电影赏析及音乐类课件

人的差异在于业余时间电影赏析及音乐类电影赏析及音乐类人的差异在于业余时间电影赏析及音乐类电影知识题1MPACT1中国电影历史上第一部电影是:A、《定军山》B、《歌女红牡丹》G、《渔光曲》D、《新儿女英雄传》留守儿童；问题；对策留守儿童又叫空巢儿童，指的是那些父母双方或一方常年在外打工，把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊社会群体。这些儿童在缺少父母的关爱、引导和教育的情况下，面临着许多学习、家庭、社会和心理问题，这些问题如果不能得到很好的解决，不但会影响到他们将来的生活，还会给中国未来的社会带来很大的不安定因素。而随着农村经济制度改革和产业结构的调整，农村外出务工人员逐年增加，农村留守儿童也在逐年增加。在这样的形势背景下，笔者作为一个老一代的留守儿童，对江西省上饶市广丰县两个乡镇的留守儿童现状进行了一项调查，希望通过自己的亲身经历和这个调查，把农村留守儿童的问题反映出来，同时也希望这份调查分析报告能够促进公众、各种机构和政府部门更加关注中国农村留守儿童的成长，促使更多的社会力量致力于“农村留守儿童问题”的研究，更加深入地开展农村发展工作。一、出现大量留守儿童的原因一是农村生产力低，人均收入少，导致农村劳动力大规模向城市流动。我国实行改革开放以来，沿海地区及各大城市经济发展迅速，工厂林立，也急需大量的劳动力。根据我们的调查，结果显示在家务农的农民一年下来的收入在5000元以内，除去开支所剩无几。而在外务工的农民工一年的收入能够达到10000到30000之间。所以最终的结果就导致大量农民流向城市，成为农民工中的一员。二是森严的城乡壁垒使得农民难以像城里人一样让自己的子女在城市接受教育。我国实行二元的城乡户籍管理体制，不允许居民的户籍随意迁移，而各种福利分配又以户籍为基础。农民工子女由于是外来人口，不能享受当地的教育资源，往往要向农民工所在地的学校交大量的借读费等各种费用才能在城市学校就读，即使想就读也要办一系列的户口证明，这就使得外来打工者难以将自己的子女带在身边。三是城市里的生活费水平面高，民工工资又低，难以负担孩子的各项费用。据各地统计部门的数据，我国城镇人口的居民家庭人均可支配收入大部分在10000到20000之间；而农民工的人均收入才在10000到20000之间，可支配收入就不用说了。除了一些日常消费几乎没什么钱，难以承担孩子的教育费用。以上是农村留守儿童的产生的原因，那么他们的现状又是怎样的呢7我们这次调查的主要地点是江西省广丰县境内的吴村镇和东阳乡。吴村镇位于广丰东北丘陵地带，面积70.4平方公里，7500多户，总人口3万多，生活水平在广丰县属于中等偏下。东阳乡位于广丰县东大门，与浙江省江山市交界，面积85.7平方公里，人口2万6千多，在广丰县属于比较贫困的乡镇。调查采用问卷调查和走访调查相结合的形式。本次问卷调查的调查对象为8―16岁的青少年。共发出调查表100份，回收有效问卷90份。本次走访的调查对象为生活相对贫困的留守儿童家庭，一共走访了10户家庭。二、留守儿童教育中存在的问题一是情感教育问题。由调查表可以发现，有70％的留守儿童是和祖父母或者外祖父母住在一起的。由于留守农村的老人有大量繁重的劳务，同时又和孩子有代沟，所以农村留守儿童有了情感方面的问题很难找到倾诉的对象。由母亲或父亲照顾的儿童只占5％。另一方面，留守儿童很少和在外的父母联系，调查发现主动打电话帮父母联系的儿童仅占30％，敢于把真实想法告诉父母的也仅占40％。由于缺少亲情、情感和心理的关怀，缺少倾诉和给予帮助的对象，又很少与外界接触，因此，留守儿童感情比较冷漠，有些性格也比较孤僻、偏激。并且又无人约束，因此时常与人打架斗殴。有时甚至酿成一死一伤的惨剧。2006年11月份，吴村镇王某由于时常与人打架，最后与伙留守儿童发生冲突，被砍死在广丰县一网吧内，而那些砍人的留守儿童也被县公安局抓捕归案了，最终被判了刑。二是学习教育问题。据调查，留守儿童的学习成绩普遍不好。其中有70％的留守儿童的学习成绩在班级中排在比较落后的位置，而班上成绩最落后的三个学生都是留守儿童。受父母在外务工的影响，有60％的同学认为读书不如打工。另外，随着现代社会的发展，各种娱乐场所也逐渐增多，特别是网吧在农村的日益普及，使得留守儿童沉溺其中不能自拔，这也影响了留守儿童学习的热情。据调查，有80％有留儿童不愿意读书，而是喜欢在网吧上网。而相关部门对农村地区的网吧管理并不严格，据我们走访调查及暗中观察发现，乡镇网吧中的客源90％是那些在学校读书的中小学生。三是道德教育问题。都说父母是孩子的第一任老师，由此可见父母的影响特别是道德教育对孩子成长的重要性。孩子具有很强的模仿力，他们在做很多事情的时候都就会先看父母是如何做的，父母怎么做，他们便会怎么做。父母的行为方式往往是孩子一生的坐标。但是那些留守儿童由于不能和父母在一起，缺乏及时的指点和帮助，很多事情都要自己拿主意。但是小孩子是非观念又不强，一些错误行为和做法不能及时得到纠正，容易养成一些不好的习惯和道德品行。由调查数据可知，偷偷拿别人东西的留守儿童占到违反学校纪律的20％。可是实际上，小偷小摸远远不是这个数目。我们所调查的吴村镇某生产队，外出打工人口占到总人口的70％，地方里到处都是空房子，又没人料理，所以那些留守儿童经常到房子里偷东西。现在村里的部分孩子养成了小偷小摸的坏习惯。面对这样一种状况，我们不得不重视农村留守儿童的道德教育问题。四是生理教育问题。在走访调查的过程中，我们还发现了一个没有被列入调查表上的问题，那就是留守儿童的生理教育问题。虽然国家在大力推行素质教育，但是农村由于受基础条件和师资力量的限制，很多课程都是只发书本而不上课的。现在的孩子普遍早熟，农村性成熟的时间一般是14岁左右，这个年纪的学生基本在上初中。虽然他们知道自己正处在青春发育期，但是他们常常会因为一些发育带来的问题而烦恼，这不但影响了正常的学习，也会产生其他的一些不良影响。这个年纪对很多事情都很好奇，都想去尝试，包括交男女朋友。但是他们又不知道性行为可能带来的后果，所以现在少女怀孕的问题正在逐渐严重起来。儿童性行为也成为一个不容忽视的问题。现在社会上很多的单身妈妈，有些就是由于农村儿童不知道保护自己造成的。另外，很多猥亵未成年少女的悲剧一再地发生，就是因为农村儿童缺少性保护意识，不懂得用各种法律武器保护自己，发生了性行为以后又不知道避孕，直到到了没办法隐瞒的时候才告诉家人。我认为现在农村留守儿童最大的问题就是，无人管教的孩子。爷爷奶奶由于上了年纪，家中又有几亩田地要种，同时又不懂孩子的生理和心理状况，难以对其进行很好的教育：而那些寄居在邻居亲戚朋友家的，由于是别人的孩子，不太方便管，所以也不能对孩子进行很好的教育；那些开学后寄宿在学校的，则由于没人监护人，更是逍遥自在：至于那些与单亲生活在一起的，虽然情况能有所改观，但是仍然存在诸多问题。三、解决留守儿童教育问题的对策一是建立一星期通一次电话的制度，让孩子与父母建立起心连心的联系。“工欲善其事，必先利其器。”教育好孩子，首先必须了解孩子，了解孩子的长处，并尽可能积极地加以引导。通过一个星期一次的电话谈心，让孩子感受到父母的亲情，帮助孩子解决一些生活上的问题。没事情的时候也可以做孩子的倾听者，并告诉孩子哪些事情该做，哪些事情不该做。二是学校要加强学生心理方面知识的教育。学校要招聘一些心理老师，通过心理老师定期地和学生谈谈心，从而了解学生的内心世界。这样，一方面可以弥补学生情感的缺失，另一方面也能增强学校教育效果。但是一定要注意保护学生的个人隐私，不能对学生造成伤害。老师要站在学生的角度上去看问题，做工作，不然这项工作就很难取得成效。三是加强留守儿童的学习观念教育。现在的留守儿童，特别是那些父母本身对教育不太重视的留守儿童，对学习的重要性认识的不是很清楚。竟然有60％的人认为读书不如打工。因此，学校及家庭要做好学生的学习观念引导工作。我认为不妨让那些打工的人和大学毕业生回来讲下他们各自的经历，纠正他们的错误认识，从而端正学习态度，为以后的发展奠定好基础。四是加大对农村各种娱乐场所的管理。虽然没有问卷调查的数据，但是根据我们现在的调查，农村网吧里面平时上课的时候来上网的90％是附近中小学的学生。因此，对网吧等地方特别要注意不能让未成年人进入，要做到凭身份证登记上网。农村孩子对各种电脑游戏的免疫力很低，所以建议网吧里面不要安装游戏。更重要的是，学校要做好电脑的使用教育工作，让学生真正学会使用电脑，学会用电脑学习，而不是只知道用来玩电脑游戏。同时国家也应该投入资金加大农村电脑、体育等方面的设施。如果学生的课外活动丰富多彩了，就不会只想上网了。五是假期火车汽车票可以打低折扣，由国家补贴运输公司让留守儿童能和父母见个面。暑假的时候可以从国家财政里面拿出一些钱来让农村留守儿童到父母打工的地方去看下，不仅可以开阔孩子的视野，增长见识，激励其发奋读书改写自己的人生，也可以通过和父母待在一起来培养亲情。父母还可以用这段时间对他们进行思想教育，通过自己的言传身教让孩子做好修身的第一课。六是在学校加强各种生理卫生方面的教育。学校一定要开足开齐各门课程，不能因为要参加各种考试就忽视了对学生其他方面的教育。学校教育与家庭教育是密切相关的，有时候做好学校教育就是做好了家庭教育，良好的家庭教育也会增强学校教育的实效，因此，两方面工作都需要我们倾心去做好，为留守儿童撑起一片蔚蓝的晴空。(作者：河南省漯河市教育局副局长、博士，国家教育行政学院第25期全国地市教育局长研修班学员)现在小语界很重视对教材的“二度开发”，以课本为范例，进行课堂练笔。应该说，这种读写结合意识是好的。但是，蹩脚的练笔，常常像强行锲入的“钉子”，让练笔显得牵强附会。我们应冷静审视目前课堂上的“练笔热”。一、对语文教学“练笔热”的反思许多教师在设计教学时，很注重引导学生针对课文的遣词造句，写读后感进行练笔。然而，这样热情高涨的课堂练笔，也渐渐暴露出一些问题。1.脱离语境的“假练笔”。课堂练笔是深化学生对课文内容的理解、提高写作能力的重要途径。有些教师在引导学生品读文本的过程中，要么没有引领学生深入体会作者的写作意图，要么没有让学生充分体会作者的表达方法，就让学生下笔。有的练笔设计甚至脱离课文语境，脱离了文本经典的言语范式，成了“假练笔”。有位教师执教《月光曲》一课，在引导学生深入感悟贝多芬和兄妹俩的对话，体会兄妹俩的真诚与善良后，设计了这样的练笔：“贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，心里会想什么？”学生的练笔，只是围绕着贝多芬找到了知音和要为兄妹俩弹奏乐曲这两方面各抒己见，没有体现《语文课程标准》对第三学段的“了解课文的文化常识”的阅读教学的要求。显然，这样的练笔不但忽视了作者表达人物品质的方法，而且忽视了习作的“模仿”这一最基本的途径，读写未能紧密地结合。2.装腔作势的“伪练笔”。课堂练笔是穿插于阅读教学之中的，具有任务明、节奏快、费时少、负担轻、效果好的特点。但是，读写结合的练笔迁移点不容易掌握，教师如果在设计时不加注意，就会给人千篇一律的感觉。有位教师在教学《一个中国孩子的呼声》一课时，设计了这样的拓展练笔：“学完了课文，你们一定有了更多感想，用你们的笔把它表达出来吧。”课文的价值取向是让学生感受到小作者对父亲的深切缅怀和对和平的无比渴望。学生自然而然顺着这种思路写一些这样的句子：“我爱父亲！我们反对战争！我们要和平！”这样的课堂练笔，还有多少真情可言？这样的练笔怎能有写作方面的提升？这是一种装腔作势的“伪练笔”。3.错失良机的“空练笔”。课堂练笔需要教师把握好时机，适时练笔，让学生在回忆、联系、观察、想象、思考、表达的过程中，自然而然地加深对课文的理解，情操得到深入地陶冶，表达能力得到有效地锻炼，为他们语文素养的综合提升，做好“奠基”。一位教师在教学《父亲的菜园》一课时，设计了一个很有价值的练笔：联系生活实际，想象父亲在七天时间里是怎么挖掘菜园的？然后写下来。这个练笔若是放在学生品读父亲挖掘菜园的过程中，一定能加深学生的感悟和体验。学生深入体味父亲的勤劳、艰辛和无畏，才能真正感受到父亲的信念和意志、勤奋和拼搏，一位了不起的父亲形象才能屹立在学生面前。可惜的是，教师把这个练笔放在学生学完全文之后，时过境迁，情感断流，味道全失。整个练笔成为错失良机的“空练笔”，让人深感遗憾。4.缺乏引领的“浅练笔”。课堂练笔要在情感、语境的铺垫下，在教师抓住存在的问题进行有效引导、有效评价的情况下进行。有位教师在教完《圆明园的毁灭》一文中的“圆明园昔日辉煌的景观”这部分内容时，设计了这样练笔：假如此时此刻，你就站在这座美丽壮观的圆明园中，你们想说什么？学生的练笔如出一辙，要么简单地赞颂，要么简单地感叹。更令人遗憾的是，在学生完成练习后，教师对学生的发言都是肯定和表扬，对有些不合情理的表述，却视而不见。课堂气氛看似很活跃，但是整个过程没有引导，没有商榷，学生对文本的解读没有深度，言语运用能力没有得到应有的训练。这样的设计成了听之任之的“浅练笔”。二、对语文教学有效练笔的探究1.结合语境――迁移性练笔。在教学中，我们不仅要让学生关注文本内容和作者的表达意图，更要让学生关注文本的言语表达形式。在设计读写练笔时，要结合课文的语境，围绕课文的重点、难点设计一种模仿性、思考性、创新性的话题。如教学《月光曲》一文，在引导学生深入感悟贝多芬和兄妹的对话后，我们可以结合语境，设计这样的练笔：生活中有许多处处为别人着想的人，请你模仿文中对兄妹的语言描写的方式写一个片段。这样的练笔不但可以让学生进一步掌握语言描写的方法，而且可以引导学生联系课文、联系生活、联系自己的实际和积累，进行个性化解读，把自己的独特理解、体验用文字表述出来，从而掌握用语言描写来表现人物品质的方法。这既让学生关注了课文内容，又让学生学会了文本的表达形式，真正落实了语言文字的运用。2.感悟文本――表达性练笔。课堂练笔首要考虑的问题是写什么和怎样写。练笔所设计的内容应是在阅读课文的过程中自然生成的，要让学生有语言要表达，有情感要宣泄，有方法可借鉴。这就需要教师深入地解读教材，发现教材在读写结合方面的价值，选择切合学生实际的练笔内容。教学《一个中国孩子的呼声》一文，我们可以设计这样的练笔：我们都是和平的使者，为了和平，我们能做些什么？并要求学生结合“语文园地”的“小小新闻发布会”，去收集有关战争带给人们的伤害的资料。然后拿起手中的笔，运用课文的书信格式，学习课文的描述“家庭的不幸”和“世界的不幸”的方法，给联合国秘书长潘基文、美国总统奥巴马或者正在深受战争苦难的小朋友写一封信。有了对课文的深入理解和感悟，有了丰富的积累，学生心里的所思所想，所感所悟，就会在笔端自然流淌。学生的情感得以宣泄，想象得以张扬，习作能力自然得以提升。3.把握时机――想象性练笔。许多课文的字里行间蕴含着丰富的内涵，我们要引领学生走进文字背后，去窥视那靓丽的风景，去领略那高大的形象，去感悟那深刻的哲理。这样的文字，教师精当讲解，学生再熟读体会，就能让学生身临其境，产生情感共鸣，受到熏陶感染，进而产生强烈的表达欲望。因此，教师要把握好练笔时机，把“点”选好，把“时”定准，训练到位。在教学《父亲的菜园》一课时，当学生品读感悟父亲挖掘菜园后，我们可以设计这样的练笔，即要求学生想象父亲在开垦菜园的七天时间里，是怎么挖掘菜园的，当时情景是怎样的？这样，学生就能充分感受到在似火的骄阳下，父亲的汗如雨下；在杂乱的荆棘中，父亲的累累伤痕；在奋力地挥锄时，父亲的满手水泡。4.有效引领――模仿性练笔。朱熹说过：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”学生若能经常在阅读中借鉴、模仿，运用一些言语范式到练笔中，就能逐渐体悟到其中的表达规律和方法，提高语言运用能力。在教学中，选择合适的话题，借助言语范式引领学生练笔，学生自然有话可写。《圆明园的毁灭》一文中，作者用“有……还有……有……还有……”的对比范式介绍“民族建筑”。在学习一语带过的“西洋景观”时，我借助其言语范式，让学生写一写西洋景观。结果，学生的练笔精彩汾呈：“有巴洛克风格的小楼，还有勒诺特尔式的庭园；有富丽堂皇的欧式宫殿，还有绮丽壮观的池塘喷泉。”“有巧夺天工的人身兽头青铜像，还有精雕细刻的动物雕像；有朴素典雅的欧式园林，还有金碧辉煌的欧式宫殿。”此时的拓展练笔，学生内化了语言，言语表达能力真正得以提升。不是每一篇文章都适合安排练笔环节，也不是每一堂课都必须有练笔。教师应该立足于学生实际和单元的整体目标，找准读写结合的“链接点”，在发展每一位学生语言表达能力的基础上设计练笔。走在课改的路上，我们只有守着一颗平常心，冷静地审视和反思，多设计适时、适度的练笔，才能不失初衷，更加有效。人的差异在于业余时间电影赏析及音乐类电影赏析及音乐类人的差异1电影知识题1MPACT电影知识题121中国电影历史上第一部电影是:A、《定军山》B、《歌女红牡丹》G、《渔光曲》D、《新儿女英雄传》1中国电影历史上第一部电影是:32有记载的中国人自己摄制的第部电影诞生于:、北京胡同巷3、北京故宫c、北京长城D、北京的丰泰照相馆2有记载的中国人自己摄制的第43中国第一部的有声电影是《马路天使》B、《歌女红牡丹》c、《渔光曲》D、《新儿女英雄传》3中国第一部的有声电影是54中国第一部获得国际奖的电影是:A、《神女》B、《歌女红牡丹》c、《渔光曲》D、《生死恨》4中国第一部获得国际奖的电影是:65根据小说家玛格丽特切尔argaretMitchell1)的同名小说《飘》改编的电影,这部影片获得了当年的多项奥斯卡奖,包括奥斯卡最佳影片奖,女主演费雯丽凭借其出色的演技获得了当年的奥斯卡最佳女主角奖。那请问这部影片的名称是:A、《罗马假日》3、《乱世佳人》G、《魂断蓝桥》D、《窈窕淑女》,5根据小说家玛格丽特切尔argaret76.查尔斯斯宾塞卓别林,他奠定了现代喜剧电影的基础。1972年,美国隆重邀请卓别林回到好莱坞,授予他奥斯卡终身成就奖,称他“在本世纪为电影艺术做出不可估量的贡献”。请问卓别林的经典形象是什么?A、无知,善良,滑稽的小童工形象B、爱幻想,疯狂而可笑的正直骑士形象G、头戴圆顶礼帽、手持竹手杖、足登大皮靴、走路像鸭子的流浪汉形象。D、风度翩翩,英俊潇洒的公子形象6.查尔斯斯宾塞卓别林,他奠定了现代喜剧电87.《月球历险记》、《泰坦尼克号》、《星球大战》、《黑客帝国》、《阿凡达》请问这些影片都体现了一个重要的时代意义是A、开创了新的故事题材B、展现了进步的科技时代的一面,运用特效营造出极具视觉效果的画面。c、开创了一种新颖的拍摄方式D、体现了电影发展的过程。7.《月球历险记》、《泰坦尼克号》、《星98李小龙,是将中国功夫传播到全世界第一人,打入好莱坞的首位华人,他革命性地推动了世界武术和功夫电影的发展。他用33岁和四部半电影缔造了不朽的东方传奇。请问是哪四部电影:A、《唐山大兄》、《精武门》、《猛龙过江》、《龙争虎斗》B、《人海孤鸿》、《精武门》、《猛龙过江》、《青蜂侠》c、《猛龙过江》、《龙争虎斗》《人海孤鸿》、《雷雨》D、《青蜂侠》、《雷雨》、《唐山大兄》、《龙争虎斗》8李小龙,是将中国功夫传播到全世界第一人,109.从《贫民窟的百万富翁》到《三个白痴》都在国际电影舞台上获得十分好的成绩与口碑。请问这两部电影由有“宝莱坞”之称哪个国家所制造?A、泰国的曼谷B、美国的洛杉矶c、英国的伦敦D、印度的孟买9.从《贫民窟的百万富翁》到《三个11电影赏析及音乐类课件12电影赏析及音乐类课件13电影赏析及音乐类课件14电影赏析及音乐类课件15电影赏析及音乐类课件16电影赏析及音乐类课件17电影赏析及音乐类课件18电影赏析及音乐类课件19电影赏析及音乐类课件20电影赏析及音乐类课件21电影赏析及音乐类课件22电影赏析及音乐类课件23电影赏析及音乐类课件24电影赏析及音乐类课件25电影赏析及音乐类课件26电影赏析及音乐类课件27电影赏析及音乐类课件28电影赏析及音乐类课件29电影赏析及音乐类课件30电影赏析及音乐类课件31电影赏析及音乐类课件32电影赏析及音乐类课件33电影赏析及音乐类课件34电影赏析及音乐类课件35电影赏析及音乐类课件36电影赏析及音乐类课件37电影赏析及音乐类课件38电影赏析及音乐类课件39电影赏析及音乐类课件40电影赏析及音乐类课件41电影赏析及音乐类课件42电影赏析及音乐类课件43电影赏析及音乐类课件44电影赏析及音乐类课件45电影赏析及音乐类课件46电影赏析及音乐类课件47电影赏析及音乐类课件48电影赏析及音乐类课件49电影赏析及音乐类课件50电影赏析及音乐类课件51电影赏析及音乐类课件52电影赏析及音乐类课件53电影赏析及音乐类课件54电影赏析及音乐类课件55电影赏析及音乐类课件56电影赏析及音乐类课件57电影赏析及音乐类课件58电影赏析及音乐类课件59电影赏析及音乐类课件60电影赏析及音乐类课件61电影赏析及音乐类课件62电影赏析及音乐类课件63电影赏析及音乐类课件64电影赏析及音乐类课件65电影赏析及音乐类课件66电影赏析及音乐类课件67电影赏析及音乐类课件68电影赏析及音乐类课件69电影赏析及音乐类课件70电影赏析及音乐类课件71电影赏析及音乐类课件72电影赏析及音乐类课件73电影赏析及音乐类课件74电影赏析及音乐类课件75电影赏析及音乐类课件76电影赏析及音乐类课件77电影赏析及音乐类课件78电影赏析及音乐类课件79电影赏析及音乐类课件80电影赏析及音乐类课件81电影赏析及音乐类课件82电影赏析及音乐类课件83电影赏析及音乐类课件84电影赏析及音乐类课件85电影赏析及音乐类课件86电影赏析及音乐类课件87电影赏析及音乐类课件88电影赏析及音乐类课件89电影赏析及音乐类课件90电影赏析及音乐类课件91电影赏析及音乐类课件92电影赏析及音乐类课件93电影赏析及音乐类课件94电影赏析及音乐类课件95电影赏析及音乐类课件96电影赏析及音乐类课件97电影赏析及音乐类课件98电影赏析及音乐类课件99电影赏析及音乐类课件100电影赏析及音乐类课件101电影赏析及音乐类课件102电影赏析及音乐类课件103电影赏析及音乐类课件104电影赏析及音乐类课件105电影赏析及音乐类课件106电影赏析及音乐类课件107电影赏析及音乐类课件108电影赏析及音乐类课件109电影赏析及音乐类课件110电影赏析及音乐类课件111谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha112人的差异在于业余时间电影赏析及音乐类电影赏析及音乐类人的差异在于业余时间电影赏析及音乐类电影知识题1MPACT1中国电影历史上第一部电影是:A、《定军山》B、《歌女红牡丹》G、《渔光曲》D、《新儿女英雄传》留守儿童；问题；对策留守儿童又叫空巢儿童，指的是那些父母双方或一方常年在外打工，把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊社会群体。这些儿童在缺少父母的关爱、引导和教育的情况下，面临着许多学习、家庭、社会和心理问题，这些问题如果不能得到很好的解决，不但会影响到他们将来的生活，还会给中国未来的社会带来很大的不安定因素。而随着农村经济制度改革和产业结构的调整，农村外出务工人员逐年增加，农村留守儿童也在逐年增加。在这样的形势背景下，笔者作为一个老一代的留守儿童，对江西省上饶市广丰县两个乡镇的留守儿童现状进行了一项调查，希望通过自己的亲身经历和这个调查，把农村留守儿童的问题反映出来，同时也希望这份调查分析报告能够促进公众、各种机构和政府部门更加关注中国农村留守儿童的成长，促使更多的社会力量致力于“农村留守儿童问题”的研究，更加深入地开展农村发展工作。一、出现大量留守儿童的原因一是农村生产力低，人均收入少，导致农村劳动力大规模向城市流动。我国实行改革开放以来，沿海地区及各大城市经济发展迅速，工厂林立，也急需大量的劳动力。根据我们的调查，结果显示在家务农的农民一年下来的收入在5000元以内，除去开支所剩无几。而在外务工的农民工一年的收入能够达到10000到30000之间。所以最终的结果就导致大量农民流向城市，成为农民工中的一员。二是森严的城乡壁垒使得农民难以像城里人一样让自己的子女在城市接受教育。我国实行二元的城乡户籍管理体制，不允许居民的户籍随意迁移，而各种福利分配又以户籍为基础。农民工子女由于是外来人口，不能享受当地的教育资源，往往要向农民工所在地的学校交大量的借读费等各种费用才能在城市学校就读，即使想就读也要办一系列的户口证明，这就使得外来打工者难以将自己的子女带在身边。三是城市里的生活费水平面高，民工工资又低，难以负担孩子的各项费用。据各地统计部门的数据，我国城镇人口的居民家庭人均可支配收入大部分在10000到20000之间；而农民工的人均收入才在10000到20000之间，可支配收入就不用说了。除了一些日常消费几乎没什么钱，难以承担孩子的教育费用。以上是农村留守儿童的产生的原因，那么他们的现状又是怎样的呢7我们这次调查的主要地点是江西省广丰县境内的吴村镇和东阳乡。吴村镇位于广丰东北丘陵地带，面积70.4平方公里，7500多户，总人口3万多，生活水平在广丰县属于中等偏下。东阳乡位于广丰县东大门，与浙江省江山市交界，面积85.7平方公里，人口2万6千多，在广丰县属于比较贫困的乡镇。调查采用问卷调查和走访调查相结合的形式。本次问卷调查的调查对象为8―16岁的青少年。共发出调查表100份，回收有效问卷90份。本次走访的调查对象为生活相对贫困的留守儿童家庭，一共走访了10户家庭。二、留守儿童教育中存在的问题一是情感教育问题。由调查表可以发现，有70％的留守儿童是和祖父母或者外祖父母住在一起的。由于留守农村的老人有大量繁重的劳务，同时又和孩子有代沟，所以农村留守儿童有了情感方面的问题很难找到倾诉的对象。由母亲或父亲照顾的儿童只占5％。另一方面，留守儿童很少和在外的父母联系，调查发现主动打电话帮父母联系的儿童仅占30％，敢于把真实想法告诉父母的也仅占40％。由于缺少亲情、情感和心理的关怀，缺少倾诉和给予帮助的对象，又很少与外界接触，因此，留守儿童感情比较冷漠，有些性格也比较孤僻、偏激。并且又无人约束，因此时常与人打架斗殴。有时甚至酿成一死一伤的惨剧。2006年11月份，吴村镇王某由于时常与人打架，最后与伙留守儿童发生冲突，被砍死在广丰县一网吧内，而那些砍人的留守儿童也被县公安局抓捕归案了，最终被判了刑。二是学习教育问题。据调查，留守儿童的学习成绩普遍不好。其中有70％的留守儿童的学习成绩在班级中排在比较落后的位置，而班上成绩最落后的三个学生都是留守儿童。受父母在外务工的影响，有60％的同学认为读书不如打工。另外，随着现代社会的发展，各种娱乐场所也逐渐增多，特别是网吧在农村的日益普及，使得留守儿童沉溺其中不能自拔，这也影响了留守儿童学习的热情。据调查，有80％有留儿童不愿意读书，而是喜欢在网吧上网。而相关部门对农村地区的网吧管理并不严格，据我们走访调查及暗中观察发现，乡镇网吧中的客源90％是那些在学校读书的中小学生。三是道德教育问题。都说父母是孩子的第一任老师，由此可见父母的影响特别是道德教育对孩子成长的重要性。孩子具有很强的模仿力，他们在做很多事情的时候都就会先看父母是如何做的，父母怎么做，他们便会怎么做。父母的行为方式往往是孩子一生的坐标。但是那些留守儿童由于不能和父母在一起，缺乏及时的指点和帮助，很多事情都要自己拿主意。但是小孩子是非观念又不强，一些错误行为和做法不能及时得到纠正，容易养成一些不好的习惯和道德品行。由调查数据可知，偷偷拿别人东西的留守儿童占到违反学校纪律的20％。可是实际上，小偷小摸远远不是这个数目。我们所调查的吴村镇某生产队，外出打工人口占到总人口的70％，地方里到处都是空房子，又没人料理，所以那些留守儿童经常到房子里偷东西。现在村里的部分孩子养成了小偷小摸的坏习惯。面对这样一种状况，我们不得不重视农村留守儿童的道德教育问题。四是生理教育问题。在走访调查的过程中，我们还发现了一个没有被列入调查表上的问题，那就是留守儿童的生理教育问题。虽然国家在大力推行素质教育，但是农村由于受基础条件和师资力量的限制，很多课程都是只发书本而不上课的。现在的孩子普遍早熟，农村性成熟的时间一般是14岁左右，这个年纪的学生基本在上初中。虽然他们知道自己正处在青春发育期，但是他们常常会因为一些发育带来的问题而烦恼，这不但影响了正常的学习，也会产生其他的一些不良影响。这个年纪对很多事情都很好奇，都想去尝试，包括交男女朋友。但是他们又不知道性行为可能带来的后果，所以现在少女怀孕的问题正在逐渐严重起来。儿童性行为也成为一个不容忽视的问题。现在社会上很多的单身妈妈，有些就是由于农村儿童不知道保护自己造成的。另外，很多猥亵未成年少女的悲剧一再地发生，就是因为农村儿童缺少性保护意识，不懂得用各种法律武器保护自己，发生了性行为以后又不知道避孕，直到到了没办法隐瞒的时候才告诉家人。我认为现在农村留守儿童最大的问题就是，无人管教的孩子。爷爷奶奶由于上了年纪，家中又有几亩田地要种，同时又不懂孩子的生理和心理状况，难以对其进行很好的教育：而那些寄居在邻居亲戚朋友家的，由于是别人的孩子，不太方便管，所以也不能对孩子进行很好的教育；那些开学后寄宿在学校的，则由于没人监护人，更是逍遥自在：至于那些与单亲生活在一起的，虽然情况能有所改观，但是仍然存在诸多问题。三、解决留守儿童教育问题的对策一是建立一星期通一次电话的制度，让孩子与父母建立起心连心的联系。“工欲善其事，必先利其器。”教育好孩子，首先必须了解孩子，了解孩子的长处，并尽可能积极地加以引导。通过一个星期一次的电话谈心，让孩子感受到父母的亲情，帮助孩子解决一些生活上的问题。没事情的时候也可以做孩子的倾听者，并告诉孩子哪些事情该做，哪些事情不该做。二是学校要加强学生心理方面知识的教育。学校要招聘一些心理老师，通过心理老师定期地和学生谈谈心，从而了解学生的内心世界。这样，一方面可以弥补学生情感的缺失，另一方面也能增强学校教育效果。但是一定要注意保护学生的个人隐私，不能对学生造成伤害。老师要站在学生的角度上去看问题，做工作，不然这项工作就很难取得成效。三是加强留守儿童的学习观念教育。现在的留守儿童，特别是那些父母本身对教育不太重视的留守儿童，对学习的重要性认识的不是很清楚。竟然有60％的人认为读书不如打工。因此，学校及家庭要做好学生的学习观念引导工作。我认为不妨让那些打工的人和大学毕业生回来讲下他们各自的经历，纠正他们的错误认识，从而端正学习态度，为以后的发展奠定好基础。四是加大对农村各种娱乐场所的管理。虽然没有问卷调查的数据，但是根据我们现在的调查，农村网吧里面平时上课的时候来上网的90％是附近中小学的学生。因此，对网吧等地方特别要注意不能让未成年人进入，要做到凭身份证登记上网。农村孩子对各种电脑游戏的免疫力很低，所以建议网吧里面不要安装游戏。更重要的是，学校要做好电脑的使用教育工作，让学生真正学会使用电脑，学会用电脑学习，而不是只知道用来玩电脑游戏。同时国家也应该投入资金加大农村电脑、体育等方面的设施。如果学生的课外活动丰富多彩了，就不会只想上网了。五是假期火车汽车票可以打低折扣，由国家补贴运输公司让留守儿童能和父母见个面。暑假的时候可以从国家财政里面拿出一些钱来让农村留守儿童到父母打工的地方去看下，不仅可以开阔孩子的视野，增长见识，激励其发奋读书改写自己的人生，也可以通过和父母待在一起来培养亲情。父母还可以用这段时间对他们进行思想教育，通过自己的言传身教让孩子做好修身的第一课。六是在学校加强各种生理卫生方面的教育。学校一定要开足开齐各门课程，不能因为要参加各种考试就忽视了对学生其他方面的教育。学校教育与家庭教育是密切相关的，有时候做好学校教育就是做好了家庭教育，良好的家庭教育也会增强学校教育的实效，因此，两方面工作都需要我们倾心去做好，为留守儿童撑起一片蔚蓝的晴空。(作者：河南省漯河市教育局副局长、博士，国家教育行政学院第25期全国地市教育局长研修班学员)现在小语界很重视对教材的“二度开发”，以课本为范例，进行课堂练笔。应该说，这种读写结合意识是好的。但是，蹩脚的练笔，常常像强行锲入的“钉子”，让练笔显得牵强附会。我们应冷静审视目前课堂上的“练笔热”。一、对语文教学“练笔热”的反思许多教师在设计教学时，很注重引导学生针对课文的遣词造句，写读后感进行练笔。然而，这样热情高涨的课堂练笔，也渐渐暴露出一些问题。1.脱离语境的“假练笔”。课堂练笔是深化学生对课文内容的理解、提高写作能力的重要途径。有些教师在引导学生品读文本的过程中，要么没有引领学生深入体会作者的写作意图，要么没有让学生充分体会作者的表达方法，就让学生下笔。有的练笔设计甚至脱离课文语境，脱离了文本经典的言语范式，成了“假练笔”。有位教师执教《月光曲》一课，在引导学生深入感悟贝多芬和兄妹俩的对话，体会兄妹俩的真诚与善良后，设计了这样的练笔：“贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，心里会想什么？”学生的练笔，只是围绕着贝多芬找到了知音和要为兄妹俩弹奏乐曲这两方面各抒己见，没有体现《语文课程标准》对第三学段的“了解课文的文化常识”的阅读教学的要求。显然，这样的练笔不但忽视了作者表达人物品质的方法，而且忽视了习作的“模仿”这一最基本的途径，读写未能紧密地结合。2.装腔作势的“伪练笔”。课堂练笔是穿插于阅读教学之中的，具有任务明、节奏快、费时少、负担轻、效果好的特点。但是，读写结合的练笔迁移点不容易掌握，教师如果在设计时不加注意，就会给人千篇一律的感觉。有位教师在教学《一个中国孩子的呼声》一课时，设计了这样的拓展练笔：“学完了课文，你们一定有了更多感想，用你们的笔把它表达出来吧。”课文的价值取向是让学生感受到小作者对父亲的深切缅怀和对和平的无比渴望。学生自然而然顺着这种思路写一些这样的句子：“我爱父亲！我们反对战争！我们要和平！”这样的课堂练笔，还有多少真情可言？这样的练笔怎能有写作方面的提升？这是一种装腔作势的“伪练笔”。3.错失良机的“空练笔”。课堂练笔需要教师把握好时机，适时练笔，让学生在回忆、联系、观察、想象、思考、表达的过程中，自然而然地加深对课文的理解，情操得到深入地陶冶，表达能力得到有效地锻炼，为他们语文素养的综合提升，做好“奠基”。一位教师在教学《父亲的菜园》一课时，设计了一个很有价值的练笔：联系生活实际，想象父亲在七天时间里是怎么挖掘菜园的？然后写下来。这个练笔若是放在学生品读父亲挖掘菜园的过程中，一定能加深学生的感悟和体验。学生深入体味父亲的勤劳、艰辛和无畏，才能真正感受到父亲的信念和意志、勤奋和拼搏，一位了不起的父亲形象才能屹立在学生面前。可惜的是，教师把这个练笔放在学生学完全文之后，时过境迁，情感断流，味道全失。整个练笔成为错失良机的“空练笔”，让人深感遗憾。4.缺乏引领的“浅练笔”。课堂练笔要在情感、语境的铺垫下，在教师抓住存在的问题进行有效引导、有效评价的情况下进行。有位教师在教完《圆明园的毁灭》一文中的“圆明园昔日辉煌的景观”这部分内容时，设计了这样练笔：假如此时此刻，你就站在这座美丽壮观的圆明园中，你们想说什么？学生的练笔如出一辙，要么简单地赞颂，要么简单地感叹。更令人遗憾的是，在学生完成练习后，教师对学生的发言都是肯定和表扬，对有些不合情理的表述，却视而不见。课堂气氛看似很活跃，但是整个过程没有引导，没有商榷，学生对文本的解读没有深度，言语运用能力没有得到应有的训练。这样的设计成了听之任之的“浅练笔”。二、对语文教学有效练笔的探究1.结合语境――迁移性练笔。在教学中，我们不仅要让学生关注文本内容和作者的表达意图，更要让学生关注文本的言语表达形式。在设计读写练笔时，要结合课文的语境，围绕课文的重点、难点设计一种模仿性、思考性、创新性的话题。如教学《月光曲》一文，在引导学生深入感悟贝多芬和兄妹的对话后，我们可以结合语境，设计这样的练笔：生活中有许多处处为别人着想的人，请你模仿文中对兄妹的语言描写的方式写一个片段。这样的练笔不但可以让学生进一步掌握语言描写的方法，而且可以引导学生联系课文、联系生活、联系自己的实际和积累，进行个性化解读，把自己的独特理解、体验用文字表述出来，从而掌握用语言描写来表现人物品质的方法。这既让学生关注了课文内容，又让学生学会了文本的表达形式，真正落实了语言文字的运用。2.感悟文本――表达性练笔。课堂练笔首要考虑的问题是写什么和怎样写。练笔所设计的内容应是在阅读课文的过程中自然生成的，要让学生有语言要表达，有情感要宣泄，有方法可借鉴。这就需要教师深入地解读教材，发现教材在读写结合方面的价值，选择切合学生实际的练笔内容。教学《一个中国孩子的呼声》一文，我们可以设计这样的练笔：我们都是和平的使者，为了和平，我们能做些什么？并要求学生结合“语文园地”的“小小新闻发布会”，去收集有关战争带给人们的伤害的资料。然后拿起手中的笔，运用课文的书信格式，学习课文的描述“家庭的不幸”和“世界的不幸”的方法，给联合国秘书长潘基文、美国总统奥巴马或者正在深受战争苦难的小朋友写一封信。有了对课文的深入理解和感悟，有了丰富的积累，学生心里的所思所想，所感所悟，就会在笔端自然流淌。学生的情感得以宣泄，想象得以张扬，习作能力自然得以提升。3.把握时机――想象性练笔。许多课文的字里行间蕴含着丰富的内涵，我们要引领学生走进文字背后，去窥视那靓丽的风景，去领略那高大的形象，去感悟那深刻的哲理。这样的文字，教师精当讲解，学生再熟读体会，就能让学生身临其境，产生情感共鸣，受到熏陶感染，进而产生强烈的表达欲望。因此，教师要把握好练笔时机，把“点”选好，把“时”定准，训练到位。在教学《父亲的菜园》一课时，当学生品读感悟父亲挖掘菜园后，我们可以设计这样的练笔，即要求学生想象父亲在开垦菜园的七天时间里，是怎么挖掘菜园的，当时情景是怎样的？这样，学生就能充分感受到在似火的骄阳下，父亲的汗如雨下；在杂乱的荆棘中，父亲的累累伤痕；在奋力地挥锄时，父亲的满手水泡。4.有效引领――模仿性练笔。朱熹说过：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”学生若能经常在阅读中借鉴、模仿，运用一些言语范式到练笔中，就能逐渐体悟到其中的表达规律和方法，提高语言运用能力。在教学中，选择合适的话题，借助言语范式引领学生练笔，学生自然有话可写。《圆明园的毁灭》一文中，作者用“有……还有……有……还有……”的对比范式介绍“民族建筑”。在学习一语带过的“西洋景观”时，我借助其言语范式，让学生写一写西洋景观。结果，学生的练笔精彩汾呈：“有巴洛克风格的小楼，还有勒诺特尔式的庭园；有富丽堂皇的欧式宫殿，还有绮丽壮观的池塘喷泉。”“有巧夺天工的人身兽头青铜像，还有精雕细刻的动物雕像；有朴素典雅的欧式园林，还有金碧辉煌的欧式宫殿。”此时的拓展练笔，学生内化了语言，言语表达能力真正得以提升。不是每一篇文章都适合安排练笔环节，也不是每一堂课都必须有练笔。教师应该立足于学生实际和单元的整体目标，找准读写结合的“链接点”，在发展每一位学生语言表达能力的基础上设计练笔。走在课改的路上，我们只有守着一颗平常心，冷静地审视和反思，多设计适时、适度的练笔，才能不失初衷，更加有效。人的差异在于业余时间电影赏析及音乐类电影赏析及音乐类人的差异113电影知识题1MPACT电影知识题11141中国电影历史上第一部电影是:A、《定军山》B、《歌女红牡丹》G、《渔光曲》D、《新儿女英雄传》1中国电影历史上第一部电影是:1152有记载的中国人自己摄制的第部电影诞生于:、北京胡同巷3、北京故宫c、北京长城D、北京的丰泰照相馆2有记载的中国人自己摄制的第1163中国第一部的有声电影是《马路天使》B、《歌女红牡丹》c、《渔光曲》D、《新儿女英雄传》3中国第一部的有声电影是1174中国第一部获得国际奖的电影是:A、《神女》B、《歌女红牡丹》c、《渔光曲》D、《生死恨》4中国第一部获得国际奖的电影是:1185根据小说家玛格丽特切尔argaretMitchell1)的同名小说《飘》改编的电影,这部影片获得了当年的多项奥斯卡奖,包括奥斯卡最佳影片奖,女主演费雯丽凭借其出色的演技获得了当年的奥斯卡最佳女主角奖。那请问这部影片的名称是:A、《罗马假日》3、《乱世佳人》G、《魂断蓝桥》D、《窈窕淑女》,5根据小说家玛格丽特切尔argaret1196.查尔斯斯宾塞卓别林,他奠定了现代喜剧电影的基础。1972年,美国隆重邀请卓别林回到好莱坞,授予他奥斯卡终身成就奖,称他“在本世纪为电影艺术做出不可估量的贡献”。请问卓别林的经典形象是什么?A、无知,善良,滑稽的小童工形象B、爱幻想,疯狂而可笑的正直骑士形象G、头戴圆顶礼帽、手持竹手杖、足登大皮靴、走路像鸭子的流浪汉形象。D、风度翩翩,英俊潇洒的公子形象6.查尔斯斯宾塞卓别林,他奠定了现代喜剧电1207.《月球历险记》、《泰坦尼克号》、《星球大战》、《黑客帝国》、《阿凡达》请问这些影片都体现了一个重要的时代意义是A、开创了新的故事题材B、展现了进步的科技时代的一面,运用特效营造出极具视觉效果的画面。c、开创了一种新颖的拍摄方式D、体现了电影发展的过程。7.《月球历险记》、《泰坦尼克号》、《星1218李小龙,是将中国功夫传播到全世界第一人,打入好莱坞的首位华人,他革命性地推动了世界武术和功夫电影的发展。他用33岁和四部半电影缔造了不朽的东方传奇。请问是哪四部电影