创业者创业期的财税基础知识课件

创业者创业期一财税基础知识G分济大学科技特化创业者创业期的财税基础知识创业者创业期一财税基础知识G分济大学科技特化内容◆一、财务会计基础实务◆二、财务基本常识◆三、会计报表阅读与分析◆四、税收基础知识◆五、税务纳税实务G分济大学科技特化财务会计基础实务1、财务会计的分类:(1)会计是采用专门方法,对单位经济活动进行完整、连续、系统地核算和监督,通过对交易或事项确认、计量、记录、报告,并提供有关单位财务状况、经营成果和现金流量等信息资料的一种经济管理活动。(2)财务是在一定的整体目标下,关于资产的购置、投资、融资和管理的决策体系,财务管理是一门科学。G分济大学科技特化基础教育课程改革是一场空前的教育革命，贯彻新理念，执行新课标，给当前小学语文教学注入了前所未有的生机。课程目标和内容的改革，教学观念和学校方式的变革激发了学生极大地学习积极性和创造性，当前小学语文教学也因此而出现了一些新的动向与问题。由于城乡地区的差异，语文课程的内容的学习与教学目标的达标，也给农村小学生的学校增加了一些困难。如何提高学生的语文素养和提高思想道德素养，发展学生的语文能力。利用农村现有的教学资源，克服城乡差异，寻找农村小学语文教学的突破口，是农村小学语文教师迫切需要解决的问题。我认为就应该从差异入手，寻找突破口。城乡差异主要体现在文化差异，生活差异和地方差异上。在语文教学中，充分利用这些差异，挖掘农村小学的教学资源。扬长避短，优势互补，搞好农村小学语文课堂教学，完成教学任务，对学生进行语文能力的培养，提高人文素质教育，人文理想教育。一、文化差异中的契机农村因为地理条件的原因，交通不便，文化、商业不发达，消息比较闭塞，孩子们接触新事物的机会很少。唯一能给孩子们传递信息的只有电视机和学校的课本。孩子们没有逛书店的习惯。因为我们这里已经安上了有线电视，于是我抓住这个契机，教育孩子要有选择的看电视，每个晚上看三十分钟到一个小时的电视，电视剧除外，喜欢看什么就看什么。并推荐一些比较好的节目，如《七巧板》《动物世界》《动画城》《异想天开》《新闻联播》等节目。利用早上晨会时间讲一讲自己的收获，这样不但增长见识，培养好奇心，而且还提高了学生的语言表达能力。在讲《北京》一课时，我很早就让学生从电视上了解关于北京的一些情况，果然同学们有意收看中央电视台的节目，电视上关于北京的一些画面，同学们的印象非常深刻，这样课文学起来就非常容易。有的同学竟津津有味地讲起天安门广场上升国旗的情景，这就是意外的收获。毕竟同学们没去过什么大的城市，文章中的立交桥，广场，对他们就比较陌生，通过课前的准备，就不一样了，同学们在电视上见过，再加上文中的介绍，理解起来就很容易了。另外，我有意加学生的阅读量，没有条件创造条件，我通过各种渠道收集图书，选择一些学生能够阅读的书籍，鼓励学生把家里的书带到学校和同学分享，同学们互相传阅。有时一本书要全班同学轮流看，谁想这样却提高了学生的阅读兴趣，有时要两个人同看一本书。这样阅读量增加了，学生的阅读能力提高了，语文阅读水平也提高了，遇到难题，同学们也知道上哪儿去寻找答案了。随着农村生活水平的提高，有的同学家中也安上了电脑。针对这部分同学，我加大难度，鼓励他们在网上收集资料并和同学分享。在班级建立qq群，欢迎同学加入，有机会教同学如何提用电脑进行学习交流，还可以发布班级的消息，这样做不但激发学生学习的积极性，还促进了师生感情。二、生活差异的契机城里的孩子吃洋快餐，而农村的孩子有许多连麦当劳，肯德基是什么都不知道，更别提什么游乐园、商业城。城里的孩子可以接触各种现代化设备，去各种特长班，而农村的孩子，整天上山下河，掏鸟窝等与泥土为伴，既是差异也是有优势，语文教育的“生活化”是指语文教师在传授知识和引导进行语文能力训练的过程中，自然的注入生活内容，进行生活教育。在教学《两只鸟蛋》这一节课，我就利用了这个优势，农村孩子经常见到鸟蛋，农村妇女又有用鸡蛋孵小鸡的习惯，这样理解这篇文章，就不算什么难事了。《雪地里的小画家》一课，也是篇充满农村生活情趣的文章，引导学生课前注意观察鸡鸭狗马的脚印，这样学生很快就记住这篇文章的内容，达到事半功倍的效果。只要有农村生活的文章，我都鼓励学生自己去观察，这样不但增加学生的学习兴趣，还提高了学生的观察能力，使学生感受到生活的情趣，和家乡的美。三、地方差异的契机农村的孩子大多和爷爷奶奶，爸爸妈妈生活在一起，亲情的氛围很浓，所以农村的孩子比较淳朴懂事。因为他们的亲属大多没有念过几天书，使用的方言、口语比较多，所以孩子的语言也不规范。往往在课上已经纠正过来，可是放学回家以后，又变成土语了。语言比较单调枯燥，也不会说什么“漂亮话”，于是我采取了朗读加死机硬背的方式，朗读可以有意识的改变方言习惯，朗读书面语言再生成为口头语言，使语气因素得到表达。汉子是一种表意文字，是音形义的综合体，对他的掌握，主要是靠理解，接收，体验，有得甚至是靠背诵，机械记忆，在理解、接收、记忆、体验的基础上，通过大量的语文实践，从模仿到认同，形成“类”的经验，最后，内化为一种语文能力。儿童的大脑就像一台计算机，如果没有较大的内存和数据库，没有大量的信息储存，必将影响和制约将来处理问题的能力，等将来处理问题的时候，再临时进行信息储存，会由于内存空间的不足，而无法再储存，因为内存空间的大小取决于儿童早期的识记的扩容，而成大脑空间的扩容，取决于儿童早期机械识记潜能的开发和挖掘，所以我平常就注重学生语言的积累，每学完一篇文章，我就让学生把各种佳句背诵下来，长此以往，大量的语言素材积累在脑中，就像小牛反刍一样，进而内化运用，家长经常对我说，我家的孩子现在会咬文嚼字了，我想这就是死记硬背的结果吧。四、其他可利用的资源（下转第102页）新时期大课间体育活动的教学与传统大课间的教学方式有很大区别，在传统大课间，教师往往会让学生自由玩耍，学生可以选择在教室上自习，也可以选择出去玩。老师可以不干涉，但有时为了让学生努力学习，会干涉学生，不让学生出去锻炼身体，而是限制他们在教室学习，这就给学生体育锻炼带来极大阻碍，因此新时期的初中体育大课间必须改革。一、以本校实际出发，满足学生需要教师在带领学进行体育大课间活动时，首先应考虑的是如何依据本校实际情况开展相关体育活动，所谓自身实际出发，是指考虑本校环境及硬件设施是否可以满足体育活动的开展，依据此进行相关活动方案的制订，而不过于受缚于教材和主观思想。比如某次教学活动中打算带领学生进行篮球训练时，教师发现某教材上有这样一个教学活动：将全班学生划分为若干小组，然后在场地中央放置一个木板，随后让学生运球通过这块木板，抵达对方后对面的学生再带球回到对面，依次类推，最先完成的小组即为胜利方。教师通过阅读感觉这一活动方案非常有趣，于是决定选择这一活动方案，然而在实际开展时教师却发现遇到一些问题，首先木板学校很难提供，其次在木板上运球对于一些技术不好的学生来说比较危险，最后不得不放弃这一活动。由此可见在进行活动方案的选择时，教师一定要从学校本身实际出发，反复思考学校究竟能否为学生提供这样的条件再进行相关体育活动的开展。二、以榜样教育出发，让学生积极参与体育活动在开展体育活动时，教师应注意榜样的培养和对榜样人员的利用。所谓榜样指的是那些在大课间表现积极的学生。这些榜样对学生参与大课间活动有很大帮助，教师一定不要忽视榜样学生。比如在一次大课间活动中，教师带领学生学习一套广播体操，在学习时教师发现班级中只有两位同学非常认真地学习，且做的各项动作都非常仔细，而其他同学都不是太认真，这时教师先不着急，只是默默记在心中，而当整套体操讲授完毕后，教师让学生自由练习，这时其他学生由于没有掌握，因此很多动作要领都做不出来，只有刚才那两位学生能够很好地将各项动作完成。随后教师将全体同学集中在一起，请两位同学中的一位同学给大家演示，当大家发现这位学生很好地完成体操动作时，都非常羡慕他，这时教师极力表扬这两位同学，并让他们带领全班学生进行相关动作的学习，并暗示其他学生：为什么别人能做出来你们就做不出来。这样榜样的作用就发挥出来，学生默默发力，跟随两位榜样一起对体操动作很好地学习并掌握。榜样教育需要教师有善于发现的眼光，同时也需要教师引导其他学生不断跟随榜样学习，这样才能更好地发挥榜样的作用。三、从校园文化出发，为学生提供更好的体育活动氛围学校除了要让学生积极参与到体育活动中之外，还应努力为学生营造良好的校园文化氛围，让学生生活在一个充满阳光和体育氛围的校园之中，只有这样学生才能有意识地进行体育活动，乐于参与体育活动，也才能更好地参与到体育活动当中。为此学校在进行校园文化建设时，一定要将大课间体育活动内容纳入校园文化建设中。比如在进行校园文化走廊建设时，学校可以多设计一些与体育大课间相关的政策和体育口号，让学生随时随地都能看到这些标语。而在开展体育大课间活动时，教师应努力为学生创造各种条件让学生进行体育锻炼，首先教师应为学生讲述体育锻炼的优点，杜绝将学生困在教室中学习；其次教师应积极参与到体育活动中，让学生意识到教师是体育活动的一分子；最后教师应努力与其他教师进行联合，在体育活动的开展过程中，可以以班级为单位促进相关体育活动的开展，也可以联合若干班级开展共同的体育活动，这样可以让学生意识到体育活动是整个校园的一部分，让学生打心里意识到体育活动的重要性。另外，学校也可以定期组织一些体育活动文化节，让喜欢体育、喜欢参加体育活动的学生带领那些不喜欢参加体育活动的学生一起参与到体育活动中，更好地将体育文化发扬出去，使全校学生都能够很好地参与到体育活动之中，只有这样才能为学生营造良好的体育活动氛围。总之，大课间体育活动是新时期体育教学改革的一个重要目标，学校在开展相关体育活动时，一定要摒弃传统教学对体育活动的错误认识，积极带领学生开展体育活动，从而让学生不断强身健体，为以后更好地建设祖国建打下良好的基础。创业者创业期一创业者创业期的财税基础知识创业者创业期一基1内容◆一、财务会计基础实务◆二、财务基本常识◆三、会计报表阅读与分析◆四、税收基础知识◆五、税务纳税实务G分济大学科技特化内容2财务会计基础实务1、财务会计的分类:(1)会计是采用专门方法,对单位经济活动进行完整、连续、系统地核算和监督,通过对交易或事项确认、计量、记录、报告,并提供有关单位财务状况、经营成果和现金流量等信息资料的一种经济管理活动。(2)财务是在一定的整体目标下,关于资产的购置、投资、融资和管理的决策体系,财务管理是一门科学。G分济大学科技特化财务会计基础实务3财务会计基础实务2、会计机构和会计人员:(1)会计机构:根据业务需要设置会计机构;对于不具备设置会计机构条件的单位,应当委托中介机构代理记账。同济科技园孵化器公司具有专业财务代理业务资格。(2)会计人员:配备取决于单位的组织结构形式和业务工作量、经营规模等因素。会计从业人员要具有会计上岗证。企业应当建立稽核制度和内部控制制度,资金收付业务的发生,需要审批后并要有经办人员签名才能付款;印章和票据要分开保管,出纳人员不得同时保管企业的公章、财务专用章、法人章、银行票据及发票等。G分济大学科技特化财务会计基础实务4财务会计基础实务3、经营者要学习会计法和财务基础知识:(1)<会计法>>中对单位负责人职责权限的要求:规定了对单位负责人关于会计工作职责方面的监督和管理。(2)在会计核算方面,规定单位负责人对会计资料的真实性和完整性承担责任。单位的财务会计报告编好后,要由单位负责人盖章。(3)单位负责人应当保证会计人员依法履行职责,不得授意、指使、强令会计人员违法办理会计事项;否则将要承担相应的法律责任。G分济大学科技特化财务会计基础实务5二、财务基本常识1、现金管理相关规定:(1)现金日常收支管理:A.不得坐支:现金收入必须及时入账,当日送存银行;B不得谎报用途套取现金C不得白条抵库:不得用不符合制度的凭证顶替库存现金;D不得出借出租银行账户:不准用银行帐户代其他单位和个人存入或支取现金,否则入账的款项要视同企业的收入纳税,支付的款项没有合法凭证列做费用要补缴企业所得税;E不得私设小金库。G分济大学科技特化二、财务基本常识6二、财务基本常识1、现金管理相关规定:(2)现金支付使用范围:A.工资、奖金和津贴B各种劳务报酬C劳保、福利及国家规定的对个人的其他支出;D向个人收购农副产品和其他物资的价款E出差人员随身携带的差旅费;F结算起点1000元人民币)以下的零星支出。G分济大学科技特化二、财务基本常识7二、财务基本常识2、银行结算方式规定:(1)银行账户管理:基本存款账户、一般存款账户、专用存款账户、临时存款账户等。银行基本存款账户才可以提取现金。大学生创业企业需开立一般存款账户,用于管理同济分基金资助部分的资金,企业成立后要从银行基本户划转该部分资金(2)银行结算方式:支票、贷记凭证、本票、网上银行电汇、信汇和汇票等。贷记凭证、本票、支票和网上银行主要是本市的结算方式电汇、信汇和汇票是用于异地结算的银行结算方式。G分济大学科技特化二、财务基本常识8二、财务基本常识贷记凭证第一联记020623中国农些银行上海市分行货记凭证420626273且期大G分济大学科技特化二、财务基本常识9二、财务基本常识贷记凭证第二联,AA20626273中国农业银行上海市分行贷记凭证AA20626273签发日期(大写开户银数人同济大技阻他器二、财务基本常识10创业者创业期的财税基础知识课件11创业者创业期的财税基础知识课件12创业者创业期的财税基础知识课件13创业者创业期的财税基础知识课件14创业者创业期的财税基础知识课件15创业者创业期的财税基础知识课件16创业者创业期的财税基础知识课件17创业者创业期的财税基础知识课件18创业者创业期的财税基础知识课件19创业者创业期的财税基础知识课件20创业者创业期的财税基础知识课件21创业者创业期的财税基础知识课件22创业者创业期的财税基础知识课件23创业者创业期的财税基础知识课件24创业者创业期的财税基础知识课件25创业者创业期的财税基础知识课件26创业者创业期的财税基础知识课件27创业者创业期的财税基础知识课件28创业者创业期的财税基础知识课件29创业者创业期的财税基础知识课件30创业者创业期的财税基础知识课件31创业者创业期的财税基础知识课件32创业者创业期的财税基础知识课件33创业者创业期的财税基础知识课件34创业者创业期的财税基础知识课件35创业者创业期的财税基础知识课件36创业者创业期的财税基础知识课件37创业者创业期的财税基础知识课件38创业者创业期的财税基础知识课件39创业者创业期的财税基础知识课件40创业者创业期的财税基础知识课件41创业者创业期的财税基础知识课件42创业者创业期的财税基础知识课件43创业者创业期的财税基础知识课件44创业者创业期的财税基础知识课件45创业者创业期的财税基础知识课件46创业者创业期的财税基础知识课件47创业者创业期的财税基础知识课件48创业者创业期的财税基础知识课件49创业者创业期的财税基础知识课件50创业者创业期的财税基础知识课件51创业者创业期的财税基础知识课件52创业者创业期的财税基础知识课件53创业者创业期的财税基础知识课件54创业者创业期一财税基础知识G分济大学科技特化创业者创业期的财税基础知识创业者创业期一财税基础知识G分济大学科技特化内容◆一、财务会计基础实务◆二、财务基本常识◆三、会计报表阅读与分析◆四、税收基础知识◆五、税务纳税实务G分济大学科技特化财务会计基础实务1、财务会计的分类:(1)会计是采用专门方法,对单位经济活动进行完整、连续、系统地核算和监督,通过对交易或事项确认、计量、记录、报告,并提供有关单位财务状况、经营成果和现金流量等信息资料的一种经济管理活动。(2)财务是在一定的整体目标下,关于资产的购置、投资、融资和管理的决策体系,财务管理是一门科学。G分济大学科技特化基础教育课程改革是一场空前的教育革命，贯彻新理念，执行新课标，给当前小学语文教学注入了前所未有的生机。课程目标和内容的改革，教学观念和学校方式的变革激发了学生极大地学习积极性和创造性，当前小学语文教学也因此而出现了一些新的动向与问题。由于城乡地区的差异，语文课程的内容的学习与教学目标的达标，也给农村小学生的学校增加了一些困难。如何提高学生的语文素养和提高思想道德素养，发展学生的语文能力。利用农村现有的教学资源，克服城乡差异，寻找农村小学语文教学的突破口，是农村小学语文教师迫切需要解决的问题。我认为就应该从差异入手，寻找突破口。城乡差异主要体现在文化差异，生活差异和地方差异上。在语文教学中，充分利用这些差异，挖掘农村小学的教学资源。扬长避短，优势互补，搞好农村小学语文课堂教学，完成教学任务，对学生进行语文能力的培养，提高人文素质教育，人文理想教育。一、文化差异中的契机农村因为地理条件的原因，交通不便，文化、商业不发达，消息比较闭塞，孩子们接触新事物的机会很少。唯一能给孩子们传递信息的只有电视机和学校的课本。孩子们没有逛书店的习惯。因为我们这里已经安上了有线电视，于是我抓住这个契机，教育孩子要有选择的看电视，每个晚上看三十分钟到一个小时的电视，电视剧除外，喜欢看什么就看什么。并推荐一些比较好的节目，如《七巧板》《动物世界》《动画城》《异想天开》《新闻联播》等节目。利用早上晨会时间讲一讲自己的收获，这样不但增长见识，培养好奇心，而且还提高了学生的语言表达能力。在讲《北京》一课时，我很早就让学生从电视上了解关于北京的一些情况，果然同学们有意收看中央电视台的节目，电视上关于北京的一些画面，同学们的印象非常深刻，这样课文学起来就非常容易。有的同学竟津津有味地讲起天安门广场上升国旗的情景，这就是意外的收获。毕竟同学们没去过什么大的城市，文章中的立交桥，广场，对他们就比较陌生，通过课前的准备，就不一样了，同学们在电视上见过，再加上文中的介绍，理解起来就很容易了。另外，我有意加学生的阅读量，没有条件创造条件，我通过各种渠道收集图书，选择一些学生能够阅读的书籍，鼓励学生把家里的书带到学校和同学分享，同学们互相传阅。有时一本书要全班同学轮流看，谁想这样却提高了学生的阅读兴趣，有时要两个人同看一本书。这样阅读量增加了，学生的阅读能力提高了，语文阅读水平也提高了，遇到难题，同学们也知道上哪儿去寻找答案了。随着农村生活水平的提高，有的同学家中也安上了电脑。针对这部分同学，我加大难度，鼓励他们在网上收集资料并和同学分享。在班级建立qq群，欢迎同学加入，有机会教同学如何提用电脑进行学习交流，还可以发布班级的消息，这样做不但激发学生学习的积极性，还促进了师生感情。二、生活差异的契机城里的孩子吃洋快餐，而农村的孩子有许多连麦当劳，肯德基是什么都不知道，更别提什么游乐园、商业城。城里的孩子可以接触各种现代化设备，去各种特长班，而农村的孩子，整天上山下河，掏鸟窝等与泥土为伴，既是差异也是有优势，语文教育的“生活化”是指语文教师在传授知识和引导进行语文能力训练的过程中，自然的注入生活内容，进行生活教育。在教学《两只鸟蛋》这一节课，我就利用了这个优势，农村孩子经常见到鸟蛋，农村妇女又有用鸡蛋孵小鸡的习惯，这样理解这篇文章，就不算什么难事了。《雪地里的小画家》一课，也是篇充满农村生活情趣的文章，引导学生课前注意观察鸡鸭狗马的脚印，这样学生很快就记住这篇文章的内容，达到事半功倍的效果。只要有农村生活的文章，我都鼓励学生自己去观察，这样不但增加学生的学习兴趣，还提高了学生的观察能力，使学生感受到生活的情趣，和家乡的美。三、地方差异的契机农村的孩子大多和爷爷奶奶，爸爸妈妈生活在一起，亲情的氛围很浓，所以农村的孩子比较淳朴懂事。因为他们的亲属大多没有念过几天书，使用的方言、口语比较多，所以孩子的语言也不规范。往往在课上已经纠正过来，可是放学回家以后，又变成土语了。语言比较单调枯燥，也不会说什么“漂亮话”，于是我采取了朗读加死机硬背的方式，朗读可以有意识的改变方言习惯，朗读书面语言再生成为口头语言，使语气因素得到表达。汉子是一种表意文字，是音形义的综合体，对他的掌握，主要是靠理解，接收，体验，有得甚至是靠背诵，机械记忆，在理解、接收、记忆、体验的基础上，通过大量的语文实践，从模仿到认同，形成“类”的经验，最后，内化为一种语文能力。儿童的大脑就像一台计算机，如果没有较大的内存和数据库，没有大量的信息储存，必将影响和制约将来处理问题的能力，等将来处理问题的时候，再临时进行信息储存，会由于内存空间的不足，而无法再储存，因为内存空间的大小取决于儿童早期的识记的扩容，而成大脑空间的扩容，取决于儿童早期机械识记潜能的开发和挖掘，所以我平常就注重学生语言的积累，每学完一篇文章，我就让学生把各种佳句背诵下来，长此以往，大量的语言素材积累在脑中，就像小牛反刍一样，进而内化运用，家长经常对我说，我家的孩子现在会咬文嚼字了，我想这就是死记硬背的结果吧。四、其他可利用的资源（下转第102页）新时期大课间体育活动的教学与传统大课间的教学方式有很大区别，在传统大课间，教师往往会让学生自由玩耍，学生可以选择在教室上自习，也可以选择出去玩。老师可以不干涉，但有时为了让学生努力学习，会干涉学生，不让学生出去锻炼身体，而是限制他们在教室学习，这就给学生体育锻炼带来极大阻碍，因此新时期的初中体育大课间必须改革。一、以本校实际出发，满足学生需要教师在带领学进行体育大课间活动时，首先应考虑的是如何依据本校实际情况开展相关体育活动，所谓自身实际出发，是指考虑本校环境及硬件设施是否可以满足体育活动的开展，依据此进行相关活动方案的制订，而不过于受缚于教材和主观思想。比如某次教学活动中打算带领学生进行篮球训练时，教师发现某教材上有这样一个教学活动：将全班学生划分为若干小组，然后在场地中央放置一个木板，随后让学生运球通过这块木板，抵达对方后对面的学生再带球回到对面，依次类推，最先完成的小组即为胜利方。教师通过阅读感觉这一活动方案非常有趣，于是决定选择这一活动方案，然而在实际开展时教师却发现遇到一些问题，首先木板学校很难提供，其次在木板上运球对于一些技术不好的学生来说比较危险，最后不得不放弃这一活动。由此可见在进行活动方案的选择时，教师一定要从学校本身实际出发，反复思考学校究竟能否为学生提供这样的条件再进行相关体育活动的开展。二、以榜样教育出发，让学生积极参与体育活动在开展体育活动时，教师应注意榜样的培养和对榜样人员的利用。所谓榜样指的是那些在大课间表现积极的学生。这些榜样对学生参与大课间活动有很大帮助，教师一定不要忽视榜样学生。比如在一次大课间活动中，教师带领学生学习一套广播体操，在学习时教师发现班级中只有两位同学非常认真地学习，且做的各项动作都非常仔细，而其他同学都不是太认真，这时教师先不着急，只是默默记在心中，而当整套体操讲授完毕后，教师让学生自由练习，这时其他学生由于没有掌握，因此很多动作要领都做不出来，只有刚才那两位学生能够很好地将各项动作完成。随后教师将全体同学集中在一起，请两位同学中的一位同学给大家演示，当大家发现这位学生很好地完成体操动作时，都非常羡慕他，这时教师极力表扬这两位同学，并让他们带领全班学生进行相关动作的学习，并暗示其他学生：为什么别人能做出来你们就做不出来。这样榜样的作用就发挥出来，学生默默发力，跟随两位榜样一起对体操动作很好地学习并掌握。榜样教育需要教师有善于发现的眼光，同时也需要教师引导其他学生不断跟随榜样学习，这样才能更好地发挥榜样的作用。三、从校园文化出发，为学生提供更好的体育活动氛围学校除了要让学生积极参与到体育活动中之外，还应努力为学生营造良好的校园文化氛围，让学生生活在一个充满阳光和体育氛围的校园之中，只有这样学生才能有意识地进行体育活动，乐于参与体育活动，也才能更好地参与到体育活动当中。为此学校在进行校园文化建设时，一定要将大课间体育活动内容纳入校园文化建设中。比如在进行校园文化走廊建设时，学校可以多设计一些与体育大课间相关的政策和体育口号，让学生随时随地都能看到这些标语。而在开展体育大课间活动时，教师应努力为学生创造各种条件让学生进行体育锻炼，首先教师应为学生讲述体育锻炼的优点，杜绝将学生困在教室中学习；其次教师应积极参与到体育活动中，让学生意识到教师是体育活动的一分子；最后教师应努力与其他教师进行联合，在体育活动的开展过程中，可以以班级为单位促进相关体育活动的开展，也可以联合若干班级开展共同的体育活动，这样可以让学生意识到体育活动是整个校园的一部分，让学生打心里意识到体育活动的重要性。另外，学校也可以定期组织一些体育活动文化节，让喜欢体育、喜欢参加体育活动的学生带领那些不喜欢参加体育活动的学生一起参与到体育活动中，更好地将体育文化发扬出去，使全校学生都能够很好地参与到体育活动之中，只有这样才能为学生营造良好的体育活动氛围。总之，大课间体育活动是新时期体育教学改革的一个重要目标，学校在开展相关体育活动时，一定要摒弃传统教学对体育活动的错误认识，积极带领学生开展体育活动，从而让学生不断强身健体，为以后更好地建设祖国建打下良好的基础。创业者创业期一创业者创业期的财税基础知识创业者创业期一基55内容◆一、财务会计基础实务◆二、财务基本常识◆三、会计报表阅读与分析◆四、税收基础知识◆五、税务纳税实务G分济大学科技特化内容56财务会计基础实务1、财务会计的分类:(1)会计是采用专门方法,对单位经济活动进行完整、连续、系统地核算和监督,通过对交易或事项确认、计量、记录、报告,并提供有关单位财务状况、经营成果和现金流量等信息资料的一种经济管理活动。(2)财务是在一定的整体目标下,关于资产的购置、投资、融资和管理的决策体系,财务管理是一门科学。G分济大学科技特化财务会计基础实务57财务会计基础实务2、会计机构和会计人员:(1)会计机构:根据业务需要设置会计机构;对于不具备设置会计机构条件的单位,应当委托中介机构代理记账。同济科技园孵化器公司具有专业财务代理业务资格。(2)会计人员:配备取决于单位的组织结构形式和业务工作量、经营规模等因素。会计从业人员要具有会计上岗证。企业应当建立稽核制度和内部控制制度,资金收付业务的发生,需要审批后并要有经办人员签名才能付款;印章和票据要分开保管,出纳人员不得同时保管企业的公章、财务专用章、法人章、银行票据及发票等。G分济大学科技特化财务会计基础实务58财务会计基础实务3、经营者要学习会计法和财务基础知识:(1)<会计法>>中对单位负责人职责权限的要求:规定了对单位负责人关于会计工作职责方面的监督和管理。(2)在会计核算方面,规定单位负责人对会计资料的真实性和完整性承担责任。单位的财务会计报告编好后,要由单位负责人盖章。(3)单位负责人应当保证会计人员依法履行职责,不得授意、指使、强令会计人员违法办理会计事项;否则将要承担相应的法律责任。G分济大学科技特化财务会计基础实务59二、财务基本常识1、现金管理相关规定:(1)现金日常收支管理:A.不得坐支:现金收入必须及时入账,当日送存银行;B不得谎报用途套取现金C不得白条抵库:不得用不符合制度的凭证顶替库存现金;D不得出借出租银行账户:不准用银行帐户代其他单位和个人存入或支取现金,否则入账的款项要视同企业的收入纳税,支付的款项没有合法凭证列做费用要补缴企业所得税;E不得私设小金库。G分济大学科技特化二、财务基本常识60二、财务基本常识1、现金管理相关规定:(2)现金支付使用范围:A.工资、奖金和津贴B各种劳务报酬C劳保、福利及国家规定的对个人的其他支出;D向个人收购农