学校扶贫工作活动实施方案

学校扶贫工作活动实施方案精准扶贫是粗放扶贫的对称，是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效程序对扶贫对象实施准确识别、准确帮扶、准确管理的治贫方式。一般来说，精准扶贫主要是就贫困居民而言的，谁贫困就扶持谁。以下是我为大家细心整理的学校扶贫工作活动实施方案五篇，供您借鉴。

学校扶贫工作活动实施方案1

为了五年一班贫困学生贾文琪同学能更好的学习、生活，学校领导、团队高度重视该生的详细状况，屡次会议探究确定，对该生进展多方面、多角度的帮扶活动。为此，特制订本方案。

一、指导思想

为贯彻党的十-大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生落伍”的教育目标，为贫困生供应物质上、精神上救济，使他们不因家庭困难而失去求学时机。将学校“校内帮扶站”“留守儿童之家”的建立工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。通过全体老师和学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进学困生安康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。

二、工作措施

强化传播，提高相识

号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向贫困生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。发动全班同学爱心捐助活动。在校内帮扶站募集的资金中拿出一局部帮扶贾文琪同学。

三、帮扶方式

1、定期对其进展家访，了解其学习生活状况及其困难;

2、以“校内帮扶站”为载体，每期依据详细状况对其进展物质上的帮扶。

3、以贾文琪科任教师为主，对贾文琪进展心理、学习上的帮扶。

四、帮扶内容

1、思想上解惑

鉴于贫困生的家庭特别，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关怀他们，生活上协助他们，经常与他们沟通，驾驭他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，赐予他们精神上的动力，使他们保持踊跃向上的安康心理。

很多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要协助他们克制自卑心理，树立自信念，独立自强;激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平常要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样对待，平常多与班主任、任课教师联系，经常找贾文琪谈心。

2、生活上资助

贫困生贾文琪平常的生活费用都很低，往往不能满意他最低的生活须要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学给贾文琪购置学习用品及课外读物，协助他渡过难关，使他安心地投入学习。

3、学习上协助提高

为了幸免贾文琪由于客观条件的影响，造成成果不如人意。为贾文琪将来的人生打好底色，就必需造就他自己刻苦努力、持之以恒的学习看法，养成良好的学习习惯，这样才能在将来社会立足，有所建树，为社会奉献自己的机灵才智。因此要从学习上去协助，利用课余时间协助他学好功课，协助他驾驭学习方法，使他学会学习。

学校扶贫工作活动实施方案2

为深化贯彻县教育局关于中小学开展师生结对帮扶活动实施要求，也进一步加强师德建立工作，增进师生间的理解和沟通，协助学习和生活上有困难的学生走出逆境，构建和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，我校确定在全校接着开展“师生结对帮扶”活动，现制定实施方案如下：

一、目的意义：此次师生结对帮扶活动，主要对象是在学习和生活上有困难的学生。此活动的开展是新形势下加强师德建立、提高教书育人水平的重要途径，也是进一步提升学校管理水平、推动学校科学开展的重要举措，是全面提高群众满足度的重要内容。全体教师要高度重视开展师生结对帮扶活动，严密结合学生实际，提高活动成效。

二、组织领导机构

三、方法步骤

1、确定帮扶对象。9月是确定帮扶对象阶段。全部任课老师深化摸查，依据任教学科学生学习生活状况，确定全年级的后20%为帮扶对象，填写《贤庠学校师生结对帮扶登记表》，建立结对帮扶档案，对每一位帮扶学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭状况等都做具体记录。

2、制定帮扶打算。确定对象后，围绕解决学生问题、提高学习成果，提出切合实际的学习目标，制定行之有效的学习帮扶打算，保证活动取得实效。

3、开展帮扶活动。接着为实施帮扶活动阶段。采纳多种形式及措施加强与学生及学生家长的沟通沟通，驾驭帮扶学生的思想动态、学习状况及行为习惯的养成状况，逐步引导学生建立正确的人生观世界观，形成良好的学习习惯，驾驭必须的学习方法。

4、总结帮扶成效。学期末进展帮扶成效总结。参与帮扶活动的教师要对帮扶状况进展全面总结，形成材料，上报学校。

四、帮扶重点与措施

1、加强思想教育。结对教师亲密关注帮扶学生的思想状况及心理状况，定期开展谈心活动(一起先每周为2次，接着1-2次)，向学生传授成长心得和人生经历，协助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的在这方面看法触动学生的心灵。

2、进展学习指导。结对教师要经常了解帮扶学生的学习状况，并依据学生个人状况，加强对他们的学习方法及行为习惯的训练，做好学业辅导。详细为每堂课有一次提问或展示，每天作业面批或辅导、订正。

3、参加生活帮扶。结对教师深化了解帮扶学生的生活状况，想方设法协助解决，让学生尽早免除后顾之忧，安心学习，欢乐成长。

4、亲密家校联系。与帮扶学生家进步行经常性沟通，通过多种形式将结对帮扶的目的，开展状况刚好通报学生家长，努力形成在校教师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。每学期有一次与家长的面谈，其他时间不定期电话或校讯通等联系。

五、管理与考核：

1、期初期末上交打算与结对帮教本(两个教育案例)。

2、期中由教育处组织问卷调查。

学校扶贫工作活动实施方案3

开展师生结对帮扶活动，协助学习和生活上有困难的学生，是新形势下加强老师职业道德建立、提高教书育人水平的重要途径，是当前和今后深化推动“双优双满足”活动、全面提高群众满足度的重要内容。

一、指导思想

素养教育是面对全体学生,而不是面对少数学生的。本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原那么，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行胜利教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气，克制自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。深化贯彻教育局“为进一步加强师德建立工作，增进师生间的理解和沟通，协助学习和生活上有困难的学生走出逆境，全面构建起和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成。”精神，特制订师生结对帮扶活动方案如下：

二、学生根本状况分析

本班后进生转化对象有：杨陆凡，刘家豪。学生的根本状况是这样的：平常做作业不谨慎，不能刚好做好课前预习课后复习工作，并且上课不用心听讲，不能谨慎学习。学生学习习惯差，承受实力弱，因此成果不够志向。

三、工作任务

1、确定学困生名单，并分析学困生形成的缘由。

2、针对各类学困生，采纳相应的方法、措施使其提高。

3、谨慎做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经历、教训。

四、详细帮扶措施

1.加强思想教育。关怀帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经历，协助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的看法触动学生心灵，用乐观向上的精神鼓励学生奋勉，协助他们走出精神误区，英勇面对现实困难。造就学困生的自信念。只有树立起学困生的自信念，才能使他们重新找到自己取得进步的起点。

2.进展学习指导。

(1)造就学困生的学习爱好。造就爱好的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，在困难中求喜悦。

(2)要用科学的方法教育学困生，对学困生多一些宽容，少一些责怪，用自己的诚意、爱心和耐性去关怀和协助他们。

(3)备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题，预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。

(4)抓住教学中的每一个环节，刚好辅导：课上多提问;课下多辅导。

(5)接着对学困生实行分层作业制度。

(6)批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，而且要尽量“面批”。

(7)接着开展上学期的“一帮一、一对红”活动，充分发挥了群体效应的力气，协助学困生尽快赶上来。

3.参加生活帮扶。深化关怀帮扶对象的生活状况，对于能协助解决的困难，要刚好解决;一时难以解决的问题，要协调各方力气，想方设法协助解决，让帮扶学生能够尽早免除后顾之忧，安心学习、欢乐成长。

4.亲密家校联系。与短暂学习有困难学生的家进步行经常性的联系,通过短信平台、家长会、学生家访等方式将结对帮扶活动的目的、意义及开展状况刚好通报学生家长，沟通沟通学生近期的思想状况及学习表现，协调教育方式方法，努力形成在校教师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。

总之，盼望通过上述帮扶措施，经过我与学生的共同努力，能够使他们日有进步，学有所获。

学校扶贫工作活动实施方案4

一、高度重视、措施到位

(一)加强领导。

为了确保帮扶工作的顺当开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同担当，组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长龚--;副组长肖--、鲍--;组员：林-、韦-、阮--、张-、徐--、沈--。

(二)制定有效的活动打算。

为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进展了实地考察与沟通，共同制定帮扶打算。例如：通过考察，我们了解到山川乡幼儿园人员少，园舍较为陈旧。老师能有效开展日常工作，但在老师专业开展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比拟欠缺，特殊是新老师担子重，急需有针对性造就。因此，本学年我们的打算主要是，依据“所需帮扶”。

我们的做法是：她们须要什么，我们赐予什么。借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。进展面对面沟通、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进展沟通探讨，协助他们解决一些困惑或实际问题。

二、自主拓展，主动出击

在结对过程中，我们将目标提升到结对的实效性上，踊跃联系，主动出击。

(一)建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。

本学年依据结对园的要求，我们支配了：保教主任鲍--针对辅导林-作好业务管理、资料整理工作，韦-与沈--教师做好后勤与卫生保健工作。三位年段组长与结对园的二位骨干老师结对，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。九月份，举办了幼儿园签订了结对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。结对双方通过电话、电子邮箱、互访等形式刚好沟通，既快又好的解决实际问题。

(二)敏捷开展活动，提升教学质量

1、资源共享。我园老师学习的时机比拟多，我们坚持资源共享的原那么，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一一邀请他们参与，才智共享。如：本学年我们邀请他们参与了：绘本同课异构教学研讨、课题展示课活动、老师技能技巧培训(我们还为来园培训老师打算好材料)、3年内新老师同课异构活动等。如：我们多方努力缔造时机将天荒坪学区教研活动放到山川幼儿园举办，使那里的老师第一次感受到了大教研的浓浓研讨气氛，同时观念上有了触动。如：我们都在踊跃创立特色幼儿园，大家共同探讨选定目标，并对开展工作实时切磋，共同进步。再如：课题始终是山川幼儿园最为薄弱的，我们帮组年轻老师林蝶，依据幼儿园与其自身实际状况协助她选课题、做课题。

2、送教下乡。一是送教学活动(现场指导、说课、评课)。二是送管理经历。本学年我们支配了张-、阮--、丁-教师上门送教活动;支配了韦-老师上门进展卫生保健辅导，鲍--教师上门进展教研、科研的管理介绍，并送上标准课题的记录册以作参考，资料整理样表等，老师在科研、管理上意识和实力方面有所提高，早出成果、快出成果。

3、登门指导。县里进展创特色幼儿园活动，借此东风，我园邀请了幼儿园的领导、老师来园参观，并组织了指导小组登门进展实地查看、现场指导，并提出了建立性的看法。

三、初现成效，在帮扶中共同成长

通过我们共同的努力，我们共同取得了一些成效。山川幼儿园的老师逐步成长，个人课题初见成效。老师观念也逐步变更，以《幼儿园教育指导纲要》精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参加帮扶的老师许多启示，大家受益匪浅。通过帮扶，感受那里老师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特殊是我们的年段组长在管理、指导上有了很大提高。

总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的踊跃协作和努力，帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。帮扶工作须要长期坚持下去，作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后的工作中，我们将接着坚持从实际启程，注意实效，和结对园同进步，共开展，我们的明天会更美妙。

学校扶贫工作活动实施方案5

依据省市区有关文件精神，高桥中学学区高度重视结对帮扶工作。学区结对帮扶工作依托大学区制背景，立足执行党的十八大精神、合理配置教育资源、促进义务教育均衡开展的高度，坚持求真务实、开拓创新、务求实效原那么，在区域范围内重点对教学工作互帮互学，共同促进。一年来，高桥中学学区四所中学先后与一所中学和七所小学建立了“结对帮扶”关系，工作取得了必须成效。现将有关工作总结汇报如下。

一、充分发挥学区长学校的帮扶引领作用

高桥中学是高桥中学学区三校——王寺、斗门、镐京等初级中学校的学区长学校。虽为学区长学校，但都作为偏远的农村学校，在学校地位、教学设施、师资实力、办公条件方面差距不大(硬件设施和教学成果方面略好一些)，忝列为学区长学校，实在是组织的信任和期盼。作为学区长学校，我们知道借力的价值和作用。通过学区联席会议这一组织机构，依据各自学校的优势和特色对学区工作进展分工，踊跃指导负责学校组织区域内德育、教学和校本研修的沟通，充分发挥了学区长学校的帮扶引领作用。

学区长先后召开了四次学区联席会议，通过联席会议商定工作，制定各种制度方案，并刚好进展了阶段性工作总结。学区详细分工为：有市级学科带头人的镐京中学负责“校本研修中心”工作管理，素养教育工作经历丰富的王寺中学负责“素养教育中心”管理，名师较多的斗门中学负责“名师工作室”管理，教育教学成果较好的高桥中学负责“教学中心”管理。

高桥中学学区成立后，学区长吴权利同志亲自到三个成员校调研。谨慎的工作，诚恳的看法，拉近了四校感情上的距离，为下一步帮扶指导奠定了根底。

二、组织开展区域内教学沟通，促进教学质量相互提高

在高桥中学学区内，高桥中学作为学区长学校重点在教学教研工作上踊跃开展“一对多”形式的沟通帮扶，各校的教育教学水平得到了显著提高。

1、教学沟通

三月底四月初，高桥中学和王寺中学先后两次联合开展英语和数学科的教学沟通活动。教学点设在高桥中学，由高桥中学两课老师开设公开课，课后高桥中学组织评议。两校领导高度重视此次活动，亲自参加听课、评课。老师讲课投入，听课谨慎，评课开诚布公。两次沟通活动对两校高效课堂的建立起到了踊跃的促进作用。

结合学区教育教学现状，高桥中学学区长学校特组织了以“高效课堂”为主题的“手、骨、头”公开示范巡讲活动。由于打算工作充分，三校三位市区级骨干老师和教学能手教师上课精神饱满，教态自然大方，多媒体技术和传统教学手段相得益彰，课堂很有层次感，师生互动热情，教学效果显著。每次示范课后，都刚好组织了评议。由于事先思想发动工作到位，所以参与听课的教师都能放下包袱开诚布公的表达自己的真实想法。评的教师真诚直率、毫不隐瞒和保存;讲课的教师一边听一边做笔记，虚心谨慎，看法端正;言及焦点问题，教师们之间还有热情的探讨和争鸣，许多教师的发言让人既感动又深受启发。

除了区域内教学沟通外，高桥中学还踊跃走出去参与学区外的教学观摩活动。6月初，高桥中学教学副校长带着由语文、物理和生物科十名教师组成的观摩队伍参与了市六十八中教学开放日活动。听课之后又参与了评课。踊跃主动的看法，富有创意的评课发言，展示了高桥中学老师团结拼搏，锐意创新的精神风貌。

2、检测指导

期中和期末，依据教育局有关文件和会议精神，高桥中学作为高桥中学学区长学校就期中、期末两次大型考试工作以“通知”文件的形式做出了详细支配。考试期间，学区长学校又向各成员校派出了副校级巡察员协作教育局检查指导考试工作，保证了期中期末考试工作顺当、有效进展。

针对五月份九年级考试多、主题活动多的特点，高桥中学学区长学校对参与“西安市初中毕业学业考试考前练习”和自行组织的“九年级毕业生信息技术考试”工作提出了详细的指导要求，并踊跃将高桥中学开发的校本化“信息技术考试系统”平台推介给各成员校，以保证信息技术考试的客观、公正和有效。

3、校本培训

为了踊跃应对教育形势的开展，进一步满意广阔老师的教学愿望，六月份高桥中学学区特聘请有关专家在高桥中学举办一次以“说课”为主要内容的“老师教科研实力提升会”。会议邀请灞桥进修学校政治教研员、陕西省特级老师杨婉丽教师做关于说课的专题讲座，陕西省教学能手刘晓娜教师、镐京中学主管教学的副校长樊春利教师展示物理学科、思想品德学科优秀说课范例。高桥中学学区四校教师对此次活动赐予了很高评价。通过此次培训大会，高桥中学学区广阔老师的教学理念教学水平——特殊是在备课、说课方面必须会有一个大的提升。

4、德育互动

为进一步丰富大学区各校校内文化生活，努力营造踊跃向上、安康文明的校内文化气氛、弘扬民族精神，展示大学区学生释放激情的精神风貌，五月份高桥中学学区特组织开展“红五月”文艺汇演活动。在此次汇演活动中，各校组织严密，支配到位，后勤和平安保障有力，工作