在社会中成长公开课部编版2课件

因母亲过早去世，父亲智力低下，而年迈的奶奶又无力照顾，在陕西榆林市清涧县玉家河乡贫穷的小山村王家河村，一名“哑童”常年被用绳子拴在树上，在被拴的6年多中与他作伴的是一只山羊。期间，孩子从来没有开口说过一句话，就连“爸爸、妈妈”这些简单的词语也不会说。想一想：为什么6岁的孩子还不会喊爸爸妈妈？拴拴与羊为伴6年多照片新知导入因母亲过早去世，父亲智力低下，而年迈的奶奶又无力照顾11920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。

狼孩的故事狼孩新知导入1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人2“羊孩”“狼孩”的悲剧启示我们融入社会有什么意义？思考：只有通过社会，我们才能真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转变，才能真正实现我们人生的社会价值。新知导入“羊孩”“狼孩”的悲剧启示我们融入社会有什么意3社会化羊孩、狼孩（生物人）人（社会人）“羊孩”“狼孩”后话……每个人的成长都离不开社会，是不断社会化的过程。我的感悟社会化羊孩、狼孩人“羊孩”“狼孩”后话……我的4“狼孩”是人吗？是一个真正意义上的人吗？

每个人的生存和发展都离不开社会，人的成长是不断社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人。我的收获“狼孩”是人吗？每个人的生存和发展都离不开社会，人的成51.2在社会中成长1.2在社会中成长61.树立积极的社会态度，学会善待社会，善待他人。2.关注社会，了解社会，服务社会。3.掌握个人成长与社会的关系，了解亲社会行为的好处。学习目标1.树立积极的社会态度，学会善待社会，善待他人。学习目标7自主学习1.怎样理解人的成长是不断社会化的过程？2.社会化的含义是什么？3.怎样成为合格的社会成员？4.如何理解青少年要养成亲社会行为？5.青少年养成亲社会行为的意义是什么？6.青少年应该怎样养成亲社会行为？7.我们怎样才能实现自己的人生价值？自主学习1.怎样理解人的成长是不断社会化的过程？8

八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力大大提升。合作探究八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘·大手拉小9“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？老师的教诲——丰富了知识与技能今年60岁的栗岩奇，在31年中，累计无偿献血260余次，献血总量超过51000毫升，相当于自身血量的十几倍，至少可以挽救近百人的生命。陶冶了情操、锻炼了自己……你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！社会对主人公做出了怎样的评价？在同事的眼里，孟晓是位车技高超、品德高尚的好司机；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。实践活动一定比书本知识重要父母的抚育—学会感恩每个人的生存和发展都离不开社会，人的成长是不断社会化的过程。青少年养成亲社会行为的意义是什么？狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；后来她们被送到一个孤儿院去抚养。一个背着沉甸甸书包的男孩，把路边倒地的自行车一辆辆地扶起来，有一辆自行车的脚撑坏了，他便把车子拖靠在了树上。（2）说说你是如何理解个人与社会的关系的。南京地铁1号线上，一个残疾人小朋友被大家远离，此时，一个小伙子却主动靠近，在小朋友下车前，自始至终照顾着他。下列做法有利于养成亲社会行为的有（）我同桌家庭困难，我十分想帮助他，可他从来不领情。要从实践中学习，书本知识可有可无主人公对成长环境有怎样的认识和判断？以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。有过。例如参加学校组织的去敬老院看望老人的活动。到了敬老院之后我和同学们一起帮忙打扫卫生，给老人晒被子，帝肋老人浇花等。虽然当时觉得很辛苦，但是看到老人们开心的样子，我觉得我的付出是值得的，这不仅让我懂得了如何与人相处，还让我学会了如何更好地孝敬自己的父母等。你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？有过。你是否有和小东类似的10保护家园扶助老弱收获：增强了社会责任感、丰富了精神生活、陶冶了情操、锻炼了自己……保护家园扶助老弱收获：增强了社会责任感、丰富了精神生活、11社会化生物人社会人？思考：如果将社会比喻为人生的大课堂，哪些人会成为课堂中的老师呢？社会化生物人社会人？思考：如果将社会比喻为人生的大课堂，哪些12父母的抚育—

学会感恩生活上关心照顾思想上教育培养父母的抚育—学会感恩生活上关心照顾思想上教育培养13同伴的帮助—增强规则意识，学会竞争与合作体育锻炼课间活动同伴的帮助—增强规则意识，学会竞争与合作体育锻炼课间活动14老师的教诲——丰富了知识与技能老师的教诲——丰富了知识与技能15社会的关爱懂得传递爱心社会的关爱懂得传递16通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲、社会的关爱,我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成。

我们逐步成长为一名合格的社会成员。总结：社会化的途径通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲、社会的关爱,我17结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。探究与分享结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。探究与18我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生千丝万缕的联系。主人公是怎样确立自己人生志向的？主人公是怎样确立自己人生志向的？她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。关注社会，了解社会，服务社会。孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。喜欢群居而厌恶独处，相互扶助而又相互独立，这是人之常情中所乐意的。谦让要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人。青少年养成亲社会行为的意义是什么？思考：如果将社会比喻为人生的大课堂，哪些人会成为课堂中的老师呢？怎样理解人的成长是不断社会化的过程？热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急六尺巷，位于安徽省桐城市，全长100米、宽2米，建成于清朝康熙年间，巷道两端立石牌坊，牌坊上刻着“礼让”二字。下列做法有利于养成亲社会行为的有（）虽然当时觉得很辛苦，但是看到老人们开心的样子，我觉得我的付出是值得的，这不仅让我懂得了如何与人相处，还让我学会了如何更好地孝敬自己的父母等。让我印象深刻的一件事是：在进行体能训练拉力比赛的过程中，小林的脚受伤了，走的比较缓慢。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？最近发生的国内新闻你了解多少？青少年养成亲社会行为的意义是什么？材料中当事人后悔的原因是没有做到（）播种收获食品加工粮食的生产过程选种收割脱粒插秧播种田间管理我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生千丝万缕的19书的生产过程书的生产过程20家事、国事、天下事，事事关心。考试时，邻桌的同学请求帮助，小娟便将自己的答案传给他看从小到大，我们读过很多成功人物的故事。结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。只有通过社会，我们才能真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转变，才能真正实现我们人生的社会价值。怎样理解人的成长是不断社会化的过程？【亲社会行为】是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为，包括一切积极的、有社会责任感的行为。谦让要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。如何理解青少年要养成亲社会行为？狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。材料中当事人后悔的原因是没有做到（）一个苦行僧走到一个荒僻的地方，看到一盏昏黄的灯光正从巷道的深处亮过来。人的身份是在社会关系中确定的。“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。走至近处，却发现挑灯者是一个盲人。如果人人心里都燃起一盏爱的明灯，用爱来照亮别人，那我们就能拥有一份充满爱意的光明。让我印象深刻的一件事是：在进行体能训练拉力比赛的过程中，小林的脚受伤了，走的比较缓慢。农民种棉花采棉花织布纺纱制作衣服服装的生产过程家事、国事、天下事，事事关心。农民种棉花采棉花织布纺纱制作衣21

我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生千丝万缕的联系。社会为我们提供物质支持和精神滋养。我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生千丝22

一个背着沉甸甸书包的男孩，把路边倒地的自行车一辆辆地扶起来，有一辆自行车的脚撑坏了，他便把车子拖靠在了树上。

南京地铁1号线上，一个残疾人小朋友被大家远离，此时，一个小伙子却主动靠近，在小朋友下车前，自始至终照顾着他。一个背着沉甸甸书包的男孩，把路边倒地的自行车一辆辆地23亲社会行为【亲社会行为】是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为，包括一切积极的、有社会责任感的行为。亲社会行为【亲社会行为】是指人们在社会交往中表现出来的那24六尺巷，位于安徽省桐城市，全长100米、宽2米，建成于清朝康熙年间，巷道两端立石牌坊，牌坊上刻着“礼让”二字。“融四岁，能让梨。”----《三字经》六尺巷，位于安徽省桐城市，全长100米、宽2米，建成于清朝康25让我印象深刻的一件事是：在进行体能训练拉力比赛的过程中，小林的脚受伤了，走的比较缓慢。如果人人心里都燃起一盏爱的明灯，用爱来照亮别人，那我们就能拥有一份充满爱意的光明。喜欢群居而厌恶独处，相互扶助而又相互独立，这是人之常情中所乐意的。“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。陶冶了情操、锻炼了自己……父母的抚育—学会感恩父母的抚育—学会感恩青少年养成亲社会行为的意义是什么？材料中当事人后悔的原因是没有做到（）主人公对成长环境有怎样的认识和判断？收获：增强了社会责任感、丰富了精神生活、僧人问：“敢问施主，既然你什么也看不到，为何还要挑一盏灯？”老师的教诲——丰富了知识与技能后来她们被送到一个孤儿院去抚养。实践活动一定比书本知识重要“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？一个背着沉甸甸书包的男孩，把路边倒地的自行车一辆辆地扶起来，有一辆自行车的脚撑坏了，他便把车子拖靠在了树上。只有社会化的人才是真正意义上的人。----《三字经》主人公是怎样确立自己人生志向的？人的身份是在社会关系中确定的。

有这样一个故事，清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权疏通关系，打赢这场官司，张英阅信后，坦然一笑，挥笔写下了一封回信。六尺巷并附诗一首：“十里修书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人接信后，让出了三尺宅基地，邻居见了，也主动相让，结果形成了“六尺巷”。这个化干戈为玉帛的故事流传至今，成为美谈。谦让让我印象深刻的一件事是：在进行体能训练拉力比赛的过程中，小林26

谦让要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人。谦让突出表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉为他人着想，做到先人后己，把好处方便留给别人。谦让还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突。

谦让是一个人有涵养的表现，是对其他社会成员的尊重和宽容，不是无原则地退让，不是软弱可欺，更不是妄自菲薄。注意：谦让要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人。谦让27分享分享28

分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受，把“我们”当成“我们的”。分享并不意味着失去，相反会使你的人生更丰富多彩；你会体验到更多的幸福；会得到信任和友情；会有新的提高和收获。分享你会分享些什么？分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享29一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。一个苦行僧走到一个荒僻的地方，看到一盏昏黄的灯光正从巷道的深处亮过来。走至近处，却发现挑灯者是一个盲人。苦行僧百思不得其解，一个双目失明的人，挑一盏灯岂不是多此一举？

盲人挑灯

僧人问：“敢问施主，既然你什么也看不到，为何还要挑一盏灯？”

。。。。。。阅读感悟：一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。一个苦行僧走到一30盲人缓缓答道：“虽然我是盲人，但挑了这盏灯笼，为别人照亮了路，别人就不会撞到我。”“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？

在社会生活中，善待他人其实就是善待自己。如果人人心里都燃起一盏爱的明灯，用爱来照亮别人，那我们就能拥有一份充满爱意的光明。盲人缓缓答道：“虽然我是盲人，但挑了这盏灯笼，为别人31小明的烦恼

我爸爸做生意，家里很有钱。我同桌家庭困难，我十分想帮助他，可他从来不领情。就拿上次来说吧：我见他橡皮快用完了，想送他一块，我说：“瞧你那穷酸样儿，橡皮这么小了还用，新的----拿去吧。”他不但扔回了橡皮，还送给了我一个大大的白眼儿。我这招谁惹谁了呀？！

怎样帮助小明摆脱烦恼？

助人首先要真诚，还要注意方式和方法。小明的烦恼我爸爸做生意，家里很有钱。我同桌家庭困难，我32小调查最近发生的国内新闻你了解多少？小调查最近发生的国内新闻你了解多少？33关心时政新闻关心时政新闻341谦让3帮助他人2分享4关心社会发展

总结：亲社会行为的表现1谦让3帮助他人2分享4关心社会发展总结：亲社会行为的35

夫喜群而恶独,相扶而相植者,人情之所乐也。意思是：

喜欢群居而厌恶独处，相互扶助而又相互独立，这是人之常情中所乐意的。名言赏析夫喜群而恶独,相扶而相植者,人情之所乐也。名言赏析36劳动体验研学旅行探究与分享劳动体验研学旅行探究与分享37亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，如平时热心帮助有需要的人，积极参加学校、社区组织的公益活动，关心社会发展等。结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为？亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，如平时热心帮助有需要的38同学日记分享一在这次研学活动过程中，早上同学们能按时起床进行训练，就餐时能主动排队，并且没有大声喧哗，安静就餐，秩序良好，得到了教官的表扬。遵守社会规则和习俗同学日记分享二让我印象深刻的一件事是：在进行体能训练拉力比赛的过程中，小林的脚受伤了，走的比较缓慢。为了不让小林掉队，有的同学帮小林拿东西，有的同学流搀扶小林，在同学们的鼓励和帮助下小林终于到达了终点。热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急同学日记分享一在这次研学活动过程中，早上同学们能按时起床进行39从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。主人公对成长环境有怎样的认识和判断？主人公是怎样确立自己人生志向的？主人公是如何利用社会条件实现人生目标的？主人公为社会做出了哪些贡献？社会对主人公做出了怎样的评价？拓展空间从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例40身边的榜样：今年60岁的栗岩奇，在31年中，累计无偿献血260余次，献血总量超过51000毫升，相当于自身血量的十几倍，至少可以挽救近百人的生命。担任第十三届全运会开幕式圣火点燃环节第三棒火炬手身边的榜样：今年60岁的栗岩奇，在31年中，累计无偿献41向居民宣传防火知识；

打扫社区卫生，宣传环境保护；

看望敬老院的老人；

帮助维护交通秩序；

………说一说：我们能参加哪些社会实践活动？向居民宣传防火知识；

打扫社区卫生，宣传环境保护；

看望敬老42

风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。

----顾宪成

431.日常生活中，有许多小的争端，因为当事人的互不相让，最后铸成大错。这样的事情不仅伤人，而且害己。事后，许多当事人都会说：“太后悔了……”但悔之晚矣。材料中当事人后悔的原因是没有做到（）A.助人为乐B.贵有自知C.分享幸福D.谦逊礼让D课堂练习1.日常生活中，有许多小的争端，因为当事人的互不相让，最后铸442.“要养成亲社会行为，不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，拓宽他们的视野，增长他们的社会经验。”这告诉我们()A.实践活动一定比书本知识重要B.要从实践中学习，书本知识可有可无C.要了解社会发展，积极投身于社会实践D.书本知识来源于社会实践C课堂练习2.“要养成亲社会行为，不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里453.下列做法有利于养成亲社会行为的有（）A.小强发现有人落水不顾自己不会游泳的状况，立即跳入水中抢救落水者B.考试时，邻桌的同学请求帮助，小娟便将自己的答案传给他看C.小辉看到同班同学被其他人欺负，他举起凳子就去帮忙D.每逢周日，小芳总是帮助孤寡老人做家务

D课堂练习3.下列做法有利于养成亲社会行为的有（）D课堂练习464.下列不属于亲社会行为的是（）A.伊诺经常和做记者的父亲聊天，了解社会发展实况B.依依每天放学之后总是在家里认真做作业C.佳明周末的时候经常去敬老院与老人聊天D.子谦遇到需要帮助的人时，总是伸出援助之手B课堂练习4.下列不属于亲社会行为的是（）B课堂练习475.孟晓是一名出租车司机，他有一个幸福美满的家庭，妻子是某小学的教师，9岁的儿子浩轩正在读小学三年级。在妻子的眼里，孟晓是位勤快能干的好丈夫；在儿子的眼里，盂晓是位严厉而又可亲的好爸爸；在同事的眼里，孟晓是位车技高超、品德高尚的好司机；在邻居的眼里，孟晓是位乐于助人、宽容待人的好邻居。课堂练习5.孟晓是一名出租车司机，他有一个幸福美满的家庭，妻子是某小48（1）结合材料，孟晓所处的社会关系分别属于哪种类型？孟晓与妻子、儿子属于血缘关系，孟晓与同事属于业缘关系，孟晓与邻居属于地缘关系。课堂练习（1）结合材料，孟晓所处的社会关系分别属于哪种类型？孟晓与妻49（2）说说你是如何理解个人与社会的关系的。个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会的一员。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。课堂练习（2）说说你是如何理解个人与社会的关系的。个人是社会的有机组50

因母亲过早去世，父亲智力低下，而年迈的奶奶又无力照顾，在陕西榆林市清涧县玉家河乡贫穷的小山村王家河村，一名“哑童”常年被用绳子拴在树上，在被拴的6年多中与他作伴的是一只山羊。期间，孩子从来没有开口说过一句话，就连“爸爸、妈妈”这些简单的词语也不会说。想一想：为什么6岁的孩子还不会喊爸爸妈妈？拴拴与羊为伴6年多照片新知导入因母亲过早去世，父亲智力低下，而年迈的奶奶又无力照顾511920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。

狼孩的故事狼孩新知导入1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人52“羊孩”“狼孩”的悲剧启示我们融入社会有什么意义？思考：只有通过社会，我们才能真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转变，才能真正实现我们人生的社会价值。新知导入“羊孩”“狼孩”的悲剧启示我们融入社会有什么意53社会化羊孩、狼孩（生物人）人（社会人）“羊孩”“狼孩”后话……每个人的成长都离不开社会，是不断社会化的过程。我的感悟社会化羊孩、狼孩人“羊孩”“狼孩”后话……我的54“狼孩”是人吗？是一个真正意义上的人吗？

每个人的生存和发展都离不开社会，人的成长是不断社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人。我的收获“狼孩”是人吗？每个人的生存和发展都离不开社会，人的成551.2在社会中成长1.2在社会中成长561.树立积极的社会态度，学会善待社会，善待他人。2.关注社会，了解社会，服务社会。3.掌握个人成长与社会的关系，了解亲社会行为的好处。学习目标1.树立积极的社会态度，学会善待社会，善待他人。学习目标57自主学习1.怎样理解人的成长是不断社会化的过程？2.社会化的含义是什么？3.怎样成为合格的社会成员？4.如何理解青少年要养成亲社会行为？5.青少年养成亲社会行为的意义是什么？6.青少年应该怎样养成亲社会行为？7.我们怎样才能实现自己的人生价值？自主学习1.怎样理解人的成长是不断社会化的过程？58

八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力大大提升。合作探究八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘·大手拉小59“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？老师的教诲——丰富了知识与技能今年60岁的栗岩奇，在31年中，累计无偿献血260余次，献血总量超过51000毫升，相当于自身血量的十几倍，至少可以挽救近百人的生命。陶冶了情操、锻炼了自己……你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！社会对主人公做出了怎样的评价？在同事的眼里，孟晓是位车技高超、品德高尚的好司机；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。实践活动一定比书本知识重要父母的抚育—学会感恩每个人的生存和发展都离不开社会，人的成长是不断社会化的过程。青少年养成亲社会行为的意义是什么？狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；后来她们被送到一个孤儿院去抚养。一个背着沉甸甸书包的男孩，把路边倒地的自行车一辆辆地扶起来，有一辆自行车的脚撑坏了，他便把车子拖靠在了树上。（2）说说你是如何理解个人与社会的关系的。南京地铁1号线上，一个残疾人小朋友被大家远离，此时，一个小伙子却主动靠近，在小朋友下车前，自始至终照顾着他。下列做法有利于养成亲社会行为的有（）我同桌家庭困难，我十分想帮助他，可他从来不领情。要从实践中学习，书本知识可有可无主人公对成长环境有怎样的认识和判断？以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。有过。例如参加学校组织的去敬老院看望老人的活动。到了敬老院之后我和同学们一起帮忙打扫卫生，给老人晒被子，帝肋老人浇花等。虽然当时觉得很辛苦，但是看到老人们开心的样子，我觉得我的付出是值得的，这不仅让我懂得了如何与人相处，还让我学会了如何更好地孝敬自己的父母等。你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？有过。你是否有和小东类似的60保护家园扶助老弱收获：增强了社会责任感、丰富了精神生活、陶冶了情操、锻炼了自己……保护家园扶助老弱收获：增强了社会责任感、丰富了精神生活、61社会化生物人社会人？思考：如果将社会比喻为人生的大课堂，哪些人会成为课堂中的老师呢？社会化生物人社会人？思考：如果将社会比喻为人生的大课堂，哪些62父母的抚育—

学会感恩生活上关心照顾思想上教育培养父母的抚育—学会感恩生活上关心照顾思想上教育培养63同伴的帮助—增强规则意识，学会竞争与合作体育锻炼课间活动同伴的帮助—增强规则意识，学会竞争与合作体育锻炼课间活动64老师的教诲——丰富了知识与技能老师的教诲——丰富了知识与技能65社会的关爱懂得传递爱心社会的关爱懂得传递66通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲、社会的关爱,我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成。

我们逐步成长为一名合格的社会成员。总结：社会化的途径通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲、社会的关爱,我67结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。探究与分享结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。探究与68我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生千丝万缕的联系。主人公是怎样确立自己人生志向的？主人公是怎样确立自己人生志向的？她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。关注社会，了解社会，服务社会。孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。喜欢群居而厌恶独处，相互扶助而又相互独立，这是人之常情中所乐意的。谦让要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人。青少年养成亲社会行为的意义是什么？思考：如果将社会比喻为人生的大课堂，哪些人会成为课堂中的老师呢？怎样理解人的成长是不断社会化的过程？热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急六尺巷，位于安徽省桐城市，全长100米、宽2米，建成于清朝康熙年间，巷道两端立石牌坊，牌坊上刻着“礼让”二字。下列做法有利于养成亲社会行为的有（）虽然当时觉得很辛苦，但是看到老人们开心的样子，我觉得我的付出是值得的，这不仅让我懂得了如何与人相处，还让我学会了如何更好地孝敬自己的父母等。让我印象深刻的一件事是：在进行体能训练拉力比赛的过程中，小林的脚受伤了，走的比较缓慢。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？最近发生的国内新闻你了解多少？青少年养成亲社会行为的意义是什么？材料中当事人后悔的原因是没有做到（）播种收获食品加工粮食的生产过程选种收割脱粒插秧播种田间管理我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生千丝万缕的69书的生产过程书的生产过程70家事、国事、天下事，事事关心。考试时，邻桌的同学请求帮助，小娟便将自己的答案传给他看从小到大，我们读过很多成功人物的故事。结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。只有通过社会，我们才能真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转变，才能真正实现我们人生的社会价值。怎样理解人的成长是不断社会化的过程？【亲社会行为】是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为，包括一切积极的、有社会责任感的行为。谦让要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。如何理解青少年要养成亲社会行为？狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。材料中当事人后悔的原因是没有做到（）一个苦行僧走到一个荒僻的地方，看到一盏昏黄的灯光正从巷道的深处亮过来。人的身份是在社会关系中确定的。“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。走至近处，却发现挑灯者是一个盲人。如果人人心里都燃起一盏爱的明灯，用爱来照亮别人，那我们就能拥有一份充满爱意的光明。让我印象深刻的一件事是：在进行体能训练拉力比赛的过程中，小林的脚受伤了，走的比较缓慢。农民种棉花采棉花织布纺纱制作衣服服装的生产过程家事、国事、天下事，事事关心。农民种棉花采棉花织布纺纱制作衣71

我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生千丝万缕的联系。社会为我们提供物质支持和精神滋养。我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生千丝72

一个背着沉甸甸书包的男孩，把路边倒地的自行车一辆辆地扶起来，有一辆自行车的脚撑坏了，他便把车子拖靠在了树上。

南京地铁1号线上，一个残疾人小朋友被大家远离，此时，一个小伙子却主动靠近，在小朋友下车前，自始至终照顾着他。一个背着沉甸甸书包的男孩，把路边倒地的自行车一辆辆地73亲社会行为【亲社会行为】是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为，包括一切积极的、有社会责任感的行为。亲社会行为【亲社会行为】是指人们在社会交往中表现出来的那74六尺巷，位于安徽省桐城市，全长100米、宽2米，建成于清朝康熙年间，巷道两端立石牌坊，牌坊上刻着“礼让”二字。“融四岁，能让梨。”----《三字经》六尺巷，位于安徽省桐城市，全长100米、宽2米，建成于清朝康75让我印象深刻的一件事是：在进行体能训练拉力比赛的过程中，小林的脚受伤了，走的比较缓慢。如果人人心里都燃起一盏爱的明灯，用爱来照亮别人，那我们就能拥有一份充满爱意的光明。喜欢群居而厌恶独处，相互扶助而又相互独立，这是人之常情中所乐意的。“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。陶冶了情操、锻炼了自己……父母的抚育—学会感恩父母的抚育—学会感恩青少年养成亲社会行为的意义是什么？材料中当事人后悔的原因是没有做到（）主人公对成长环境有怎样的认识和判断？收获：增强了社会责任感、丰富了精神生活、僧人问：“敢问施主，既然你什么也看不到，为何还要挑一盏灯？”老师的教诲——丰富了知识与技能后来她们被送到一个孤儿院去抚养。实践活动一定比书本知识重要“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？一个背着沉甸甸书包的男孩，把路边倒地的自行车一辆辆地扶起来，有一辆自行车的脚撑坏了，他便把车子拖靠在了树上。只有社会化的人才是真正意义上的人。----《三字经》主人公是怎样确立自己人生志向的？人的身份是在社会关系中确定的。

有这样一个故事，清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权疏通关系，打赢这场官司，张英阅信后，坦然一笑，挥笔写下了一封回信。六尺巷并附诗一首：“十里修书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人接信后，让出了三尺宅基地，邻居见了，也主动相让，结果形成了“六尺巷”。这个化干戈为玉帛的故事流传至今，成为美谈。谦让让我印象深刻的一件事是：在进行体能训练拉力比赛的过程中，小林76

谦让要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人。谦让突出表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉为他人着想，做到先人后己，把好处方便留给别人。谦让还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突。

谦让是一个人有涵养的表现，是对其他社会成员的尊重和宽容，不是无原则地退让，不是软弱可欺，更不是妄自菲薄。注意：谦让要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人。谦让77分享分享78

分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受，把“我们”当成“我们的”。分享并不意味着失去，相反会使你的人生更丰富多彩；你会体验到更多的幸福；会得到信任和友情；会有新的提高和收获。分享你会分享些什么？分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享79一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。一个苦行僧走到一个荒僻的地方，看到一盏昏黄的灯光正从巷道的深处亮过来。走至近处，却发现挑灯者是一个盲人。苦行僧百思不得其解，一个双目失明的人，挑一盏灯岂不是多此一举？

盲人挑灯

僧人问：“敢问施主，既然你什么也看不到，为何还要挑一盏灯？”

。。。。。。阅读感悟：一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。一个苦行僧走到一80盲人缓缓答道：“虽然我是盲人，但挑了这盏灯笼，为别人照亮了路，别人就不会撞到我。”“盲人挑灯”的故事给我们什么启示？

在社会生活中，善待他人其实就是善待自己。如果人人心里都燃起一盏爱的明灯，用爱来照亮别人，那我们就能拥有一份充满爱意的光明。盲人缓缓答道：“虽然我是盲人，但挑了这盏灯笼，为别人81小明的烦恼

我爸爸做生意，家里很有钱。我同桌家庭困难，我十分想帮助他，可他从来不领情。就拿上次来说吧：我见他橡皮快用完了，想送他一块，我说：“瞧你那穷酸样儿，橡皮这么小了还用，新的----拿去吧。”他不但扔回了橡皮，还送给了我一个大大的白眼儿。我这招谁惹谁了呀？！

怎样帮助小明摆脱烦恼？

助人首先要真诚，还要注意方式和方法。小明的烦恼我爸爸做生意，家里很有钱。我同桌家庭困难，我82小调查最近发生的国内新闻你了解多少？小调查最近发生的国内新闻你了解多少？83关心时政新闻关心时政新闻841谦让3帮助他人2分享4关心社会发展

总结：亲社会行为的表现1谦让3帮助他人2分享4关心社会发展总结：亲社会行为的85

夫喜群而恶独,相扶而相植者,人情之所乐也。意思是：

喜欢群居而厌恶独处，相互扶助而又相互独立，这是人之常情中所乐意的。名言赏析夫喜群而恶独,相扶而相植者,人情之所乐也。名言赏析86劳动体验研学旅行探究与分享劳动体验研学旅行探究与分享87亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，如平时热心帮助有需要的人，积极参加学校、社区组织的公益活动，关心社会发展等。结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为？亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，如平时热心帮助有需要的88同学日记分享一在这次研学活动过程中，早上同学们能按时起床进行训练，就餐时能主动排队，并且没有大声喧哗，安静就餐，秩序良好，得到了教官的表扬。遵守社会规则和习俗同学日记分享二让我印象深刻的一件事是：在进行体能训练拉力比赛的过程中，小林的脚受伤了，走的比较