卖火柴的小女孩课件4(说课)其他版

说课人：卖火柴的小女孩说课人：卖火柴的小女孩一、在教材分析中提升对文本的认识语言的朴实逼真

与大师对话交流表达的虚实结合一、在教材分析中提升对文本的认识语言的朴实逼真与大师对话交二、在学情分析中加深对学生的了解言语内容言语形式二、在学情分析中加深对学生的了解言语内容言语形式三、在教学目标的制定中明确教学方向1.有感情地朗读课文，感受小女孩不幸的遭遇和对幸福的渴望，体会作者的思想感情。2.运用对比的方法，了解作者虚实结合的表达方式，体会表达效果。3.了解作者的生活经历和创作背景，进一步激发课外阅读安徒生童话的兴趣。

（重点）（难点）三、在教学目标的制定中明确教学方向1.有感情地朗读课文，感受《课标》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”

引导学生在与文本的对话中提升语文素养四、在指导思想与理论依据的

引领中确定核心理念《课标》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”五、在教学流程中理清教学思路

回顾“不幸”，期待对话寻找“幸福”

聚焦“幸福”，深入对话

延展“幸福”丰富对话品味“幸福”解读“幸福”奶奶大火炉圣诞树烤鹅大火炉五、在教学流程中理清教学思路回顾“不幸”，寻找“幸福”五、在教学流程中理清教学思路

回顾“不幸”，期待对话寻找“幸福”

聚焦“幸福”，深入对话

延展“幸福”，丰富对话品味“幸福”解读“幸福”奶奶大火炉圣诞树烤鹅大火炉五、在教学流程中理清教学思路回顾“不幸”，寻找“幸福”六、在环节设计中诠释教学理念（一）回顾“不幸”，期待对话

六、在环节设计中诠释教学理念（一）回顾“不幸”，期待对话（）的小女孩

（）的小女孩

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。唤起阅读期待第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴（二）聚焦“幸福”，深入对话

1.寻找“幸福”浏览第二部分，找一找小女孩看到了哪些美丽的东西使她感受到从未有过的幸福呢？2.品味“幸福”细读第二部分，画一画从哪些描写中能够感受到小女孩是那么幸福？（二）聚焦“幸福”，深入对话

1.寻找“幸福”2.品味“幸福2.品味“幸福”

第一次：暖烘烘的大火炉体会标点，读出“惊喜”2.品味“幸福”第一次：体会标点，读出“惊喜”体会标点，读出“惊喜”哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！

体会标点，读出“惊喜”哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小2.品味“幸福”

第一次：暖烘烘的大火炉体会标点，读出“惊喜”比较句子，感受“真实”

2.品味“幸福”第一次：体会标点，读出“惊喜”比较句子比较句子，感受“真实”哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉烧得很旺，多么舒服啊！哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！

比较句子，感受“真实”哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小2.品味“幸福”第二次：冒着香气的烤鹅第三次：美丽的圣诞树2.品味“幸福”第二次：冒着香气的烤鹅师：让我们再来回顾一下这些幸福吧。她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕是一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。生读：哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖，多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！师：可是，当火柴熄灭时，出现在小女孩眼前的又是怎样的情景呢？生读：哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。师：让我们再来回顾一下这些幸福吧。她的一双小手几乎冻僵了。啊师：她怎么能让这美好的情景转瞬即逝呢？于是，她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。生读：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。师：但现实就是这样的冷酷无情。生读：这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。师：她怎么能让这美好的情景转瞬即逝呢？于是，她又擦了一根。火师：于是她又迫不及待地擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。生读：这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。师：小女孩赶紧向画片伸出手去。没想到——生读：火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。师：于是她又迫不及待地擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣2.品味“幸福”第四、五次：温和、慈爱的奶奶体会标点，多元解读2.品味“幸福”第四、五次：体会标点，多元解读体会标点，多元解读

奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鸭，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”体会标点，多元解读奶奶出现在亮光里，是那么2.品味“幸福”第四、五次：温和、慈爱的奶奶体会标点，多元解读回勾“不幸”，情境对读

2.品味“幸福”第四、五次：体会标点，多元解读回勾“不幸回勾“不幸”，情境对读

师：同学们，你们一定还记得小女孩就是在这样的情境下卖火柴呀——生读：天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。师：现在，当她好不容易在火柴的亮光中看到奶奶时——生读：她（）地呼喊“奶奶！”回勾“不幸”，情境对读师：同学们，你们一定还记得小女孩就是师：同学们，你们一定还记得小女孩就是在这样的情境下卖火柴呀——生读：天冷极了，……赤着脚在街上走着。师：现在，当她好不容易在火柴的亮光中看到奶奶时——生读：她（）地呼喊“奶奶！”师：就在刚才——生读：她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。师：而现在她快要冻死了——生读：于是她（）奶奶：“奶奶！”“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鸭，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”

师：就在刚才，她唯一的一双拖鞋没有了——生读：小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。师：现在，她终于看见了唯一疼爱她的奶奶——生读：他又（）地呼喊：“奶奶！”师：就在刚才——生读：可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。师：现在，她要驱散内心的恐惧与孤独——生读：于是她（）地叫起来：“啊！请把我带走吧！”

奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

师：同学们，你们一定还记得小女孩就是在这样的情境下卖火柴呀—3.解读“幸福”

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。3.解读“幸福”第二天清晨，这个小女孩坐在墙3.解读“幸福”

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。3.解读“幸福”第二天清晨，这个小女孩坐在墙（）的小女孩

（）的小女孩（四）延展“幸福”，丰富对话（四）延展“幸福”，丰富对话谢谢！谢谢！46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．

50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。

51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．

52．为成功找方法，不为失败找借口．

53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。

54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！

57．成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做说课人：卖火柴的小女孩说课人：卖火柴的小女孩一、在教材分析中提升对文本的认识语言的朴实逼真

与大师对话交流表达的虚实结合一、在教材分析中提升对文本的认识语言的朴实逼真与大师对话交二、在学情分析中加深对学生的了解言语内容言语形式二、在学情分析中加深对学生的了解言语内容言语形式三、在教学目标的制定中明确教学方向1.有感情地朗读课文，感受小女孩不幸的遭遇和对幸福的渴望，体会作者的思想感情。2.运用对比的方法，了解作者虚实结合的表达方式，体会表达效果。3.了解作者的生活经历和创作背景，进一步激发课外阅读安徒生童话的兴趣。

（重点）（难点）三、在教学目标的制定中明确教学方向1.有感情地朗读课文，感受《课标》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”

引导学生在与文本的对话中提升语文素养四、在指导思想与理论依据的

引领中确定核心理念《课标》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”五、在教学流程中理清教学思路

回顾“不幸”，期待对话寻找“幸福”

聚焦“幸福”，深入对话

延展“幸福”丰富对话品味“幸福”解读“幸福”奶奶大火炉圣诞树烤鹅大火炉五、在教学流程中理清教学思路回顾“不幸”，寻找“幸福”五、在教学流程中理清教学思路

回顾“不幸”，期待对话寻找“幸福”

聚焦“幸福”，深入对话

延展“幸福”，丰富对话品味“幸福”解读“幸福”奶奶大火炉圣诞树烤鹅大火炉五、在教学流程中理清教学思路回顾“不幸”，寻找“幸福”六、在环节设计中诠释教学理念（一）回顾“不幸”，期待对话

六、在环节设计中诠释教学理念（一）回顾“不幸”，期待对话（）的小女孩

（）的小女孩

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。唤起阅读期待第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴（二）聚焦“幸福”，深入对话

1.寻找“幸福”浏览第二部分，找一找小女孩看到了哪些美丽的东西使她感受到从未有过的幸福呢？2.品味“幸福”细读第二部分，画一画从哪些描写中能够感受到小女孩是那么幸福？（二）聚焦“幸福”，深入对话

1.寻找“幸福”2.品味“幸福2.品味“幸福”

第一次：暖烘烘的大火炉体会标点，读出“惊喜”2.品味“幸福”第一次：体会标点，读出“惊喜”体会标点，读出“惊喜”哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！

体会标点，读出“惊喜”哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小2.品味“幸福”

第一次：暖烘烘的大火炉体会标点，读出“惊喜”比较句子，感受“真实”

2.品味“幸福”第一次：体会标点，读出“惊喜”比较句子比较句子，感受“真实”哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉烧得很旺，多么舒服啊！哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！

比较句子，感受“真实”哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小2.品味“幸福”第二次：冒着香气的烤鹅第三次：美丽的圣诞树2.品味“幸福”第二次：冒着香气的烤鹅师：让我们再来回顾一下这些幸福吧。她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕是一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。生读：哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖，多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！师：可是，当火柴熄灭时，出现在小女孩眼前的又是怎样的情景呢？生读：哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。师：让我们再来回顾一下这些幸福吧。她的一双小手几乎冻僵了。啊师：她怎么能让这美好的情景转瞬即逝呢？于是，她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。生读：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。师：但现实就是这样的冷酷无情。生读：这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。师：她怎么能让这美好的情景转瞬即逝呢？于是，她又擦了一根。火师：于是她又迫不及待地擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。生读：这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。师：小女孩赶紧向画片伸出手去。没想到——生读：火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。师：于是她又迫不及待地擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣2.品味“幸福”第四、五次：温和、慈爱的奶奶体会标点，多元解读2.品味“幸福”第四、五次：体会标点，多元解读体会标点，多元解读

奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鸭，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”体会标点，多元解读奶奶出现在亮光里，是那么2.品味“幸福”第四、五次：温和、慈爱的奶奶体会标点，多元解读回勾“不幸”，情境对读

2.品味“幸福”第四、五次：体会标点，多元解读回勾“不幸回勾“不幸”，情境对读

师：同学们，你们一定还记得小女孩就是在这样的情境下卖火柴呀——生读：天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。师：现在，当她好不容易在火柴的亮光中看到奶奶时——生读：她（）地呼喊“奶奶！”回勾“不幸”，情境对读师：同学们，你们一定还记得小女孩就是师：同学们，你们一定还记得小女孩就是在这样的情境下卖火柴呀——生读：天冷极了，……赤着脚在街上走着。师：现在，当她好不容易在火柴的亮光中看到奶奶时——生读：她（）地呼喊“奶奶！”师：就在刚才——生读：她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。师：而现在她快要冻死了——生读：于是她（）奶奶：“奶奶！”“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鸭，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”

师：就在刚才，她唯一的一双拖鞋没有了——生读：小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。师：现在，她终于看见了唯一疼爱她的奶奶——生读：他又（）地呼喊：“奶奶！”师：就在刚才——生读：可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。师：现在，她要驱散内心的恐惧与孤独——生读：于是她（）地叫起来：“啊！请把我带走吧！”

奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

师：同学们，你们一定还记得小女孩就是在这样的情境下卖火柴呀—3.解读“幸福”

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。3.解读“幸福”第二天清晨，这个小女孩坐在墙3.解读“幸福”

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。3.解读“幸福”第二天清晨，这个小女孩坐在墙（）的小女孩

（）的小女孩（四）延展“幸福”，丰富对话（四）延展“幸福”，丰富对话谢谢！谢谢！46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

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