自选商场教案3篇

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自选商场教案篇1

语文课程标准》把"喜爱学习汉字"放在〔１～２班级〕识字教学阶段目标的第一条。一班级的识字教学应把"同学能认识汉字并产生主动识字的愿望"作为起步阶段的第一要求。教学建议中提出“识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活阅历，着重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”《自选商场》一课，通过插图和文字创设了一个真实的生活情景，反映时代生活，拉近识字与生活的距离，引导同学在生活中主动识字，在主动探究中识字，感受识字的乐趣，并了解社会生活。

课前布置有条件的同学跟爸爸妈妈去自选商场购物，观测商场里的商品及顾客购物方式。收集一些商品的包装，认读商品名称。

整体教学按以下几步推动。

一、看图谈话，导入新课

课件出示插图，引导同学观测：这是什么地方，是怎么知道的。学习生字“商、场”，说说本地有哪些自选商场。

〔运用媒体，创设情境，导入新课，诱发同学情感参加。〕

二、预设情境，自主识字

１、课前很多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。请问购买了哪些商品？依据同学回答课件出示课文中部分词语和图片。

２、读读课文中词语，说说书上哪些商品刚才没人购买。找出刚才同学没讲到的商品，课件出示有关词语和图片。

３、小组合作认词，会读的读给小伙伴听，不会读的相互援助。

４、去掉图片，同学借助拼音读词语。去掉注音认读词语。

５、去掉词语中的`熟字，只涌现生字。认识哪一个就读哪一个，说说怎样记住的。汇报沟通识记方法。

６、游戏“识字迷宫”、“说词大比拼”。

〔引导同学在合作学习中自主识字，在语言环境中自主识字，把识字与认识事物、观测结合起来。引导同学自主发觉识记方法，“笔”字教学出示实物；“本”、“牙”可结合“木”、“穿”，用加一加、减一减的方法记；“奶”字是女字旁，联系“妈”、“姐”记忆。巩固字词时，采纳多种生动活泼的复现字词的方式，调动多种感官参加活动，进展同学的有意留意，提高识字效果。〕

三、学习短文，探究发觉

１、读读短文，借助拼音读准字音。

２、自选商场里有哪些商品？这些商品就是指“东西”。学习生字：东、西。出示第一句“自选商场里的东西真多”。指导朗读。

３、人们在自选商场购买东西真方便，是从哪里看出来？联系上一段内容说说，并看图指出货架、营业员、收款台。

老师随机在黑板上贴词卡，表达"假如自选商场的东西随意摆设，顾客们购物有这么方便吗？把这些东西分别放在几个货架上。商品分类，指名同学摆词卡，读词。出示最末一句“在自选商场买东西真方便。”指导朗读，体会“方便”。

４、比较两个句子，同学发觉句子中都有“真”字，用上“真”字夸夸收款的阿姨、自选商场的摆设等。

〔把识字教学、理解句意、练习说话结合在一起。在理解句意的同时培育了语言表达技能，在说话练习中感悟到自选商场的特点，体验到它给顾客带来的方便。〕

四、创设生活情境，扩展识字

１、每人出示自己预备好的商品包装，教组员认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。交换商品包装袋，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。

２、模拟“超市”。词卡和商品包装袋以小组为单位堆放，同学分别当顾客、营业员，进行模拟购买商品游戏。“顾客”提着篮子选择商品时、“营业员”收款时要说出每种商品的名称。另外同学认真听有没有不恰当的地方。

３、把预备好的商品包装贴在教室的墙壁上，同学下座位到展板前认读商品包装上的汉字。课后评出“识字大王”。

４、发出倡仪。盼望大家多认识四周的东西，在生活中认识更多的字。

〔创设丰富多彩的教学情境，将识字与生活结合起来，架设教材与生活的桥梁，拓展识字的时间和空间。课堂上提供合作沟通、胜利展示的机会，让同学体验识字的意义，感受识字的乐趣。〕

五、规范书写，重在观赏

１、认真观测四个范字，看准每一笔在田字格位置，说说怎样才能写好这四个字。“中、牙、毛”都有一笔落在竖中线上。

２、指导写“尺”字。看准位置，在本子上试写。自己找出认为写得较满足的一个字，同桌相互观赏，相互学习。请写得较好的同学说说写好"尺"字应留意的地方。老师再示范指导。

〔引导同学认真观测范字，仔细试写，相互观赏、沟通体会，老师针对同学书写状况点拨示范，便于培育细心观测，自主发觉的习惯，激发写字爱好，加强写好字的信心。〕

自选商场教案篇2

教材简析

《自选商场》是人教版新教材第一册识字〔二〕的第2课。本课是看图回类识字课，内容包括三部分：

第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画援助同学了解自选商场。

第二部分是依据情境图配备有关先容自选商场的售货方式及其优点的短文。

第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。

教学内容的安排分2课时。

第一课时的教学目标：

a、熟识14个生字。

b、通过拼读章节读课文，把握生字字音，了解短文的内容。

c、熟识一些商品了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便利。

d、培育自主识字的爱好和技能。

第二课时的主要目标：

a、温习生字，流畅地朗读短文。

b、熟识2个偏旁“女”、“竹”

c、指导书写4ppt课件个生字。

知识目标：熟识14个生字。

技能目标：通过拼读章节读课文，把握生字字音，了解短文的内容。结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流畅地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。

情感目标：培育同学自主识字的乐趣，以及喜爱祖国语言文字，喜欢自选商场的思想感情。

教学重、难点：

熟识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流畅地朗读课文。

教学方法

采纳尝试，情景教学法，综合运用引导，争论合作等方法。

教学预备

商品娃娃、头饰、字词卡片、多媒体课件、同学分成假设干小组，摆放商品实物在教室四周。

教学过程

第一课时

一、激发爱好，导进新课

老师***导进：有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出往玩，时间长了，忘却了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？〔课件动画演示〕

你们情愿大声告知他们，家在哪儿吗？〔出示：自选商场课件演示教材情境图〕是这儿吗？能说说为什么吗？

二、创设情景，自主识字

1、自选商场的商品娃娃可真多，你们情愿买几个带回家吗？你想买谁呢？〔演示课件，同学读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充分利用课文情境图，让同学在情境中识字。〕

2、大家都想买，可老师这里的商品未几了，这样吧，我们就一起到我们班的自选商场里往买，好吗？你喜爱什么，就拿什么，再想方法记住它们的名字。〔找字词卡片〕看看你能记住多少。

〔1〕你们新交的伙伴在小组里说给你的伙伴听。

〔2〕老师想知道你们记住了哪些商品娃娃的名字。

大家先容你喜爱的商品娃娃。

3、自选商场的商品可真多呀！让我们一起变成商品娃娃夸夸自选商场

三、小组合作，自学课文

小明听到你们这样夸自选商场，他也要夸夸自选商场，我们听听她在夸什么呢？〔演示课件，读课文〕

1、来自己试着读一读。〔把难读的生字借助拼音多读几遍〕

2、在小组里沟通学习状况，相互读读、听听，帮一帮。

3、全班沟通

4、把你觉得最有趣的句子读给大家听，〔利用课件点拨难点“收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。”〕

四、汇报展示，体验胜利

商品娃娃要走了，我们想个方法把它们留在心里。

1、小组里预备〔可以读短文表演，可以画有关商品画等〕

2、胜利展示

第二课时

一、温习生字

利用生字课件“送生字回家”温习生字

二、指导朗读

1、自由试读，读好长句子中间的停顿

2、开展朗读擂台赛

三、熟识2个新偏旁“女”“

四、指导书写

五、让同学展示各自收集的商品包装，沟通自主熟识的生字。

自选商场教案篇3

教学要求

1．认识14个生字。认识一个偏旁“女”。

2．正确、流畅地朗读课文。

3．观测自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

4．情愿在生活中主动识字。

教学重点

认识本课的14个生字。情愿在生活中主动识字。

教具预备

生字卡片、多媒体课讲。教学设计

一、看图揭题

1．看图：这是什么地方？揭示课题。

2．认读生字：商、场

二、生活识字展示、沟通

1．大家搜集了许多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。

2．将食品包装贴在展示板上。

3．小结：自选商场里的东西真多。学习生字：东、西。

三、学习字词

1．通过生活识字，你认识了哪些字？〔指名认读不注音词语。〕假如遇到不认识的字怎么办？〔让同学选择识字方法〕

2．借助拼音认读词语。小组沟通。

3．读书上九个注音词语。

4．巩固字词

〔1〕认读不注音的词语。

〔2〕认读词语中的生字。

〔3〕怎样记住汉字。“本、笔”？〔“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记〕

〔4〕找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。

〔5〕在“识字迷宫”里认读生字〔课件演示〕。

〔6〕“找伙伴”〔拼合体字：场、奶、笔、作〕。

〔7〕出示商品图，同学贴商品标签〔词卡