经济学教学讲解课件

梁晓明经济学课件21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。梁晓明经济学课件梁晓明经济学课件21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。西方经济学主讲：经济学院韩纪江答疑：88846790anjijiang2632教材及学习要求教材：梁小民编著《西方经济学教程》中国统计出版社2000年考核方式及成绩评定方法平时占30%：抽查提问，没有答对减5分，一次不到扣10分。完成作业。检查笔记。期末闭卷考试占70%3中专地理教学中，如若能够对学生加强环保教育，则可以充分发挥地理学科的教育优势，进而提高地理教学效率。通过中专教师在地理教学中渗透环保教育和强化环保意识，能够培养和提升学生的环保意识与能力，进而倡导其积极主动的参与到环境保护行列中，同时也能将地理教学和环境保护实现高度的统一融合。但是，在中专地理教学实践中，有的教师尚未掌握有效的环保教育方法，降低教学效果。因此，作为地理教师，有必要结合工作实践而深入探究该问题。一、中专地理教学中渗透环保意识的重要性在中专地理教学中，加强环保教育渗透是重要的。首先，地理教材中，有许多教学知识内容和环境保护的知识密切相关，为环保教育提供有利的教学资源，同时也有助于培养学生树立正确的环境观念。其次，在地理教学中，教师如若能够组织学生积极参与到多姿多彩的课外活动中，可使学生更为深入的认识当前诸多环境问题，进而萌发环保意识，对增强学生的体验发挥重要作用。最后，通过地理教学，学生能够正视环境保护问题，并可以正确认识到环境保护与人类生存和发展之间的辩证统一关系，进而为促进人与自然协调可持续发展献计献策，推动世界环保事业的深入开展。二、中专地理教学中渗透环保意识的策略（一）地理教学中凸显环保主题设计伴随人类社会的快速发展，对环境的破坏程度与日俱增，所以，环境保护日益成为社会广泛关注的话题之一。在地理教学中，教师有必要凸显环保主题设计，进而在课堂教学中引出环保话题，鼓励学生参与到话题讨论之中。基于此，学生一方面能够明确社会发展与环境保护之间的关系，另一方面，可以从科学视角对环境保护中制约性因素问题加以有效的审视，并针对当前环保中存在的问题而提出科学合理的建议措施，以更好解决矛盾冲突问题，提高环保效率。例如，以“如何能?蚬姹苈铱陈曳サ奈侍狻蔽?主题，引导学生从环境问题视角进行讨论，并提出自己认为比较可行的措施。如此，不仅激发学生参与环保的热情，而且也能培养和提升学生思考问题能力、解决问题能力。（二）在开放性教学模式下渗透环保教育在中专地理教学中，要积极渗透环境保护教育和提升学生的环保意识，地理教师应采取开放式的教学模式，即在课前鼓励学生收集和整理资料信息内容，并通过实地调查的方式而开展教学活动。如此，在课堂教学之中，教师提出教学问题，通过与学生之间的互动交流，能够带动学生积极参与到课堂教学活动中，并将自主整理的教学资料内容融入于知识探究中。通过开放性的教学模式下，师生之间的互动频率增加，且学生的自主学习与探究能力有明显提升，这对增强学生对环保教育知识内容的理解和认知发挥积极的作用。不仅如此，学生参与环保的自觉性意识觉醒，更为主动的参与环保学习。（三）积极开展关于环保的实践活动中专地理教学中渗透环保教育和培养学生的环保意识，其最终目的是要引导学生将环保付诸于行动。所以，中专地理教师在开展教学活动时，有必要积极组织社会实践活动，带领学生开展有利环境保护的行为，对提高学生环保能力有利。首先，将地理知识教育和环境教育结合。例如，引导学生对环境教育中的天气变化给予关注，如冰雹、暴雨等，从而激发学生认识自然规律的求知欲望。其次，通过参观访问形式的实践活动，增强学生的感性认识和理性思考。如，地理教学中，关于空气污染、节约用水等诸多方面的知识内容，使学生深入社会相关部门，对河流污染等问题的原因及现状做调查，并提出合理的建议。最后，根据实践活动，创“争当环保小卫士”的和谐氛围。地理教师在课堂教学中，鼓励学生针对社会热点话题而展开讨论和发表意见或建议，进而对社会发展和自然环境之间的矛盾关系加以明确，以激发学生参与环保的决心和提高其能力。换言之，学生通过参与环保实践活动，可进一步提升环保意识。三、结论总之，中专地理教材中涉及较多的环境保护教育知识内容，而提高学生环保意识是尤为重要的环节，因而中专地理教师必须采取有效的教学方式，积极在地理教学中渗透环保教育知识内容和培养其环保意识，增强地理教学成效。通过实践表明，中专地理教师可采取几方面教学策略：一是教学中凸显环保主题教学设计；二是在开放性教学模式下渗透环保教育；三是积极开展关于环保的实践活动。当前,全国上下正在贯彻实施新《义务教育法》,全面推进义务教育的均衡发展,是党和政府践行“三个代表”重要思想、落实科学发展观的具体体现。但是,农村学校办学条件落后,师资力量薄弱,教学设备短缺以及农村家长意识落后等问题在短时间内不可能全部得到解决。如果我们扬长避短,充分利用农村学校得天独厚的资源优势,它可以为素质教育提供一个大舞台、实验场,同样能干出一番事业。一、进行合作学习的意义“合作”是当今社会发展过程中的一个重要人文关系。经过实践,学习困难的学生在学习中遇到问题,向学习优秀的学生寻求指导,学习优秀的学生根据问题的难易程度以及学习困难学生的能力情况,给予相应的提示、参考、建议、讲解。学生在对问题的研究和实践过程中,几乎人人都有表现的机会,虽然不是每个学生都是全面和最优秀的,但是合作小组表现的结果却是最优秀的,这样,不但化解了教师对每个学生进行个别辅导的难度,还提高了解决问题的效益。二、利用农村特有的教具,开展直观数学教学农村可以提供多种多样的教具,让学生利用课余时间,收集各种衣服包装盒、香烟盒、食品盒、玻璃瓶、废旧报纸或旧书籍、硬纸板、透明塑料薄膜、泡沫塑料板等极易找到的物品,积累起来,既能使学生了解废物是不可缺少的再生资源,又可以培养他们保护环境的良好习惯。上课时选择其中可用之物,进行直观教学,既能培养学生的实验观察能力,激发学习兴趣,又能活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,提高教学效果。其实,只要教师虚心学习,积极创造条件,这项活动是很好开展也是很有趣的。教具的作用是多方面的,比如让学生利用包装盒、香烟盒、食品盒等观察三视图;或利用农村特有的教具进行直观教学,如在《认识100以内的数》一节中,我让学生从家里带来玉米、黄豆或大约十厘米长的较细的秸秆练习数数,还利用多媒体制作一些农村常见的如青蛙、小鸟、小树、麦穗、大白菜等图片,让学生在身边事物中感受数的意义,理解数的大小。三、课堂教学贴近农村实际,存在于生活长期以来,农村学校由于受“应试”教育的影响及一些传统观念的束缚,数学教育仅侧重于学习现成的定理、结论和经验技巧,而忽视了数学的基本态度和基本方法的培养与训练,忽视了数学知识存在于社会,来源于生活,与我们生活息息相关,也忽视了学生未来发展的需要,降低了教育教学的质量和效益。在农村,教师应多与学生进行交流,了解他们的内心世界,告诉他们知识的重要性,也可以带他们去做一些有利于学习的活动,给他们讲和他们生活有关的应用问题,或是有关农村实际应用中的问题,让学生发现知识存在于社会,存在于生活,和我们的生产、生活等密切相关。例:1.商标制作课上让学生扮成不同行业公司老板,自主设计几个简明的轴对称图形或中心对称的图形构成的商标,再着色并配上简练的广告语。2.生活应用如在教学《按比例分配》的应用题时,我们把书上的例题改为:煮2千克稀饭,水与大米的比是4:1,需要大米和水各多少千克?由于采用学生熟悉的生活情境教学,激发了他们的探究心理,学生处于兴奋状态,乐于思考也乐于学习。3.现实生活中的统计调查生产和生活实际中能够统计的具体实例,写出调查报告。如班中佩戴红领巾情况,班中姓氏种类及数量等。通过上面几个与现实生活相联系的题型,使学生知道今后无论做什么事情、什么工作都能用到数学知识。总之,实施素质教育是基础教育改革和发展的一项长期而又光荣的任务,农村中小学要克服种种可能出现的困难,一切从实际出发,发挥人员优势,发挥农村优势,加大宣传力度,积极推进义务教育的改革。梁晓明经济学课件21、静念园林好，人间良可辞。梁晓明经济学课西方经济学主讲：经济学院韩纪江答疑：88846790anjijiang2632西方经济学主讲：经济学院韩纪江2教材及学习要求教材：梁小民编著《西方经济学教程》中国统计出版社2000年考核方式及成绩评定方法平时占30%：抽查提问，没有答对减5分，一次不到扣10分。完成作业。检查笔记。期末闭卷考试占70%3教材及学习要求教材：3基本认识：经济主体有哪些？家庭企业政府政府企业家庭要素产品和服务转移支付税收政府购买税收4基本认识：经济主体有哪些？家庭政府企业家庭要素产品和服务转移

工资、地租、利息（利润）劳动、土地、资本、管理产品和服务产品价格利息资金产品市场要素市场金融市场储蓄投资家庭企业5工资、地租、利息（利润）劳动、土地、资本、管理产品和服务产品第一章导言一、什么是西方经济学？二、西方经济学的两大内容三、西方经济学的两大方法6第一章导言一、什么是西方经济学？6一、什么是西方经济学举例：大炮与黄油的生产组合黄油大炮方式万吨万门A015B114C212D39E45F500369121512345ABCDEFAF线---生产可能线（生产可能性边界ProductionPossibilityFrontier或生产转换线）在资源既定的条件下所能达到的两种产品的最大组合。7一、什么是西方经济学举例：0369121512345ABCD关于大炮与黄油的例子可引出以下四个问题：为什么所能生产的大炮与黄油是有限的？生产的大炮与黄油该怎么组合？有时生产的大炮与黄油只能在G点上？如何使生产的大炮与黄油达到H点上？0369121512345ABCDEFGH8关于大炮与黄油的例子可引出以下四个问题：为什么所能生产的大炮1、为什么所能生产的大炮与黄油

是有限的？资源稀缺（有限）Scarcity。稀缺性是个绝对、也是个相对的概念。绝对是指在任何社会和时代资源都存在稀缺，无处不在，无时不有。稀缺：指相对于人们无穷的欲望而言，资源是稀少短缺的。91、为什么所能生产的大炮与黄油

是有限（1）什么是资源？资源是用来生产那些满足人们需要的产品（劳务）的手段或者物品。自由资源经济资源除了时间与信息两种重要的资源外，经济学讨论的资源基本上有三种：人力资源自然资源资本资源10（1）什么是资源？资源是用来生产那些满足人们需要的产品（劳务资源与要素当资源被投入生产过程用以满足人们欲望的最终产品与劳务时，它又被成为生产要素。生产四要素人力---劳动L财力---资本K物力---土地N（自然资源）：一切自然资源智力---企业家才能E

（管理）生产四要素：

劳动L、资本K、土地N

、企业家才能E11资源与要素当资源被投入生产过程用以满足人们欲望的最终产品与劳（2）资源为什么是稀缺的？一定时期内，物品本身是有限的一定时期内，利用物品进行生产的技术条件是有限的人的生命是有限的。既存在资源稀缺，又存在资源浪费12（2）资源为什么是稀缺的？一定时期内，物品本身是有限的既存在（3）人的欲望（需求）是无限的清人胡澹庵编辑的《解人颐》一书中收录了一首《不知足》诗：终日奔波只为饥，方才一饱便思衣。衣食两般比具足，又想娇容美貌妻。娶得美妻生下子，恨无田地少根基。买得田园多广阔，出入无船少马骑。槽头拴了骡和马，叹无官职被人欺。县丞主薄还嫌小，又要朝中挂紫衣。若要世人心里足，除是南柯一梦西。13（3）人的欲望（需求）是无限的清人胡澹庵编辑的《解人颐》一书马斯洛：人类欲望（需求）层次14马斯洛：人类欲望（需求）层次142、经济学是选择的科学：生产的大炮与黄油该怎么组合？选择Choices，稀缺的资源如何进行合理配置。包括以下五个问题：EconomicMan，即经济学研究的基本问题A．生产什么？（产品）what；生产多少？（产品）HowmanyB．如何生产？（生产要素组合）how用什么方法。C．为谁生产？（分配）forwhom产品如何分配此外，还有何时生产？（产品）when152、经济学是选择的科学：生产的大炮与黄油该怎么组合？选择Ch机会成本OpportunityCosts机会成本：使用一种资源的机会成本是指把该资源投入某一特定用途以后，所放弃的在其他用途中所能得到的最大利益（好处）。从理论上说，机会成本是某项资源改作它用的各种可能中最优的选择；但由于信息的不完全，只能是其它使用中能够满意的选择。上大学的机会成本分析？16机会成本OpportunityCosts机会成本：使用一生产选择中的机会成本

0369121512345ABCDEFABCDEF各点的组合是怎样的？不同之处？17生产选择中的机会成本0369121512345ABCDEF3、有时生产的大炮与黄油只能在G点上？资源的浪费可能会很严重。比如你身边的事情？0369121512345ABCDEFG稀缺的资源如何进行充分利用？生产可能线以内的任何一点表示资源没有得到充分利用183、有时生产的大炮与黄油只能在G点上？资源的浪费可能会很严重4、如何使生产的大炮与黄油达到H点上？经济制度的变革。EconomicInstitutions当前世界上解决资源配置和资源利用的两种基本经济制度：市场经济制度计划经济制度0369121512345ABCDEFH194、如何使生产的大炮与黄油达到H点上？经济制度的变革。Eco小结：什么是西方经济学？为什么生产的大炮与黄油是有限的？----------资源稀缺生产的大炮与黄油该怎么组合？---------------资源配置有时生产的大炮与黄油只能在G点上？---------资源利用如何使生产的大炮与黄油达到H点上？---------经济制度西方经济学是研究稀缺资源配置与利用的社会科学。或者说经济学是研究在有限资源可供利用的各种组合中，进行选择的科学。20小结：什么是西方经济学？为什么生产的大炮与黄油是有限的？--

二、西方经济学的内容1、微观经济学2、宏观经济学3、国际经济学国内经济问题国家之间的经济问题21

二、西方经济学的内容国内经济问题国家之间的经济问题211、微观经济学Microeconomics研究对象是个别经济单位的经济行为。（居民户、厂商）解决的问题是资源配置。Resourceallocation中心理论是价格理论。（一只看不见的手Invisiblehand）研究方法是个量分析。研究经济变量的单项数值如何决定221、微观经济学Microeconomics研究对象是个别经济微观经济学的基本假设市场出清：市场上的供求均衡完全理性：rational。个体的最优化行为完全信息市场有效，市场万能Clearingmarket市场出清商品价格具有充分的灵活性（flexible），能使需求和供给迅速达到均衡的市场。在出清的市场上，没有定量配给，资源闲置，也没有超额供给或超额需求。能迅速获得各种信息perfectinformation有限度的理性(boundedrational)23微观经济学的基本假设市场出清：市场上的供求均衡市场有效，市场2、宏观经济学Macroeconomics研究对象是整个经济。（政府的行为）解决的问题是资源利用。中心理论是国民收入决定理论。（一只有形的手---凯恩斯主义）研究方法是总量分析。基本假设是市场失灵，市场不完善，政府有能力。242、宏观经济学Macroeconomics研究对象是微观经济学与宏观经济学的关系：两者互相补充资源充分利用和资源合理配置是经济学的两个方面微观经济学是宏观经济学的基础。两者都是实证分析。25微观经济学与宏观经济学的关系：两者互相补充微观经济学是宏观经三、西方经济学的两大方法规范经济学以价值判断为基础，回答“应该是什么”（whatoughttobe）的问题。（要作好坏的评价）实证经济学不讲价值判断，回答“是什么”的问题。（只描述不评价）（thewaythingsare）

规范经济学与实证经济学Normativevs．positiveeconomics

26三、西方经济学的两大方法规范经济学以价值判断为基础，回答“应实证分析过程示意图实证分析的基本步骤1、定义：对所分析的变量规定出明确的含义。（变量是一些可以测量的变化的量，如价格、成交量等，包括内生变量和外生变量。）2、假设：是某一理论所适用的条件。3、假说：在一定假设下利用定义去说明变量之间的关系。即未经证明的理论。通常是对某些现象的经验性概括或总结。4、预测：根据假说提出对经济现象未来发展的看法。意义在于理论的应用或检验。27实证分析过程示意图实证分析的基本步骤27第二章需求、供给、价格

Demand，Supply&EquilibriumPrice

一、需求理论（消费者行为）二、供给理论（生产者行为）三、均衡价格（市场）四、价格机制与价格政策

（价格的有效性与局限性）28第二章需求、供给、价格

Demand，Supply&E一、需求理论Demand1、定义Definition:需求是指一定时期内，某一个价格水平上，人们愿意并且能够购买的商品量。“愿意---购买欲望”（willing）

（needs）（wants）（desires）“能够---支付能力”able这两个条件缺一都不构成需求。需求是购买欲望和支付能力的统一29一、需求理论Demand1、定义Definition

2、需求曲线TheDemandCurve需求定理:TheLawofDemand：需求量与价格呈反方向变动。P，Q；P，Q。0价格P元量Q斤D。a。b向右下方倾斜减少汽油消费量的最好办法是：提高汽油的价格302、需求曲线TheDemandCurve需求定理:

3、影响需求的因素：商品本身的价格相关商品的价格消费者的收入及社会分配的公平程度消费者偏好（嗜好）人口数量与结构的变动政府的消费政策消费者对未来的预期等需求函数DemandFunction即需求的数学表达式D=f（a，b，c，d，n）a，b，c，d，…n代表上述影响需求的因素。导致需求增加的因素：商品本身价格下降消费者收入增加互补品价格降低消费者的偏好程度增强预期某物品将来价格要上升313、影响需求的因素：商品本身的价格需求函数导致需求增加的因4、需求定理的特例1）吉芬物品Giffen’sGoods。吉芬物品

P，Q；炫耀商品P，Q。其他。。吉芬之迷（GiffenParadox）：19世纪早期，吉芬RobertGiffen（1837-1910）提出，土豆涨价引起英国靠工资生活的低收入者购买更多的土豆，而不是买得更少。324、需求定理的特例1）吉芬物品Giffen’sGoods。2）炫耀性消费理论（conspicuousconsumption）由凡勃伦提出。如果消费者完全用价格来衡量他对于某种商品的需求程度，那么，他们将在商品价格低的时候买得少，而在价格高的时候买得多，那么，对该种商品的消费是炫耀性消费。手饰中的黄金与钻石；80年代香港的茅台酒价格；这种商品为定位性物品PositionalGoods，这类商品具有显示财富的效应。332）炫耀性消费理论（conspicuousconsumpt3）表面上的“例外”a）在价格大变动时由价格预期引起的高价多买，低价少买；b）在经济波动时，价格高多买，价格低少买；这是由收入的更大变化产生的。c）价格高的同种商品需求可能大于价格低的商品，如名牌商品与同种的非名牌商品；这应作二种不同的商品来对待。343）表面上的“例外”a）在价格大变动时由价格预期引起的高价多互补与替代互补商品Complements

:两种商品共同满足一种欲望。汽车与汽油，一种的P与另一种的Q呈反方向变动。替代商品Substitutes

：两种商品可以互相代替满足同一种欲望。牛肉与羊肉，一种的P与另一种的Q呈同方向变动。35互补与替代互补商品Complements:两种商品共同满足4、需求量的变动和需求的变动1）需求量变动AShiftintheDemandCurve商品本身的价格变化，而其他因素不变，引起需求曲线上点的移动。0价格P元量Q斤D。a。bP0Q0P1Q1364、需求量的变动和需求的变动1）需求量变动0价格量D。a。b

2)需求的变动AShiftoftheDemandCurve

商品本身的价格不变其他因素变化（收入变化）引起需求曲线的移动。0P

QD0P0Q0Q1D1Q2D2需求曲线向右上移动：需求增加收入增加收入减少，需求曲线向左移动，需求减少。372)需求的变动AShiftoftheDeman小结：主体价格P其他因数在图形上的表现需求量的变动Q变化不变同一条曲线上点的移动需求的变动D不变变化整条曲线的位移测试：家庭收入为年均8000元的情况下，能作为需求的是？A.购买每套价格为50元的中山装若干套B.购买价格为5万元的小汽车一辆C.购买价格为4500元左右的彩电一台38小结：主体价格P其他因数在图形上的表现需求量的变动Q变化不变二、供给Supply理论1、定义供给是指厂商在一定的时期内，在某一个价格水平上，愿意而且能够供应的商品量。“愿意---供给欲望”“能够---供给能力”这两个条件缺一都不构成供给。供给是供给欲望与供给能力的统一39二、供给Supply理论1、定义供给是供给欲望与供给能

2、供给曲线TheSupplyCurve供给定理----供给量与价格呈同方向变动。P，Q；P，Q。0价格P元量Q斤S。a。b向右上方倾斜的曲线供给曲线是表示：供给量与价格之间的关系402、供给曲线TheSupplyCurve供给定理-

3、影响供给的因素：厂商的目标商品本身的价格相关商品的价格生产要素的价格生产技术的变动政府的政策厂商对未来的预期供给函数SupplyFunction即供给的数学表达式：S=f（a，b，c，d，n）a，b，c，d，…n代表上述影响供给的因素。413、影响供给的因素：厂商的目标供给函数414、供给量的变动和供给的变动1）供给量的变动商品本身的价格变化而其他因素不变引起供给曲线上点的移动。0价格P元量Q斤S。a。bP1Q1P2Q2鸡蛋的供给量增加是指：鸡蛋的价格上升而引起的增加424、供给量的变动和供给的变动1）供给量的变动0价格量S。a。

2)供给的变动商品本身的价格不变，其他因素变化（成本、技术变化）引起供给曲线的移动。0P

QS0P0Q0Q1S1Q2S2成本上升，供给曲线；向左移动，供给减少。成本下降，供给曲线；向右移动，供给增加。供给量变动与供给变动的区别：前者由价格变动引起后者由生产技术等变动引起供给曲线向左上方移动的原因是投入品价格上升432)供给的变动商品本身的价格不变，0S0P0Q0Q1S

三、均衡价格

EquilibriumofSupplyandDemand1、均衡价格TheEquilibriumPrice:需求量与供给量、需求价格与供给价格同时相等时的价格。PQDSP0Q0或者说是需求曲线与供给曲线相交时的价格均衡价格的形成：市场上供求双方在竞争过程中自发形成的。这是一个价格自发决定的过程。44三、均衡价格

EquilibriumofSuppl供求量、价格同时相等，两者缺一不可。价格相等量不等量相等价格不等PQDSP0Q0PQDSP0Q0P1Q145供求量、价格同时相等，两者缺一不可。价格相等量不等

2、供求定理

TheLawofSupplyandDemand

1）如果供给不变ADemandShift需求增加则使需求曲线向右上方移动，均衡价格上升，均衡数量增加；需求减少则使需求曲线向左下方移动，均衡价格下降，均衡数量减少。需求变动对均衡价格的影响图示均衡价格随着需求的增加和供给的减少而上升462、供求定理

TheLawofSupplyand

2）如果需求不变ASupplyShift供给增加则使供给曲线向右下方移动，均衡价格下降，均衡数量增加；供给减少则使供给曲线向左上方移动，均衡价格上升，均衡数量减少。472）如果需求不变ASupplyShift供给增加则使如果需求和供给同时变动SimultaneousShift

，对均衡价与均衡数量又会怎么影响？○○○○供求定理：供给与需求的变化引起均衡产量与均衡价格的变化。需求增加，减少供给增加，减少48如果需求和供给同时变动SimultaneousShift四、价格机制与价格政策1、价格的作用（价格对经济的调节作用）作为指示器反映市场的供求状况；价格的变动可以调节需求；价格的变动可以调节供给；价格可以使资源配置达到最优状态。49四、价格机制与价格政策1、价格的作用492、市场经济应具备特点企业是独立的经济单位生产要素可以自由流动价格调节经济价格机制调节经济的条件是各位经济单位作为独立的经济实体存在存在市场市场竞争的完全性与公平性502、市场经济应具备特点企业是独立的经济单位价格机制调节经济的3、价格政策Pricecontrols

价格调节有其不完善性需要价格政策来纠正。（农产品）1）支持价格最低限价（Pricefloor）

：政府为了扶植某一行业的生产而规定的该行业产品的最低价格。作用：稳定农业生产；调整农业结构；扩大农业投资。513、价格政策Pricecontrols价格调节有其不完善

OP0----均衡价格OQ0----均衡数量PQDSP0OQ0P1Q1Q2OP1----支持价格OP1>OP0OQ1----需求量OQ2----供给量OQ2>OQ1Q1Q2----供给过剩收购过剩的农产品

excesssupply52OP0----均衡价格PQDSP0OQ0P1Q1Q2O2）限制价格最高限价（Priceceiling）

政府为限制某些生活必需品的物价上涨而规定的最高价格。

PQDSP0OQ0P1Q1Q2OP0----均衡价格OQ0----均衡数量OP1----限制价格OP1<OP0OQ1----供给量OQ2----需求量OQ2>OQ1Q1Q2----供给不足政府实行配给制excessdemand

532）限制价格最高限价（Priceceiling）政府为限制价格的利与弊利：有利于社会平等的实现；有利于社会的安定。支持价格一定>均衡价格限制价格一定<均衡价格限制价格的运用导致:黑市交易！弊：不利于刺激生产，产品短缺；不利于抑制需求，资源浪费；社会风尚败坏，黑市交易。54限制价格的利与弊利：支持价格一定>均衡价格限制价格的运用导致第三章弹性理论

TheTheoryofElasticity

一、需求价格弹性二、弹性理论的运用三、需求的收入弹性四、需求的交叉弹性55第三章弹性理论

TheTheoryofElast价格的变动会引起需求量的变动，但需求量对价格变动的反应程度是不同的。

PQDPDQ问题：两条需求曲线为什么不同？反应程度小反应程度大56价格的变动会引起需求量的变动，但需求量对价格变动的反应程度是一、需求价格弹性1、需求价格弹性：（priceelasticityofdemand）需求量变动对价格变动的反应程度。2、弹性系数——表示弹性的大小，

需求量变动的比率=—————————价格变动的比率弹性系数（Ed）是负的，一般取正值弹性（elasticity）,物理学名词,指一物体对外部力量的反应程度。57一、需求价格弹性1、需求价格弹性：（priceelasti商品价格下降将导致需求增加例：价格从１元降到0.8元,需求量从100斤增加到150斤,则:

价格从3元降到２元，需求量从８个单位增加到10个单位，这时卖者的总收益怎样？减少58商品价格下降将导致需求增加例：价格从１元降到0.8元,价格从

3、需求弹性的分类价格无论如何变动，需求量都不会变动。（如：急救药）PQD11）需求完全无弹性（perfectinelastic）E=0593、需求弹性的分类价格无论如何变动，需求量都不会变动。PQ2）需求有无限弹性（perfectelastic）

E=价格为既定时，需求量是无限的。银行以某一固定的价格收购黄金农产品的保护价PQD2如果一个企业面临着对其产品无限弹性的需求，那么它的边际收益等于产品的价格602）需求有无限弹性（perfectelastic）E=3）单位需求弹性（unitaryelastic）E=1价格变动的比率=需求量变动的比率。这时的需求曲线是一条双曲线。住房服务，总租金D3613）单位需求弹性（unitaryelastic）E=14）需求缺乏弹性（inelastic〕E<1需求量变动的比率小于价格变动的比率。主要是生活必需品D4价格变动的百分比大于需求量变动的百分比时，提高价格会增加总收益。病人对产品（不包括滋补品）的需求的价格弹性<1若某商品价格上升20％，其需求量下降10％，则该商品的需求价格弹性为缺乏弹性624）需求缺乏弹性（inelastic〕E<1需求5）需求富有弹性（elastic）E>1需求量变动的比率大于价格变动的比率。主要是奢侈品。D5商品价格上升6%，而需求量减少9%时，该商品属于？富有需求弹性。635）需求富有弹性（elastic）E>1需求量需求价格弹性最小的是？A.小汽车Ｂ.药酒Ｃ.食盐Ｄ化妆品64需求价格弹性最小的是？64

4、影响需求弹性的因素1）需求程度需求程度大必需品Ed小粮食需求程度小奢侈品Ed大旅游2）可替代程度可替代程度大Ed大飞机可替代程度小Ed小胰岛素654、影响需求弹性的因素1）需求程度65

3）本身用途的广泛性用途广泛使用的机会大Ed大电用途小使用的机会小Ed小小麦4）使用时间的长短时间长耐用品Ed大冰箱时间短非耐用品Ed小报纸5）商品在家庭支出中所占的比例所占的比例大Ed大汽车所占的比例小Ed小香烟购买该种商品的支出占全部收入的比例越大，其价格弹性就越大663）本身用途的广泛性购买该种商品的支出占全部收入的比例越大提醒：容易犯错的地方：人们往往把需求曲线的斜率和它的弹性混淆起来。认为斜率大就缺乏弹性，斜率小就富有弹性。事实上，需求曲线的斜率取决于P和Q的绝对量的变动，而弹性则取决于百分比的变动。在直线的任何地方，都具有相同的斜率，但具有不同的弹性。67提醒：容易犯错的地方：人们往往把需求曲线的斜率和它的弹性混淆二、弹性理论的运用主要研究不同的需求价格弹性，价格变化与总收益之间的关系。总收益TR=P*Q＝价格×销售量讨论：对于给定的需求曲线，厂商能决定什么？商品价格，还是商品数量？易腐商品如何来买卖？68二、弹性理论的运用主要研究不同的需求价格弹性，价格变化与总收

1.需求富有弹性E>1【需求量变动的比率大于价格变动的比率】

例：电视机Ed=2，P1=500元/台，Q1=100台，如价格下调10%？试分析以下收益状况。如价格下调10%，数量则增加20%，P2=500–500*10%=450元/台，Q2=100+100*20%=120台TR2=P2×Q2=450×120=54000元TR1=50000TR2–TR1=54000–50000=4000元

TR2>TR1，表明价格下跌，总收益增加。691.需求富有弹性E>1【需求量变动

如价格上调10%，数量则减少20%。P3=500+500×10%=550元/台，Q3=100-100×20%=80台如果价格上调10%？TR3<TR1，表明价格上调，总收益减少。TR3=P3×Q3=550×80=44000元TR3–TR1=44000–50000=-6000元需求是富有弹性的，假定其他条件不变，卖者要想获得更多的收益，应该适当降低价格已知：电视机Ed=2，P1=500元/台，Q1=100台。70如价格上调10%，数量则减少20%。如果价格上调10%？T

“薄利多销”：对需求富有弹性的商品，E>1需求量变动的比率大于价格变动的比率。价格下调,总收益增加,对生产者有利;价格上调,总收益减少,对生产者不利。需求的价格弹性大于1，卖者适当降低价格能增加总收益。71“薄利多销”：对需求富有弹性的商品，E>1需求量练习：已知某种商品的需求是富有弹性的，假定其他条件不变，卖者要想获得更多的收益，应该：A适当降低价格√B适当提高价格C保持价格不变通过薄利多销的方法降价来增加总收益的商品是：化妆品√面粉×药品×72练习：已知某种商品的需求是富有弹性的，假定其他条件不变，卖者

2.需求缺乏弹性E<1【需求量变动的比率小于价格变动的比率】例：面粉Ed=0.5，P1=0.2元/斤，Q1=100斤。如价格下调10%，总收益怎样？如价格下调10%，数量则增加5%，P2=0.2–0.2×10%=0.18元/斤，Q2=100+100×5%=105斤TR1=P1×Q1=0.2×100=20元TR2=P2×Q2=0.18×105=18.9元TR2–TR1=18.9–20=-1.1元TR2<TR1，表明价格下跌，总收益减少。732.需求缺乏弹性E<1【需求量变动的比率小于价如价格上调10%，则总收益？如价格上调10%，数量则减少5%，P3=0.2+0.2*10%=0.22元/斤，Q3=100-100*5%=95斤TR3=P3×Q3=0.22×95=20.9元TR3–TR1=20.9–20=0.9元TR3>TR1，表明面粉价格上调，总收益增加。已知：面粉Ed=0.5，P1=0.2元/斤，Q1=100斤。74如价格上调10%，则总收益？如价格上调10%，数量则减少5%

“谷贱伤农”：需求缺乏弹性的商品，E<1需求量变动的比率小于价格变动的比率。价格上调,总收益增加,对生产者有利;价格下调,总收益减少,对生产者不利。消费税中需求越缺乏弹性，消费者负担的比重就越大需求越富有弹性，消费者负担的比重就越小而生产者负担的比重就越大75“谷贱伤农”：需求缺乏弹性的商品，E<1需求量变动三、需求的收入弹性

TheIncomeElasticityofDemand1、定义：以收入为自变量，需求为因变量的弹性。弹性值的计算：收入增加10%引起需求量增加5%，则收入弹性是0.576三、需求的收入弹性

TheIncomeElasticit2、根据弹性系数大小，需求的收入弹性分为5类（1）收入富有弹性Em＞1需求增加的百分比大于收入增加的百分比。该类商品为优等品（superiorgoods），如高档消费品和耐用消费品（高档家电、室内装修、外出旅游等）。或奢侈商品（luxury,luxuriousgoods）（2）收入单位弹性Em＝1需求量随收入变动相同的百分比。如衣服。

（3）收入缺乏弹性0＜Em＜1需求变动的百分比小于收入变动的百分比。如一般消费品。是必需商品（essential）（necessarygoods〕。Em＞0正常商品normalgoods772、根据弹性系数大小，需求的收入弹性分为5类（1）收入富有（4）收入无弹性Em=0消费者收入变化后，这类商品的消费量完全没有变化。如食盐。（5）收入负弹性Em＜0消费者收入增加时，对这种商品的需求量反而减少。如肥肉、土豆、籼米、公共交通等。是劣等品（inferiorgoods）、吉芬物品（Giffengoods）787879793、恩格尔定理、定律（1）恩格尔系数=食品支出总额/消费支出总额。（2）恩格尔定律【静态】不同收入水平的家庭，其食品支出在总的消费支出中的比重不同：收入水平越低的家庭，其食品支出比重越高；收入水平较高的家庭，其食品支出比重较低。【动态】在其他条件不变的情况下，随着收入水平的提高，食品支出占总消费支出的比重有逐渐下降的趋势。803、恩格尔定理、定律（1）恩格尔系数80恩格尔系数：具有可比性的指标恩格尔系数：联合国判别生活水平的标准81恩格尔系数：具有可比性的指标恩格尔系数：联合国判别生活水平的中国城镇、农村居民的恩格尔系数82中国城镇、农村居民的恩格尔系数82最初步入商海：你如何投资？风险最小？利润最大？83最初步入商海：你如何投资？83四、需求的交叉弹性

TheCross-ElasticityofDemandDefinition：一种商品的价格为自变量，另一种相关商品的需求为因变量的弹性。当另一种商品价格变动1％，这种商品需求量会相应变动的百分比。Ec＞0是替代品Y商品的价格P上升（下降）引起X商品的需求量Q上升（下降），这说明商品X和商品Y之间的关系为替代关系。Ec＜0是互补品Y商品的价格P上升（下降）引起X商品的需求量Q下降（上升），这说明商品X和商品Y之间的关系为互补关系。当Ec=0时独立无关的商品即相关产品价格的变化不影响需求，即，如茶叶与食盐之间的关系。既不相互竞争，也不相互补充的物品互补商品之间价格与需求成反向变动；替代商品之间价格与需求成正向变动。84四、需求的交叉弹性

TheCross-Elasticity当咖啡的价格急剧上升时，对茶叶的需求量将怎样？增加替代效应：价格上升会使其替代品需求量增加的现象。85当咖啡的价格急剧上升时，对茶叶的需求量将怎样？替代效应：价格五、供给的价格弹性ThePriceElasticityofSupplyDefinition定义：以价格为自变量，以供给量为应变量的弹性关系。用供给量变动百分比除以价格变动百分比来计算。APQ86五、供给的价格弹性ThePriceElasticity1、过原点。Es=1与Q或P轴平行ES=∞或ES=0871、过原点。Es=1与Q或P轴平行ES=∞或ES=0873、缺乏弹性与Q轴相交ES＜12、富有弹性与P轴相交Es＞1883、缺乏弹性与Q轴相交ES＜12、富有弹性与P轴相交Es＞14、同时与P、Q相交：价格下跌，反而要增加生产，才可以维持盈利。EsP＜0如粮食、铜的供给电脑制品。PQSA894、同时与P、Q相交：价格下跌，反而要增加生产，才可以维持盈知识综合检验：

禁毒增加还是减少了与毒品相关的犯罪？毒品的需求弹性小（对某些人群是必需的），而供给弹性大。禁毒是控制供给。控制需求更为重要。反毒品教育是控制需求。90知识综合检验：

禁毒增加还是减少了与毒品相关的犯罪？毒品的需6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺梁晓明经济学课件21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。梁晓明经济学课件梁晓明经济学课件21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。西方经济学主讲：经济学院韩纪江答疑：88846790anjijiang2632教材及学习要求教材：梁小民编著《西方经济学教程》中国统计出版社2000年考核方式及成绩评定方法平时占30%：抽查提问，没有答对减5分，一次不到扣10分。完成作业。检查笔记。期末闭卷考试占70%3中专地理教学中，如若能够对学生加强环保教育，则可以充分发挥地理学科的教育优势，进而提高地理教学效率。通过中专教师在地理教学中渗透环保教育和强化环保意识，能够培养和提升学生的环保意识与能力，进而倡导其积极主动的参与到环境保护行列中，同时也能将地理教学和环境保护实现高度的统一融合。但是，在中专地理教学实践中，有的教师尚未掌握有效的环保教育方法，降低教学效果。因此，作为地理教师，有必要结合工作实践而深入探究该问题。一、中专地理教学中渗透环保意识的重要性在中专地理教学中，加强环保教育渗透是重要的。首先，地理教材中，有许多教学知识内容和环境保护的知识密切相关，为环保教育提供有利的教学资源，同时也有助于培养学生树立正确的环境观念。其次，在地理教学中，教师如若能够组织学生积极参与到多姿多彩的课外活动中，可使学生更为深入的认识当前诸多环境问题，进而萌发环保意识，对增强学生的体验发挥重要作用。最后，通过地理教学，学生能够正视环境保护问题，并可以正确认识到环境保护与人类生存和发展之间的辩证统一关系，进而为促进人与自然协调可持续发展献计献策，推动世界环保事业的深入开展。二、中专地理教学中渗透环保意识的策略（一）地理教学中凸显环保主题设计伴随人类社会的快速发展，对环境的破坏程度与日俱增，所以，环境保护日益成为社会广泛关注的话题之一。在地理教学中，教师有必要凸显环保主题设计，进而在课堂教学中引出环保话题，鼓励学生参与到话题讨论之中。基于此，学生一方面能够明确社会发展与环境保护之间的关系，另一方面，可以从科学视角对环境保护中制约性因素问题加以有效的审视，并针对当前环保中存在的问题而提出科学合理的建议措施，以更好解决矛盾冲突问题，提高环保效率。例如，以“如何能?蚬姹苈铱陈曳サ奈侍狻蔽?主题，引导学生从环境问题视角进行讨论，并提出自己认为比较可行的措施。如此，不仅激发学生参与环保的热情，而且也能培养和提升学生思考问题能力、解决问题能力。（二）在开放性教学模式下渗透环保教育在中专地理教学中，要积极渗透环境保护教育和提升学生的环保意识，地理教师应采取开放式的教学模式，即在课前鼓励学生收集和整理资料信息内容，并通过实地调查的方式而开展教学活动。如此，在课堂教学之中，教师提出教学问题，通过与学生之间的互动交流，能够带动学生积极参与到课堂教学活动中，并将自主整理的教学资料内容融入于知识探究中。通过开放性的教学模式下，师生之间的互动频率增加，且学生的自主学习与探究能力有明显提升，这对增强学生对环保教育知识内容的理解和认知发挥积极的作用。不仅如此，学生参与环保的自觉性意识觉醒，更为主动的参与环保学习。（三）积极开展关于环保的实践活动中专地理教学中渗透环保教育和培养学生的环保意识，其最终目的是要引导学生将环保付诸于行动。所以，中专地理教师在开展教学活动时，有必要积极组织社会实践活动，带领学生开展有利环境保护的行为，对提高学生环保能力有利。首先，将地理知识教育和环境教育结合。例如，引导学生对环境教育中的天气变化给予关注，如冰雹、暴雨等，从而激发学生认识自然规律的求知欲望。其次，通过参观访问形式的实践活动，增强学生的感性认识和理性思考。如，地理教学中，关于空气污染、节约用水等诸多方面的知识内容，使学生深入社会相关部门，对河流污染等问题的原因及现状做调查，并提出合理的建议。最后，根据实践活动，创“争当环保小卫士”的和谐氛围。地理教师在课堂教学中，鼓励学生针对社会热点话题而展开讨论和发表意见或建议，进而对社会发展和自然环境之间的矛盾关系加以明确，以激发学生参与环保的决心和提高其能力。换言之，学生通过参与环保实践活动，可进一步提升环保意识。三、结论总之，中专地理教材中涉及较多的环境保护教育知识内容，而提高学生环保意识是尤为重要的环节，因而中专地理教师必须采取有效的教学方式，积极在地理教学中渗透环保教育知识内容和培养其环保意识，增强地理教学成效。通过实践表明，中专地理教师可采取几方面教学策略：一是教学中凸显环保主题教学设计；二是在开放性教学模式下渗透环保教育；三是积极开展关于环保的实践活动。当前,全国上下正在贯彻实施新《义务教育法》,全面推进义务教育的均衡发展,是党和政府践行“三个代表”重要思想、落实科学发展观的具体体现。但是,农村学校办学条件落后,师资力量薄弱,教学设备短缺以及农村家长意识落后等问题在短时间内不可能全部得到解决。如果我们扬长避短,充分利用农村学校得天独厚的资源优势,它可以为素质教育提供一个大舞台、实验场,同样能干出一番事业。一、进行合作学习的意义“合作”是当今社会发展过程中的一个重要人文关系。经过实践,学习困难的学生在学习中遇到问题,向学习优秀的学生寻求指导,学习优秀的学生根据问题的难易程度以及学习困难学生的能力情况,给予相应的提示、参考、建议、讲解。学生在对问题的研究和实践过程中,几乎人人都有表现的机会,虽然不是每个学生都是全面和最优秀的,但是合作小组表现的结果却是最优秀的,这样,不但化解了教师对每个学生进行个别辅导的难度,还提高了解决问题的效益。二、利用农村特有的教具,开展直观数学教学农村可以提供多种多样的教具,让学生利用课余时间,收集各种衣服包装盒、香烟盒、食品盒、玻璃瓶、废旧报纸或旧书籍、硬纸板、透明塑料薄膜、泡沫塑料板等极易找到的物品,积累起来,既能使学生了解废物是不可缺少的再生资源,又可以培养他们保护环境的良好习惯。上课时选择其中可用之物,进行直观教学,既能培养学生的实验观察能力,激发学习兴趣,又能活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,提高教学效果。其实,只要教师虚心学习,积极创造条件,这项活动是很好开展也是很有趣的。教具的作用是多方面的,比如让学生利用包装盒、香烟盒、食品盒等观察三视图;或利用农村特有的教具进行直观教学,如在《认识100以内的数》一节中,我让学生从家里带来玉米、黄豆或大约十厘米长的较细的秸秆练习数数,还利用多媒体制作一些农村常见的如青蛙、小鸟、小树、麦穗、大白菜等图片,让学生在身边事物中感受数的意义,理解数的大小。三、课堂教学贴近农村实际,存在于生活长期以来,农村学校由于受“应试”教育的影响及一些传统观念的束缚,数学教育仅侧重于学习现成的定理、结论和经验技巧,而忽视了数学的基本态度和基本方法的培养与训练,忽视了数学知识存在于社会,来源于生活,与我们生活息息相关,也忽视了学生未来发展的需要,降低了教育教学的质量和效益。在农村,教师应多与学生进行交流,了解他们的内心世界,告诉他们知识的重要性,也可以带他们去做一些有利于学习的活动,给他们讲和他们生活有关的应用问题,或是有关农村实际应用中的问题,让学生发现知识存在于社会,存在于生活,和我们的生产、生活等密切相关。例:1.商标制作课上让学生扮成不同行业公司老板,自主设计几个简明的轴对称图形或中心对称的图形构成的商标,再着色并配上简练的广告语。2.生活应用如在教学《按比例分配》的应用题时,我们把书上的例题改为:煮2千克稀饭,水与大米的比是4:1,需要大米和水各多少千克?由于采用学生熟悉的生活情境教学,激发了他们的探究心理,学生处于兴奋状态,乐于思考也乐于学习。3.现实生活中的统计调查生产和生活实际中能够统计的具体实例,写出调查报告。如班中佩戴红领巾情况,班中姓氏种类及数量等。通过上面几个与现实生活相联系的题型,使学生知道今后无论做什么事情、什么工作都能用到数学知识。总之,实施素质教育是基础教育改革和发展的一项长期而又光荣的任务,农村中小学要克服种种可能出现的困难,一切从实际出发,发挥人员优势,发挥农村优势,加大宣传力度,积极推进义务教育的改革。梁晓明经济学课件21、静念园林好，人间良可辞。梁晓明经济学课西方经济学主讲：经济学院韩纪江答疑：88846790anjijiang26393西方经济学主讲：经济学院韩纪江2教材及学习要求教材：梁小民编著《西方经济学教程》中国统计出版社2000年考核方式及成绩评定方法平时占30%：抽查提问，没有答对减5分，一次不到扣10分。完成作业。检查笔记。期末闭卷考试占70%94教材及学习要求教材：3基本认识：经济主体有哪些？家庭企业政府政府企业家庭要素产品和服务转移支付税收政府购买税收95基本认识：经济主体有哪些？家庭政府企业家庭要素产品和服务转移

工资、地租、利息（利润）劳动、土地、资本、管理产品和服务产品价格利息资金产品市场要素市场金融市场储蓄投资家庭企业96工资、地租、利息（利润）劳动、土地、资本、管理产品和服务产品第一章导言一、什么是西方经济学？二、西方经济学的两大内容三、西方经济学的两大方法97第一章导言一、什么是西方经济学？6一、什么是西方经济学举例：大炮与黄油的生产组合黄油大炮方式万吨万门A015B114C212D39E45F500369121512345ABCDEFAF线---生产可能线（生产可能性边界ProductionPossibilityFrontier或生产转换线）在资源既定的条件下所能达到的两种产品的最大组合。98一、什么是西方经济学举例：0369121512345ABCD关于大炮与黄油的例子可引出以下四个问题：为什么所能生产的大炮与黄油是有限的？生产的大炮与黄油该怎么组合？有时生产的大炮与黄油只能在G点上？如何使生产的大炮与黄油达到H点上？0369121512345ABCDEFGH99关于大炮与黄油的例子可引出以下四个问题：为什么所能生产的大炮1、为什么所能生产的大炮与黄油

是有限的？资源稀缺（有限）Scarcity。稀缺性是个绝对、也是个相对的概念。绝对是指在任何社会和时代资源都存在稀缺，无处不在，无时不有。稀缺：指相对于人们无穷的欲望而言，资源是稀少短缺的。1001、为什么所能生产的大炮与黄油

是有限（1）什么是资源？资源是用来生产那些满足人们需要的产品（劳务）的手段或者物品。自由资源经济资源除了时间与信息两种重要的资源外，经济学讨论的资源基本上有三种：人力资源自然资源资本资源101（1）什么是资源？资源是用来生产那些满足人们需要的产品（劳务资源与要素当资源被投入生产过程用以满足人们欲望的最终产品与劳务时，它又被成为生产要素。生产四要素人力---劳动L财力---资本K物力---土地N（自然资源）：一切自然资源智力---企业家才能E

（管理）生产四要素：

劳动L、资本K、土地N

、企业家才能E102资源与要素当资源被投入生产过程用以满足人们欲望的最终产品与劳（2）资源为什么是稀缺的？一定时期内，物品本身是有限的一定时期内，利用物品进行生产的技术条件是有限的人的生命是有限的。既存在资源稀缺，又存在资源浪费103（2）资源为什么是稀缺的？一定时期内，物品本身是有限的既存在（3）人的欲望（需求）是无限的清人胡澹庵编辑的《解人颐》一书中收录了一首《不知足》诗：终日奔波只为饥，方才一饱便思衣。衣食两般比具足，又想娇容美貌妻。娶得美妻生下子，恨无田地少根基。买得田园多广阔，出入无船少马骑。槽头拴了骡和马，叹无官职被人欺。县丞主薄还嫌小，又要朝中挂紫衣。若要世人心里足，除是南柯一梦西。104（3）人的欲望（需求）是无限的清人胡澹庵编辑的《解人颐》一书马斯洛：人类欲望（需求）层次105马斯洛：人类欲望（需求）层次142、经济学是选择的科学：生产的大炮与黄油该怎么组合？选择Choices，稀缺的资源如何进行合理配置。包括以下五个问题：EconomicMan，即经济学研究的基本问题A．生产什么？（产品）what；生产多少？（产品）HowmanyB．如何生产？（生产要素组合）how用什么方法。C．为谁生产？（分配）forwhom产品如何分配此外，还有何时生产？（产品）when1062、经济学是选择的科学：生产的大炮与黄油该怎么组合？选择Ch机会成本OpportunityCosts机会成本：使用一种资源的机会成本是指把该资源投入某一特定用途以后，所放弃的在其他用途中所能得到的最大利益（好处）。从理论上说，机会成本是某项资源改作它用的各种可能中最优的选择；但由于信息的不完全，只能是其它使用中能够满意的选择。上大学的机会成本分析？107机会成本OpportunityCosts机会成本：使用一生产选择中的机会成本

0369121512345ABCDEFABCDEF各点的组合是怎样的？不同之处？108生产选择中的机会成本0369121512345ABCDEF3、有时生产的大炮与黄油只能在G点上？资源的浪费可能会很严重。比如你身边的事情？0369121512345ABCDEFG稀缺的资源如何进行充分利用？生产可能线以内的任何一点表示资源没有得到充分利用1093、有时生产的大炮与黄油只能在G点上？资源的浪费可能会很严重4、如何使生产的大炮与黄油达到H点上？经济制度的变革。EconomicInstitutions当前世界上解决资源配置和资源利用的两种基本经济制度：市场经济制度计划经济制度0369121512345ABCDEFH1104、如何使生产的大炮与黄油达到H点上？经济制度的变革。Eco小结：什么是西方经济学？为什么生产的大炮与黄油是有限的？----------资源稀缺生产的大炮与黄油该怎么组合？---------------资源配置有时生产的大炮与黄油只能在G点上？---------资源利用如何使生产的大炮与黄油达到H点上？---------经济制度西方经济学是研究稀缺资源配置与利用的社会科学。或者说经济学是研究在有限资源可供利用的各种组合中，进行选择的科学。111小结：什么是西方经济学？为什么生产的大炮与黄油是有限的？--

二、西方经济学的内容1、微观经济学2、宏观经济学3、国际经济学国内经济问题国家之间的经济问题112

二、西方经济学的内容国内经济问题国家之间的经济问题211、微观经济学Microeconomics研究对象是个别经济单位的经济行为。（居民户、厂商）解决的问题是资源配置。Resourceallocation中心理论是价格理论。（一只看不见的手Invisiblehand）研究方法是个量分析。研究经济变量的单项数值如何决定1131、微观经济学Microeconomics研究对象是个别经济微观经济学的基本假设市场出清：市场上的供求均衡完全理性：rational。个体的最优化行为完全信息市场有效，市场万能Clearingmarket市场出清商品价格具有充分的灵活性（flexible），能使需求和供给迅速达到均衡的市场。在出清的市场上，没有定量配给，资源闲置，也没有超额供给或超额需求。能迅速获得各种信息perfectinformation有限度的理性(boundedrational)114微观经济学的基本假设市场出清：市场上的供求均衡市场有效，市场2、宏观经济学Macroeconomics研究对象是整个经济。（政府的行为）解决的问题是资源利用。中心理论是国民收入决定理论。（一只有形的手---凯恩斯主义）研究方法是总量分析。基本假设是市场失灵，市场不完善，政府有能力。1152、宏观经济学Macroeconomics研究对象是微观经济学与宏观经济学的关系：两者互相补充资源充分利用和资源合理配置是经济学的两个方面微观经济学是宏观经济学的基础。两者都是实证分析。116微观经济学与宏观经济学的关系：两者互相补充微观经济学是宏观经三、西方经济学的两大方法规范经济学以价值判断为基础，回答“应该是什么”（whatoughttobe）的问题。（要作好坏的评价）实证经济学不讲价值判断，回答“是什么”的问题。（只描述不评价）（thewaythingsare）

规范经济学与实证经济学Normativevs．positiveeconomics

117三、西方经济学的两大方法规范经济学以价值判断为基础，回答“应实证分析过程示意图实证分析的基本步骤1、定义：对所分析的变量规定出明确的含义。（变量是一些可以测量的变化的量，如价格、成交量等，包括内生变量和外生变量。）2、假设：是某一理论所适用的条件。3、假说：在一定假设下利用定义去说明变量之间的关系。即未经证明的理论。通常是对某些现象的经验性概括或总结。4、预测：根据假说提出对经济现象未来发展的看法。意义在于理论的应用或检验。118实证分析过程示意图实证分析的基本步骤27第二章需求、供给、价格

Demand，Supply&EquilibriumPrice

一、需求理论（消费者行为）二、供给理论（生产者行为）三、均衡价格（市场）四、价格机制与价格政策

（价格的有效性与局限性）119第二章需求、供给、价格

Demand，Supply&E一、需求理论Demand1、定义Definition:需求是指一定时期内，某一个价格水平上，人们愿意并且能够购买的商品量。“愿意---购买欲望”（willing）

（needs）（wants）（desires）“能够---支付能力”able这两个条件缺一都不构成需求。需求是购买欲望和支付能力