大班体育游戏《小猴摘桃》案例

大班体育游戏《小猴摘桃》案例案例背景：体育嬉戏是一种消遣活动，也是一种有组织活动。它以促进身心健康为目的，每一个参与者按特定的内容、情景、形式和规章进行活动。可以促进体力、智力和力量的良好进展。体育嬉戏能激发同学对体育与健身的爱好及享受体育带来的欢乐，有利于培育竞争、合作和创新等意识，增加体质、促进身体全面进展。

幼儿期是幼儿心理进展旺盛的时期，也是思维力量进展的关键期。乐观引导幼儿在多种活动中进展制造力，已成为广阔幼教工的共识，但实践中如何培育幼儿的制造力，很多人有很大的困惑。我们在近年的工作实践中体会到：体育活动由于极富动感，有角色扮演，情节进展等特点，是幼儿较宠爱的一种活动形式，是进展幼儿制造力的有效途径。

案例描述：

活动开头，听《小猴子》音乐，做热身运动。

分析：美丽欢快的音乐，加上老师好玩的动作，激发了幼儿的学习爱好。为下面的活动做了很好的铺垫。

嬉戏：带领幼儿进入情境：让妈妈想想小猴不吃香蕉，喜爱吃桃子吗？（喜爱）瞧，前面就有一颗桃子树，但是桃子树上有什么？（毛毛虫）原来桃树上爬满了毛毛虫，难怪桃子长不出来。我们小猴子帮桃树把毛毛虫去捉掉。小猴们去捉毛毛虫的时候必需先跳过土坑，钻过山洞,来到桃树下捉掉毛毛虫。

1、幼儿嬉戏：给树捉虫。交代嬉戏规章。

集中老师做简短的小结：桃树上的毛毛虫被我们都捉光了，桃树欢乐的长呀长呀，长高了，也结出了大大的桃子，我们能跳起来遇到桃子吗？

2、提高难度嬉戏：碰桃子。

介绍嬉戏的玩法：小猴们去碰桃子的时候必需和刚才一样钻过山洞,跳过小土坑。来到桃树下屈膝蹬地跳起遇到桃子，在原路返回。

3、竞赛嬉戏：摘桃子。

介绍嬉戏的玩法：小猴们肚子饿了吗？我们去把桃子摘下来。这次我们来竞赛哪一组的小猴子摘得桃子又快又好。规章和我们刚才碰桃子的方法一样，先钻过山洞,跳过土坑。来到桃树下屈膝蹬地跳起摘下桃子。拿着桃子再原路返回。

表扬成功的一队。

分析：老师用奇妙的过渡语，通过三个嬉戏过程：给树捉虫——碰桃子——摘桃子，不仅激发幼儿玩的爱好，也在三个嬉戏中，使幼儿练习了纵跳摘物,进展了幼儿的弹跳力量和动作协调力量，体验胜利带来的欢乐。

三、活动结束：桃子摘完了，小猴子们高不兴奋？那就让我们一起随音乐跳起来，来表示一下我们兴奋的心情吧。

分析：最终环节的梳理，既为今日的活动做一个简短的小结，也在美丽的音乐中放松了身体。

案例反思：

一、体育活动嬉戏化，激发幼儿想象制造的爱好。

爱好，是制造的源泉。幼儿的学习过程依靠的是幼儿对学习活动的爱好以及活动本身的吸引力。幼儿只有对自己需要的或宠爱的活动感爱好，才可能主动参加。因此，老师应尽量做到将体育活动嬉戏化，激发幼儿参加活动的爱好，努力创设一种相宜幼儿想象的空间，使其萌发制造的意念。比如：学习蹦跳触物时，老师设计了一个小猴摘桃的嬉戏，老师自己扮演猴王。小伴侣扮演调皮的小猴。随即进入一种嬉戏情景：孩子们，花果山的水蜜桃熟了，跟猴王一起去摘桃好吗？噢，太棒了！孩子们欢呼雀跃，参加活动的爱好以下高涨起来。猴王接着引导：摘桃要先练本事，下面我们一起练习猴操，音乐伴奏下的体育嬉戏，有张有弛，有急有缓，将体育活动目标寓于既有情节又有角色扮演的集体嬉戏中，幼儿玩的快乐，嬉戏化的体育活动，极大地吸