，学生们的分析能力和实践能力得到了提升。通过模拟合同订立的实践活动，学生们能够将所学知识应用到实际中，这对于他们未来步入社会具有重要的意义。

在情感态度方面，学生们对法律知识的兴趣明显提高，他们对遵守法律、维护自身权益的法治意识有了增强，这对我作为教师来说是一个很大的鼓舞。

当然，教学中也暴露出了一些问题。例如，部分学生对合同条款的理解不够深入，对诚信原则的实践应用还不够熟练。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.加强对合同条款的讲解，通过更多实例来帮助学生理解。

2.设计更多实践性强的教学活动，让学生在实践中加深对诚信原则的理解和应用。

3.鼓励学生主动提问，培养他们的自主学习能力。

4.继续优化小组讨论的设计，确保每个学生都能积极参与。典型例题讲解【例题一】

小明想购买一台电脑，他与卖家小华达成口头协议，约定小华在一个月内将电脑交付给小明。请问，小明和小华之间的口头协议是否构成有效合同？为什么？

【答案】

小明和小华之间的口头协议可能构成有效合同。根据合同法，合同的成立不以书面形式为必要条件，口头形式的协议只要符合合同法规定的要约和承诺的要求，且不违反法律、行政法规的强制性规定，也可以构成有效合同。

【例题二】

甲公司向乙公司订购一批货物，双方在合同中约定了货物的质量标准。在货物交付时，甲公司发现货物质量不符合合同约定的标准。请问，甲公司能否拒绝接受货物？为什么？

【答案】

甲公司可以拒绝接受货物。根据合同法，如果卖方交付的货物不符合合同约定的质量标准，买方有权拒绝接受货物，并要求卖方承担违约责任。

【例题三】

张三和李四签订了一份房屋租赁合同，合同约定租期为一年。在租赁期间，张三未经李四同意将房屋转租给王五。请问，张三的行为是否违反了合同约定？为什么？

【答案】

张三的行为违反了合同约定。根据合同法，除非合同另有约定，出租人未经承租人同意，不得将租赁物转租给第三人。张三未经李四同意将房屋转租给王五，违反了合同约定。

【例题四】

甲公司与乙公司签订了一份购销合同，合同约定甲公司向乙公司购买一批产品，但甲公司未能按照合同约定的期限支付货款。请问，乙公司可以采取哪些措施维护自己的权益？

【答案】

乙公司可以采取以下措施维护自己的权益：1.催告甲公司支付货款；2.如果甲公司仍然不支付，乙公司可以解除合同并要求甲公司承担违约责任；3.乙公司也可以要求甲公司支付逾期付款的违约金。

【例题五】

丙公司与丁公司签订了一份技术服务合同，合同约定丙公司为丁公司提供技术支持服务。在合同履行过程中，丙公司发现丁公司存在违约行为。请问，丙公司应该如何处理？

【答案】

丙公司应该首先与丁公司进行沟通，指出其违约行为，并要求丁公司采取补救措施。如果丁公司不采取补救措施或者无法补救，丙公司可以要求丁公司承担违约责任，包括要求支付违约金或者赔偿损失。如果违约行为严重，丙公司也可以考虑解除合同。第一单元民事权利与义务第四课侵权责任与权利界限主备人备课成员教材分析“高中思想政治选择性必修2法律与生活统编版（部编版）第一单元民事权利与义务第四课侵权责任与权利界限”主要讲述了侵权行为的定义、侵权责任的概念以及权利界限的划分。本节课旨在让学生了解和掌握民事法律中关于侵权责任的基本知识，提高学生的法律意识，培养学生的法律素养。教材内容紧密结合现实生活中的案例，有助于学生理解和运用法律知识。核心素养目标培养学生依法行事的能力，提高法治意识，能够在实际生活中识别侵权行为，明确侵权责任，尊重他人权利，合理界定自身权利边界，形成正确的权利与义务观念，为构建和谐法治社会打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：侵权责任的认定、侵权行为的分类及相应的法律责任。

难点：理解权利界限的模糊地带，以及侵权责任认定的复杂性。

解决办法：

1.通过案例分析，使学生能够直观理解侵权责任的具体表现，引导学生从案例中提炼法律原则。

2.运用图表或思维导图，清晰展示侵权行为的分类和相应的法律责任，帮助学生建立系统性的知识结构。

3.设计情景模拟活动，让学生在模拟的情境中判断侵权行为，讨论权利界限，提高实际操作能力。

4.结合实际生活中的案例，讲解权利界限的模糊地带，引导学生学会在复杂情境中分析问题，形成合理的判断。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机

2.软件资源：教学课件、案例视频、互动教学软件

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：电子教材、网络法律资源库

5.教学手段：小组讨论、情景模拟、案例分析法教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对侵权责任与权利界限的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道侵权责任是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于侵权行为的新闻图片或视频片段，让学生初步感受侵权行为对个人和社会的影响。

-简短介绍侵权责任与权利界限的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解侵权责任与权利界限的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解侵权责任与权利界限的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍侵权责任与权利界限的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解侵权责任与权利界限的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解侵权责任与权利界限的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的侵权责任与权利界限案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解侵权责任与权利界限的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用侵权责任与权利界限的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论侵权责任与权利界限的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与侵权责任或权利界限相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对侵权责任与权利界限的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调侵权责任与权利界限的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括侵权责任与权利界限的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调侵权责任与权利界限在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关法律知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于侵权责任与权利界限的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.侵权责任的概念与特征

-侵权责任是指行为人因侵权行为而应承担的民事责任。

-特征包括：违法行为、损害事实、因果关系、过错责任。

2.侵权行为的分类

-侵害人身权益的行为：包括侵害生命权、健康权、姓名权、肖像权、荣誉权等。

-侵害财产权益的行为：包括侵害所有权、使用权、知识产权等。

-侵害合同权益的行为：违反合同约定，造成对方损失的行为。

3.侵权责任的法律规定

-《中华人民共和国民法典》中关于侵权责任的一般规定。

-侵权责任法的基本原则：过错责任原则、无过错责任原则、公平责任原则。

4.侵权责任的构成要件

-行为违法性：行为违反法律规定，侵犯他人合法权益。

-损害事实：因侵权行为导致他人权益受到损害。

-因果关系：侵权行为与损害结果之间存在因果关系。

-过错：行为人主观上存在过错，包括故意和过失。

5.侵权责任的承担方式

-赔偿损失：侵权行为造成损害的，应当赔偿损失。

-恢复原状：侵权行为导致权益受损的，应当恢复原状。

-消除影响、恢复名誉：侵权行为造成名誉损害的，应当消除影响、恢复名誉。

-赔礼道歉：侵权行为造成精神损害的，可以要求赔礼道歉。

6.权利界限的概念与意义

-权利界限是指权利行使的合理范围，即权利与义务的边界。

-意义在于保障权利的行使不侵犯他人的合法权益，维护社会秩序和谐。

7.权利界限的划分原则

-公平原则：权利行使应公平合理，不得滥用权利。

-法定原则：权利界限由法律规定，行使权利应遵守法律规定。

-社会公共利益原则：权利行使不得损害社会公共利益。

8.侵权责任与权利界限的关系

-侵权责任是对侵权行为的法律后果，权利界限是侵权行为认定的重要依据。

-明确权利界限有助于预防侵权行为的发生，保护当事人的合法权益。

9.侵权责任纠纷的解决途径

-协商：当事人之间通过协商解决侵权责任纠纷。

-调解：通过第三方调解机构或个人调解解决纠纷。

-诉讼：向人民法院提起诉讼，通过司法程序解决纠纷。

10.侵权责任与刑事责任、行政责任的区别

-侵权责任是民事责任，针对的是平等主体之间的权益关系。

-刑事责任是因犯罪行为而应承担的国家刑罚。

-行政责任是因违反行政法规而应承担的行政处罚或行政强制措施。教学反思与总结这节课的主题是侵权责任与权利界限，通过案例分析和小组讨论，我发现学生们对这一部分内容表现出浓厚的兴趣，但在理解深度和实际应用方面还存在一些不足。以下是我对这次教学的一些反思和总结。

教学反思：

1.教学方法：我在导入新课时使用了图片和视频片段，这有效地吸引了学生的注意力，但在讲解基础知识时，我发现有些学生可能因为抽象概念较多而感到难以理解。未来，我计划增加一些互动环节，比如让学生举例说明侵权行为，以便更好地帮助他们理解。

2.教学策略：案例分析环节中，我发现学生们在讨论时热情很高，但在分析案例时缺乏深度。我意识到可能是因为我没有给出足够的方法指导。下次我会提前提供一些分析框架和思考路径，帮助学生更深入地分析案例。

3.教学管理：在小组讨论环节，有些小组的讨论显得较为混乱，没有明确的讨论方向。我应该在分组时更加细致，确保每个小组都有明确的任务和目标，并在讨论过程中适时介入，提供必要的指导。

教学总结：

1.学生收获：通过本节课的学习，学生们对侵权责任与权利界限有了基本的认识，能够识别一些常见的侵权行为，并对权利界限有了初步的理解。

2.学生进步：在小组讨论中，学生们展现出了良好的合作精神和探究欲望，能够就侵权行为提出自己的看法和解决方案。

3.改进措施：为了提高学生对侵权责任与权利界限的理解深度，我计划在下次课上增加一些模拟法庭环节，让学生们通过角色扮演的方式，亲身体验侵权纠纷的解决过程。

4.教学建议：我建议在今后的教学中，更多地引入现实生活中的案例，让学生们能够将理论知识与实际生活紧密结合，提高他们的法律素养和实际应用能力。内容逻辑关系①侵权责任的概念与特征

-重点知识点：侵权责任定义、违法行为、损害事实、因果关系、过错责任

-重点词：侵权、责任、违法、损害、因果关系、过错

②侵权行为的分类及法律责任

-重点知识点：人身权益侵害、财产权益侵害、合同权益侵害、侵权责任法规定

-重点词：人身权益、财产权益、合同权益、侵权责任、法律规定

③权利界限的划分与意义

-重点知识点：权利界限定义、公平原则、法定原则、公共利益原则、权利与义务关系

-重点词：权利界限、公平、法定、公共利益、权利、义务第一单元民事权利与义务综合探究财产制度助力中国发展一、教学内容

高中思想政治选择性必修2《法律与生活》统编版（部编版）第一单元“民事权利与义务综合探究”中的“财产制度助力中国发展”。本节课主要内容包括：

1.财产制度的含义及其在中国发展中的作用。

2.我国现行财产制度的基本原则。

3.财产制度的完善对我国经济社会发展的推动作用。

4.公民如何依法维护自己的财产权益。

5.结合实际案例，分析财产制度在助力中国发展中的具体表现。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.政治认同：通过学习财产制度助力中国发展的相关内容，增强学生对我国社会主义制度的认同，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

2.科学精神：培养学生运用法治思维分析问题，提高依法维护自身权益的能力。

3.法治意识：引导学生了解我国财产制度知识，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

4.公共参与：激发学生积极参与社会事务，关注国家发展，为建设法治中国贡献力量。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的法律概念和民事权利与义务。

-学生对财产权有一定的了解，包括所有权、使用权等基本概念。

-学生对我国的法律体系和社会经济制度有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于与生活密切相关的法律知识表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要引导以深入理解法律条文背后的原理。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过案例学习，有的偏好理论分析，需要采用多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解财产制度的专业术语和复杂法律关系。

-学生可能对法律案例的实际应用缺乏直观感受，难以将理论知识与实际情境相结合。

-学生可能对财产制度在推动国家发展中的作用缺乏深入认识，需要通过具体案例和数据分析来加强理解。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究。首先讲授财产制度的基本理论，然后引导学生进行讨论，深入分析案例，理解财产制度在实际生活中的应用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色（如律师、当事人等），在财产纠纷案例中展开辩论，促进学生参与和互动，提高法律运用能力。

3.使用多媒体教学，如播放相关视频资料，展示财产制度发展历程和典型案例，帮助学生直观理解教学内容，增强学习兴趣。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“你们认为财产制度对一个国家的发展有哪些影响？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的民事权利与义务，特别是所有权的相关内容。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍财产制度的定义、作用以及在我国的发展历程。

-财产制度的含义及其功能。

-我国财产制度的基本原则和特点。

-财产制度在促进经济发展和社会稳定中的作用。

-举例说明：通过分析具体案例，如国有企业改革、农村土地承包制度等，说明财产制度对经济发展的影响。

-互动探究：分组讨论，分析案例中财产制度如何助力企业发展，学生分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，编写一个关于财产制度的简短案例，并讨论其中涉及的法律问题。

-教师指导：在学生编写案例和讨论过程中，教师巡回指导，提供必要的法律知识和思路引导。

4.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：邀请学生总结本节课的主要学习内容，分享自己的学习体会。

-教师反馈：教师对学生的表现给予积极评价，对存在的问题提出建议。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于财产制度对经济社会发展作用的短文。

6.课堂延伸（课后）

-鼓励学生课后收集更多关于财产制度在生活中的应用案例，下一节课分享。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解了财产制度的含义、功能及其在经济社会发展中的作用，能够结合实际案例进行分析。

2.掌握了我国财产制度的基本原则和特点，提高了对社会主义市场经济体制的认识。

3.通过案例研究和讨论，学生能够运用法治思维分析财产纠纷问题，提高了依法维护自身权益的能力。

4.学生学会了如何运用财产制度知识，为我国经济社会发展提出建设性建议，增强了公共参与意识。

5.学生在学习过程中，形成了以下具体的学习效果：

-能够准确阐述财产制度的定义和功能。

-能够列举我国财产制度的基本原则，并解释其意义。

-能够分析财产制度在国有企业改革、农村土地承包制度等方面的具体应用。

-能够结合案例，讨论财产制度对经济发展和社会稳定的作用。

-能够撰写关于财产制度对经济社会发展作用的短文，表达清晰，论据充分。

-在课堂讨论和作业中，能够运用法治思维，提出合理的法律建议。

-通过课后延伸活动，收集并分享了更多关于财产制度在生活中的应用案例。

6.学生在学习过程中，不仅掌握了知识，还培养了以下素养：

-政治认同：增强了对我国社会主义制度的认同，坚定了走中国特色社会主义道路的信念。

-科学精神：运用法治思维分析问题，提高了依法维护自身权益的能力。

-法治意识：了解我国财产制度知识，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

-公共参与：积极参与社会事务，关注国家发展，为建设法治中国贡献力量。七、课后作业

请同学们根据本节课所学内容，完成以下作业：

1.简答题

-题目：简述财产制度的定义及其在经济社会发展中的作用。

-答案：财产制度是指国家通过法律手段调整财产关系的一系列规则和原则。它在经济社会发展中的作用主要表现在：保障公民的合法财产权益，维护社会公平正义，促进经济发展和社会稳定。

2.案例分析题

-题目：分析以下案例中，财产制度如何助力企业改革发展。

-案例内容：某国有企业改革过程中，通过明确产权关系，激发企业活力，提高经济效益。

-答案：在该案例中，财产制度通过明确国有企业产权关系，保障了企业的合法财产权益，激发了企业活力，提高了经济效益，促进了企业改革发展。

3.论述题

-题目：论述我国财产制度的基本原则及其意义。

-答案：我国财产制度的基本原则包括：保护合法财产权益、平等保护原则、公共利益原则等。这些原则的意义在于：保障公民的合法财产权益，维护社会公平正义，促进经济发展和社会稳定。

4.应用题

-题目：结合所学内容，为你所在社区提出一项关于财产制度的改进建议。

-答案：建议在社区内开展财产法律宣传活动，提高居民的法律意识，帮助居民了解财产制度知识，依法维护自身权益。

5.案例分析题

-题目：分析以下案例中，财产制度如何保障农民的土地权益。

-案例内容：某农村地区实行土地承包制度，农民依法享有土地承包权，提高了农业生产效益。

-答案：在该案例中，财产制度通过明确农民的土地承包权，保障了农民的合法财产权益，激发了农民的生产积极性，提高了农业生产效益，促进了农村经济发展。

请同学们按时完成作业，下节课分享讨论成果。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置以下作业：

（1）简答题：简述我国财产制度的基本原则及其对经济社会发展的意义。

（2）案例分析题：选择一个与财产制度相关的案例，分析财产制度在案例中的作用及其对当事人权益的影响。

（3）论述题：论述财产制度在保障公民财产权益方面的作用，并结合实际提出至少一点改进措施。

（4）实践应用题：设计一个关于财产法律知识的宣传活动，包括活动主题、内容、形式和预期效果。

2.作业要求：

-作业需在课后第二天内提交。

-作业要求条理清晰，论据充分，结合实际案例进行分析。

-鼓励学生查阅相关资料，以增强作业的深度和广度。

作业反馈：

1.作业批改与评价：

-教师将及时批改作业，对学生的答题情况进行评价。

-评价将重点关注学生对知识点的掌握程度、分析问题的能力和语言表达清晰度。

2.作业反馈与建议：

-对于作业中存在的问题，教师将逐一指出，并提供以下反馈和建议：

-知识点掌握不足：建议学生复习课堂笔记和教材，加强对财产制度相关概念的理解。

-分析不够深入：建议学生通过查阅更多案例，深入分析财产制度在实际生活中的应用。

-语言表达不清：建议学生练习撰写论述，提高语言表达的准确性和逻辑性。

-缺乏创新思维：鼓励学生在作业中提出自己的见解，培养创新思维和解决问题的能力。

3.作业讲评：

-在下一节课开始时，教师将选取部分学生的作业进行讲评。

-讲评将重点关注作业中的优点和不足，以及改进的方向。九、反思改进措施

反思改进措施

教学特色创新

1.结合实际案例，让学生在实践中学习法律知识。我发现，单纯的课堂讲解虽然能够让学生掌握理论，但往往难以激发他们的学习兴趣。因此，我在教学中增加了案例分析环节，让学生通过分析实际案例，理解财产制度在实际中的应用，这样的教学方式既能提高学生的兴趣，又能让他们在实际中感受到法律的重要性。

2.运用多媒体教学手段，增强课堂的直观性和趣味性。我尝试在教学中使用多媒体课件、视频等，将抽象的法律概念通过图像、动画等形式呈现出来，这样不仅使课堂更加生动，而且有助于学生更好地理解和记忆。

存在主要问题

1.学生对法律知识的兴趣不够浓厚。尽管我在教学中加入了案例分析，但部分学生对法律知识本身就不感兴趣，这导致他们在课堂上参与度不高，学习效果不佳。

2.课堂互动不足，学生独立思考能力有待提高。我发现，在讨论环节，部分学生习惯于跟随他人的观点，缺乏独立思考和表达自己见解的能力。

3.作业反馈不够及时，学生的改进空间有限。由于课业负担较重，我有时不能及时批改作业，导致学生不能及时得到反馈，影响了他们的学习进步。

改进措施

1.针对学生对法律知识兴趣不浓的问题，我计划在接下来的教学中，增加更多与生活实际相关的案例，让学生感受到法律就在身边，从而提高他们的学习兴趣。

2.为了提高学生的独立思考能力，我将在课堂上鼓励学生提出自己的观点，并给予积极的评价。同时，我会设计一些开放性问题，引导学生进行深入思考和讨论。

3.我会确保作业的及时批改和反馈，对于学生的作业，我会给出具体的评语和改进建议，帮助学生明确自己的不足，并指导他们如何改进。此外，我还会利用课余时间，对有需要的学生进行个别辅导。

4.我还将尝试引入小组合作学习的方式，让学生在小组内互相讨论、互相学习，这样可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5.最后，我会定期进行教学反思，根据学生的反馈和教学效果，不断调整和改进教学方法，以确保教学质量和学生的学习效果。第一单元民事权利与义务本单元复习与测试主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中思想政治选择性必修2法律与生活统编版（部编版）第一单元民事权利与义务本单元复习与测试

2.教学年级和班级：高二年级（10）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.理解并运用民事权利与义务的基本概念，提高法治意识。

2.分析生活中的法律问题，培养运用法律知识解决实际问题的能力。

3.增强社会责任感，形成正确的权利与义务观念，树立良好的法律道德素养。重点难点及解决办法重点：

1.民事权利与义务的概念和分类。

2.民事权利与义务在生活中的具体应用。

难点：

1.民事权利与义务之间的相互关系。

2.复杂法律关系中的权利义务判断。

解决办法：

1.对概念和分类进行详细讲解，结合实际案例进行分析，帮助学生理解。

2.通过小组讨论和案例分析，让学生在实际情境中感受民事权利与义务的应用。

3.利用思维导图等方式，帮助学生梳理民事权利与义务之间的相互关系。

4.设计模拟法庭等互动活动，让学生在模拟实践中学会判断复杂法律关系中的权利义务，提高解决问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与案例研究相结合的方式，讲解民事权利与义务的基本概念，并通过实际案例进行分析，增强学生的理解和记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的法律角色，体验权利义务的具体应用，促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体资源，如视频短片、法律文书示例等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个生活中的法律纠纷案例引入，询问学生在遇到类似情况时应该如何应对，以此激发学生对民事权利与义务的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的法律基本概念，如法律的定义、法律的作用等，为学习民事权利与义务打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解民事权利与义务的概念、分类及其在生活中的重要性。强调权利与义务的相互关系，以及它们如何影响个人的日常生活。

-举例说明：通过实际案例，如房屋买卖、合同签订等，具体说明民事权利与义务的应用，帮助学生理解抽象的概念。

-互动探究：将学生分成小组，讨论案例中涉及的权利与义务问题，引导学生思考如何在现实生活中正确行使权利和履行义务。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及判断民事权利与义务的正确行使和履行，以及解决实际法律问题。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生正确理解知识点。

4.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的主要内容，强调民事权利与义务在法律生活中的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享在课堂上的学习心得和收获，以及对民事权利与义务的理解。

5.课后作业（课后）

-布置作业：要求学生课后查找并分析一个与民事权利与义务相关的新闻案例，下节课分享学习成果。

-提醒注意事项：提醒学生在分析案例时，要注意案例中的法律关系，以及权利与义务的具体表现。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国民法典》：作为我国民事法律的基础，详细规定了公民的民事权利与义务，是学习法律知识的重要资料。

-法律案例汇编：收集整理的民事法律案例，可以帮助学生更好地理解民事权利与义务在实际生活中的应用。

-法律常识普及书籍：如《公民法律常识手册》等，以通俗易懂的方式介绍法律知识，适合学生自学。

-法律类报纸和杂志：如《法制日报》、《法律与生活》等，定期发布法律新闻和案例分析，有助于学生了解法律动态。

2.拓展建议：

-阅读民法典：鼓励学生阅读《中华人民共和国民法典》中的相关章节，如物权、合同、人格权等，以加深对民事权利与义务的理解。

-分析真实案例：指导学生从法律案例汇编中选择案例进行分析，注意案例中的法律关系、权利义务的界定及其处理结果。

-参与法律讲座：建议学生参加学校或社区组织的法律知识讲座，与法律专业人士交流，提高法律素养。

-观看法律节目：推荐学生观看电视上的法律节目，如《今日说法》等，通过真实案例学习法律知识。

-成立法律学习小组：鼓励学生成立学习小组，共同讨论学习中的问题，分享学习心得，相互促进。

-实地考察法院：如果条件允许，组织学生参观法院，了解民事诉讼流程，体验法律实践。

-编写法律小故事：让学生尝试编写涉及民事权利与义务的小故事，通过创作加深对法律知识的理解。

-订阅法律类读物：建议学生订阅法律类报纸和杂志，定期阅读，持续关注法律领域的最新发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和互动探究等环节的积极性。

-评估学生对民事权利与义务概念的理解程度，以及能否将这些概念与实际生活情境相结合。

-记录学生在讨论和案例分析中的表现，包括分析问题的逻辑性、团队合作的能力等。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组选取代表进行成果分享，展示小组讨论的结果和对案例的分析。

-教师根据小组的分享内容，评价其分析的深度、逻辑性和创造性。

-学生之间相互评价，提出建设性的意见和建议，促进相互学习和提高。

3.随堂测试：

-设计简短的小测验，测试学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试内容涵盖民事权利与义务的基本概念、案例分析等，检验学生的理解和应用能力。

-教师根据测试结果，分析学生的掌握情况，为后续教学提供依据。

4.课后作业评价：

-评估学生对课后作业的完成情况，包括作业的准确性、完整性以及分析的深度。

-针对学生的作业，提供个性化的反馈，指出其优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-教师总结本节课的整体教学效果，包括学生的学习态度、参与度和知识掌握情况。

-针对学生的表现，给出具体的评价和建议，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

-教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高后续教学的效果。

-教师与学生进行个别交流，了解学生在学习过程中的困惑和需求，提供个性化的指导和支持。

6.学生自我评价与反思：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习中的表现，包括对知识点的理解和应用能力。

-学生通过反思，认识到自己的不足，制定改进计划，为下一步学习做好准备。

7.家长反馈：

-通过家长会或家长通讯方式，了解家长对孩子学习状况的看法和建议。

-教师根据家长的反馈，与家长共同探讨孩子的学习问题，形成家校合作的教育合力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过引入现实生活中的法律案例，让学生在具体情境中感受民事权利与义务的重要性，这样的教学方式提高了学生的参与度和兴趣。

2.我采用了小组讨论的方式，让学生在合作中学习，这种方式不仅锻炼了学生的团队合作能力，还促进了学生之间的思想交流和法律知识的共享。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为小组分工不明确或者讨论主题不够吸引他们。

2.在教学方法上，我注意到讲解部分可能过于理论化，导致一些学生难以将抽象的概念与实际生活联系起来。

3.在教学评价方面，我意识到随堂测试的形式可能过于单一，不能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的效率，我将在下次课程中明确每个小组成员的角色和任务，确保每个学生都能参与到讨论中。同时，我会选择更贴近学生生活的案例，以提高讨论的吸引力。

2.我计划在讲解理论概念时，更多地结合实际案例进行分析，帮助学生理解民事