财会信息大赛讲义课件

财会信息大赛讲义11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克财会信息大赛讲义财会信息大赛讲义11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克八审计调整审计调整八审计调整审计调整↓审计调整是注册会计师在对被审计单位会计报表进行审计后,为使审计后的会计报表在所有重大方面达到合法性、公允性,而对审计中发现的审前报表中存在的重大会计误差所进行的调整。↓一般情况下,注册会计师是在次年对企业上年度的会计报表进行审计的。若审计中发现上年度(审计年度)会计报表存在重大错报,该如何调整?作文教学是高中语文教学的重要内容，也是语文教育的重要难题。作文教学至关重要，直接决定着学生语言文字综合运用的能力，也是衡量未来社会人才的重要指标。作为高中语文教师，不能仅仅从高考应试的角度出发，而应立足于学生的终身发展和生存需要，激发学生写作的热情，培养学生独特的语感，掌握必要的写作方法，从而提高学生的语言表达能力和文字运用能力，满足他们的未来生存需要。那么，如何实现以上目标呢？笔者认为，创新写作是一条理想的途径，有利于拓展学生的写作思路，培养学生的创新思维，丰富学生的个性化语言，不断提高学生作文的品质。一、提供写作的“契机”，取材上创新生活中的某一个人，一句话，一个故事，一个场景等，都可以成为写作的鲜活素材，而问题的关键在于，学生是否成为作文的有心人，关注了脑海中这些留藏的资源，并通过语言文字的综合运用把握住写作的这一“契机”；或者教师是否成为教育的有心人，及时地引导和点拨学生，利用自己的双眼和智慧，去挖掘这些写作资源，并在学生的个性化“工厂”里生产出一篇篇鲜活的文章。只有为学生提供了有利的写作契机，创新写作才有可能，而教师的重要任务就是指导学生进行科学合理的取材，解决“写什么”的问题。取材自然要做到人无我有，人有我新，人新我更新，要鼓励学生敢想敢说敢写，将一件原本平常的事或一个原本平常的人打造得与众不同，给读者产生耳目一新的感觉，同时与时代的音符或社会的步伐是一致的，即思想主题是积极的、健康的、与时俱进的。取材的质量优劣，直接决定着作品的品质和价值，因此必须引起我们的高度重视。二、寻求思路的“转折”，行文上创新俗话说得好：“文似看山不喜平，曲径才能通幽，曲折才能生姿。”一部好的作品或者一篇优秀的作文，往往具有曲径通幽、一波三折的特点，能够在情节的关键处进行自然的变化，巧妙的转折；能够扣住读者的心弦，引领读者饶有兴趣地品读下去；能够打破平铺直叙和传统思维，努力寻求作文思路的转折点。鲁迅先生是思路逆转的高手，尤其是他的小说，很多作品的结局是出人意料的，但又绝非偶然的，立意深刻，耐人寻思，生活小故事却折射出社会大问题，值得我们好好借鉴和学习。例如指导学生写命题作文《车夫》，这篇文章的指导思想是赞扬车夫那种默默无闻、无私服务、任劳任怨、脚踏实地的崇高精神。为了铺设作文思路的“转折点”，我提供了几个看似与文章主题背道而驰的材料供学生选择利用，采用欲扬先抑的手法进行谋篇布局，提高了文章的可读性，给读者留下了更深的印象，感觉自然不同一般。三、鼓励思维的“求异”，观点上创新学生是活生生的人，有自己独特的思想和情感，教师没有理由以自己的理解去替代学生的理解，这也是保护和张扬学生个性，鼓励和倡导学生创新的重要体现。对于同一件事或同一个人，我们要允许学生多角度多方面地进行认识，努力挖掘其中不同的因素，追求标新立异，坚持别具一格。毛主席的词作《卜算子?咏梅》就是读陆游的咏梅词，反其意而用之著成的名篇，作品借物喻人，托物言志，颂扬了新时代革命者的操守与傲骨、乐观与顽强，具有强烈的时代召唤和行动引领作用。因此，我们的创新写作应当鼓励学生在思维上求异，在观点上创新，敢于向传统挑战，敢于对常规叛逆。我们平时可以从一些成语或俗语入手进行训练。例如由“班门弄斧”想到“弄斧到班门”，由“物极必反”想到“物极未必反”，由“大器晚成”想到“大器未必晚成”，由“近墨者黑”想到“近墨者未必黑”等等，以不断培养学生辩证求异和正反说理的能力。四、创设情节的“巧合”，灵感上创新我们读书时或许会有这样一种感受，当读到让人意想不到的地方时，往往会有这样的感叹：“唉，真是无巧不成书啊！”作文情节的“巧合”，对于读者而言或许是一种偶然，而对于作文本身而言却又是一种必然，但凡一些名篇巨著，都无一例外地拥有一些令人难忘的巧合情节。我们在阅读教学和作文指导中要引导学生充分感知这一“巧合”，同时引导学生学习创设这一“巧合”，帮助学生培养、诱发和捕捉写作的灵感，促进学生写作水平的整体提高，切忌机械模仿，重复着昨天的故事。在高中作文教学过程中，我们要从两方面入手帮助学生获取写作的灵感：一是要从学生心理特点和生活实际出发，尽可能细化命题，活化内容，切忌空洞，杜绝虚无，让学生适宜下笔；二是要引导学生大胆地发挥想象，充分地展开联想，确保学生思路的畅通，做到学生运笔的有神，正所谓“心鹜八极，神与物游”。只有让学生学会随时随处、随心所欲地创设情节的“巧合”，才能让作文别有一番风味。创新是民族进步的灵魂，培养学生的创新意识和创新精神是教育的共同目标，不应打破课程领域的界限。创新写作，不仅是语文新课程改革的迫切要求，也是时代和社会发展的强烈召唤。创新写作，要求我们语文老师打破学生的思维定势，发挥学生的创造潜能，引来学生的思维活水。只有这样，高中作文教学才能开辟出一条新的路径。在素质教育深入人心的今天，初中音乐教学的发展也攀上高峰，音乐教学的改革大刀阔斧，很多新的教学模式、教学方法都纷纷涌现，在多样化的教学进程中，学生的个人性格特长纷纷得到彰显，不容置疑，这促进了学生的个人身心发展。但与此同时，我国初中音乐教学存在的问题也日渐暴露，尤其是部分学校对其态度不明确，不肯在音乐教学上加大投资，推进力度不深入，直接导致了初中音乐教学进入瓶颈，这些问题如果不能及时得到解决，那么，它们就可能会逐步演变到无法调和的状态。1.课程改革后初中音乐教学面临的困境1.1学校不予重视，音乐教学止于皮毛目前，高考的应试学科划分明确，音乐显然不在其内，为了提高所谓的升学率，部分学校从初中就把目光锁定在应试科目上，无论是教学课时的安排、师资力量的分拨还是后勤保障方面，都对应试科目予以重视，而对音乐则采取漠视的态度，就学校屡屡出现的“占课”情况保持沉默，导致师生在教学过程中的态度松散，学生在音乐上只能浅尝辄止，音乐教学止于皮毛。1.2师资力量不足，教学工作难以开展在很多学校初中教师的队伍中，音乐科班出生的专业音乐教师少之又少，很多学校招录的音乐教师大多都是“半罐水”，对音乐本身的参透能力就不强，而其在音乐教学方面的能力更是根本无法满足教学需要，更有甚者，有些学校在专业老师匮乏的情况下，采取派分的方式，以其它学科的任课老师代课，这无疑对教学工作的开展又加大了阻力。1.3教学设备推新，教学质量日渐下降课程改革之后，很多学校都引进了多媒体设备，这些多媒体课件的运用，本该是增强了课堂的趣味性，增强教学质量，但在音乐教学中，却又并非如此，音乐教学不同于其他课堂教学，更需要老师亲自范唱和学生自身学唱，引进新设备之后，很多音乐教学活动都活跃于讲堂上的屏幕，减少了教师亲自范唱的机会，不能更好地向学生展现音乐之美，教学质量日渐下降。2.课程改革后教学困境的应对措施2.1完善教学体系，为音乐教学挪出一席之地在我国长期不可能变更的高考模式下，应试科目固然需要受到重视，但素质教育的发展状况也不容小觑。为了能更好地发展音乐教学，就应该逐步完善教学体系。首先，学校教务处要在音乐教学的课时安排上做好调整，多增加音乐活动课程，明令禁止应试科目老师的“抢课”行为，让学生能在繁重的学习中切身体验音乐的魅力；其次，为音乐教学聘请专业的音乐老师，减少学校半路出家的音乐教师的数量，提高教学老师质量，才能提高老师教学的质量；最后，学校应当在对进行音乐教师的个人考核、评奖评优、量化积分、奖惩兑现等活动时，将音乐老师的教研成果、个人教学论文、听课得分等方面都纳入到活动评选范畴，以此来激发教师参与教学研究的积极性。2.2建设师资队伍，为提升教学成效打好基础教学工作有效开展的前提是师资队伍的建设，音乐教学当然也不例外。目前，很多学校的专职音乐教师极度缺乏，面对这种状况，学校必须从根部入手，予以改善。首先，学校要保证音乐教学工作的带头人必须为科班出生，并且，这些带头人的工作要专攻音乐教学方面，不可朝三暮四，同时涉猎多个教学领域，这样才能更好地建立一支更好的专兼相结合的音乐教师队伍。其次，要加强对音乐教学在岗教师的培训，要定期选送音乐教师参加专业培训，提高他们的教学能力。最后，学校还要多鼓励音乐教学老师提高自身的修养和能力素养，鼓励教师积极参加多种形式的学习活动，使师资队伍更加强大，才能更好地提升教学成效。2.3合理运用设备，教学质量的攀升指日可待课程改革后，教学设备均被各校引进，设备条件日渐好转，故而在音乐教学中，教师就必须随着教学的进行合理地运用各种现代化的辅助教学设备，为学生创建一个更加立体化更加多层次的音乐王国，让学生更好地感受音乐带来的“美”的享受。但是教师在选择教学工具上就必须要取长补短，扬长避短，不能一味地为了教学过程简单而给学生放映简单的音乐视频，要不断地在此基础上推陈出新，用现代化设备来丰富学生的视野，激发学生的学习兴致，从而达到对学生“欣赏美、表达美、创造美”的教学目的。如此这般，教学质量的攀升自然不在话下。3.结束语音乐，是一种能通过声音来传播个体心灵深处的情感的艺术，欣赏音乐，更是每个个体发展过程中不可或缺必须要具备的一种行为素质。“德智体美劳”的综合素质中，就包括着“美”这一项，而音乐，本身就是“美”的一种。所以为了更好地让学生了解我国的优秀音乐文化，提高学生对“美”的感悟，丰富学生的精神世界，教学就必须紧跟时代发展，在新的教育体制下，开拓新的教学模式，才能从整体上提高初中音乐教学的成效。[财会信息大赛讲义11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律1八审计调整审计调整八审计调整2八审计调整审计调整↓审计调整是注册会计师在对被审计单位会计报表进行审计后,为使审计后的会计报表在所有重大方面达到合法性、公允性,而对审计中发现的审前报表中存在的重大会计误差所进行的调整。↓一般情况下,注册会计师是在次年对企业上年度的会计报表进行审计的。若审计中发现上年度(审计年度)会计报表存在重大错报,该如何调整?八审计调整3八审计调整个小案例Y公司原采用余额百分比法计提坏账准备,计提比例为应收款项余额的5%。为更合理地核算坏账Y公司董事会决定自2006年度起改按账龄分析法计提坏账准备,确定对应收款项计提坏账准备的比例分别为:账龄1年(含1年,以下类推)以内的,按其余额的6%计提;账龄1-2年的,按其余额的30%计提;账龄2-3年的,按其余额的50%计提;账龄3年以上的,按其余额的80%计提八审计调整4八审计调整Y公司2006年度未审会计报表应收账款项目的期末数为:32000000×(1-5%)]30400000元,Y公司应收账款的期末账面余额为32000000元,其明细余额组成分别为:账龄1年以内1-2年2-3年3年以上应收账款-A公司20,150,000应收账款B公司2,000,000应收账款C公司25,76078,000应收账款D公司10,000,0002,160,240932,000应收账款-E公司54,000小计28,750,0002,214,240957,76078,000八审计调整5八审计调整↓按照帐龄分析法应当计提的坏账准备:(28750000+2000000)x6%2214240X30%+957760x50%+78000x80%3050552元几应补提坏账准备:=3050552-(32000000-30400000)=1450552元006年会计报表应收账款项目的期末数应为:=(28750000+2000000)+2214240+957760+78000-3050552=30949448元几未审会计报表应收账款项目的期末数为:30400000元[32000000x(1-5%)]5八审计调整6八审计调整↓该如何编制调整分录(不考虑对所得税和利润分配的影响)O审计年度发生的错弊事项应该调整审计年度的会计报表O审计调整是针对会计报表项目进行的,即审计调整应直接调整审计年度的会计报表相关项目,不涉及调账“调表不调账”;○被审计单位在接受注册会计师的调整意见后则需编制的会计更正分录,用以登记账簿或调整会计报表。6八审计调整7八审计调整几应补提坏账准备1450552元O借:资产减值损失1450552贷:应收帐款一坏账准备1450552↓应收账款B公司2,0000○借:应收账款—B公司2,000,000贷:预收账款——B公司2,0000应收账款项目未审数为:30400000元审计调整数:1450552+2,000,000审计调整后审定数:30949448元八审计调整8八审计调整审计调整的会计处理○年终结账前,企业调账的分录应按注册会计师提供的审计调整原分录进行会计处理○年终结账后8审计调整涉及损益类科目的,应将损益类科目改为“以前年度损益调整”科目。ε审计调整涉及资产负债表项目,会计调整应根据调整业务具体内容确定对应的会计科目。8同时列报当年会计报表时,应调整资产负债表有关项目的年初余额,利润表及所有者权益变动表有关项目的上年金额。八审计调整9八审计调整几以前例,对应补提坏账准备1450552元的会计调整○借:以前年度损益调整1450552贷:坏账准备1450552○借:应交税费——应交所得税47868216贷:以前年度损益调整478682.16○借:利润分配—未分配利润97186984贷:以前年度损益调整97186984○借:盈余公积14578048贷:利润分配——未分配利润14578049八审计调整10八审计调整2007年1月31日资产负债表项目年初数期末数项目年初数期末数应收账款-1450552应交税费478682.16盈余公积14578048未分配利润826089.36调整数1450552调整数145055210八审计调整11财会信息大赛讲义课件12财会信息大赛讲义课件13财会信息大赛讲义课件14财会信息大赛讲义课件15财会信息大赛讲义课件16财会信息大赛讲义课件17财会信息大赛讲义课件18财会信息大赛讲义课件19财会信息大赛讲义课件20财会信息大赛讲义课件21财会信息大赛讲义课件22财会信息大赛讲义课件23财会信息大赛讲义课件24财会信息大赛讲义课件25财会信息大赛讲义课件26财会信息大赛讲义课件27财会信息大赛讲义课件28财会信息大赛讲义课件29财会信息大赛讲义课件30财会信息大赛讲义课件31财会信息大赛讲义课件32财会信息大赛讲义课件33财会信息大赛讲义课件34财会信息大赛讲义课件35财会信息大赛讲义课件36财会信息大赛讲义课件37财会信息大赛讲义课件38财会信息大赛讲义课件39财会信息大赛讲义课件40财会信息大赛讲义课件41财会信息大赛讲义课件42财会信息大赛讲义课件43财会信息大赛讲义课件44财会信息大赛讲义课件45财会信息大赛讲义课件46财会信息大赛讲义课件47财会信息大赛讲义课件48财会信息大赛讲义课件49财会信息大赛讲义课件50财会信息大赛讲义课件51财会信息大赛讲义课件52财会信息大赛讲义课件53财会信息大赛讲义课件54财会信息大赛讲义课件55财会信息大赛讲义课件56财会信息大赛讲义课件57财会信息大赛讲义课件58财会信息大赛讲义课件59财会信息大赛讲义课件60财会信息大赛讲义课件61财会信息大赛讲义课件62财会信息大赛讲义课件63财会信息大赛讲义课件64财会信息大赛讲义课件65财会信息大赛讲义课件66财会信息大赛讲义课件67财会信息大赛讲义课件68财会信息大赛讲义课件69财会信息大赛讲义课件7031、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里71财会信息大赛讲义11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克财会信息大赛讲义财会信息大赛讲义11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克八审计调整审计调整八审计调整审计调整↓审计调整是注册会计师在对被审计单位会计报表进行审计后,为使审计后的会计报表在所有重大方面达到合法性、公允性,而对审计中发现的审前报表中存在的重大会计误差所进行的调整。↓一般情况下,注册会计师是在次年对企业上年度的会计报表进行审计的。若审计中发现上年度(审计年度)会计报表存在重大错报,该如何调整?作文教学是高中语文教学的重要内容，也是语文教育的重要难题。作文教学至关重要，直接决定着学生语言文字综合运用的能力，也是衡量未来社会人才的重要指标。作为高中语文教师，不能仅仅从高考应试的角度出发，而应立足于学生的终身发展和生存需要，激发学生写作的热情，培养学生独特的语感，掌握必要的写作方法，从而提高学生的语言表达能力和文字运用能力，满足他们的未来生存需要。那么，如何实现以上目标呢？笔者认为，创新写作是一条理想的途径，有利于拓展学生的写作思路，培养学生的创新思维，丰富学生的个性化语言，不断提高学生作文的品质。一、提供写作的“契机”，取材上创新生活中的某一个人，一句话，一个故事，一个场景等，都可以成为写作的鲜活素材，而问题的关键在于，学生是否成为作文的有心人，关注了脑海中这些留藏的资源，并通过语言文字的综合运用把握住写作的这一“契机”；或者教师是否成为教育的有心人，及时地引导和点拨学生，利用自己的双眼和智慧，去挖掘这些写作资源，并在学生的个性化“工厂”里生产出一篇篇鲜活的文章。只有为学生提供了有利的写作契机，创新写作才有可能，而教师的重要任务就是指导学生进行科学合理的取材，解决“写什么”的问题。取材自然要做到人无我有，人有我新，人新我更新，要鼓励学生敢想敢说敢写，将一件原本平常的事或一个原本平常的人打造得与众不同，给读者产生耳目一新的感觉，同时与时代的音符或社会的步伐是一致的，即思想主题是积极的、健康的、与时俱进的。取材的质量优劣，直接决定着作品的品质和价值，因此必须引起我们的高度重视。二、寻求思路的“转折”，行文上创新俗话说得好：“文似看山不喜平，曲径才能通幽，曲折才能生姿。”一部好的作品或者一篇优秀的作文，往往具有曲径通幽、一波三折的特点，能够在情节的关键处进行自然的变化，巧妙的转折；能够扣住读者的心弦，引领读者饶有兴趣地品读下去；能够打破平铺直叙和传统思维，努力寻求作文思路的转折点。鲁迅先生是思路逆转的高手，尤其是他的小说，很多作品的结局是出人意料的，但又绝非偶然的，立意深刻，耐人寻思，生活小故事却折射出社会大问题，值得我们好好借鉴和学习。例如指导学生写命题作文《车夫》，这篇文章的指导思想是赞扬车夫那种默默无闻、无私服务、任劳任怨、脚踏实地的崇高精神。为了铺设作文思路的“转折点”，我提供了几个看似与文章主题背道而驰的材料供学生选择利用，采用欲扬先抑的手法进行谋篇布局，提高了文章的可读性，给读者留下了更深的印象，感觉自然不同一般。三、鼓励思维的“求异”，观点上创新学生是活生生的人，有自己独特的思想和情感，教师没有理由以自己的理解去替代学生的理解，这也是保护和张扬学生个性，鼓励和倡导学生创新的重要体现。对于同一件事或同一个人，我们要允许学生多角度多方面地进行认识，努力挖掘其中不同的因素，追求标新立异，坚持别具一格。毛主席的词作《卜算子?咏梅》就是读陆游的咏梅词，反其意而用之著成的名篇，作品借物喻人，托物言志，颂扬了新时代革命者的操守与傲骨、乐观与顽强，具有强烈的时代召唤和行动引领作用。因此，我们的创新写作应当鼓励学生在思维上求异，在观点上创新，敢于向传统挑战，敢于对常规叛逆。我们平时可以从一些成语或俗语入手进行训练。例如由“班门弄斧”想到“弄斧到班门”，由“物极必反”想到“物极未必反”，由“大器晚成”想到“大器未必晚成”，由“近墨者黑”想到“近墨者未必黑”等等，以不断培养学生辩证求异和正反说理的能力。四、创设情节的“巧合”，灵感上创新我们读书时或许会有这样一种感受，当读到让人意想不到的地方时，往往会有这样的感叹：“唉，真是无巧不成书啊！”作文情节的“巧合”，对于读者而言或许是一种偶然，而对于作文本身而言却又是一种必然，但凡一些名篇巨著，都无一例外地拥有一些令人难忘的巧合情节。我们在阅读教学和作文指导中要引导学生充分感知这一“巧合”，同时引导学生学习创设这一“巧合”，帮助学生培养、诱发和捕捉写作的灵感，促进学生写作水平的整体提高，切忌机械模仿，重复着昨天的故事。在高中作文教学过程中，我们要从两方面入手帮助学生获取写作的灵感：一是要从学生心理特点和生活实际出发，尽可能细化命题，活化内容，切忌空洞，杜绝虚无，让学生适宜下笔；二是要引导学生大胆地发挥想象，充分地展开联想，确保学生思路的畅通，做到学生运笔的有神，正所谓“心鹜八极，神与物游”。只有让学生学会随时随处、随心所欲地创设情节的“巧合”，才能让作文别有一番风味。创新是民族进步的灵魂，培养学生的创新意识和创新精神是教育的共同目标，不应打破课程领域的界限。创新写作，不仅是语文新课程改革的迫切要求，也是时代和社会发展的强烈召唤。创新写作，要求我们语文老师打破学生的思维定势，发挥学生的创造潜能，引来学生的思维活水。只有这样，高中作文教学才能开辟出一条新的路径。在素质教育深入人心的今天，初中音乐教学的发展也攀上高峰，音乐教学的改革大刀阔斧，很多新的教学模式、教学方法都纷纷涌现，在多样化的教学进程中，学生的个人性格特长纷纷得到彰显，不容置疑，这促进了学生的个人身心发展。但与此同时，我国初中音乐教学存在的问题也日渐暴露，尤其是部分学校对其态度不明确，不肯在音乐教学上加大投资，推进力度不深入，直接导致了初中音乐教学进入瓶颈，这些问题如果不能及时得到解决，那么，它们就可能会逐步演变到无法调和的状态。1.课程改革后初中音乐教学面临的困境1.1学校不予重视，音乐教学止于皮毛目前，高考的应试学科划分明确，音乐显然不在其内，为了提高所谓的升学率，部分学校从初中就把目光锁定在应试科目上，无论是教学课时的安排、师资力量的分拨还是后勤保障方面，都对应试科目予以重视，而对音乐则采取漠视的态度，就学校屡屡出现的“占课”情况保持沉默，导致师生在教学过程中的态度松散，学生在音乐上只能浅尝辄止，音乐教学止于皮毛。1.2师资力量不足，教学工作难以开展在很多学校初中教师的队伍中，音乐科班出生的专业音乐教师少之又少，很多学校招录的音乐教师大多都是“半罐水”，对音乐本身的参透能力就不强，而其在音乐教学方面的能力更是根本无法满足教学需要，更有甚者，有些学校在专业老师匮乏的情况下，采取派分的方式，以其它学科的任课老师代课，这无疑对教学工作的开展又加大了阻力。1.3教学设备推新，教学质量日渐下降课程改革之后，很多学校都引进了多媒体设备，这些多媒体课件的运用，本该是增强了课堂的趣味性，增强教学质量，但在音乐教学中，却又并非如此，音乐教学不同于其他课堂教学，更需要老师亲自范唱和学生自身学唱，引进新设备之后，很多音乐教学活动都活跃于讲堂上的屏幕，减少了教师亲自范唱的机会，不能更好地向学生展现音乐之美，教学质量日渐下降。2.课程改革后教学困境的应对措施2.1完善教学体系，为音乐教学挪出一席之地在我国长期不可能变更的高考模式下，应试科目固然需要受到重视，但素质教育的发展状况也不容小觑。为了能更好地发展音乐教学，就应该逐步完善教学体系。首先，学校教务处要在音乐教学的课时安排上做好调整，多增加音乐活动课程，明令禁止应试科目老师的“抢课”行为，让学生能在繁重的学习中切身体验音乐的魅力；其次，为音乐教学聘请专业的音乐老师，减少学校半路出家的音乐教师的数量，提高教学老师质量，才能提高老师教学的质量；最后，学校应当在对进行音乐教师的个人考核、评奖评优、量化积分、奖惩兑现等活动时，将音乐老师的教研成果、个人教学论文、听课得分等方面都纳入到活动评选范畴，以此来激发教师参与教学研究的积极性。2.2建设师资队伍，为提升教学成效打好基础教学工作有效开展的前提是师资队伍的建设，音乐教学当然也不例外。目前，很多学校的专职音乐教师极度缺乏，面对这种状况，学校必须从根部入手，予以改善。首先，学校要保证音乐教学工作的带头人必须为科班出生，并且，这些带头人的工作要专攻音乐教学方面，不可朝三暮四，同时涉猎多个教学领域，这样才能更好地建立一支更好的专兼相结合的音乐教师队伍。其次，要加强对音乐教学在岗教师的培训，要定期选送音乐教师参加专业培训，提高他们的教学能力。最后，学校还要多鼓励音乐教学老师提高自身的修养和能力素养，鼓励教师积极参加多种形式的学习活动，使师资队伍更加强大，才能更好地提升教学成效。2.3合理运用设备，教学质量的攀升指日可待课程改革后，教学设备均被各校引进，设备条件日渐好转，故而在音乐教学中，教师就必须随着教学的进行合理地运用各种现代化的辅助教学设备，为学生创建一个更加立体化更加多层次的音乐王国，让学生更好地感受音乐带来的“美”的享受。但是教师在选择教学工具上就必须要取长补短，扬长避短，不能一味地为了教学过程简单而给学生放映简单的音乐视频，要不断地在此基础上推陈出新，用现代化设备来丰富学生的视野，激发学生的学习兴致，从而达到对学生“欣赏美、表达美、创造美”的教学目的。如此这般，教学质量的攀升自然不在话下。3.结束语音乐，是一种能通过声音来传播个体心灵深处的情感的艺术，欣赏音乐，更是每个个体发展过程中不可或缺必须要具备的一种行为素质。“德智体美劳”的综合素质中，就包括着“美”这一项，而音乐，本身就是“美”的一种。所以为了更好地让学生了解我国的优秀音乐文化，提高学生对“美”的感悟，丰富学生的精神世界，教学就必须紧跟时代发展，在新的教育体制下，开拓新的教学模式，才能从整体上提高初中音乐教学的成效。[财会信息大赛讲义11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律72八审计调整审计调整八审计调整73八审计调整审计调整↓审计调整是注册会计师在对被审计单位会计报表进行审计后,为使审计后的会计报表在所有重大方面达到合法性、公允性,而对审计中发现的审前报表中存在的重大会计误差所进行的调整。↓一般情况下,注册会计师是在次年对企业上年度的会计报表进行审计的。若审计中发现上年度(审计年度)会计报表存在重大错报,该如何调整?八审计调整74八审计调整个小案例Y公司原采用余额百分比法计提坏账准备,计提比例为应收款项余额的5%。为更合理地核算坏账Y公司董事会决定自2006年度起改按账龄分析法计提坏账准备,确定对应收款项计提坏账准备的比例分别为:账龄1年(含1年,以下类推)以内的,按其余额的6%计提;账龄1-2年的,按其余额的30%计提;账龄2-3年的,按其余额的50%计提;账龄3年以上的,按其余额的80%计提八审计调整75八审计调整Y公司2006年度未审会计报表应收账款项目的期末数为:32000000×(1-5%)]30400000元,Y公司应收账款的期末账面余额为32000000元,其明细余额组成分别为:账龄1年以内1-2年2-3年3年以上应收账款-A公司20,150,000应收账款B公司2,000,000应收账款C公司25,76078,000应收账款D公司10,000,0002,160,240932,000应收账款-E公司54,000小计28,750,0002,214,240957,76078,000八审计调整76八审计调整↓按照帐龄分析法应当计提的坏账准备:(28750000+2000000)x6%2214240X30%+957760x50%+78000x80%3050552元几应补提坏账准备:=3050552-(32000000-30400000)=1450552元006年会计报表应收账款项目的期末数应为:=(28750000+2000000)+2214240+957760+78000-3050552=30949448元几未审会计报表应收账款项目的期末数为:30400000元[32000000x(1-5%)]5八审计调整77八审计调整↓该如何编制调整分录(不考虑对所得税和利润分配的影响)O审计年度发生的错弊事项应该调整审计年度的会计报表O审计调整是针对会计报表项目进行的,即审计调整应直接调整审计年度的会计报表相关项目,不涉及调账“调表不调账”;○被审计单位在接受注册会计师的调整意见后则需编制的会计更正分录,用以登记账簿或调整会计报表。6八审计调整78八审计调整几应补提坏账准备1450552元O借:资产减值损失1450552贷:应收帐款一坏账准备1450552↓应收账款B公司2,0000○借:应收账款—B公司2,000,000贷:预收账款——B公司2,0000应收账款项目未审数为:30400000元审计调整数:1450552+2,000,000审计调整后审定数:30949448元八审计调整79八审计调整审计调整的会计处理○年终结账前,企业调账的分录应按注册会计师提供的审计调整原分录进行会计处理○年终结账后8审计调整涉及损益类科目的,应将损益类科目改为“以前年度损益调整”科目。ε审计调整涉及资产负债表项目,会计调整应根据调整业务具体