综合实践教案八篇

第第页综合实践教案八篇

综合实践教案篇1

活动目的：

1、培育同学的学习爱好,依据自己的爱好,积极参加技术实践,大胆设想，勇于创新，强调同学通过讨论与实践，构建一种积极、生动、自主、探究、合作的学习方式。

2、培育同学收集信息、整理信息及与人交往的技能。

3、提高语言的组织及表达技能，主动沟通，合作沟通，加强自信，展示自我，尊敬他人。养成合作、共享、积极进取等良好的性格品质。

4、引导同学树立正确的劳动价值观，通过技术实践活动深化自己的劳动体验，形成喜爱劳动及喜爱平凡劳动人民的思想感情

活动过程：

一、课前介绍

1、导入：民间艺术是千百年来中国人民聪慧的结晶与制造，很多民间艺术杰作，已成为“华夏一绝”被传承和保留下来。

你了解这些民间艺术品吗？

刺绣、竹艺、纸艺、布艺、纺织、陶瓷、泥人等

2、观测书23页，你知道它们的名称吗？

同桌互说，指名沟通。

3、你的家乡有哪些民间工艺品呢？〔班内有外来同学〕

请把你了解到的说出来，与小伙伴一起共享。

二、创设情境、引入新知

老师提前收集皮影作品，挂到教室里面。

师：同学们，你们发觉今日的教室与以往有哪些不同啊？

同学回答。

师：你们现在观赏的这些美丽的皮影就是我们今日的活动主题。看了这么精致的皮影作品,你心里有什么感受?

(同学谈感受)

三、活动过程的安排，由以下几个阶段组成：

(1)预备策划阶段：包含确定活动主题，选择活动方式，进行活动分工，制订同学活动方案等，主要解决“想了解什么”“怎样去做”的问题。

(2)实践活动阶段：即综合运用各种手段、方法让同学亲历劳动与实践，采访调查，上互联网、上图书馆查阅资料，讨论分析等，此阶段可以由一个或多个活动来完成，活动时间跨度可一周或两周甚至更长的时间。

(3)汇报沟通阶段：该阶段以成果展示汇报沟通为主，在与同学们共享沟通的同时，进行分析评价。展示活动可以通过举办成果汇报会，论文答辩会，设立作品展示台，开展技能大比拼，进行擂台赛等形式来汇报沟通调查讨论的结果，展示活动成果。

如：皮影资料的汇报

师：课前同学们都收集了关于皮影艺术方面的资料，谁情愿把你知道的讲给同学们听？

同学汇报

评语：你觉得他收集的资料怎么样？他的汇报形式怎样？

师：老师也收集了一些皮影艺术作品的图样，就放在每一组的桌面上，你们觉得美丽嘛？

生：美丽。

师:是啊,无论是哪一种图案都生动形象惟妙惟肖.

四、老师讲解皮影的制作方法

皮影的制作工艺较为繁复，选皮、制皮、过稿〔描图样〕、剪刻、敷彩、发汗熨平、缀结、完成等有大小18道工序。

1画稿

先是画稿，即按人物的不同身份和性格，设计出不同的形象，但这种设计是有肯定程式的，如武生饰武生巾，将军为扎巾、元帅戴冲天盔；丞相穿相貂，文官着板吉；男子按年龄分无须、短须和三髯等。

皮影人物的设计往往脸部表达性格、服饰强调共性，所以一个皮影班的皮影人物，经常皮影头像有一、二千个，而皮影身体只有几百个。演出时，依据剧情需要，只要将不同的头像插到不同身份的躯干上即可。皮影班有句行话叫"一个身体七个头"，说的就是这情景。但女性头像一般是不换的，大约是为了线条的秀美和流畅。

2材料

皮影的材料采纳羊皮或牛皮。去毛、刮挺、去脂，然后钉在木板上拉紧晒干。设计好的画稿便拷贝在这些皮上。一般细皮用于女性或儿童，粗皮用于武将或莽汉。

3着色

着色是皮影制作非常表达功力的一步，依据不同的人物和服装施行不同的色调，一个人物就是一幅工笔重彩的国画。

4罩漆

为了颜色不至脱落和增加透亮度，画完后的皮影须罩上一层清漆。

5缝接

由于皮影人物的制作是肢解完成的，因此最末须将身体各部位用线缝接，并在背后装上翎管，套进竹签棒。依照通常方式，一个人物只须两根签棒，动作繁复的形体那么多达4、5根。据说老辈子的高手，连眼皮也能活动起来。完工后的皮影就可用于演出了。

五、活动小结:

我国民间艺术是人类文化遗产的重要组成部分。但是，随着时间的推移受各种因素的影响，有些民间艺术已经失传，为了爱护这些珍贵的文化遗产，我们要积极行动起来，为振兴民间艺术出点力。

综合实践教案篇2

教学目标：

1、通过围绕"纸和我们的生活"这一主题讨论，激发同学探究欲望，爱好以及培育环境爱护意识，养成节省用纸的习惯，同时在讨论实践中培育同学良好的学习立场，鼓舞同学勤于思索，勇于创新。

2、培育运用调查、访问猎取信息的技能，查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手技能、以及创意设想的技能，并在实践中加强团队合作技能和人际交往技能。

3、了解纸的历史，纸与人类生活的亲密关系。

教学重、难点：培育同学运用调查、访问猎取信息的技能以及在实践中加强团队合作技能和人际交往技能

教学预备：

1、收集好各种种类的纸或备用的废纸。

2、讨论学习的资料(成果)

3、预备各种纸艺的观赏作品。

教学过程：

一、导入

1、引出讨论课题，老师谈话导入：请同学们看看今日老师为你们带来了一些什么，这些东西都是用什么做的呢?(老师把带来的纸做物品放在同学桌面，请同学观测。)(板书：纸。)

2、请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多?我们生活当中到处离不开这些用纸做纸的物品。

3、通过老师与同学说说生活上的纸，让同学初步感知纸与我们生活关系亲密，它是无处不在的。今日开始我们一起来讨论《纸和我们和生活》(板书：纸与我们的生活)

4、同学争论，你想了解有关纸的什么知识?同学自由发言。同学确定讨论课题。

(1)纸是用什么做的?(2)纸是哪里来的?(3)纸是谁发现的?(4)纸有哪几种?(5)我们每天要用多少纸?(6)纸和我们的生活有什么关系?(7)纸和环境有什么关系?

师：同学们想了解的知识还真不少。课前，咱们班分成6大组回去查阅资料，下面我们进行沟通好吗?

二、"纸和我们的生活"成果汇报展示会

展示内容：

第1小组：学习报告：包括《纸的历史》资料、学习体会

第2小组：访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法

第3小组：调查报告：班级用纸状况汇报，沟通确定节省用纸的倡议书

第4小组：沟通收集的《纸与环境》资料，展示绘画作品

第5小组：纸文化知识竞赛，讲解并描述"纸"的成语故事。(如《洛阳纸贵》等)

第6小组：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导同学学习纸艺制作。

三、拓展延伸，现状分析，解决问题

1、大家说一说，评一评：让同学们说一说同学们生活中常常涌现的糜费纸的现象，让同学探究、思索。

2、重点质疑。一位同学说："一堆纸扔掉了真惋惜，假设是一张纸扔了不能算什么。"(1)用课件展示"一张纸很少"。(2)小组每人一张纸。(3)全班每人一张纸。(4)全校每人一张纸。(5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。同学总结：可以积少成多。

3、探讨解决方案：生产：重视环保。运用：建议消费者节省用纸。回收：有计划地回收废纸，用于再生产。宣扬：介绍国内外先进阅历，大力推广再生纸。提出盼望：让我们关注身边小事，关注生活;关注环保，关注社会的可持续进展，共同建设美妙明天。

四、共享活动喜悦

1、师生共享收获：师：在这次的实践活动中同学们共同讨论，共同体验都有了不少的收获，老师也不例外，在和大家一起学习的时候，我也学会了一种"神仙鱼"的折法呢，你们想学吗?

2、跟老师一块折纸。师：折好了么?看，一条条神气活现的小鱼多可爱!让我们把它们送给在座的听课老师好么?感谢他们参加了我们今日的汇报活动，跟老师们说再见吧!

五、活动说明：活动不应只重结果：要让同学从各组学习的结果中获得更多的知识，得到更多的启示，更应着重活动的过程，让每个同学在小组讨论学习中，从真实的实践中，充分体验自主学习的欢乐。

综合实践教案篇3

清明节是我国的传统节日，是中国人继春节后重大的节日，我国祭拜祖先从古有之。那么大家如何写清明节的综合实践教案？

一、活动主题的提出

“清明季节雨纷纷”——→清明即是一个节气又是一个民间日子——→民俗日的由来与传统习俗——清明祭扫的意义、节气的改变——清明节的习俗改变，关注现代人们的认识——→树立文明过清明的观念——→将民族节日的文化连续下去。

二、活动目标的定位

1．知识目标：

1)知道清明节的来历，它是我国众多民间众多节日中的一个，在上面的几个主题中选择一个或两个进行讨论。初步掌控一些统计的知识，

2)培育同学调查、收集、整理资料的技能，会进行简约的资料分析，并对结果做出肯定的说明。

3)了解清明的习俗、节气现象和特有食谱、英雄先烈的故事，扩展同学学习方向，引导同学科学的看待传统节日所蕴涵的多层次、多角度文化。

2．情感立场：

从同学的爱好出发，让他们主动探究，让同学关注身边的世界发觉问题和其中的文化，培育同学敬爱他人、缅怀先烈的情感，激发爱国主意的思想。

3．价值取向：

培育同学提出问题，探究分析问题的技能，以及表达、沟通的技能，将先烈们不屈不挠的民族精神化作自己的`认识，规范自己的行动与言行，以科学的立场看待民族节日，为社会良好风气的形成奠定基础，增进团队合作。

三、活动的内容：

1．提出问题，在“清明节的由来与传统习俗”、“清明祭扫的意义、节气的改变”、“清明节的习俗改变，关注现代人们的认识”、“树立文明过清明的观念”中选择合适的主题；

2．论证讨论问题的合理性；

3．制订调查、讨论、总结方案；

4．查找资料：同学调查、讨论、比较，搜集有关数据和信息；

5．实践活动：资料搜集、社会调查、整理素材，发觉分析问题；

6．沟通汇报：沟通、争论分析缘由、完成活动总结；

7．进一步实践：实际操作——网上祭扫英烈；

8．活动延伸：总结完善报告单。

四、涉及学科：

科学、健康教育、语文、美术、信息技术、劳动技术、品德与生活

五、教学方法：

谈话沟通法、引导法、调查比较法、观测法、生生评价法、展示法、小组合作法、讲授法，重点运用谈话沟通法、调查比较法、观测法

六、活动的实施步骤建议：

第一课时：选题分组

认识了解清明节

一、〔一〕课前任务：

1．做调查：调查采访自己，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶过清明时，家中会有哪些做法和习惯；清明节是怎么回事？清明节的由来和传统习俗

2．观测：这一天来到前后，人们都会做些什么

3．要求：自己真实的调查所得。

4．记录自己调查、观测的结果；〔调查要写出时间及详细的事例，可列表呈现〕

㈡、引入主题：我们的节日——清明节

㈢、相互介绍：把自己的调查向大家介绍，指导同学学会相互学习。

㈣、提出问题，集体沟通。

二、同学沟通自己的所知所见，“我所知道的清明节”

1．利用沟通的时间渐渐调整整理自己调查结果与见闻；

2．同学先对自己和大家的结果进行对比，后请同学在汇报中深入思索，人们的行为是否有意义，哪些活动是积极有益的，最末整理写出汇报。

3．清明节我们学校的祭扫活动有怎样的意义？你最崇敬的先烈有谁。

4．讲一讲你所知的英雄事迹，归纳出要学的精神与品质。

三、查找、确定讨论话题

1．老师先将本次主题活动训连目标明确的提出访同学的活动目的性更强。

训练大家的观测技能——清明时生活的改变

训练大家的交际技能——对市场进行调查，看看大家今日的消费状况

看看、问问邻居或长辈是否消费，趋向是怎样的

训练大家的资料搜集、整理技能——清明时分各地的各种习俗和传奇、食物、有什么意义查找英雄事迹、将观测采访调查的结果做一个统计，可以表格的形式，或自己设计其他的总结方式。

训练大家的资料分析技能——针对统计的结果，你会有怎样的发觉，因此又有怎样的想法产生。

2．同学依据老师提出的训练目标，来选择自己的讨论采集主题。

四、指导同学设计活动进行计划

第二课时：实践活动汇报与延展

“我们的节日——清明节”

一㈠总结前课任务：

1.整理沟通个人调查：小组内沟通，调查自己家、亲戚家，观测邻居、市场、街头等地过清明时的种种状况。

2.小组整理要求：将自己小组真实的调查所得，整理起来。

3.比较小组成员调查的结果；〔调查要写出详细的金额或累计金额，可列表进行对比〕发觉共性问题

㈡引入主题：“我们的节日——清明节”

㈢相互介绍：把自己在清明前后的发觉和资料，调查向大家介绍，指导小主学会相互学习，总结汇报的方式。

㈣小组整理调查结果，练习汇报。

二、小组汇报同学评价〔训练评价技能〕

1.主题明确

2.小组成员都有参加

3.任务完成好〔采访纪实、统计结果〕

4.有自己小组的思索或认识。

三、评出小组活动成功完成的小组

四、网上祭扫英烈寄予哀思：同学与家长一起到网上祭扫英烈。

五、同学在报告中将自己的想法沟通结果总结补充完整。

延伸：请父母参加设想或提出看法，使民间节日过得更有意。最末整理写出汇报。

综合实践活动评价同学

综合实践教案篇4

适用班级：

三班级

活动背景：

“魅力体育”是综合实践活动资源包三班级下册的活动主题。

“魅力体育”综合实践课旨在通过丰富多彩的活动，鼓舞广阔同学积极参加熬炼身体，强健体魄，培育健康身心。通过阳光大课间，鼓舞新学校子在享受运动的欢乐中呈现特长，用运动风采诠释代表新小精神；鼓舞新学校子在奋勇拼搏、不断超越中培育坚韧意志和团队精神，爱集体、爱学校，全面呈现我校同学的平民本色与精英气质。

活动目标：

1、让同学有更多的时间参加运动，培育体育熬炼的爱好，养成每天坚持熬炼身体的习惯，促进同学健康成长。

2、让同学有选择地参加、学习、享受体育，让同学掌控篮球、仰卧起坐、跳远等多项体育项目的练习方法和运动技能，提高同学基本身体素养。

3、通过阳光大课间丰富学校体育文化生活，促进老师与同学、同学与同学之间的和谐关系，加强同学的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛，勇于克服困难的顽强意志。

4、活动重难点：通过各种体育运动及阳光大课间活动，加强同学用于克服困难的顽强意志，培育体育熬炼的爱好。

三、活动过程

第一阶段：活动主题确定阶段

目标：会提出关于“魅力体育”讨论的问题并能够对问题进行筛选、归纳成讨论子课题。

指导要点：

1、同学自主搜集有关体育熬炼好处的资料，引导同学对体育产生爱好与疑问，激发同学的体育熬炼的欲望。

2、引导同学对“魅力体育”这一主题进行分解，指导同学从自身技能、讨论条件、预期讨论成果等多个方面综合考虑，确立可讨论的“怎样对体育产生爱好”、“怎样克服体育熬炼中的问题”等子课题。

3、指导同学依据自身特长和爱好成立活动小组。

4、指导同学依据活动主题的需要制定活动计划。

第二阶段：活动实施阶段

目标：依据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采用多种方式对感爱好的子课题进行试验探究。在讨论活动中获得有关体育熬炼的知识，提高合作、交往、探究，培育参加体育乐趣。

指导要点：

1、指导同学依据讨论的问题选择合适的讨论方式方法。

2、学习运用一些讨论方法。如：问卷调查法，分析人们对“体育喜好”的实际状况；如访问法，到体育学校访问专业人士学习有关体育活动熬炼的要领和方式方法。

3、老师和同学一起亲自体验体育熬炼活动。

第三阶段：总结、沟通阶段。

目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简约的讨论报告。〔调查讨论对体育的爱好，如何提升对体育的爱好，参与适合自己的体育活动〕。学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示沟通能对自己和同学的实践活动状况作出客观评价；通过活动激发喜爱体育的热忱。

指导要点：

1、指导同学整理活动资料的方法〔按文字、图片等分类整理〕。、

2、学习撰写讨论报告的一般格式，依据本次的活动状况，写出简约的讨论报告。

3、指导同学依据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示沟通的方式，确定回报形式。

4、留给同学展示沟通的预备时间，老师依据同学汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。

第一课时主题生成课

活动目标：

1、会围绕活动主题提出1—2个有意义的问题并能将问题归纳成有讨论价值的课题。

2、通过制定活动方案明确活动任务和活动步骤。

3、通过学习沟通学会阅历共享、养成问题意识、合作探究意识。

活动重难点：

学会分解、归纳、提炼有讨论价值的小组活动主题。

活动预备

老师：有关“魅力体育”的课件、活动方案空白表。

同学：课前搜集有关“魅力体育”的资料。

活动过程

一、创设情境引出主题

中国作为一个体育强国，有很多传统体育项目，比如乒乓球、排球、武术等。这些传统体育项目不仅能让我们强身健体，而且具有很多非常的魅力。

1、播放视频〔奥运会精彩视频〕。

同学们观赏完这段视频你有什么想说的吗？〔留给同学足够的沟通空间〕

【设计目的】这样开放的问题可以让同学在已有生活的阅历基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合三班级同学的年龄特点，能激发同学的参加热忱和沟通欲望；既与“温固”紧密相连的，又能启发同学对体育新的思索。

2、听过刚才同学们的沟通我发觉你们课前查阅了许多关于体育方面的知识，你们谈的很好。在同学们刚才谈到的这些体育知识当中，你们现在还想再深入了解关于体育的哪些主要问题呢？

二、沟通话题提炼活动主题

1、在组内提出详细的讨论问题。

要求：你最想讨论魅力体育的哪个方面〔如：乒乓球、篮球、跳绳、体操、武术等〕详细问题是什么？请大家以小组为单位，探讨沟通，填写表格：

〔1〕合理分工，选出记录人和汇报人出示要求：

〔2〕全员参加，轻声沟通

2、展示沟通，归纳问题

〔1〕同学沟通，出示最想讨论的问题：例如：乒乓球的魅力；篮球的魅力；跳绳的魅力、体操的魅力等等。

〔2〕指导怎样把一般问题转化成讨论的主题。

请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的讨论课题。一般来说课题表述包括3个方面：讨论对象+讨论内容+讨论方法。你能够将问题转化成课题吗？谁来试一下？〔老师指导归纳〕

板书：介绍所喜爱的体育运动项目

感受所喜爱体育运动项目的魅力

3、确定活动主题

通过争论沟通，发觉大家关注最多的就是体育为什么具有这么大的魅力，所以，我们的活动主题就确定为“魅力体育”。

三、挖掘价值，确定小组讨论的小课题

1、刚才同学们提出了许多关于体育的问题。我们先来筛选一下这些问题。谁来说一说筛选、归纳问题的原则？

预设：

〔1〕问题表述是否精确。

〔2〕有没有讨论价值〔问题是否太简约〕

〔3〕把相近或相像的问题合并

〔4〕依据自身技能是否具备讨论的条件

2、依据上述原则，展示沟通、修改问题。

你认为哪些传统体育项目具有魅力

你了解的传统体育项目的魅力表达在哪些方面

3、依据爱好确定小组讨论小课题

四、制定小组活动方案

1、组内自主制定活动方案

2、展示、沟通活动方案

重点指导：活动目的表达是否明确；活动步骤是否详细；任务安排是否遵循个人特长和实践技能进行分工；活动时间安排是否得当。

3、依据以上沟通小组修改活动方案

五、课堂总结

同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和打算？

设计目的：为了检查活动目标1和2的落实状况。

六、作业

课下在组长带领下修改完善小组活动方案。

第二课时活动指导——学会采访

活动目标：

1、学会设计采访提纲，掌控采访的方法和技巧。

2、通过模拟采访，提高语言表达技能、观测、分析技能及访谈技能。

3、通过活动养成合作意识及主动探究的习惯。

活动重难点：

1、学会设计采访提纲。

2、掌控采访技巧。

活动预备：

一段采访视频

活动过程：

一、导入

上节课，我们围绕《魅力体育》分解出两个要讨论的小主题，每个小组也制定了活动方案。魅力体育有哪些表现？请同学们说一说吧。

预设：上网查、问家长、访问专业人士等

“采访专业人士”老师与同学们的想法全都，这节课我们就一起走进访问课堂。〔板书课题〕

二、争论沟通，明确方法

1、出示案例，抛砖引玉。

老师带来了一段视频，我们一起来看看：〔播放采访运动员实录视频〕请边看边思索：通过采访他们想了解什么的？你认为他们的采访怎样？为什么？

【设计目的】让同学带着问题观看视频，通过沟通以上问题让同学明白设计采访提纲是采访中重要部分〕

中国有句俗语说的好：不打无预备之仗。要想胜利采访需要制定好访问提纲，一份采访提纲应具备哪些要素呢？

〔预设：访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等〕

老师总结：访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参与人员、设计的问题、预期的效果等。要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要细心考虑？设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访就胜利了一半。

2、生自主设计“采访提纲”。

现在就请各小组依据刚才学习的“访问提纲”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧！

〔发放表格，分小组设计，老师巡回指导。〕

3、展示沟通“采访提纲”。

刚才大家都在仔细思索、设计“访问提纲”，究竟哪一组的设计最贴近采访目的？下面请同学们仔细听，我们来诊断诊断各组的设计！

预设：小组1：

采访目的：了解体育的魅力采访对象：学校运动员

采访时间：周六上午采访地点：学校

采访人员：全组人员

问题设计：1、你是从什么时候开始接触这项体育运动的？

2、你是怎样喜爱上这项体育运动的？

3、这项体育运动对你的人生有什么影响？

4、你认为这项体育运动具有什么样的魅力？

师：谁来诊断？先说说优点？…………

老师总结：问题设计要紧扣目的；问题要简练；问题设计要层层深入。结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”

4、学习访问技巧。

各组“访问提纲”都设计好了，说明预备工作已经做好了，但是做起来还是要慎重。在访问中，你认为还要留意什么呢？

预设：说话要有礼貌，举止大方得体；首先做个自我介绍；记清每一个问题和想得到的结果；提问时要突出中心，不要偏离访问的主题。

刚才同学们说了许多，这些其实都是采访的技巧。师小结：会问。提问的方法要有技巧，不能过于拘谨，更不能拿着提纲照读。问题要简洁，清楚、围绕主题，涉及的一些专业术语、概念，不懂不要装懂。要尊敬被访问者的隐私。对于关键问题，要有打破沙锅问究竟的精神，假如对方不情愿和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充斥信心而又保持一种平和的心态。

三、实践演练、掌控技能。

1、大家修改了自己小组的访问提纲，也了解了采访技巧，不过那都是纸上谈兵，现在老师在课堂上为大家提供一个访问的机会，看看是否可行。由于我们进行的是模拟访问，在组内先确定谁是访问者，谁是被访问者？

〔现场进行模拟访问。选一组进行〕

观看他们的采访，你们发觉了什么？

〔预设：最好能让被访问的人自己多说一些。交谈时，尽量少插嘴，有礼貌地听被访问的人说，不打断。〕

说得好，这就是访问中要留意的善听。交谈中，应记住交谈内容，做好记录。采访记录是珍贵的第一手资料，因此在交谈中，应快速记住交谈内容。访谈记录也是有肯定的技巧的，可以采纳记关键词的方式，也可以通过小组的分工合作，实现较为全面完整的记录，如在小组分工中有专人提问，有专人记录，为保记录的精确性，可以有多个人同时记录。除了纸笔记录外，还可采纳音像记录的方式。利用录音或录像记录更为简便、完整，不过，应事先征得被访问人的同意。这就是巧记。

2、采访后问题指导：

老师这里为你们提供了一份记录表：〔出示采访记录表〕不论采纳哪种方式记录，都要在访谈后，对访谈记录进行实时的整理，去粗取精，从中采集到有价值的信息。

师归纳：〔1〕、做好记录，整理资料。

〔2〕、做好采访体验〔采访后记趣事、收获等〕

四、评价总结。

1、在今日的活动课中，谁给你留下了深刻的印象，谁是你心目中的“活动小明星”？为什么？

【设计目的】通过评价让同学学会用观赏的眼光看待同伴，同时在评价过程中重温采访的技巧。

2、这节课同学们表现很好。请同学们在课后的实践中根据设计的采访提纲尝试采访活动，祝大家胜利。

第三课时中期反馈课

活动目标：

1、通过本节课的共享与沟通，反思自己在前一阶段实践活动过程中的阅历与不足，猎取解决困难的方法。

2、通过本节活动，学会借鉴和共享，形成团结合作意识。

活动重难点：

老师：了解各小组的活动状况。

同学：前期活动记录、体会。

活动过程：

一、导入

同学们，这一阶段大家依据活动方案进行了初步讨论，我知道有些小组的活动开展的绘声绘色，也有小组遇到了一些困难，这节课，我们一起沟通一下各组的阅历。

二、展示沟通

1、同学先以小组为单位进行阶段性的资料整理和沟通，然后汇报讨论过程中所遇到的困难和解决的方法。〔为集中沟通打基础。使得同学在沟通时有话可说。〕

2、小组分别展示汇报。

三、各小组展示中期课题成果，沟通困难体会。

〔一〕各小组组长主持。

1、调查新学校生喜爱和不喜爱体育课和阳光大课间的百分率。

A、小组以表格，条形统计图的报告展示，并汇报。

〔三班级的同学做起来会有些困难，老师和家长可以援助完成。〕B、互动。

2、不喜爱上体育课和阳光大课间的缘由。

A、小组以图片，问卷展示沟通，调查报告展示成果。

B、师生互动沟通困惑，现场询问形式。

3、不参与体育熬炼的危害。

A、小组以录像和调查报告形式展示。

B、互动沟通。

4、感受体育运动的魅力，体验体育熬炼的好处。

A、小组以视频和调查报告展示。

B、师生互动沟通困惑，现场采访形式。

5、总结前段成果。

6、老师进行方法的指导。

〔1〕资料整理方面。〔针对你所讨论的方面有针对性的用文字及图片归纳总结一下。〕

〔2〕实践体验方面。〔实践体育运动的活动，可以借助小组搜集的资料由课外活动时间请同学和老师一道参与，也可以在家与家长玩一些长辈们小时候的游戏，着重把练习的过程写下来。重点写失败的缘由和胜利的阅历及对实践的感悟。

四、小组争论，制定下一步的计划。

五、老师总结：

同学们，通过这节课的探讨，我们增长了不少本事，有的同学学会了搜集资料，学会了怎样与人打交道，遇到困难怎样坚持下去，最末取得胜利。虽然接下来的活动还有一些困难，老师相信同学们同心协力，一道能超卓地完成这次综合实践活动。

六、作业

1、继续进行实践活动。

2、各小组争论展示沟通方式。

第四课时汇报展示课

活动目标：

1、感受体育运动的魅力及好处。

2、通过汇报展示课提高语言表达技能，提高团结合作的意识。

3、通过展示“体育的魅力”，激发同学对体育运动的爱好。加强同学不怕艰辛，勇于克服困难的顽强意志。

老师：评价表同学：汇报材料

活动过程：

一、回顾引入。

播放前期同学活动的图片，让同学回顾前期都进行了哪些活动？活动过程中都经受了哪些事情？谈谈活动的体会。

二、汇报展示。

1、老师：我们四个小组分别对同学参加阳光大课间、体育课的热忱；不参与体育熬炼的危害；感受体育运动的魅力和好处等进行了调查和讨论，下面请按组的顺次依次进行展示。

第一小组展示：对同学参加阳光大课间和体育课状况的调查。

播放视频。

组长汇报：播放这一段视频让我们感受到了我们新小丰富的学校体育文化生活，阳光大课间中同学们的热忱和活动在这里充分得到了展示，同学们在阳光大课间中享受运动的欢乐，用运动诠释代表我们新小的精神。

展示学校各种体育器材，和同学们在体育课中玩游戏和活动时的场面，活动中同学们表现出了团队精神，竞争意识和勇于克服困难的顽强意志。

〔同学对第一组的汇报和组长完满的演讲给以激烈的掌声。〕

第二组汇报：不喜爱上上体育课和阳光大课间的缘由。

播放视频，展示图片，出示调查问卷。

组长汇报：通过对以上问题进行调查，我们归纳总结出不喜爱上体育课和阳光大课间的缘由：1、体力不支。2、没有毅力。3、怕运动过度影响身体健康。4、没有缘由的不喜爱等。

第三组汇报：不参与体育熬炼的危害。

播放视频，展示图片。

组长汇报：通过对以上问题进行调查，我们通过查资料，通过对一些专业人士进行采访，我们总结出了不参与体育熬炼的危害：1、不利于身体健康的进展。2、不利于自信、自力、自强人格的进展，影响身心健康。

第四组汇报：感受体育运动的魅力和好处。

播放视频，展示图片。

组长汇报：我们组通过对以上问题进行查资料和调查访问，了解到了体育运动除了对我们身体健康有利外，它还可以磨练我们的意志，塑造健康的性格。竞技体育所表达的公正、公开、公正、和平、友情、积极、向上的精神更值得我们喜爱。

三、评价。

填写评价表。

四、总结：

1、通过这节课的学习你想说些什么？对同学的评价也好，谈谈收获也好。

2、写一篇活动总结。

综合实践教案篇5

教学内容

1：篮球传球基本动作〔双手、胸前、头上、勾手传球等〕

2：篮球运球基本动作〔高、低、体前、背后运球等〕

二：教学目的

1：通过本节课学习，达到熟识球性，使同学更加深刻了解认识篮球基本动作重要性。

2：通过学习培育同学团结、协作和勇于拼搏的精神。

三：教学步骤

1：课堂常规(5分钟)

(1)运球绕球场3圈(2)游戏抢西瓜

2：传球基本动作的讲解示范练习(重点)(14分钟)

(1)简介篮球来历及竞赛的基本组成部分〔附表一〕(2)传球基本动作示范

3：运球基本动作的讲解示范练习(10分钟)

(1)几种基本运球动作的示范讲解(2)运球中涌现各种动作与同学们分析讲解练习

4：游戏趣味抢篮板球(8分钟)

(1)培育同学们反应技能，移动速度

5：课堂小结

四：教学方法

1：以同学为主，老师为辅，探究性学习

2：运用观测法、自创法、突出同学学习与启发式援助

附表一：传球(纽带)

进击运球(方式)

投篮(唯一得分手段)

篮球竞赛抢篮板球(进击条件)

正面防手

防手

侧面防手

夹击防手

背面防手

综合实践教案篇6

1、玩鸡蛋

活动目的：

1、通过同学探究援助瓶子“吃”进鸡蛋的能量是什么，培育同学探究大气压的爱好。

2、通过同学的探究、实践活动，进一步培育同学的创新技能和自主探究的技能。

活动过程：

1、设疑引题。

出示“吃”进鸡蛋的瓶子，同学思索：鸡蛋是怎样进去的？

揭题：瓶子“吃”鸡蛋。

2、瓶子“吃”鸡蛋的设计和尝试。

〔1〕同学争论：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？

〔2〕同学自行设计活动。

〔3〕同学实施自己设计的活动。

3、什么能量在援助瓶子“吃”鸡蛋？

〔1〕思索、争论：是什么能量在援助瓶子“吃”鸡蛋？

〔2〕集体汇报，老师让同学畅所欲言，说己的想法和推断。

〔3〕：是天气压力在援助瓶子“吃”鸡蛋。

4、生活中的大气压。

〔1〕思索：还能在哪里找到援助瓶子“吃”鸡蛋的能量？

〔2〕小组沟通，用同学带来的材料或老师的材料动手实践。

〔3〕全班沟通，老师再可适当举例。

5、垫板会不会掉下来？

〔1〕让同学猜猜垫板会不会掉下来。

〔2〕同学实践，亲身经受垫板是否会掉下来。老师强调杯子内不能留有气泡。

〔3〕思索：垫板为什么不会掉下来？

6、。同学自评。

7、活动延伸。

同学思索：能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来？

自行设计实践，并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋，再来验证自己设计的能否让瓶子“吐”出鸡蛋。

2、蛋壳制作

活动目的：

1、通过活动使同学了解和掌控蛋壳作画的多种方法。通过作画、观赏、感受、蛋壳画作品，培育同学审美情趣。

2、通过同学探究和尝试蛋壳画的制作，以及蛋壳作画的多种方法，培育同学的探究意识和创新技能。

活动过程：

通过活动使同学了解和尝试用多种方法制作蛋壳画，培育同学的探究和创新技能。活动设计根据观赏――探究――――再探究的思路进行安排。

观赏部分可采纳分组方式进行活动。探究活动可采纳如下方式进行：第一步以小组为单位，每人预备一个生鸡蛋。探究的第二步是如何在蛋壳上作画，这一步主要在老师的引导下让同学自由选择材料，自由构图、造型、涂色，达到学习自主性，作品的制造性，艺术效果的性格化等要求。

是活动的第三步，这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面进行。

再探究主要指活动延伸部分，这部分以引导同学的工艺品创作为主线，努力发散同学的思维，让同学探究和运用新的材料，选择新的题材，运用新的方法来进行蛋壳工艺画的制作。

综合实践教案篇7

教学

目标

1、依据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。

2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把状况记录下来。

教材分析

重点

难点

写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。

课前

预备

和妈妈谈谈心，并做好记录。

教学过程:

一、谈话导入。

妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关怀和照看。同学们，你们了解自己的妈妈吗？

二、教学过程。

1、依据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：

妈妈的年龄，妈妈最喜爱吃的东西，妈妈最喜爱做的事情，妈妈最大的心愿……

2、齐来写一写“我的妈妈”。〔可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点