培训：用精益擦亮我们的眼睛课件

培训：用精益擦亮我们的眼睛6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。培训：用精益擦亮我们的眼睛培训：用精益擦亮我们的眼睛6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。GWCHAyAWCLAMWCAMNH-AWPAyHCAyWCiAVA用精青鑫量我们J的目GWCHAYAWCAMCi目录CAWCYNAC-VA(一)什么是精益生产(二)精益生产特点1、自主化2、STNT|ME(三)如何做到精益生产(四)案例笔者在农村初中任教历史课多年，受到学校教学资源有限等种种条件的限制，常常是教师把要学的知识一点不漏地灌给学生，一遍又一遍地机械讲述要学的知识，学生听课索然无味，参与意识不强，走神现象严重，听课效率不高，达不到预期的效果，白白地浪费了很多宝贵时间，怪不得学生整天喊“枯、苦、累”。通过多年的探索，我摸索出了一套农村初中历史课堂教学“四导法”，就是教师在课堂教学中自始至终充当“导”师的角色，课堂教学要以“导”为主，让学生成为学习的主人，老师在课堂上只点拨引导，举重若轻，像魔术师一样，变成穿针引线的智者。只有这样，才能为单调的传统历史教学赋予更多的学习兴趣，把历史学科变成学生想学、好学的科目。一、导标，让学生主动获取新知。所谓主动获取，就是学生自我学习的过程，即在学习某一内容之前，要求学生先自行预习，了解课文内容，并查询老师所提出的相关目标，目标范围可以很广，可以是历史人物、历史文物、知识目标、能力目标、情感目标等。不管是哪一目标，要以能激发学生的好奇心和求知欲为原则。旨在将学生推向主动获取的地位上去。例如，在历史人物上，可以鼓励学生查阅《世界著名帝王传》，看中国有几位古代帝王名列其中，学生查后就会详实地了解到秦始皇、成吉思汗在历史上的伟大之处了。在讲到九一八事变时，我出示的情感目标是，通过学习，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感，通过对中国共产党从民族利益出发，提出和平解决西安事变方针的学习，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。这样，目标明确了，摆在学生面前的，是有待于他们去探究、去开发的一片新天地。二、导入，创设情境，激发学生主动学习的兴趣。常言道：响鼓还需重槌敲。如果说一节课是响鼓，那么新课导入则是重槌的第一槌，一定要激越浑厚，槌槌击到学生的心扉上，让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花，消除其他课程的延续思维的干扰，把学生的注意力迅速集中起来，兴致勃勃地投入新的学习情境中去，从而提高学习效率。为了让课堂充满生命活力，为了充分发挥学生的主体作用，为了激发学生主动学习，我每节课的导入都精心设计，其中以“音像开讲”、“引趣开讲”、“设疑开讲”几种导入法为多。如我在讲到“九一八事变”时，通过投影播放沈阳“九一八纪念馆”、9月18日鸣放防空警笛、日本侵华战争片段、展示九一八事变和西安事变的经过，同时插播《松花江上》这首悲壮的歌曲，这样，一个苦难的时代、一曲悲壮的旋律从情绪上激发起学生对日本侵略者的愤怒，警示我们不忘历史，同时体现出师生同喜同悲、融为一体的课堂气氛。我在讲述七年级上册中国古代文化部分时曾这样设计课前导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢。）现在我出一个谜语——“和老爷爷赛跑”，打中国一古代数学家的姓名（祖冲之）。可见在课堂教学过程的第一个环节上以趣引入有利于激发学生的兴趣，有利于一上课就把学生的心紧紧拴住，使其怀着新的期待投入到学习新内容中去，为上好课打下基础。三、导学，让学生合作、探究，拓展思维，培养能力。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”提出问题是学生创新意识的开始，有利于启迪学生的创造潜质。因此，在教学中我常鼓励学生敢于质疑一切、敢于质疑老师、敢于发表自己的见解。“让学生依据有关史料，通过独立思考，对历史人物、历史事件和历史现象产生个人质疑、认识和判断，得出相关的历史结论”，是新课程标准所强调的历史教育目的。要实现这一目标，就需要老师成为“学生发展的促进者”，发挥“导”师作用，从中实现教学相长，进一步培养学生的创新意识。如讲左宗棠收复新疆时，我采取讨论的方式，先让学生阅读课文及相关材料，然后提出这样一个问题──假如你是左宗棠将军，你该如何收复新疆？让学生积极讨论，课堂效果良好。四、导用，让学生灵活运用知识解决问题。一堂课下来，知识点掌握了不少，怎样通过训练，巩固新知识？笔者认为，这时候该是老师“导用”的时机了。主要做法是教师要求学生能做到将一堂课学到的新知识作为命题材料，然后根据这些题材创设不同的填空题、问答题、材料题等习题，也就是认为可以出什么样的考试题目，能做到这点，证明学生们会把握考点了。出了题目，学生之间相互问答，相互讨论，共同解决问题，教师从中只作提示、点评就行了。学生如何创设问题呢？通过多年来对教材、试题的跟踪分析，我认为有以下几种：一是就一个知识点，学会逆向提问题(后部分是问，前部分是答案)，这是最常见的。例如，有这样的知识点：议会的重新召开，揭开了英国资产阶级革命的序幕。问题就应当是这样提：揭开了英国资产阶级革命序幕的是什么?二是从易错点（写错）中找问题，因为易错点往往就是要写的考点，这方面就要求学生当堂动笔多写或课后布置填空题让学生作答即可。三是从标志性的知识中找问题，这些是要点，也是基础考点。例如，英国资产阶级革命开始的标志是什么？四是学会归类、综合、对比分析知识点，再从中找问题，这是难点（以选择题为主）。例如:下列哪位不是开辟新航路的航海家？A.哥伦布；B.达伽马；C.麦哲伦；D.达芬奇。总之，教师经过几次提示点拨后，往后学生就基本上可通过创设问题来把握考点，从而提高灵活运用知识解决问题的能力。到这里，教师只要“导”，学生就能发挥他们的“用”了。在农村初中，我们的历史教师如果能树立以“导”为主的教育观，采用以上“四导法”组织课堂教学，我相信，学生积极性的调动、知识的学习、技能的训练、能力的培养经过教师的精心设计、组织与实施，定能收到意想不到的效果，教师的“导”定能导出兴趣、导出新意、导出能力，这时，你就是学生心目中的导师了。游戏教学是改革农村初中体育教学的重要途径，能帮助培养和提升学生的体育技能，培养学生团结互助、遵守纪律等集体意识及顽强机智的个性与品质，且在农村初中体育教学中实施游戏教学能提高体育课程的教学实效。因此，农村初中学校加强体育游戏教学至关重要。一、通过认清游?蚬δ芾词迪纸巧?转换体育游戏形式多样、内容丰富，有很强的娱乐性、竞赛性，备受广大初中学生的青睐。农村初中体育游戏的教育功能主要包括：体育游戏是学生锻炼身体的一种手段，具备增强学生体质、促进学生健康成长的功能；丰富多彩的游戏内容使每一名学生都能积极参与其中，促使学生在体育活动中充分发挥自己的活动能力，从而增强学生的自信心与竞争意识；体育游戏提倡配合、协调，能促使学生通过相互合作树立起热爱集体、力争上游的精神。在新课改背景下，初中教师在体育游戏教学中要注重实现角色转换，发挥对学生的引导作用，充分体现学生在体育课堂上的主体地位，促使学生提高独立思考能力与创新能力，从而发挥主观能动性，在体育游戏中获得成功体验[1]。二、选择体育游戏要以教学为主要依据农村初中学校体育游戏教学中选择的体育游戏要与课程教学内容有密切联系，要按照体育教材内容及重难点选择体育游戏项目。在体育游戏教学中，教师要指导学生清晰认识游戏的目的、意义，促进学生的身心健康，帮助学生强化身体素质。如当体育教师在带领学生开展捕鱼的游戏时，可选择操场的空地作池塘，并把全班学生分成两组，让学生通过猜拳的方式决定渔民和鱼的扮演者，扮演渔民的学生小组可选择两名或两名以上学生到池塘捕鱼，而扮演鱼的学生只能在池塘范围内游动；在场内的各个角落安放鱼筐，被捕获的鱼不能随便在鱼筐里走动。但在游戏之前，教师要将游戏规则清楚地传达给学生，一旦鱼游出池塘就会被捕捉。当学生明确了体育游戏规则之后，就会选择自己适应的方式参与游戏，在奔跑中锻炼身体，并增强团队合作精神，发挥出游戏的教育教学意义。三、按照场地、器材等因素进行游戏教学按照农村初中学校场地、器材等一系列变化因素，学校应依据实际情况改变体育教材，合理进行体育游戏教学，顺利达到游戏教学目的。农村学校的体育器材匮乏，但游戏器材是确保体育游戏教学实现预期目标的必要条件，所以体育教师从身边取材、自主设计体育游戏器材等都很重要[2]。如在“负重接力跑”的游戏教学中，由于学校缺乏器材，教师就可考虑让学生带来家里的空米袋，适当装入泥土来代替负重物，或背着废弃摩托车的外胎进行接力跑，从而灵活采用自选器材来达到预期教学目的，提高农村初中体育课堂的教学效率。四、根据学生的特点开展体育游戏教学初中学生正处于青春发育阶段，身心发育尚不完全，体育教师在游戏教学中应根据学生的生理与心理特征，选择符合学生实际的体育游戏教学组织方式，使体育游戏教学的完整性、安全性及可靠性更强。同时，教师要重视选择难度适中的体育游戏，以便高效完成体育教学任务。体育游戏教学一般要求学生先掌握基本的一些游戏动作，接着逐渐增加游戏难度，以有效培养和提升学生的体育能力。将体育游戏适当融入农村初中学校体育课堂能提高学生参与体育课堂的兴趣，增强学生身体素质，顺利完成教学任务。在今后的体育教学中，农村初中教师应采取各种有效的教学措施，探索更多富有教育意义和教学作用的体育游戏，促进学生全方位发展，推动农村初中学校体育的长期稳定发展。培训：用精益擦亮我们的眼睛6、黄金时代是在我们的前面，而不在1GWCHAyAWCLAMWCAMNH-AWPAyHCAyWCiAVA用精青鑫量我们J的目GWCHAyAWCLAMWCAMNH-AWPAyH2GWCHAYAWCAMCi目录CAWCYNAC-VA(一)什么是精益生产(二)精益生产特点1、自主化2、STNT|ME(三)如何做到精益生产(四)案例GWCHAYAWCAMCi3GAWTCAAWNAMEAWICAVINAHLAWICAAVNNAAEAWICTGAVNAHHAICEAVINABEAWYICRAVN我们为什么要实行精益生产?要降低:周期时间CycleTime库存Inventory成本Costs要改善交货率Deliveries品质Quality生产效率ProductivityGAWTCAAWNAMEAWICAVINAHLAWICA4NWICHANAMAWICiyHWICiy谁在使用精益生产?制造业中在使用精益生产的包括有:丰田汽车福特汽车克莱斯勒汽车公司保时捷汽车通用汽车Lantech有限公司-包装机器·Wiremold公司·Pral&Whitney-喷气发动机制造商NWICHANAMAWICiyHWICiy5使用精益生产的公司有些什么样的成果?成果Lantech有限公司制程中物料和成品库存金额从260万美元减少到190美元。产品交货提前期从4~20周降低到1~4周·美台机器的不良从8.0降低到0.8。·Wiremold公司收到订单到实行订单的时间,从超过1个星期降低到少于1天工厂总面积降低50%。生产从原料到出货仓的时间4~6个星期降低到1~2天。使用精益生产的公司有些什么样的成果?6w衡量指标36T周期时间降低到6.1天<3天36T准时交货率增加到94.6%>98%STRM库存周转数增加到304036TWIP库存周转数增加到>700595w衡量指标7每日/每班计划计划每周每日/每班原物料使用报告」原物料使用报告2-3小时15-30分钟转型时间转型时间极大的批尺寸很小的批尺寸每日/每班8GWCHAyAWCLAMWCAMNH-AWPAyHCAyWCiAVA一、什么是精益生产(丰田生产方式TPS)GWCHAyAWCLAMWCAMNH-AWPAyH9、何谓精益生产(丰田生产方式TPS)wAwTOYUTAProductionSystem1960年代开始,以丰田为代表的日本汽车制造业通过实施JT生产模式,以低成本、高质量的突出优势迅速占领美国汽车市场,引发了美日之间长达十年的汽车贸易战。因其经营效率极限化被美国学者赞誉为“精益生产”,它对人类的生产革命产生了长远影响1.1精益生产是不断消除所有不增加产品价值的工作,是一种减少浪费的准时化生产方式。、何谓精益生产(丰田生产方式TPS)wAw1012准时化生产方式Justltime适品·适量·适时JT的基本思想是:只在需要的时候、按需要的量生产所需的产品,故又被称为准时制生产、适时生产方式、看板生产方式JT的核心是:零库存和快速应对市场变化。12准时化生产方式11培训：用精益擦亮我们的眼睛课件12培训：用精益擦亮我们的眼睛课件13培训：用精益擦亮我们的眼睛课件14培训：用精益擦亮我们的眼睛课件15培训：用精益擦亮我们的眼睛课件16培训：用精益擦亮我们的眼睛课件17培训：用精益擦亮我们的眼睛课件18培训：用精益擦亮我们的眼睛课件19培训：用精益擦亮我们的眼睛课件20培训：用精益擦亮我们的眼睛课件21培训：用精益擦亮我们的眼睛课件22培训：用精益擦亮我们的眼睛课件23培训：用精益擦亮我们的眼睛课件24培训：用精益擦亮我们的眼睛课件25培训：用精益擦亮我们的眼睛课件26培训：用精益擦亮我们的眼睛课件27培训：用精益擦亮我们的眼睛课件28培训：用精益擦亮我们的眼睛课件29培训：用精益擦亮我们的眼睛课件30培训：用精益擦亮我们的眼睛课件31培训：用精益擦亮我们的眼睛课件32培训：用精益擦亮我们的眼睛课件33培训：用精益擦亮我们的眼睛课件34培训：用精益擦亮我们的眼睛课件35培训：用精益擦亮我们的眼睛课件36培训：用精益擦亮我们的眼睛课件37培训：用精益擦亮我们的眼睛课件38培训：用精益擦亮我们的眼睛课件39培训：用精益擦亮我们的眼睛课件40培训：用精益擦亮我们的眼睛课件41培训：用精益擦亮我们的眼睛课件42培训：用精益擦亮我们的眼睛课件43培训：用精益擦亮我们的眼睛课件44培训：用精益擦亮我们的眼睛课件45培训：用精益擦亮我们的眼睛课件46培训：用精益擦亮我们的眼睛课件47培训：用精益擦亮我们的眼睛课件48培训：用精益擦亮我们的眼睛课件49培训：用精益擦亮我们的眼睛课件50培训：用精益擦亮我们的眼睛课件51培训：用精益擦亮我们的眼睛课件52培训：用精益擦亮我们的眼睛课件53培训：用精益擦亮我们的眼睛课件54培训：用精益擦亮我们的眼睛课件55培训：用精益擦亮我们的眼睛课件56培训：用精益擦亮我们的眼睛课件57培训：用精益擦亮我们的眼睛课件58培训：用精益擦亮我们的眼睛课件59培训：用精益擦亮我们的眼睛课件60培训：用精益擦亮我们的眼睛课件61培训：用精益擦亮我们的眼睛课件62培训：用精益擦亮我们的眼睛课件63培训：用精益擦亮我们的眼睛课件64培训：用精益擦亮我们的眼睛课件65培训：用精益擦亮我们的眼睛课件66培训：用精益擦亮我们的眼睛课件67培训：用精益擦亮我们的眼睛课件68培训：用精益擦亮我们的眼睛课件69培训：用精益擦亮我们的眼睛课件70培训：用精益擦亮我们的眼睛课件71培训：用精益擦亮我们的眼睛课件72培训：用精益擦亮我们的眼睛课件73培训：用精益擦亮我们的眼睛课件74培训：用精益擦亮我们的眼睛课件75培训：用精益擦亮我们的眼睛课件76培训：用精益擦亮我们的眼睛课件77培训：用精益擦亮我们的眼睛课件78培训：用精益擦亮我们的眼睛课件79培训：用精益擦亮我们的眼睛课件80培训：用精益擦亮我们的眼睛课件81培训：用精益擦亮我们的眼睛课件82培训：用精益擦亮我们的眼睛课件83培训：用精益擦亮我们的眼睛课件84培训：用精益擦亮我们的眼睛课件85培训：用精益擦亮我们的眼睛课件86培训：用精益擦亮我们的眼睛课件87培训：用精益擦亮我们的眼睛课件88培训：用精益擦亮我们的眼睛课件89培训：用精益擦亮我们的眼睛课件90培训：用精益擦亮我们的眼睛课件91培训：用精益擦亮我们的眼睛课件92谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha93培训：用精益擦亮我们的眼睛6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。培训：用精益擦亮我们的眼睛培训：用精益擦亮我们的眼睛6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。GWCHAyAWCLAMWCAMNH-AWPAyHCAyWCiAVA用精青鑫量我们J的目GWCHAYAWCAMCi目录CAWCYNAC-VA(一)什么是精益生产(二)精益生产特点1、自主化2、STNT|ME(三)如何做到精益生产(四)案例笔者在农村初中任教历史课多年，受到学校教学资源有限等种种条件的限制，常常是教师把要学的知识一点不漏地灌给学生，一遍又一遍地机械讲述要学的知识，学生听课索然无味，参与意识不强，走神现象严重，听课效率不高，达不到预期的效果，白白地浪费了很多宝贵时间，怪不得学生整天喊“枯、苦、累”。通过多年的探索，我摸索出了一套农村初中历史课堂教学“四导法”，就是教师在课堂教学中自始至终充当“导”师的角色，课堂教学要以“导”为主，让学生成为学习的主人，老师在课堂上只点拨引导，举重若轻，像魔术师一样，变成穿针引线的智者。只有这样，才能为单调的传统历史教学赋予更多的学习兴趣，把历史学科变成学生想学、好学的科目。一、导标，让学生主动获取新知。所谓主动获取，就是学生自我学习的过程，即在学习某一内容之前，要求学生先自行预习，了解课文内容，并查询老师所提出的相关目标，目标范围可以很广，可以是历史人物、历史文物、知识目标、能力目标、情感目标等。不管是哪一目标，要以能激发学生的好奇心和求知欲为原则。旨在将学生推向主动获取的地位上去。例如，在历史人物上，可以鼓励学生查阅《世界著名帝王传》，看中国有几位古代帝王名列其中，学生查后就会详实地了解到秦始皇、成吉思汗在历史上的伟大之处了。在讲到九一八事变时，我出示的情感目标是，通过学习，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感，通过对中国共产党从民族利益出发，提出和平解决西安事变方针的学习，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。这样，目标明确了，摆在学生面前的，是有待于他们去探究、去开发的一片新天地。二、导入，创设情境，激发学生主动学习的兴趣。常言道：响鼓还需重槌敲。如果说一节课是响鼓，那么新课导入则是重槌的第一槌，一定要激越浑厚，槌槌击到学生的心扉上，让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花，消除其他课程的延续思维的干扰，把学生的注意力迅速集中起来，兴致勃勃地投入新的学习情境中去，从而提高学习效率。为了让课堂充满生命活力，为了充分发挥学生的主体作用，为了激发学生主动学习，我每节课的导入都精心设计，其中以“音像开讲”、“引趣开讲”、“设疑开讲”几种导入法为多。如我在讲到“九一八事变”时，通过投影播放沈阳“九一八纪念馆”、9月18日鸣放防空警笛、日本侵华战争片段、展示九一八事变和西安事变的经过，同时插播《松花江上》这首悲壮的歌曲，这样，一个苦难的时代、一曲悲壮的旋律从情绪上激发起学生对日本侵略者的愤怒，警示我们不忘历史，同时体现出师生同喜同悲、融为一体的课堂气氛。我在讲述七年级上册中国古代文化部分时曾这样设计课前导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢。）现在我出一个谜语——“和老爷爷赛跑”，打中国一古代数学家的姓名（祖冲之）。可见在课堂教学过程的第一个环节上以趣引入有利于激发学生的兴趣，有利于一上课就把学生的心紧紧拴住，使其怀着新的期待投入到学习新内容中去，为上好课打下基础。三、导学，让学生合作、探究，拓展思维，培养能力。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”提出问题是学生创新意识的开始，有利于启迪学生的创造潜质。因此，在教学中我常鼓励学生敢于质疑一切、敢于质疑老师、敢于发表自己的见解。“让学生依据有关史料，通过独立思考，对历史人物、历史事件和历史现象产生个人质疑、认识和判断，得出相关的历史结论”，是新课程标准所强调的历史教育目的。要实现这一目标，就需要老师成为“学生发展的促进者”，发挥“导”师作用，从中实现教学相长，进一步培养学生的创新意识。如讲左宗棠收复新疆时，我采取讨论的方式，先让学生阅读课文及相关材料，然后提出这样一个问题──假如你是左宗棠将军，你该如何收复新疆？让学生积极讨论，课堂效果良好。四、导用，让学生灵活运用知识解决问题。一堂课下来，知识点掌握了不少，怎样通过训练，巩固新知识？笔者认为，这时候该是老师“导用”的时机了。主要做法是教师要求学生能做到将一堂课学到的新知识作为命题材料，然后根据这些题材创设不同的填空题、问答题、材料题等习题，也就是认为可以出什么样的考试题目，能做到这点，证明学生们会把握考点了。出了题目，学生之间相互问答，相互讨论，共同解决问题，教师从中只作提示、点评就行了。学生如何创设问题呢？通过多年来对教材、试题的跟踪分析，我认为有以下几种：一是就一个知识点，学会逆向提问题(后部分是问，前部分是答案)，这是最常见的。例如，有这样的知识点：议会的重新召开，揭开了英国资产阶级革命的序幕。问题就应当是这样提：揭开了英国资产阶级革命序幕的是什么?二是从易错点（写错）中找问题，因为易错点往往就是要写的考点，这方面就要求学生当堂动笔多写或课后布置填空题让学生作答即可。三是从标志性的知识中找问题，这些是要点，也是基础考点。例如，英国资产阶级革命开始的标志是什么？四是学会归类、综合、对比分析知识点，再从中找问题，这是难点（以选择题为主）。例如:下列哪位不是开辟新航路的航海家？A.哥伦布；B.达伽马；C.麦哲伦；D.达芬奇。总之，教师经过几次提示点拨后，往后学生就基本上可通过创设问题来把握考点，从而提高灵活运用知识解决问题的能力。到这里，教师只要“导”，学生就能发挥他们的“用”了。在农村初中，我们的历史教师如果能树立以“导”为主的教育观，采用以上“四导法”组织课堂教学，我相信，学生积极性的调动、知识的学习、技能的训练、能力的培养经过教师的精心设计、组织与实施，定能收到意想不到的效果，教师的“导”定能导出兴趣、导出新意、导出能力，这时，你就是学生心目中的导师了。游戏教学是改革农村初中体育教学的重要途径，能帮助培养和提升学生的体育技能，培养学生团结互助、遵守纪律等集体意识及顽强机智的个性与品质，且在农村初中体育教学中实施游戏教学能提高体育课程的教学实效。因此，农村初中学校加强体育游戏教学至关重要。一、通过认清游?蚬δ芾词迪纸巧?转换体育游戏形式多样、内容丰富，有很强的娱乐性、竞赛性，备受广大初中学生的青睐。农村初中体育游戏的教育功能主要包括：体育游戏是学生锻炼身体的一种手段，具备增强学生体质、促进学生健康成长的功能；丰富多彩的游戏内容使每一名学生都能积极参与其中，促使学生在体育活动中充分发挥自己的活动能力，从而增强学生的自信心与竞争意识；体育游戏提倡配合、协调，能促使学生通过相互合作树立起热爱集体、力争上游的精神。在新课改背景下，初中教师在体育游戏教学中要注重实现角色转换，发挥对学生的引导作用，充分体现学生在体育课堂上的主体地位，促使学生提高独立思考能力与创新能力，从而发挥主观能动性，在体育游戏中获得成功体验[1]。二、选择体育游戏要以教学为主要依据农村初中学校体育游戏教学中选择的体育游戏要与课程教学内容有密切联系，要按照体育教材内容及重难点选择体育游戏项目。在体育游戏教学中，教师要指导学生清晰认识游戏的目的、意义，促进学生的身心健康，帮助学生强化身体素质。如当体育教师在带领学生开展捕鱼的游戏时，可选择操场的空地作池塘，并把全班学生分成两组，让学生通过猜拳的方式决定渔民和鱼的扮演者，扮演渔民的学生小组可选择两名或两名以上学生到池塘捕鱼，而扮演鱼的学生只能在池塘范围内游动；在场内的各个角落安放鱼筐，被捕获的鱼不能随便在鱼筐里走动。但在游戏之前，教师要将游戏规则清楚地传达给学生，一旦鱼游出池塘就会被捕捉。当学生明确了体育游戏规则之后，就会选择自己适应的方式参与游戏，在奔跑中锻炼身体，并增强团队合作精神，发挥出游戏的教育教学意义。三、按照场地、器材等因素进行游戏教学按照农村初中学校场地、器材等一系列变化因素，学校应依据实际情况改变体育教材，合理进行体育游戏教学，顺利达到游戏教学目的。农村学校的体育器材匮乏，但游戏器材是确保体育游戏教学实现预期目标的必要条件，所以体育教师从身边取材、自主设计体育游戏器材等都很重要[2]。如在“负重接力跑”的游戏教学中，由于学校缺乏器材，教师就可考虑让学生带来家里的空米袋，适当装入泥土来代替负重物，或背着废弃摩托车的外胎进行接力跑，从而灵活采用自选器材来达到预期教学目的，提高农村初中体育课堂的教学效率。四、根据学生的特点开展体育游戏教学初中学生正处于青春发育阶段，身心发育尚不完全，体育教师在游戏教学中应根据学生的生理与心理特征，选择符合学生实际的体育游戏教学组织方式，使体育游戏教学的完整性、安全性及可靠性更强。同时，教师要重视选择难度适中的体育游戏，以便高效完成体育教学任务。体育游戏教学一般要求学生先掌握基本的一些游戏动作，接着逐渐增加游戏难度，以有效培养和提升学生的体育能力。将体育游戏适当融入农村初中学校体育课堂能提高学生参与体育课堂的兴趣，增强学生身体素质，顺利完成教学任务。在今后的体育教学中，农村初中教师应采取各种有效的教学措施，探索更多富有教育意义和教学作用的体育游戏，促进学生全方位发展，推动农村初中学校体育的长期稳定发展。培训：用精益擦亮我们的眼睛6、黄金时代是在我们的前面，而不在94GWCHAyAWCLAMWCAMNH-AWPAyHCAyWCiAVA用精青鑫量我们J的目GWCHAyAWCLAMWCAMNH-AWPAyH95GWCHAYAWCAMCi目录CAWCYNAC-VA(一)什么是精益生产(二)精益生产特点1、自主化2、STNT|ME(三)如何做到精益生产(四)案例GWCHAYAWCAMCi96GAWTCAAWNAMEAWICAVINAHLAWICAAVNNAAEAWICTGAVNAHHAICEAVINABEAWYICRAVN我们为什么要实行精益生产?要降低:周期时间CycleTime库存Inventory成本Costs要改善交货率Deliveries品质Quality生产效率ProductivityGAWTCAAWNAMEAWICAVINAHLAWICA97NWICHANAMAWICiyHWICiy谁在使用精益生产?制造业中在使用精益生产的包括有:丰田汽车福特汽车克莱斯勒汽车公司保时捷汽车通用汽车Lantech有限公司-包装机器·Wiremold公司·Pral&Whitney-喷气发动机制造商NWICHANAMAWICiyHWICiy98使用精益生产的公司有些什么样的成果?成果Lantech有限公司制程中物料和成品库存金额从260万美元减少到190美元。产品交货提前期从4~20周降低到1~4周·美台机器的不良从8.0降低到0.8。·Wiremold公司收到订单到实行订单的时间,从超过1个星期降低到少于1天工厂总面积降低50%。生产从原料到出货仓的时间4~6个星期降低到1~2天。使用精益生产的公司有些什么样的成果?99w衡量指标36T周期时间降低到6.1天<3天36T准时交货率增加到94.6%>98%STRM库存周转数增加到304036TWIP库存周转数增加到>700595w衡量指标100每日/每班计划计划每周每日/每班原物料使用报告」原物料使用报告2-3小时15-30分钟转型时间转型时间极大的批尺寸很小的批尺寸每日/每班101GWCHAyAWCLAMWCAMNH-AWPAyHCAyWCiAVA一、什么是精益生产(丰田生产方式TPS)GWCHAyAWCLAMWCAMNH-AWPAyH102、何谓精益生产(丰田生产方式TPS)wAwTOYUTAProductionSystem1960年代开始,以丰田为代表的日本汽车制造业通过实施JT生产模式,以低成本、高质量的突出优势迅速占领美国汽车市场,引发了美日之间长达十年的汽车贸易战。因其经营效率极限化被美国学者赞誉为“精益生产”,它对人类的生产革命产生了长远影响1.1精益生产是不断消除所有不增加产品价值的工作,是一种减少浪费的准时化生产方式。、何谓精益生产(丰田生产方式TPS)wAw10312准时化生产方式Justltime适品·适量·适时JT的基本思想是:只在需要的时候、按需要的量生产所需的产品,故又被称为准时制生产、适时生产方式、看板生产方式JT的核心是:零库存和快速应对市场变化。12准时化生产方式104培训：用精益擦亮我们的眼睛课件105培训：用精益擦亮我们的眼睛课件106培训：用精益擦亮我们的眼睛课件107培训：用精益擦亮我们的眼睛课件108培训：用精益擦亮我们的眼睛课件109培训：用精益擦亮我们的眼睛课件110培训：用精益擦亮我们的眼睛课件111培训：用精益擦亮我们的眼睛课件112培训：用精益擦亮我们的眼睛课件113培训：用精益擦亮我们的眼睛课件114培训：用精益擦亮我们的眼睛课件115培训：用精益擦亮我们的眼睛课件116培训：用精益擦亮我们的眼睛课件117培训：用精益擦亮我们的眼睛课件118培训：用精益擦亮我们的眼睛课件119培训：用精益擦亮我们的眼睛课件120培训：用精益擦亮我们的眼睛课件121培训：