《心理学》测试题

《心理学》测试题（四）、名词解释（每小题2分，共12分）心理学意识性格社会知觉动机感觉二、单项选择题（每小题1.4分，共21分）。TOC\o"1-5"\h\z记忆包括三个基本过程，它们是（）A输人保持输出B输人储存输出C编码保持提取D编码储存回忆作为一门独立的心理科学，始于何时何人？（）B1879年，冯特B1879年，冯特D1913年，华生C1890年，詹姆斯在头脑中把事物的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解它们之间的联系,形成一个整体，反映了思维的哪个过程？（）A综合B比较C概括D分析能够给人以心理上的归属感、认同感，使成员获得社会支持的是（）A群体B个体C有机体D无机体“一俊遮百丑"、“一坏百坏"描述了社会认知信息整合过程中的（）A首因效应B近因效应C晕轮效应D社会刻板印象发现问题时的怀疑感，百思不得其解的苦闷感等都属于（）A道德感B热情C责任感D理智感TOC\o"1-5"\h\z人在高兴时“捧腹大笑”，恐惧时“紧缩双肩”都是（）A面部表情B身段表情C手势表情D语调表情人们常常利用原有的知识经验进行新的学习，理解新的信息，这种方式的学习称为（）A意义学习B机械学习C接受学习D发现学习在长时记忆中，信息的遗忘主要是由信息间的相互十扰造成的。已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用称为（）A前摄十扰B倒摄十扰C正向十扰D负向十扰使人们的人格结构朝着相似性方向发展，并有助于维系社会稳定的因素是（）A生物遗传因素B社会文化因素C家庭环境因素D自然物理因素在不同照明条件下，人们总是把国旗看成是红色的，这一现象表明人的知觉具有（）A整体性B选择性C理解性D恒常性TOC\o"1-5"\h\z吉尔福特提出的智力理论是（）A智力的三元理论B智力的二因素论C多元智力理论D智力结构论中学生喜欢背着老师和家长，与几位合得来的同学外出活动，这反映中学生在个性发展中哪方面的特点（）A自我意识B情绪C人际关系D人格吃不到的葡萄是酸的，吃到的柠檬是甜的，这种心理防御机制是（）A否认B投射C文饰D补偿个体基于温暖、舒适、食物和安全的需要而渴望与他人交往，这是出自人的（）A本能B合群需要C自我肯定需要D物质需要三、简答题（每小题6分，共30分）性格与气质的关系。心理的本质是否动机的强度越强，活动效率越高？说明理由影响保持效果的因素。5.意志的品质四、判断题（每个2分，共20分）TOC\o"1-5"\h\z多血质的学生朝气蓬勃、满腔热情、足智多谋。（）我们将大脑的左半球称之为思维脑，将右半球称之为形象脑。（）“哺乳动物”是“猫、狗、猴”的下位概念。（）维量变化叫多的刺激物不容易被人知觉为对象.（）视分析器是人类最重要的信息通道，它所接受的信息量约占全部信息的80%以上.（）言语中枢是人类独有的高级心理活动中枢，有了它，才能进行抽象思维活动，草拟产生人的心理意识。（）演绎推理的前提是真的，那么结论就是假的，如前提是假的，结论就是真的。（）看过《祥林嫂》后，可根据作者的谚语描绘，在头脑里想象出其形象，称为创造想象。（）强烈的或持久的应激状态会提高人的认知活动，使人的智能超常发挥。（）变式是变换感性材料呈现的方式，以突出概念的本质特性。（）五、论述题（共17分）影响创造性思维的因素。（10分）挫折对个体的影响。（7分）《心理学》测试题（五）、解释概念（每小题2分，共12分）知觉性格社会知觉5.知识的迁移6.心理健康二、单项选择题（每小题1.4分，共21分）人的心理过程包括（）A.认知过程、人格心理、心理状态B.动机系统、心理特征、自我监C.认知过程、情感过程、意志过程D.意志过程、个性心理、思维过程作为一门独立的心理科学，始于（）A.古希腊，亚里士多德B.1879年，冯特C.1890年，詹姆斯D.1913年，华生中枢神经系统包括（）A大脑、小脑、间脑、中脑、脑桥、延脑B.脑神经、脊神经、植物性神经C.脑和脊髓D.大脑、小脑、脑十心理是A.脑的机能C.脑与心脑协同活动的结果5.6.“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的（A.适应B.对比C.后象“窥一斑而知全豹"这是知觉的A.理解性B.整体性C.选择性B.心脑的机能D.大脑的机能）现象。D.想象D.恒常性7.根据记忆材料的内部联系，主要通过对材料的理解而进行的识记叫做A.理解识记B.有意识记C.机械识记D.有意回忆先学习记忆的内容对后继学习记忆的内容的十扰叫做（）A.遗忘B.前摄抑制C.倒摄抑制D.整时性遗忘“人逢喜事精神爽”反映人的哪种情绪状态。（）A.热情B.激情C.应激D.心境TOC\o"1-5"\h\z人在欢乐时手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛时捶胸顿足这是（）A.面部表情B.体态表情C.言语表情D.应激人们运用一定的道德标准评价自身或他人言行时所产生的情感体验叫（）A.理智感B.道德感C.美感D.情感直率、精力旺盛、情绪易激动，心境变化剧烈的行为特征属于何种气质（）A.多血质B.粘液质C.胆汁质D.抑郁质一个人在对现实的稳定态度，以及与之相适应的习惯化了的行为方式中，表现出来的个性心理特征叫（）A.能力B.性格C.气质D.动机一个5岁儿童在智力测验中测得的智力年龄是6岁，其智商应是（）A.8.33B.120C.100D.110高级神经活动类型是（）的生理基础。（）A.能力B.气质C.兴趣D.性格三、简答题（每小题6分，共30分）品德的心理结构心理的本质是否动机的强度越强，活动效率越高？说明理由动作技能学习的阶段思维的品质四、判断题（每个2分，共20分）TOC\o"1-5"\h\z多血质的学生朝气蓬勃、满腔热情、足智多谋。（）我们将大脑的左半球称之为思维脑，将右半球称之为形象脑。（）“哺乳动物”是“猫、狗、猴”的下位概念。（）维量变化叫多的刺激物不容易被人知觉为对象.（）视分析器是人类最重要的信息通道，它所接受的信息量约占全部信息的80%以上.（）言语中枢是人类独有的高级心理活动中枢，有了它才能进行抽象思维活动，才能产生人的心理意识。（）演绎推理的前提是真的，那么结论就是假的，如前提是假的，结论就是真的。看过《祥林嫂》后，可根据作者的谚语描绘，在头脑里想象出其形象，称为创造想象。（）强烈的或持久的应激状态会提高人的认知活动，使人的智能超常发挥。（）变式是变换感性材料呈现的方式，以突出概念的本质特性。（）五、论述题（共17分）.综合所学的心理学知识，试论在学习过程中如何进行组织复习？《心理学》测试题（六）一、解释概念（每小题2分，共10分）心理学注意性格社会知觉感觉二、填空题（每空1分，共25分）人格可以分为、、三部分。记/忆表象的特征、、o自我意识的主要成分与,,自我控制和。瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童的认识发展总规律是从向转化的过程.大脑包括、、言语中枢和。思维的过程是从到,从抽象到具体的过程。是通过、、、、抽象、、具体化、系统化、、、等思维操作方法，对事物和信息进行加工的过程。三、判断题（每个2分，共10分）多血质的学生朝气蓬勃、满腔热情、足智多谋。（）“哺乳动物”是“猫、狗、猴”的下位概念。（）TOC\o"1-5"\h\z维量变化叫多的刺激物不容易被人知觉为对象.（）言语中枢是人类独有的高级心理活动中枢，有了它，才能进行抽象思维活动,草拟产生人的心理意识。（）的或持久的应激状态会提高人的认知活动，使人的智能超常发挥。（）四、单项选择题（每小题1.5分，共15分）人的心理过程包括（）A.认知过程、人格心理、心理状态B.动机系统、心理特征、自我监C.认知过程、情感过程、意志过程D.意志过程、个性心理、思维过程中枢神经系统包括（）A大脑、小脑、间脑、中脑、脑桥、延脑B.脑神经、脊神经、植物性神经C.脑和脊髓D.大脑、小脑、脑十“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的（）现象。（）A.适应B.对比C.后象D.想象“窥一斑而知全豹”这是知觉的（）A.理解性B.整体性C.选择性D.恒常性“人逢喜事精神爽”反映人的哪种情绪状态。（）A.热情B.激情C.应激D.心境人在欢乐时手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛时捶胸顿足这是（）A.面部表情B.体态表情C.言语表情D.应激人们运用一定的道德标准评价自身或他人言行时所产生的情感体验叫（）A.理智感B.道德感C.美感D.情感一个5岁儿童在智力测验中测得的智力年龄是6岁，其智商应是（）A.8.33B.120C.