科学图形找朋友教案

第第页科学图形找朋友教案

科学图形找伙伴教案1

活动目标:

1、能用依据图形的大小、颜色、外形特征选标记。

2、通过观测、比较、判断图形之间的相同和不同特征。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动预备:

1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记假设干

2、各种颜色、各种大小、不同外形的图形假设干。

3、标记卡假设干活动过程:

一、比较蘑菇的大小和颜色

师:(出示红、黄蘑菇)小伙伴看这是什么?这两个蘑菇有什么不同?(大小、颜色不一样)

师:用什么方法可以把不一样的地方记录下来?(标记)

师:(出示标记)小伙伴你们还认识这些标记吗?现在请小伙伴来给蘑菇送标记,一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。

二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形

师:(出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形)小伙伴看,老师还给你们带来了什么?他们有什么不同?(大小、颜色、外形不一样)

师:现在请小伙伴也来给这两个图形宝宝送标记,一边送一边说一句好听的话?

三、看图形找标记卡

师:(出示各种外形、大小、颜色不一的图形)小伙伴,你们看这些图形宝宝一样吗?你们认识它们吗?他们有什么不同?

师:老师给每个小伙伴发一个图形宝宝,请4个小伙伴一组,去找老师给你们预备的和你们图形相应的标记卡做伙伴。

师:小伙伴找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么?

四、师总结:这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做伙伴

五、找伙伴游戏

师:小伙伴真聪慧!帮图形宝宝们都找到了伙伴。现在我们也来玩一玩找伙伴游戏。老师给你们发图形和标记卡,假如你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做伙伴,假如你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做伙伴。

师:现在我们带着你的伙伴一起去玩吧!

六、活动评价小结

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，上心倾听幼儿的表述，并实时的梳理与小结。

科学图形找伙伴教案2

活动目标：

1.在看看、找找的过程中发觉图形的不同(大小、外形、颜色)，提高观测、分类的技能。

2.能用简约的语言大胆地表达自己的发觉。

活动预备：

四种图形、房子背景图、音乐

活动过程：

一、引入：

1.找一个伙伴碰一碰：跟着音乐找伙伴，碰一碰。

2.选选自己最喜爱的图形宝宝。

刚刚我们玩了什么游戏?跟谁碰?(找一个伙伴碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个游戏，可是它们都不能动，能不能请小伙伴帮帮它们?(能)那好，图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小伙伴们都去看一看，选一选，记住每个小伙伴只能选一个自己最喜爱的图形宝宝，音乐停止的时候就要回到座位上来。〔教案：〕记住，选几个?(一个)好了，请去吧!(幼儿自主选取图形，老师帮忙。)

二、感知图形的特征--找伙伴。

1.引导幼儿介绍自己选的图形。

师：回到座位的小伙伴可以和边上小伙伴说说你选了什么样的图形宝宝?我们来介绍一下它们是什么样子的?谁来说?

2.引导幼儿感知图形特征，依据图形特征分类。

(1)依据外形分类。

师：小伙伴看得真认真，把图形上上好多奥秘都发觉了，有的图形是方形的，有的图形是圆形的，那哪些宝宝找的图形是方形的，把你们的图形宝宝举起来给我们看看，〔教案：〕旁边的小伙伴看看，他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好伙伴呢，好伙伴来碰一碰，我们都是方形的好伙伴。

师：哎呀，我的图形宝宝不兴奋了，我是圆形的，那我有没有好伙伴呢?谁跟我的圆形是好伙伴?来!我们圆形的伙伴也来碰一碰!我们都是好伙伴。

(2)依据大小分类。

师：咦?刚才图形宝宝说了，它们不只外形一样的是好伙伴，还有其它一样的好伙伴呢?有吗?我都没发觉，你们有发觉吗?

幼：有的图形大，有的图形小。

幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的伙伴碰一碰，让我看看，或许我就懂了。(能)好的，请站起来!预备，开始。

师：老师还是不太明白，你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个伙伴?它们哪里一样?

那我的图形是大是小，(大的)还有谁是大的图形宝宝，举起手来看一下。哇，这么多啊，大图形跟大图形是好伙伴，那除了大的图形还有什么图形宝宝呢?

(3)依据颜色分类师：我们刚刚找了外形一样的图形伙伴和大小一样的图形伙伴，小伙伴们，你们还能发觉图形宝宝其它的伙伴吗?

幼：我的图形是蓝色(黄)颜色的师：哇，他真厉害，他发觉蓝颜色的.图形和蓝颜色的图形也可以做好伙伴，那蓝颜色的图形碰一碰，做好伙伴。哪还有什么颜色的图形宝宝?

老师：我们刚才帮图形宝宝找了好多好伙伴，颜色一样的图形是好伙伴，外形一样的图形是好伙伴，大小一样的图形是好伙伴。哇!图形有这么多的好伙伴啊!

三、依据特征分类--图形宝宝去做客。

1.观看图形家，认识标识图形宝宝想邀请它的伙伴们去做客，来看看宝宝们的家这是谁的家啊?你怎么知道的?

2.提出要求每个图形宝宝都有自己的家，图形宝宝说啦：我只邀请身上有跟我一样特征的伙伴，进来的时候要说清晰你哪里跟我一样，我才能放你进来!

啊?这么难的，让我试试!我的图形宝宝是什么外形的?什么颜色的?是大的还是小的?那我可以去哪个图形宝宝家里?

四、结束活动：

图形宝宝已经在家里等你们了，你想带它到哪里做客呢?它们哪里是一样的?请小伙伴们带上你的图形宝宝去伙伴家做客吧!

科学图形找伙伴教案3

活动目标:

1、能用依据图形的大小、颜色、外形特征选标记。

2、通过观测、比较、判断图形之间的相同和不同特征。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动预备:

1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记假设干

2、各种颜色、各种大小、不同外形的图形假设干。

3、标记卡假设干

活动过程:

一、比较蘑菇的大小和颜色师:(出示红、黄蘑菇)小伙伴看这是什么?大.考吧.幼.师网出处这两个蘑菇有什么不同?(大小、颜色不一样)师:用什么方法可以把不一样的地方记录下来?(标记)师:(出示标记)小伙伴你们还认识这些标记吗?现在请小伙伴来给蘑菇送标记,一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。

二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师:(出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形)小伙伴看,老师还给你们带来了什么?他们有什么不同?(大小、颜色、外形不一样)师:现在请小伙伴也来给这两个图形宝宝送标记,一边送一边说一句好听的话?

三、看图形找标记卡师:(出示各种外形、大小、颜色不一的图形)小伙伴,你们看这些图形宝宝一样吗?你们认识它们吗?他们有什么不同?

师:老师给每个小伙伴发一个图形宝宝,请4个小伙伴一组,去找老师给你们预备的和你们图形相应的标记卡做伙伴。

师:小伙伴找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么?

四、师总结:这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做伙伴``````五、找伙伴游戏师:小伙伴真聪慧!帮图形宝宝们都找到了伙伴。现在我们也来玩一玩找伙伴游戏。老师给你们发图形和标记卡,假如你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做伙伴,假如你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做伙伴。

师:现在我们带着你的伙伴一起去玩吧!

六、活动评价小结

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，上心倾听幼儿的表述，并实时的梳理与小结。

科学图形找伙伴教案4

活动目标：

1、能用依据图形的大小、颜色、外形特征选标记。

2、通过观测、比较、判断图形之间的相同和不同特征。

3、体验解决问题的成就感。

4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记假设干

2、各种颜色、各种大小、不同外形的图形假设干。

3、标记卡假设干

活动过程：

一、比较蘑菇的大小和颜色师：〔出示红、黄蘑菇〕小伙伴看这是什么？这两个蘑菇有什么不同？〔大小、颜色不一样〕师：用什么方法可以把不一样的地方记录下来？〔标记〕师：〔出示标记〕小伙伴你们还认识这些标记吗？现在请小伙伴来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。

二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师：〔出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形〕小伙伴看，老师还给你们带来了什么？他们有什么不同？〔大小、颜色、外形不一样〕师：现在请小伙伴也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话？

三、看图形找标记卡师：〔出示各种外形、大小、颜色不一的图形〕小伙伴，你们看这些图形宝宝一样吗？你们认识它们吗？他们有什么不同？

师：老师给每个小伙伴发一个图形宝宝，请4个小伙伴一组，去找老师给你们预备的和你们图形相应的标记卡做伙伴。

师：小伙伴找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么？

四、师总结：这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做伙伴

五、找伙伴游戏

师：小伙伴真聪慧！帮图形宝宝们都找到了伙伴。现在我们也来玩一玩找伙伴游戏。老师给你们发图形和标记卡，假如你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做伙伴，假如你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做伙伴。

师：现在我们带着你的伙伴一起去玩吧！

六、活动评价小结

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜爱径直参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

科学图形找伙伴教案5

活动目标:

1、能用依据图形的大小、颜色、外形特征选标记。

2、通过观测、比较、判断图形之间的相同和不同特征。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动预备:

1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记假设干2、各种颜色、各种大小、不同外形的图形假设干。

3、标记卡假设干活动过程:

一、比较蘑菇的大小和颜色师:(出示红、黄蘑菇)小伙伴看这是什么?这两个蘑菇有什么不同?(大小、颜色不一样)师:用什么方法可以把不一样的地方记录下来?(标记)师:(出示标记)小伙伴你们还认识这些标记吗?现在请小伙伴来给蘑菇送标记,一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。

二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师:(出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形)小伙伴看,老师还给你们带来了什么?他们有什么不同?(大小、颜色、外形不一样)师:现在请小伙伴也来给这两个图形宝宝送标记,一边送一边说一句好听的话?

三、看图形找标记卡师:(出示各种外形、大小、颜色不一的图形)小伙伴,你们看这些图形宝宝一样吗?你们认识它们吗?他们有什么不同?

师:老师给每个小伙伴发一个图形宝宝,请4个小伙伴一组,去找老师给你们预备的和你们图形相应的标记卡做伙伴。

师:小伙伴找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么?

四、师反思:这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做伙伴``````五、找伙伴游戏师:小伙伴真聪慧!帮图形宝宝们都找到了伙伴。现在我们也来玩一玩找伙伴游戏。老师给你们发图形和标记卡,假如你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做伙伴,假如你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做伙伴。

师:现在我们带着你的伙伴一起去玩吧!

六、活动评价

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，上心倾听幼儿的表述，并实时的梳理与反思。

科学图形找伙伴教案6

活动目标

1.认识正方体和长方体，了解其基本特征。

2.比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。

活动预备

ppt《图形找伙伴》、正方体、长方体、九宫格操作板

活动过程

1.创设情境，引导幼儿探究由形到体的改变过程。

正方形和它的伙伴们被大风吹散了，需要它们团结起来。请你援助图形伙伴，让它们手拉手，肩并肩，紧紧