早恋-主题班会课件

早恋主题班会早恋主题班会早恋主题班会诗济前,解肥”降,,:,饿青春期性教育谈早恋的危害泽华七(3)班膏少年主要的心理问题有:1、恋受问题2、不良行为习惯问题3、学习问题《新课标》在对学生的口语交际能力提出许多具体要求的同时，指出应“在各科教学活动中锻炼学生的口语交际能力。”因此，作为一个语文教师，就应应用多种教学手段，利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力。一、说一说，在说中起步1.看图说。入选小学中低年级教材的阅读材料，几乎都配上了色彩鲜艳的插图，这些精心编制的插图，直观而又形象地展示了丰富的自然事物和社会生活，极易唤起学生观察?p联想和说话的兴趣。在这类阅读教学中，我都会充分利用这些插图，引导学生在仔细观察?p大胆想象的基础上说一说。这种说一说，不仅能促进学生的思维和想象力的发展，加深对课文的理解，而且是提高学生表达能力，培养口语交际能力的主要途径之一。2.模仿说。模仿说是中低年级语言训练的一种最基本内容，它对于提高学生的口语表达能力，帮助学生掌握表达技巧有着重要的作用。如我在课文《王二小》的教学中，讲解“王二小一边放牛，一边给八路军放哨。”时，要求学生模仿原句用“一边……一边……”说一句话。训练时我先指导学生读原句，让学生体会这种句式的构成特点；再用动作表演一下，口述自己看见或听到的在同一时间里做的两件不同事情的例子；最后，让学生自由地进行该句式的仿说。3.变换说。变换说是指教师在指导学生说同样意思的句子时，可以用不同的说法，但句意不变。如“把”字句改“被”字句，肯定句改否定句，用不同的关联词说同一个句子等，这种练习不但能训练学生的表达能力，而且能锻炼学生从不同的角度去思考问题，培养学生思维的灵活性。二、议一议，在议中互动这里是一个图片阅读教学重在读，更重在让学生在读中感悟，在读中质疑――讨论――交际――释疑。在教学中，我常常针对一些具体问题，组织学生广泛思考?p发言?p争辩，自己也常常参与他们这议一议。如我在教授《一个小村庄的故事》后，让学生联系课文谈谈“怎样保护环境”，并借助多媒体的手段，适时播放一些沙尘暴、水土流失、大气污染等等制成的课件，学生的兴趣高涨，伴随而来的是各种各样的问题，强烈的责任感和使命感使他们充分运用自己的知识和聪明才智，预测事物发展的可能性，提出种种解决问题的办法。这种议一议，能最大限度地活跃课堂学习气氛，调动群体的学习积极性，主动性。三、讲一讲，在讲中锻炼这里是一个图片这里是一个图片这里是一个图片这里是一个图片1.复述性讲。入选的阅读教材大都是“具有典范性，文质兼美，富有文化内含和时代气息”的美文，是“学生积累和吸收优秀文化营养的主要窗口。”里面有很多倍受孩子们喜爱的童话?p寓言?p儿童故事。在这些课文的阅读教学中，我往往会运用多种媒体，领着孩子们走进课文所描绘的情境中，引导学生在理解?p熟读课文的基础上，利用书面语言和多种直观的手段展开丰富的想象，充分感受故事的情节内容后，根据多媒体?p图片或板书对课文进行复述性的讲一讲。2.续编性讲。阅读教材中，有不少课文给人意犹未尽之感，给学生留下了丰富的想象空间。教学时，我常常利用这样的课文，引导学生进行合理的推理和想象，填补文中的空白或为课文续编结尾。四、做一做，在做中求发展1.做导游。阅读教材中，有不少写景的美文，如《美丽的西沙群岛》《海底世界》等。在教学时，我们可以让部分学生充当导游，解说员，对课文中所描述的内容作介绍，请部分同学作观众，就文中的疑点?p难点作提问。2.做推销。阅读教材中，有些课文是介绍新产品的，如《新型玻璃》。教学时，便引导学生开动脑筋，展开想象，设计一些书上没有的“新型玻璃”。然后举办一个“展销会”请部分学生做产品“推销员”。推销“本公司”的新型玻璃，请其余学生做“顾客”，接受推销，并进行咨询。同样，作为“顾客”也要想在购买东西时要了解些什么，要怎样挑剔产品，怎样讨价还价。这样，课内外相结合，让学生开阔眼界，丰富知识，拓展思维，形成灵活机智的听说能力和待人处世能力。五、演一演，在演中看提高阅读教材中的那些童话?p寓言?p生活故事等，深受学生们的喜爱。在这类课文的阅读教学中，我常常会设置一些相应的情境，让学生在充满梦幻的虚拟情境中演一演。如在课文《称象》的教学中，让学生们分别扮演各自的角色，根据自己对故事的理解、领悟，同学把故事中的人物演得活灵活现。这种表演不仅激发了学生的学习积极性?p创造性，而且在课文所塑造的各类形象鲜明的人物形象身上，常常透露着良好的交际品质?v如与人交流时要讲理貌，听人说话要认真?p有耐心等），为学生以后的口语交际提供了可效仿的榜样和可借鉴的经验。学生在这种表演中不但让这类经验得以巩固，同时也提高了自身口语交际能力。初中体育作为一门以培养学生体育思想和身体素质的重要的基础性学科，如何在教育教学工作中充分贯彻以人为本理念并充分借鉴现代科技成果，让学生在丰富多样的体育活动中获得体育思想增强身体素质，提升综合素质水平是初中体育教师必须要考虑的重要课题。本文就如何在初中体育中开展多样化教学进行探究和讨论。一、自由学习教学法在初中体育教学中的应用因为体育教学的特殊性，学生一般都在操场活动和锻炼，如果能使学生自主活动和学习会起到良好的教学效果。教师可以根据学生的兴趣爱好以及特点，将学生分成小组自由进行体育活动。自由学习教学法是指学生可以根据自己的爱好自由选择体育项目进行练习，宽松的课堂教学模式有利于学生自由发挥自己的特长，充分挖掘自身潜力，发挥了主体作用，在轻松愉快的教学氛围中提高了自己的身体素质，养成了终身锻炼的良好习惯，促进了学生身心健康发展。但是，自由学习教学法的有效实施需要遵循一定的教学步骤。首先，在学生自由学习之前，教师要对体育活动的方法、技能、动作以及注意事项进行详细讲解，使学生在一定的理论基础上练习效果会更好。教师还要带领学生做好活动的准备工作，防止在练习时造成意外伤害。其次，教师要做好参与者的身份，对学生活动情况进行及时了解和跟踪，针对学生的错误做法和不足给予帮助和指导。最后，教师还要根据学生的掌握情况和学习态度做出具体评价，对表现好的学生给予表扬和肯定，对表现不优秀的学生给予鼓励和引导，增强学生的自信心和练习的主动性。二、游戏教学法在初中体育教学中的应用近年来，游戏式的教学方法在学前教育中得到广泛的运用和长足的发展，并且也在其他教学阶段中得到重视和运用。从中学生多动、灵活的角度出发，结合初中体育教学的内容制定一些有效的游戏教学方法，对提高学生们学习的兴趣和热情，进而提高教学的有效性是非常有帮助的。比如说，在初中体育田径教学的过程中，教师可以让学生们采取接力跑、折返跑比赛以及带球跑或者是运球跑等游戏式的教学方式，既能有效的提高学生们的田径运动能力，也能有效的避免因为锻炼方式太过于单一而引发学生们的锻炼厌倦感。此外，警察抓小偷、拉网捕鱼、圆圈抢球等等游戏都能有效地提高学生们的运动能力。将游戏教学法与体育教学进行完美的结合，是最为有效的体育教学方法之一，毕竟体育活动本身就是运动的一种，而许多游戏本身也是运动的一种，因此，在体育教学的过程中我们应该加大游戏教学法的使用范围，从而切实保障体育教学的多样性、高效性。三、初中体育教学中多媒体教学的有效运用多媒体教学是信息技术以及互联网技术在教学中的应用而产生的一种现代化的教学方式，它多是以图片、视频或者是动漫的形式向学生们传达知识，能够使知识更加的形象、具体，从而富有冲击力、感染力，这对于提高学生的学习兴趣、加深他们的记忆力、提高他们学习的热情、丰富他们的视野都有着重要的作用。在初中体育教学的过程中，一些体育理论或者是体育技巧并不能完美的用语言表达或者是演绎出来，而学生们的理解能力或者是想象能力还不足以完全理解比较专业的理论，在这种情况下我们运用多媒体教学，通过播放一些运动比赛的视频或者是运动员锻炼的视频、一些身体结构图片等等，让学生们更加直观的观看这些运动知识，然后再结合教师的演讲，这对于加深学生们的理解和记忆是非常有帮助的。四、案例教学法在初中体育教学中的应用体育教学是一种实践性比较强的教学模式。要想使学生有效地掌握体育知识和技能，需要教师亲自示范。这种注重实践观摩的课堂教学形式就是案例教学法。案例教学法虽然早已被教师运用到体育教学中，但是在实践过程中还存在一些问题，不够规范和科学。教师可以通过以下几个步骤实施案例教学法：案例教学前，教师要认真研究和分析哪些体育内容适合案例教学，并根据体育内容选择最好的案例，使案例和体育教学内容相融合，这样才能使教学内容更加合理、科学。在体育教学活动中，教师能够运用简练的语言对案例进行讲解，对示范动作做到规范、准确、形象、优美，这样才能提高体育教学的质量。最后，完成示范动作后，教师要深入学生中间，对一些错误的动作进行纠正，对学生的指导要有耐心。五、注重初中体育教学方法的并用化体育教学的过程中，我们在讲解一项体育运动的时候，可能会同时用到几种方法，别如说，讲解法、问题教学法、启发法、案例教学法、多媒体教学法等等。毕竟，在有的时候只采用一种体育教方法来实施教学，往往难以达到最佳的教学效果，因此这就需要我们根据教学的内容，结合每种教学方法的侧重点来认真的将各种讲学方法进行完美的结合，从而提高体育教学的成果。各种教学方法在教学中的并用也是多样性的，比如我们可以以一种教学方法为主，在中间穿插案例教学、示范教学、讨论式教学等等，也可以分段使用不同的教学方法来完成一个课时的教学内容，还可以几种教学方法交互使用等等。综上所述，初中体育多样化教学方法具有游戏法、竞赛法、案例法、自由法、多媒体法等多种教学方法。这些教学方法极大地丰富了初中体育教学的手段和措施，增加了教师的教学经验；极大地促进了初中学习方式的转换，开拓了思维；极大地方便了学生进行体育理论和实践的学习，增长了体育知识和技能。总之，初中体育多样化教学方法做到了以人为本，促进学生个性发展的要求，是素质教育的重要体现。早恋主题班会早恋主题班会早恋主题班会诗济前,解肥”降,1诗济前,解肥”降,,:,饿青春期性教育谈早恋的危害泽华七(3)班诗济前,解肥”降,,:,饿2膏少年主要的心理问题有:1、恋受问题2、不良行为习惯问题3、学习问题膏少年主要的心理问题有:3青春期生理、心理的一些变化什么是早恋三、早恋的特点和危害四、如何避免早恋青春期生理、心理的一4封父母写给孩子的信妹妹:你好!你已经是一个快15岁的中学生了弹指一挥间,蹦蹦跳跳的你快长成亭亭玉立的姑娘了,我们当父母的,心里是又喜又忧的是:当青春期叩门之后,你会格外耳聪目明,精力充沛、体魄健美,浑身洋溢着青春的活力。的是:青春期是你的身体、心理迅速变化的“急风暴雨”的时期。爸爸妈妈会给你创造良好的环境,注意你的营养发育。但我们很担心你是否会时时接受我们的忠告?是否开始有目标的去思考人生,去除迷茫?是否能够克服弱点,增强自尊?封父母写给孩子的信5是否能够在学习上加倍努力,尽早尽快地掌握各种本领?是否能在男女同学接触时,把握自己,培养良好的心理素质?亲爱的孩子,也许我们的担心过多了些●●●师和你的帮用青有大拓老短,塑造一个良好的性格,刻苦学习,并逐步确立人生的美好理想妈妈:肖玲爸爸:陈甲兴是否能够在学习上加倍努力,尽早尽快地6愛面的。情图愛面的。情图7青春期的特点青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。一般是从10岁到20岁。在这一时期,人的生理和心理都会发生显著的变化青春期的特点81、身高突增;2、生殖器官迅速发育,男孩出现遗精,女孩来月经等1、身高突增;91、有了独立意识,但又有较强的依赖性你的头发太长了,怎(这孩子感冒了么还不去理呢?我已经长大了你们事事操心爸爸、妈妈我多么需要你们的照顾啊!1、有了独立意识,但又有较强的102、有时出现莫名的忧郁、烦恼,又不愿和家长老师、诉说;妈妈回来了!赶紧把日记藏起来!2、有时出现莫名的忧郁、烦恼,11早恋-主题班会课件12早恋-主题班会课件13早恋-主题班会课件14早恋-主题班会课件15早恋-主题班会课件16早恋-主题班会课件17早恋-主题班会课件18早恋-主题班会课件19早恋-主题班会课件20早恋-主题班会课件21早恋-主题班会课件22早恋-主题班会课件23早恋-主题班会课件24早恋-主题班会课件25早恋-主题班会课件26早恋-主题班会课件27早恋-主题班会课件28早恋-主题班会课件29早恋-主题班会课件30早恋-主题班会课件31早恋-主题班会课件32早恋-主题班会课件33早恋-主题班会课件34早恋-主题班会课件35早恋-主题班会课件36早恋-主题班会课件37早恋-主题班会课件38早恋-主题班会课件39早恋-主题班会课件40END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿41早恋主题班会早恋主题班会早恋主题班会诗济前,解肥”降,,:,饿青春期性教育谈早恋的危害泽华七(3)班膏少年主要的心理问题有:1、恋受问题2、不良行为习惯问题3、学习问题《新课标》在对学生的口语交际能力提出许多具体要求的同时，指出应“在各科教学活动中锻炼学生的口语交际能力。”因此，作为一个语文教师，就应应用多种教学手段，利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力。一、说一说，在说中起步1.看图说。入选小学中低年级教材的阅读材料，几乎都配上了色彩鲜艳的插图，这些精心编制的插图，直观而又形象地展示了丰富的自然事物和社会生活，极易唤起学生观察?p联想和说话的兴趣。在这类阅读教学中，我都会充分利用这些插图，引导学生在仔细观察?p大胆想象的基础上说一说。这种说一说，不仅能促进学生的思维和想象力的发展，加深对课文的理解，而且是提高学生表达能力，培养口语交际能力的主要途径之一。2.模仿说。模仿说是中低年级语言训练的一种最基本内容，它对于提高学生的口语表达能力，帮助学生掌握表达技巧有着重要的作用。如我在课文《王二小》的教学中，讲解“王二小一边放牛，一边给八路军放哨。”时，要求学生模仿原句用“一边……一边……”说一句话。训练时我先指导学生读原句，让学生体会这种句式的构成特点；再用动作表演一下，口述自己看见或听到的在同一时间里做的两件不同事情的例子；最后，让学生自由地进行该句式的仿说。3.变换说。变换说是指教师在指导学生说同样意思的句子时，可以用不同的说法，但句意不变。如“把”字句改“被”字句，肯定句改否定句，用不同的关联词说同一个句子等，这种练习不但能训练学生的表达能力，而且能锻炼学生从不同的角度去思考问题，培养学生思维的灵活性。二、议一议，在议中互动这里是一个图片阅读教学重在读，更重在让学生在读中感悟，在读中质疑――讨论――交际――释疑。在教学中，我常常针对一些具体问题，组织学生广泛思考?p发言?p争辩，自己也常常参与他们这议一议。如我在教授《一个小村庄的故事》后，让学生联系课文谈谈“怎样保护环境”，并借助多媒体的手段，适时播放一些沙尘暴、水土流失、大气污染等等制成的课件，学生的兴趣高涨，伴随而来的是各种各样的问题，强烈的责任感和使命感使他们充分运用自己的知识和聪明才智，预测事物发展的可能性，提出种种解决问题的办法。这种议一议，能最大限度地活跃课堂学习气氛，调动群体的学习积极性，主动性。三、讲一讲，在讲中锻炼这里是一个图片这里是一个图片这里是一个图片这里是一个图片1.复述性讲。入选的阅读教材大都是“具有典范性，文质兼美，富有文化内含和时代气息”的美文，是“学生积累和吸收优秀文化营养的主要窗口。”里面有很多倍受孩子们喜爱的童话?p寓言?p儿童故事。在这些课文的阅读教学中，我往往会运用多种媒体，领着孩子们走进课文所描绘的情境中，引导学生在理解?p熟读课文的基础上，利用书面语言和多种直观的手段展开丰富的想象，充分感受故事的情节内容后，根据多媒体?p图片或板书对课文进行复述性的讲一讲。2.续编性讲。阅读教材中，有不少课文给人意犹未尽之感，给学生留下了丰富的想象空间。教学时，我常常利用这样的课文，引导学生进行合理的推理和想象，填补文中的空白或为课文续编结尾。四、做一做，在做中求发展1.做导游。阅读教材中，有不少写景的美文，如《美丽的西沙群岛》《海底世界》等。在教学时，我们可以让部分学生充当导游，解说员，对课文中所描述的内容作介绍，请部分同学作观众，就文中的疑点?p难点作提问。2.做推销。阅读教材中，有些课文是介绍新产品的，如《新型玻璃》。教学时，便引导学生开动脑筋，展开想象，设计一些书上没有的“新型玻璃”。然后举办一个“展销会”请部分学生做产品“推销员”。推销“本公司”的新型玻璃，请其余学生做“顾客”，接受推销，并进行咨询。同样，作为“顾客”也要想在购买东西时要了解些什么，要怎样挑剔产品，怎样讨价还价。这样，课内外相结合，让学生开阔眼界，丰富知识，拓展思维，形成灵活机智的听说能力和待人处世能力。五、演一演，在演中看提高阅读教材中的那些童话?p寓言?p生活故事等，深受学生们的喜爱。在这类课文的阅读教学中，我常常会设置一些相应的情境，让学生在充满梦幻的虚拟情境中演一演。如在课文《称象》的教学中，让学生们分别扮演各自的角色，根据自己对故事的理解、领悟，同学把故事中的人物演得活灵活现。这种表演不仅激发了学生的学习积极性?p创造性，而且在课文所塑造的各类形象鲜明的人物形象身上，常常透露着良好的交际品质?v如与人交流时要讲理貌，听人说话要认真?p有耐心等），为学生以后的口语交际提供了可效仿的榜样和可借鉴的经验。学生在这种表演中不但让这类经验得以巩固，同时也提高了自身口语交际能力。初中体育作为一门以培养学生体育思想和身体素质的重要的基础性学科，如何在教育教学工作中充分贯彻以人为本理念并充分借鉴现代科技成果，让学生在丰富多样的体育活动中获得体育思想增强身体素质，提升综合素质水平是初中体育教师必须要考虑的重要课题。本文就如何在初中体育中开展多样化教学进行探究和讨论。一、自由学习教学法在初中体育教学中的应用因为体育教学的特殊性，学生一般都在操场活动和锻炼，如果能使学生自主活动和学习会起到良好的教学效果。教师可以根据学生的兴趣爱好以及特点，将学生分成小组自由进行体育活动。自由学习教学法是指学生可以根据自己的爱好自由选择体育项目进行练习，宽松的课堂教学模式有利于学生自由发挥自己的特长，充分挖掘自身潜力，发挥了主体作用，在轻松愉快的教学氛围中提高了自己的身体素质，养成了终身锻炼的良好习惯，促进了学生身心健康发展。但是，自由学习教学法的有效实施需要遵循一定的教学步骤。首先，在学生自由学习之前，教师要对体育活动的方法、技能、动作以及注意事项进行详细讲解，使学生在一定的理论基础上练习效果会更好。教师还要带领学生做好活动的准备工作，防止在练习时造成意外伤害。其次，教师要做好参与者的身份，对学生活动情况进行及时了解和跟踪，针对学生的错误做法和不足给予帮助和指导。最后，教师还要根据学生的掌握情况和学习态度做出具体评价，对表现好的学生给予表扬和肯定，对表现不优秀的学生给予鼓励和引导，增强学生的自信心和练习的主动性。二、游戏教学法在初中体育教学中的应用近年来，游戏式的教学方法在学前教育中得到广泛的运用和长足的发展，并且也在其他教学阶段中得到重视和运用。从中学生多动、灵活的角度出发，结合初中体育教学的内容制定一些有效的游戏教学方法，对提高学生们学习的兴趣和热情，进而提高教学的有效性是非常有帮助的。比如说，在初中体育田径教学的过程中，教师可以让学生们采取接力跑、折返跑比赛以及带球跑或者是运球跑等游戏式的教学方式，既能有效的提高学生们的田径运动能力，也能有效的避免因为锻炼方式太过于单一而引发学生们的锻炼厌倦感。此外，警察抓小偷、拉网捕鱼、圆圈抢球等等游戏都能有效地提高学生们的运动能力。将游戏教学法与体育教学进行完美的结合，是最为有效的体育教学方法之一，毕竟体育活动本身就是运动的一种，而许多游戏本身也是运动的一种，因此，在体育教学的过程中我们应该加大游戏教学法的使用范围，从而切实保障体育教学的多样性、高效性。三、初中体育教学中多媒体教学的有效运用多媒体教学是信息技术以及互联网技术在教学中的应用而产生的一种现代化的教学方式，它多是以图片、视频或者是动漫的形式向学生们传达知识，能够使知识更加的形象、具体，从而富有冲击力、感染力，这对于提高学生的学习兴趣、加深他们的记忆力、提高他们学习的热情、丰富他们的视野都有着重要的作用。在初中体育教学的过程中，一些体育理论或者是体育技巧并不能完美的用语言表达或者是演绎出来，而学生们的理解能力或者是想象能力还不足以完全理解比较专业的理论，在这种情况下我们运用多媒体教学，通过播放一些运动比赛的视频或者是运动员锻炼的视频、一些身体结构图片等等，让学生们更加直观的观看这些运动知识，然后再结合教师的演讲，这对于加深学生们的理解和记忆是非常有帮助的。四、案例教学法在初中体育教学中的应用体育教学是一种实践性比较强的教学模式。要想使学生有效地掌握体育知识和技能，需要教师亲自示范。这种注重实践观摩的课堂教学形式就是案例教学法。案例教学法虽然早已被教师运用到体育教学中，但是在实践过程中还存在一些问题，不够规范和科学。教师可以通过以下几个步骤实施案例教学法：案例教学前，教师要认真研究和分析哪些体育内容适合案例教学，并根据体育内容选择最好的案例，使案例和体育教学内容相融合，这样才能使教学内容更加合理、科学。在体育教学活动中，教师能够运用简练的语言对案例进行讲解，对示范动作做到规范、准确、形象、优美，这样才能提高体育教学的质量。最后，完成示范动作后，教师要深入学生中间，对一些错误的动作进行纠正，对学生的指导要有耐心。五、注重初中体育教学方法的并用化体育教学的过程中，我们在讲解一项体育运动的时候，可能会同时用到几种方法，别如说，讲解法、问题教学法、启发法、案例教学法、多媒体教学法等等。毕竟，在有的时候只采用一种体育教方法来实施教学，往往难以达到最佳的教学效果，因此这就需要我们根据教学的内容，结合每种教学方法的侧重点来认真的将各种讲学方法进行完美的结合，从而提高体育教学的成果。各种教学方法在教学中的并用也是多样性的，比如我们可以以一种教学方法为主，在中间穿插案例教学、示范教学、讨论式教学等等，也可以分段使用不同的教学方法来完成一个课时的教学内容，还可以几种教学方法交互使用等等。综上所述，初中体育多样化教学方法具有游戏法、竞赛法、案例法、自由法、多媒体法等多种教学方法。这些教学方法极大地丰富了初中体育教学的手段和措施，增加了教师的教学经验；极大地促进了初中学习方式的转换，开拓了思维；极大地方便了学生进行体育理论和实践的学习，增长了体育知识和技能。总之，初中体育多样化教学方法做到了以人为本，促进学生个性发展的要求，是素质教育的重要体现。早恋主题班会早恋主题班会早恋主题班会诗济前,解肥”降,42诗济前,解肥”降,,:,饿青春期性教育谈早恋的危害泽华七(3)班诗济前,解肥”降,,:,饿43膏少年主要的心理问题有:1、恋受问题2、不良行为习惯问题3、学习问题膏少年主要的心理问题有:44青春期生理、心理的一些变化什么是早恋三、早恋的特点和危害四、如何避免早恋青春期生理、心理的一45封父母写给孩子的信妹妹:你好!你已经是一个快15岁的中学生了弹指一挥间,蹦蹦跳跳的你快长成亭亭玉立的姑娘了,我们当父母的,心里是又喜又忧的是:当青春期叩门之后,你会格外耳聪目明,精力充沛、体魄健美,浑身洋溢着青春的活力。的是:青春期是你的身体、心理迅速变化的“急风暴雨”的时期