北美自由贸易区课件

北美自由贸易区北美自由贸易区北美自由贸易区第九章区域经济一体化与关税同盟理论演讲人:蔡雨薇收集资料:陆瑶PPT:温楚君、周雅韵本章结构区域经济一体化的形式自由贸易区关税同盟共同市场经济联盟完全的经济一体化关税同盟理论关税同盟的静态效应关税同盟的扩大出口效应关税同盟的动态效应初中物理课是学生学习物理知识的启蒙，学生只有打好了基础，在以后的学习中才会更容易。作为一名在小城镇多年从事初中物理教学的我来说，在新课程改革下，通过对目前教学现状的分析，谈谈一些自己的看法。一、为什么要学习物理很多学生都在问为什么要学习物理，物理课好难学呀。面临这些问题，作为教师的我们不得不反思：为什么学生会觉得物理难？为什么他们不能学好物理？他们究竟对学习物理的重要性了解不？他们对物理课有多大的兴趣？这些种种的问题，都是我们教师必须弄懂的问题，只有找到问题的原因，才能解决问题，帮助学生找到答案，从而引导他们好好的学习物理。二、目前物理教学现状新课程改革实施这么多年了，也颇见成效，但很多不足之处还是存在着。农村初中学生中，有很大一部分学生存在着不同程度的厌学物理情绪。为什么会出现这样的问题，具体分析如下：1、家长的文化程度现在农村初中生的家长中，很大一部分都是文化程度不高的打工仔，他们常年都在外面打工挣钱，孩子们的照顾就留给家中长辈，这些长辈文化程度普遍不高，只知道每天将孩子的一日三餐和衣食住行管好就行，对孩子学习的帮助是无能为力的。而初中生的自我约束能力也差，他们的学习意识也不是很强，对难学的物理知识就放任自流，导致他们得过且过，想着只要能顺利完成九年义务教育就行，对升学的重视程度也不高。2、学校的设施硬件条件不够新课改下，大纲对实验的要求提到了一个新的层次阶段，要求教学方式多采取师生互动共同进行实验探究的模式。在农村中，由于学校师资条件薄弱，导致这种新的教学模式只是纸上谈兵，根本不能付诸实践，从而影响学习成绩。3、老师的因素农村的教师，由于环境的因素，很多对教学方法缺乏改革和探索的欲望，教学方法仍按照原来的教法，死板不创新。尤其对物理课来说，更是让人昏昏欲睡，学生听没听进去那就不得而知了。他们在新课改下，还没转变思想，还未意识到要“以人为本”来教学，学生才是教育的主体，老师只能起个辅助作用，应该把课堂上的大部分时间回归到学生身上去。4、学生自己的因素物理学科对学生个人素质的要求比较高，它说理严谨、知识点多、单位层次复杂。中学生的心性还不成熟，极不容易静下心来认真学习，他们比较好动，容易产生懒惰、应付、依赖等各种情况。由于这些种种原因，使他们对知识点的掌握不够充分，缺乏独立思考的能力，不愿意参加老师安排的各种物理实践活动，久而久之产生厌学心理，课堂上精神时常处于紧绷状态，恐惧害怕老师提问，长此以往怎么能学好物理课呢！三、应对措施1、转变教育方式和观念新课改下，不仅要转变教育方式，尝试新的教育方法，教师教育观念的转变也是很重要的。教师要注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，双管齐下，将理论与实际运用到教学中，解放思想、转变观念、丰富知识、不断创新、提高能力，以全新的素质来面对新课程改革时代。2、国家提供帮助，加大学校师资力量中国现在贫富差距还很大，在农村学校教育水平普遍比较低，国家应引起这方面的重视，并提供有力的保障。在教育改革环境下，国家应加大农村学校师资力量的支助，尤其对物理课来说，物理实验对学生学习物理知识起着关键的作用，为学生的学习提供了丰富的感性材料，学生的学习是一个从感性认识到理性认识的一个循环过程，帮助学生从具体的物理现象和变化中认识物理概念和规律，从而掌握物理知识，并用于实践。所以，要保证初中物理教学质量的品质，就必须提供给学生丰富的实验设备，做足实验，充分掌握书本知识，学以自用。3、发挥学生的主观能动性（1）调整学习态度物理这门课比较难学，光靠死记硬背是不够，必须活学活用。俗话说：“有志者，事竟成”，做任何事都得先有主动去做的想法，并充分利用有限的时间去学习，这样成功将离你不远了。另外，还有就是要树立信心，做任何事之前都要对自己有绝对的信心，亦步亦趋的学习态度是永远都不会成功的。（2）激发学习兴趣培养和激发学生学习物理的兴趣，是初中物理教学的一个十分重要的环节。兴趣增加了，他就能主动地去学习，充分发挥其主观能动性，这种学习态度往往是事半功倍的。如何培养学习物理的兴趣呢？首先，良好的师生关系是前提，学生很有可能因为喜欢某个老师而喜欢上他的课；其次，实验是提高学习兴趣的有效方法，物理实验更是如此，老师尽可能多地做演示实验，为学生创设更多的物理情境，充分调动其好奇心，让他产生求知的欲望，主动去探寻，找出答案。4、营造良好的学习氛围好的学习氛围可以帮助学生提高学习效率。目前许多学生在物理课上都表现得很紧张，这些状态严重影响了学生的学习效果，教师要想尽办法增加一些与课堂有关的趣味活动或在课间提供舒缓情绪的背景音乐或鼓励学生进行研究性学习等。在这种轻松的环境下，相信很少会再出现开小差的学生了。物理是一门以实验为基础的学科，教学内容生动形象化是实现教学效果的重要保证。教师必须重视实验教学，充分利用学生的主观能动性，去培养和教导学生。教师是新课程的实施者，教师素质的高低是决定改革能否成功的关键，其教育理念只有适应时代的要求，才能达到教学的成功。《中国教育改革发展纲要》指出、：“发展教育事业，提高全民族的素质，把沉重的人口负担转化为人力资源优势，这是我国实现社会主义现代化的一条必由之路。”这里不难看出基础教育将对国民经济发展所起的作用。然而：1、目前农村小学的发展现状值得思考1.1由于学校“规模所限”，设施建设落后。目前农村小学在校舍及其它硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学、乡（镇）中小学相比差距仍然很大。由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书室的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，已有的坏了也因缺乏资金更新导致停摆，一些设备待装备站装备希望渺茫。那“同在蓝天下，共享好资源”恐怕是空话，只能与前述学校的距离越来越大。1.2人员配置问题越来越显现。在农村小学中，一是没有年轻教师愿意到小学任教，既是原来在小学的教师也要千方百计走掉；二是中学多余的人要往小学调，不用问，这些人要么年纪大要么水平低，他们也根本不去。由于这些因素的存在，那"爷爷奶奶教小学"也就顺理成章了。笔者所在的学校就当地而言还算是好的，也是十年以上没有进过年轻教师了，教师的平均年龄达45岁以上，还有的学校教师的平均年龄达50岁以上。这正如有的人打比方的那样，“再好的工具没人会用等于废物”。现在的农村小学大部分是双无（人才、设备）哦。1.3教育经费严重不足，中小学公用经费的拨付差异大，学校日常工作难以正常开展。国家对义务教育阶段的学生实行费用全免后，无疑给义务教育阶段学生的家长减轻了负担。学校一切费用就包含在小学每生每年300元内，不仅保障不了正常开支，它与中学每生每年500元相比差异较大。有的教学点三五个孩子，这点经费做什么好呢？硬件环境的改善及软件环境的营造都需要大量资金的投入，虽然学校硬件建设"普九"期间已通过了达标验收，那已年久了，学校基本建设问题依然突出。计生新政策出台后生育新峰的出现，随着农村形势的好转不少外出务工人员返乡等，学生人数不断增加，又带来一系列的问题出现。凡此种种，没有多少人愿意去承担安全责任大、可用经费少、办学困难多的小学管理工作。1.4小学高级就是小学教师的封顶职称。小学教师的职称到了小学高级就算封顶了，她与中学高级职称工资的挡差太大，何况不少拿高级职称工资的人且没在现岗。就有拿钱的不干活，干活的不拿钱的现象存在。1.5小学教师的社会地位不高。少数领导对教师的讲话中有“如果有人不好好干，把你调到小学去”、有的家长说“孩子在小学可不管，等到了中学再说”、“你有什么了不起？不就是小学教员吗！”等等。这些无疑说明了小学教师的社会地位高低。据本地规定，农村中学副校长能享受校长津贴，且小学校长不可。1.6教师的业务水平不高，工作负担重。在农村小学中，教师的年零普遍偏大，这些教师教学经验虽然丰富，但教育教学方式落后，教学质量存在很大问题。由于乡村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力下降。除中心完小外，村小教师依然是用“黑板+粉笔”的传统方法来完成教学任务的。而学生的“学法”仍是“听、说、读、写、背、考”的六段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当今教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，农村部分家长外出务工，这些留守子女，使得农村子女家庭教育的缺位现象严重。很小的孩子就需在学校住宿，把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，还要给困难学生出饭钱。这无疑加重了教师的负担，间接地影响了教学质量的提高。2、解决问题的方法和途径小学教育是基础教育之基础，发展基础教育如果不首先发展好小学教育，那么，就会影响整个基础教育的发展。其问题的解决也是实现教育公平、均衡、科学的必然途径。否则，就相当于丢掉了小学阶段的一批人，丢掉了部分基础教育的基础，也就谈不上什么全民素质教育了。因此，必须及时采取得当的措施，彻底改变农村学校所存在的薄弱环节，政府要加大硬件设施建设力度；教育主管部门要加强师资队伍建设。使农村小学走出困境，为农村教育打下扎实的基础，让农村教育得到良性发展。2.1改善农村小学办学条件。改善农村小学的办学条件，必需依靠财政投入为主，多渠道筹措教育经费，立足长远的尽可能的把政策向农村地区倾斜，向薄弱、偏远的农村中小学地区倾斜。没有相应的教学条件，教学仪器、图书资料乃至校舍，提高质量只能是一名空话。师生没有相应的工作学习条件作支持，他们是不可能安心学习和工作的，各级政府要想办法改善农村小学教师的工作条件和生活待遇。2.2加强农村小学师资队伍建设。提高农村小学教师的地位和待遇，保证农村小学师资队伍稳定和扩充，有计划地输送新鲜血液。因为"教师只有在具有所需的知识和技能、个人素质、职业前景和工作动力的情况下，才能满足人们对他们的期望。"在提高农村小学教师的整体素质方面，政府和教育主管部门应注重教师培训的经常性，创造条件和机会使农村小学教师能够参加继续教育。通过学习和培训，掌握现代化教学手段，在知识的广度和深度上不断有所完善，从而提高教师的整体素质。另一方面，教师要不断提高自身的教学技能和教育责任感，根据学生的不同特点和素质教育的要求，不断改进教学方法。2.3更新教育观念，开展形式多样的素质教育活动。素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。可以使学生认识到具有真才实学、一技之长的重要意义，要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。保证音乐美术体育等课程的课时，重视课外活动的开展，拓宽学生的视野，培养学生的动手实践能力和创新思维。同时，也要注重提高农村教育管理者的管理水平。2.4探索寄宿制学校的管理路子。小学生由于年龄太小，上学的路途远了给他们带来了极大的不便。而且学生路上安全也得不到保证。这就要探索寄宿制学校的办学路子，让学生在学校吃、住、学、玩，尤其是留守儿童，可以填补家庭教育的空缺，同时学生的人身安全也得到保证。合理利用校舍，做到物有所用；科学分配人员，做到人尽其能。总之，农村义务教育是我国教育工作的重点，而农村的小学教育更是重中之重。重视农村小学教育，改善农村小学教育现状，是农村义务教育能否顺利发展的重要基础，只有加强农村小学教育的力度，才能逐步提高农村教育的质量。北美自由贸易区北美自由贸易区北美自由贸易区第九章区域经济一体1第九章区域经济一体化与关税同盟理论演讲人:蔡雨薇收集资料:陆瑶PPT:温楚君、周雅韵第九章区域经济一体2本章结构区域经济一体化的形式自由贸易区关税同盟共同市场经济联盟完全的经济一体化关税同盟理论关税同盟的静态效应关税同盟的扩大出口效应关税同盟的动态效应本章结构3第一节区域经济一体化的形式通过达成某种协议所建立起来的经济合作组一经济一体化是指,两个或两个以上的国家、经济·包括以下五种形式自由贸易区关税同盟共同市场经济联盟完全的经济一体化第一节区域经济一体化的形式4自由贸易区主要特征:在该一体化组织参加者之间相互取消了商贸易的障碍,成员经济体内的厂商可以将商品自由地输出和输入成员经济体之间没有共同对外关税。·实践中通常采取“原产地原则”以区分来自成员国与非成员国的商品i自由贸易区5、关税同盟∽主要特征:成员国在相互取消进口关税的同时,设立共同对外关税,成员经济体之间的产品流动无须再附加原产地证明。∞存在问题鼓励成员国增加更加隐蔽的非关税壁垒·成员国的国内限制措施仍然构成了相互之间自由贸易的障碍。、共同市场主要特征:各成员国之间不仅实现了商品的自由流动、建立了共同对外关税,还实现了生产要素和服务的自由流动。、关税同盟6四、经济联盟主要特征:成员国之间在形成共同市场的基础上,进一步协调它们之间的财政政策、货币政策和汇率政策。五、完全的经济一体化主要特征:在实现了经济联盟目标的基础上,进步实现经济制度、政治制度和法律制度等方面的协调、乃至统一的经济一体化形式,逐步实现经济及其他方面制度的一体化,是经济一体化的最终阶段。小结:这五种一体化形式是处在不同层次上的国际经济一体化组织;一体化从低级向高级升级的过程,也是成员国不断让渡国家主权的过程四、经济联盟7北美自由贸易区北美自由贸易区(NorthAmericanFreeTradeAreaNAFTA)由美国、加拿大和墨西哥3国组成于1992年8月12日就《北美自由贸易协定达成一致意见,并于同年12月17日由三国领导人分别在各自国家正式签署。1994年1月1日,协定正式生效,北美自由贸易区宣布成立。SUPERCOURSECHINA北美自由贸易区8北美自由贸易区一一《北美自由贸易协定》简单归纳内容如下:①关税相互减免;②取消进口限制;③坚持产地规定;④政府采购协定;⑤鼓励投资⑥扩大相互金融服务;⑦发展相互自由运输;⑧鼓励保护知识产权·⑨协商争端解决机制等rogp.Cn北美自由贸易区一一《北美自由9美自由贸易区一基本模式。北美自由贸易区运行的基本模式美国和加拿大利用其发达的技术和知识密集型产业,通过商品和资本的流动来进一步加强它门在墨西哥的优势地位,扩大墨西哥的市场;而墨西哥则可利用本国廉价的劳动力来降低成本,大力发展劳动密集型产品,并将商品出口到美国,同时还可以从美国获得巨额投资和技术转让以促进本国产业结构的调整,加快本国产品的更新换代,在垂直分工中获取较多的经济利益,三国之间密不可分的经济关系成为它们合作的纽带。昵图网/°美自由贸易区一基本模式10我美自由贸易区一基本模式本墨美”利用发达的技术和知识密集型产业的流动国和加强优势地位,扩大市场利用本国廉价的劳动力西加出口劳动密集型产品来降低成本拿大获得巨额投资和技术转让南昵图网/°我美自由贸易区一基本模式11北美自由贸易区课件12北美自由贸易区课件13北美自由贸易区课件14北美自由贸易区课件15北美自由贸易区课件16北美自由贸易区课件17北美自由贸易区课件18北美自由贸易区课件19北美自由贸易区课件20北美自由贸易区课件21北美自由贸易区课件22北美自由贸易区课件23北美自由贸易区课件24北美自由贸易区课件25北美自由贸易区课件26北美自由贸易区课件27北美自由贸易区课件28北美自由贸易区课件29北美自由贸易区课件30北美自由贸易区课件31北美自由贸易区课件32北美自由贸易区课件33北美自由贸易区课件34北美自由贸易区课件35北美自由贸易区课件36北美自由贸易区课件37北美自由贸易区课件38北美自由贸易区课件39谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基40北美自由贸易区北美自由贸易区北美自由贸易区第九章区域经济一体化与关税同盟理论演讲人:蔡雨薇收集资料:陆瑶PPT:温楚君、周雅韵本章结构区域经济一体化的形式自由贸易区关税同盟共同市场经济联盟完全的经济一体化关税同盟理论关税同盟的静态效应关税同盟的扩大出口效应关税同盟的动态效应初中物理课是学生学习物理知识的启蒙，学生只有打好了基础，在以后的学习中才会更容易。作为一名在小城镇多年从事初中物理教学的我来说，在新课程改革下，通过对目前教学现状的分析，谈谈一些自己的看法。一、为什么要学习物理很多学生都在问为什么要学习物理，物理课好难学呀。面临这些问题，作为教师的我们不得不反思：为什么学生会觉得物理难？为什么他们不能学好物理？他们究竟对学习物理的重要性了解不？他们对物理课有多大的兴趣？这些种种的问题，都是我们教师必须弄懂的问题，只有找到问题的原因，才能解决问题，帮助学生找到答案，从而引导他们好好的学习物理。二、目前物理教学现状新课程改革实施这么多年了，也颇见成效，但很多不足之处还是存在着。农村初中学生中，有很大一部分学生存在着不同程度的厌学物理情绪。为什么会出现这样的问题，具体分析如下：1、家长的文化程度现在农村初中生的家长中，很大一部分都是文化程度不高的打工仔，他们常年都在外面打工挣钱，孩子们的照顾就留给家中长辈，这些长辈文化程度普遍不高，只知道每天将孩子的一日三餐和衣食住行管好就行，对孩子学习的帮助是无能为力的。而初中生的自我约束能力也差，他们的学习意识也不是很强，对难学的物理知识就放任自流，导致他们得过且过，想着只要能顺利完成九年义务教育就行，对升学的重视程度也不高。2、学校的设施硬件条件不够新课改下，大纲对实验的要求提到了一个新的层次阶段，要求教学方式多采取师生互动共同进行实验探究的模式。在农村中，由于学校师资条件薄弱，导致这种新的教学模式只是纸上谈兵，根本不能付诸实践，从而影响学习成绩。3、老师的因素农村的教师，由于环境的因素，很多对教学方法缺乏改革和探索的欲望，教学方法仍按照原来的教法，死板不创新。尤其对物理课来说，更是让人昏昏欲睡，学生听没听进去那就不得而知了。他们在新课改下，还没转变思想，还未意识到要“以人为本”来教学，学生才是教育的主体，老师只能起个辅助作用，应该把课堂上的大部分时间回归到学生身上去。4、学生自己的因素物理学科对学生个人素质的要求比较高，它说理严谨、知识点多、单位层次复杂。中学生的心性还不成熟，极不容易静下心来认真学习，他们比较好动，容易产生懒惰、应付、依赖等各种情况。由于这些种种原因，使他们对知识点的掌握不够充分，缺乏独立思考的能力，不愿意参加老师安排的各种物理实践活动，久而久之产生厌学心理，课堂上精神时常处于紧绷状态，恐惧害怕老师提问，长此以往怎么能学好物理课呢！三、应对措施1、转变教育方式和观念新课改下，不仅要转变教育方式，尝试新的教育方法，教师教育观念的转变也是很重要的。教师要注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，双管齐下，将理论与实际运用到教学中，解放思想、转变观念、丰富知识、不断创新、提高能力，以全新的素质来面对新课程改革时代。2、国家提供帮助，加大学校师资力量中国现在贫富差距还很大，在农村学校教育水平普遍比较低，国家应引起这方面的重视，并提供有力的保障。在教育改革环境下，国家应加大农村学校师资力量的支助，尤其对物理课来说，物理实验对学生学习物理知识起着关键的作用，为学生的学习提供了丰富的感性材料，学生的学习是一个从感性认识到理性认识的一个循环过程，帮助学生从具体的物理现象和变化中认识物理概念和规律，从而掌握物理知识，并用于实践。所以，要保证初中物理教学质量的品质，就必须提供给学生丰富的实验设备，做足实验，充分掌握书本知识，学以自用。3、发挥学生的主观能动性（1）调整学习态度物理这门课比较难学，光靠死记硬背是不够，必须活学活用。俗话说：“有志者，事竟成”，做任何事都得先有主动去做的想法，并充分利用有限的时间去学习，这样成功将离你不远了。另外，还有就是要树立信心，做任何事之前都要对自己有绝对的信心，亦步亦趋的学习态度是永远都不会成功的。（2）激发学习兴趣培养和激发学生学习物理的兴趣，是初中物理教学的一个十分重要的环节。兴趣增加了，他就能主动地去学习，充分发挥其主观能动性，这种学习态度往往是事半功倍的。如何培养学习物理的兴趣呢？首先，良好的师生关系是前提，学生很有可能因为喜欢某个老师而喜欢上他的课；其次，实验是提高学习兴趣的有效方法，物理实验更是如此，老师尽可能多地做演示实验，为学生创设更多的物理情境，充分调动其好奇心，让他产生求知的欲望，主动去探寻，找出答案。4、营造良好的学习氛围好的学习氛围可以帮助学生提高学习效率。目前许多学生在物理课上都表现得很紧张，这些状态严重影响了学生的学习效果，教师要想尽办法增加一些与课堂有关的趣味活动或在课间提供舒缓情绪的背景音乐或鼓励学生进行研究性学习等。在这种轻松的环境下，相信很少会再出现开小差的学生了。物理是一门以实验为基础的学科，教学内容生动形象化是实现教学效果的重要保证。教师必须重视实验教学，充分利用学生的主观能动性，去培养和教导学生。教师是新课程的实施者，教师素质的高低是决定改革能否成功的关键，其教育理念只有适应时代的要求，才能达到教学的成功。《中国教育改革发展纲要》指出、：“发展教育事业，提高全民族的素质，把沉重的人口负担转化为人力资源优势，这是我国实现社会主义现代化的一条必由之路。”这里不难看出基础教育将对国民经济发展所起的作用。然而：1、目前农村小学的发展现状值得思考1.1由于学校“规模所限”，设施建设落后。目前农村小学在校舍及其它硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学、乡（镇）中小学相比差距仍然很大。由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书室的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，已有的坏了也因缺乏资金更新导致停摆，一些设备待装备站装备希望渺茫。那“同在蓝天下，共享好资源”恐怕是空话，只能与前述学校的距离越来越大。1.2人员配置问题越来越显现。在农村小学中，一是没有年轻教师愿意到小学任教，既是原来在小学的教师也要千方百计走掉；二是中学多余的人要往小学调，不用问，这些人要么年纪大要么水平低，他们也根本不去。由于这些因素的存在，那"爷爷奶奶教小学"也就顺理成章了。笔者所在的学校就当地而言还算是好的，也是十年以上没有进过年轻教师了，教师的平均年龄达45岁以上，还有的学校教师的平均年龄达50岁以上。这正如有的人打比方的那样，“再好的工具没人会用等于废物”。现在的农村小学大部分是双无（人才、设备）哦。1.3教育经费严重不足，中小学公用经费的拨付差异大，学校日常工作难以正常开展。国家对义务教育阶段的学生实行费用全免后，无疑给义务教育阶段学生的家长减轻了负担。学校一切费用就包含在小学每生每年300元内，不仅保障不了正常开支，它与中学每生每年500元相比差异较大。有的教学点三五个孩子，这点经费做什么好呢？硬件环境的改善及软件环境的营造都需要大量资金的投入，虽然学校硬件建设"普九"期间已通过了达标验收，那已年久了，学校基本建设问题依然突出。计生新政策出台后生育新峰的出现，随着农村形势的好转不少外出务工人员返乡等，学生人数不断增加，又带来一系列的问题出现。凡此种种，没有多少人愿意去承担安全责任大、可用经费少、办学困难多的小学管理工作。1.4小学高级就是小学教师的封顶职称。小学教师的职称到了小学高级就算封顶了，她与中学高级职称工资的挡差太大，何况不少拿高级职称工资的人且没在现岗。就有拿钱的不干活，干活的不拿钱的现象存在。1.5小学教师的社会地位不高。少数领导对教师的讲话中有“如果有人不好好干，把你调到小学去”、有的家长说“孩子在小学可不管，等到了中学再说”、“你有什么了不起？不就是小学教员吗！”等等。这些无疑说明了小学教师的社会地位高低。据本地规定，农村中学副校长能享受校长津贴，且小学校长不可。1.6教师的业务水平不高，工作负担重。在农村小学中，教师的年零普遍偏大，这些教师教学经验虽然丰富，但教育教学方式落后，教学质量存在很大问题。由于乡村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力下降。除中心完小外，村小教师依然是用“黑板+粉笔”的传统方法来完成教学任务的。而学生的“学法”仍是“听、说、读、写、背、考”的六段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当今教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，农村部分家长外出务工，这些留守子女，使得农村子女家庭教育的缺位现象严重。很小的孩子就需在学校住宿，把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，还要给困难学生出饭钱。这无疑加重了教师的负担，间接地影响了教学质量的提高。2、解决问题的方法和途径小学教育是基础教育之基础，发展基础教育如果不首先发展好小学教育，那么，就会影响整个基础教育的发展。其问题的解决也是实现教育公平、均衡、科学的必然途径。否则，就相当于丢掉了小学阶段的一批人，丢掉了部分基础教育的基础，也就谈不上什么全民素质教育了。因此，必须及时采取得当的措施，彻底改变农村学校所存在的薄弱环节，政府要加大硬件设施建设力度；教育主管部门要加强师资队伍建设。使农村小学走出困境，为农村教育打下扎实的基础，让农村教育得到良性发展。2.1改善农村小学办学条件。改善农村小学的办学条件，必需依靠财政投入为主，多渠道筹措教育经费，立足长远的尽可能的把政策向农村地区倾斜，向薄弱、偏远的农村中小学地区倾斜。没有相应的教学条件，教学仪器、图书资料乃至校舍，提高质量只能是一名空话。师生没有相应的工作学习条件作支持，他们是不可能安心学习和工作的，各级政府要想办法改善农村小学教师的工作条件和生活待遇。2.2加强农村小学师资队伍建设。提高农村小学教师的地位和待遇，保证农村小学师资队伍稳定和扩充，有计划地输送新鲜血液。因为"教师只有在具有所需的知识和技能、个人素质、职业前景和工作动力的情况下，才能满足人们对他们的期望。"在提高农村小学教师的整体素质方面，政府和教育主管部门应注重教师培训的经常性，创造条件和机会使农村小学教师能够参加继续教育。通过学习和培训，掌握现代化教学手段，在知识的广度和深度上不断有所完善，从而提高教师的整体素质。另一方面，教师要不断提高自身的教学技能和教育责任感，根据学生的不同特点和素质教育的要求，不断改进教学方法。2.3更新教育观念，开展形式多样的素质教育活动。素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。可以使学生认识到具有真才实学、一技之长的重要意义，要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。保证音乐美术体育等课程的课时，重视课外活动的开展，拓宽学生的视野，培养学生的动手实践能力和创新思维。同时，也要注重提高农村教育管理者的管理水平。2.4探索寄宿制学校的管理路子。小学生由于年龄太小，上学的路途远了给他们带来了极大的不便。而且学生路上安全也得不到保证。这就要探索寄宿制学校的办学路子，让学生在学校吃、住、学、玩，尤其是留守儿童，可以填补家庭教育的空缺，同时学生的人身安全也得到保证。合理利用校舍，做到物有所用；科学分配人员，做到人尽其能。总之，农村义务教育是我国教育工作的重点，而农村的小学教育更是重中之重。重视农村小学教育，改善农村小学教育现状，是农村义务教育能否顺利发展的重要基础，只有加强农村小学教育的力度，才能逐步提高农村教育的质量。北美自由贸易区北美自由贸易区北美自由贸易区第九章区域经济一体41第九章区域经济一体化与关税同盟理论演讲人:蔡雨薇收集资料:陆瑶PPT:温楚君、周雅韵第九章区域经济一体42本章结构区域经济一体化的形式自由贸易区关税同盟共同市场经济联盟完全的经济一体化关税同盟理论关税同盟的静态效应关税同盟的扩大出口效应关税同盟的动态效应本章结构43第一节区域经济一体化的形式通过达成某种协议所建立起来的经济合作组一经济一体化是指,两个或两个以上的国家、经济·包括以下五种形式自由贸易区关税同盟共同市场经济联盟完全的经济一体化第一节区域经济一体化的形式44自由贸易区主要特征:在该一体化组织参加者之间相互取消了商贸易的障碍,成员经济体内的厂商可以将商品自由地输出和输入成员经济体之间没有共同对外关税。·实践中通常采取“原产地原则”以区分来自成员国与非成员国的商品i自由贸易区45、关税同盟∽主要特征:成员国在相互取消进口关税的同时,设立共同对外关税,成员经济体之间的产品流动无须再附加原产地证明。∞存在问题鼓励成员国增加更加隐蔽的非关税壁垒·成员国的国内限制措施仍然构成了相互之间自由贸易的障碍。、共同市场主要特征:各成员国之间不仅实现了商品的自由流动、建立了共同对外关税,还实现了生产要素和服务的自由流动。、关税同盟46四、经济联盟主要特征:成员国之间在形成共同市场的基础上,进一步协调它们之间的财政政策、货币政策和汇率政策。五、完全的经济一体化主要特征:在实现了经济联盟目标的基础上,进步实现经