《中学历史教学设计》课程大纲

PAGE1PAGE4《中学历史教学设计》课程大纲课程代码：00205535课程学分：3课程总学时：42适用专业：历史一、课程概述（一）课程的性质本课程是高等师范院校历史教育专业的一门必修课程，是一门在心理学、教育学和教学论的基础上综合研究历史教学规律和方法的科学。即运用教育科学的一般原理，研究历史教学特点、传授历史知识、培养学生智能和进行历史唯物主义教育的一门科学。这门课程探讨了现代教育理念下中学历史教学的全过程，注重理论和实践的有机结合，培养学生动手实践能力和创新意识，养成中学历史教师的基本素养，为将来从事中学历史教学及历史教学研究工作打下坚实的基础。（二）设计理念与开发思路本课程主要依据心理学、教育学和教学论的相关理论，从历史教育理论与历史教育实践的诸多环节与问题构成等模块构建课程，分导论、历史课程论、历史教育原理论、历史教育方法论、历史学习论、历史教师论等专题。通过本课学习，可以引导学生初步了解中学历史教育功能、历史教育过程、历史教育现状、逐步掌握历史教育技能与方法，为未来教师之路发展奠定基础。二、课程目标（一）知识目标通过学习，学生能了解历史教学论研究的对象、历史教学论研究的内容、历史教学论的理论基础、历史教学论的研究方法；历史课程在学校教育中的地位、中学历史课程标准与历史教科书、中学历史课程资源、中学历史教学改革发展趋势；初步认识学校历史教育的任务和要求、历史教学过程、历史教育的组织形式、历史课堂教学的基本方法；明确历史教师的基本素养要求、历史教师的教学准备工作、历史教师的课堂教学工作等。（二）能力目标通过学习，学生能初步掌握师范生的十大基本技能及初步的教学研究能力（三）素质目标通过学习，学生能基本具备教师的从教能力，具备初步的教学研究意识三、课程内容与要求（一）课程内容与要求模块一总论（4课时）绪论（2课时）1、历史教学论的研究对象和任务2、学习历史教学论的意义和内容3、学习历史教学论的方法第一章中学历史教师的专业化（2课时）历史教师的专业角色历史教师的专业素养历史教师的科研素养历史教师的人格魅力模块二中学历史教学课前准备(14课时)第二章学习课程标准与教科书（4课时）学习历史课程标准分析历史教科书认识历史课程资源第三章研究教学对象（2课时）中学生历史学习的个体因素中学生历史学习的外部因素中学历史教学方式与策略的选择第四章设计教学方案（4课时）了解教学方案设计教学方案设计的一般过程第五章编写教案与学案（2课时）编写教案拟定学案第六章设计教学评价（2课时）1、教学评价功能2、教学评价类型3、教学评价策略模块三中学历史课堂教学(14课时)第七章引入新课（2课时）1、引入新课的重要性2、引入新课的方法3、引入新课的要求第八章展开新课（8课时）1、讲解与提问2、反馈与强化3、演示与板书4、变化与管理第九章巩固新课（4课时）1、结课艺术2、作业的批改与辅导3、复习巩固与测评模块四中学历史教学课外拓展(10课时)第十章说课（4课时）第十一章教学研究与拓展（6课时）1、课外阅读与拓展2、观摩教学与教学反思3、课外活动与探究4、校本课程开发（二）教学设计本课程采用理论与实践、课堂学习与课外学习、集中授课研讨与伙伴互助学习、大中学教师与学生平等互动的教学方式，在学生主动参与、实践感悟中提升兴趣、达成教学目标。四、课程实施建议（一）教学建议教学内容中的学生分析、设计教学方案技能、课堂教学技能、命题与评价技能、说课与试讲等，既是教学重点也是难点，采用理论与实践、课堂学习与课外学习、集中授课研讨与伙伴互助学习、大中学教师与学生平等互动的教学方式，在学生主动参与，实践感悟中提升兴趣，突出重点，突破难点，以达成教学目标。（二）教学评价本课程采用多元评价方法，重视教学过程评价，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。考试（试卷或案例分析）占50%，平时作业、说课与模拟教学占50%。（三）教材选编教材的选用及编写选用教材周才方主编《历史教学论》教参资料的选用1、姬秉新主编《历史教育学概论》教育科学出版社1997年出版2、金相成主编《历史教育学》浙江教育出版社1994年出版3、赵恒烈主编《历史教育学》河北教育出版社1989年出版4、王铎全主编《历史教育学》上海教育出版社1996年出版5、王铎全、李稚勇编著《比较历史教育学》上海教育出版社1995年出版6、于友西、叶小兵等著《素质教育与历史教育学》首都师范大学出版社2000年出版7、赵克礼主编《历史教育论》陕西师范大学出版社2003年出版8、朱煜主编《历史教材学概论》江苏人民出版社1999年出版9、余伟民主编《历史教育展望》华东师范大学出版社2002年出版10、李稚勇、方明生编著《社会科教育展望》华东师范大学出版社2001年出版11、姬秉新、苟正斐主编《基础教育课程改革的历程与展望》首都师范大学出版社2003年出版12、赵恒烈著《历史思维能力研究》人民教育出版社1998年出版13、杨扬主编《历史教学实施指南》华中师范大学出版社2003年出版14、于春燕、王文丰主编《历史新课程教学设计》辽宁师范大学出版社2003年出版15、皮连生主编《教与学的心理学》华东师范大学出版社1997年出版16、梁平编《新课程与学习方式的变革》北京师范大学出版社2001年出版17、石中英著《知识转型与教育改革》教育科学出版社2002年出版18、【美】DonaldR.Cruickshank、Deb