美术教案锦集八篇

第第页美术教案锦集八篇

美术教案篇1

教材分析：

《变体美术字》选自义务教育课程标准试验教科书《美术》〔人教版〕七班级上册第三单元《传递我们的心声》“设计应用”中的一个主题活动。本单元以设计制作板报为线索，以美术字设计、版面设计为主要内容。变体美术字应用广泛，有用价值高，是本单元教学的一个重要内容。

同学分析：

初一同学具备肯定的观测技能和表现技能，有较强的形象思维技能、探究技能和创新意识。在学校美术课上接触过变体美术字，在生活中也见到过不少变体美术字，上节课已经学习了黑体、宋体美术字的基本特征和书写方法，这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件。

教学方法：

1．图例的搜集与斟选尽量贴近同学的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，这样才能够加强同学的学习爱好与求知欲望。

2．知识要点的讲解，采纳提出问题──观赏实例──分析争论──同学回答──老师总结──检验检测的方法，引导同学由感性认识上升到理性认识，最终由理性认识指导设计实践。使同学在自主探究的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人，老师适时加以引导总结，起到了“四两拨千斤”的作用。

3．作业的布置结合制作元旦和圣诞贺卡设计变体美术字，表达时效性，知识于生活，应用于生活，这样同学既体会到了学习的价值，也为下面的学习奠定了基础。

教学目标：

1．认知目标：了解变体美术字的艺术特征、造型特点和有用价值。

2．技能目标：掌控变体美术字的改变规律和设计方法

3．情感目标：感受变体美术字的形态美和意蕴美。

教学重点：

变体美术字的改变范围和改变方法。

教学难点：

运用变体美术字的设计规律设计出变体美术字。

教具预备：

1．变体美术字图例。

2．多媒体教学。

学具预备：

1．收集生活中常见的变体美术字。

2．绘画本、铅笔橡皮、直尺、水彩笔等。

课型：

设计应用

教学过程：

上课前走到同学中间，检查同学是否收集了变体美术字图例，工具是否带齐，与同学简要沟通是否了解变体美术字。

导入新课：

同学们，今日老师为你们带来了几位新伙伴，大家看看认不认识它们？〔打开，伴随音乐播放生活中同学常见的变体美术字图例：可口可乐、金丝猴、梦幻西游等〕

同学纷纷回答：认识。

老师启发：它们属于什么美术字，这些字有什么特点？

同学回答：这些美术字属于变体美术字，看起来形象、生动、活泼、很吸引人。〔部分同学能回答出来〕

老师总结：回答的特别好，今日这节课我们就共同学习变体美术字。

板书课题：变体美术字。

讲解并描述新课：

活动一：展示与沟通

每小组选一位同学上讲台在实物展台上展示自己收集的变体美术字字例，并讲解其特点。同学讲完后，老师带头鼓掌，予以鼓舞。

老师总结：同学们搜集的资料特别丰富，讲解的也特别精彩，说明大家的动手技能和语言表达技能很强。并引出概念：变体美术字是把字的笔画和形状进行改变装饰而形成的美术字，它形象、生动、有趣，广泛的应用在商品包装、广告宣扬、报纸杂志等方面。

活动二：探究变体美术字的改变范围

本活动采纳：提出问题──出示典型图例〔观测、比较、分析、争论〕──同学回答──老师总结──检验检测的步骤开展。

1．提出问题：变体美术字是把字的那些部分进行改变？

2．出示典型图例：星星诗刊〔变笔画〕、群星争艳〔变字型〕、音乐会〔字型笔画一起变〕

3．同学回答〔老师此时可提问不同层次的同学〕

4．老师总结：A、笔画变B、字型变C、笔画字型一起变

5．检验检测：举出字例，让同学判断是哪种改变方法

活动三：探究变体美术字的改变方法

出示多种改变方法设计的变体美术字例，由同学争论分析，在此基础上老师总结出变体美术字改变的规律：

1．笔画装饰

2．背景装饰

3．连笔

4．折带

5．象形

6．阴影、倒影

活动四：我当小小设计师

〔经过活动二、三，同学已经理解了变体美术字的改变规律，活动四即是对前面学习效果的检验，也是打开同学思维，最终完成设计作业的须要过程〕

以汉字“雪山”为例，启发同学思索怎样把它设计成变体美术字，可以用那些方法设计，鼓舞同学表述自己的设计思路。最末出示“雪山”的变体美术字设计方案之一，同学对这个方案可能认同，也可能有不同的看法，对于同学的不同见解，老师要予以确定，并鼓舞其他同学思索是不是还有更好的设计方法，以拓宽思路。

活动五：设计实践

布置作业：运用刚刚学过的变体美术字的知识，把“元旦欢乐”“圣诞欢乐”设计成变体美术字，应用到下节课元旦贺卡和圣诞贺卡制作上。

〔多媒体上出示与元旦和圣诞相关的图片素材，让同学作为参照。〕

同学完成作业的过程中，老师巡回辅导，援助同学解决问题，引导同学用多种方法进行表现。

〔接近元旦节和圣诞节，依据同学的要求，加入了贺卡制作的教学内容，本次作业的设计，达到了学以致用的目的，同学心情很高，特别愿意完成〕

活动六：评价与拓展

同学完成作业后，在四人小组内展示沟通，进行自评和互评，并推举一到二人的作品拿到实物展台上展示。在展示的过程中，由设计者讲解设计构思，并由全体同学评议，老师以鼓舞为主，予以相应的评价。

课堂小结：同学们，大家设计的特别好，盼望你能把自己设计的变体美术字应用到下节课的贺卡制作中，也盼望同学们在生活中留心观测，设计出更多更好的变体美术字作品！

教学反思：

教学设计是一个静止的文本，课堂教学却是一个动态生成的过程，有效的教学需要奇妙的教学设计，但仅仅有教学设计并不肯定能上好一节课。课堂动态生成的状况总是在改变的，高效率的课堂教学要求老师要有敏锐的观测技能，敏捷的应变技能，要能够驾驭课堂上涌现的各种“突发事项”。

本节课基本上是胜利的，但由于教的班级比较多，各个班的状况不同，同学之间的差异比较大，怎样适应各个班级不同的状况，怎样让更多的同学体验到胜利的乐趣，仍是需要长期讨论的课题。

美术教案篇2

教学目标：

1、让小伙伴进一步了解圆的外形。

2、通过了解圆能用圆变出不同的物体。

3、培育幼儿的动手技能和动脑技能。

4、让幼儿在发挥想象的同时感受到了动手与动脑的欢乐。

5、培育幼儿的观赏技能。

教学预备：

自制图画假设干幅(如：毛毛虫、蝴蝶、糖葫芦等)不同颜色大小的圆片假设干个、胶水或者浆糊假设干瓶，棉签假设干，图画纸假设干张。

教学过程：

一、导入：

1、幼儿在老师的引导下进一步的认识和了解圆。

2、知道圆是没有缺口的，

3、通过变魔术的小游戏，知道圆可以变以许多的物体。

二、基本内容：

1、老师示范圆可以变毛毛虫、蝴蝶、糖葫芦等。

2、老师示范正确的粘贴方法，告知幼儿运用胶水或浆糊时要用棉签轻轻地将胶水或浆糊匀称地涂在圆片的背面，并告知幼儿胶水或浆糊不能吞食，也不能将棉签对着小伙伴。

3、每位小伙伴人手一张图画纸，圆片假设干，胶水棉签假设干。

4、老师让幼儿充分发挥自己的想象力，进行拼摆，老师巡回指导，并予以动手技能稍差的孩子适当的援助和指导。

5、将幼儿用于拼摆出来的各各图形放在教桌上巡回展览。

三、活动严伸：

1、请幼儿将自己制作的作品带回家给家人观赏。

2、告知家长在适当的时候陪幼儿到户外，利用大自然各式各样圆形的石头伴同幼儿进行创意拼摆。

教学反思：

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造技能。大班的`幼儿已积累了较多的美术知识阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏技能。

美术教案篇3

活动预备

阅历预备：收集有关兔子的各种资料，了解小兔子的形状特征和生活习惯。

教具预备：彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰、操作卡每人一份〔操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子〕音乐《小兔乖乖》。

活动目标

学习撕、粘小兔子耳朵的方法。

知道将废旧材料收放到纸箱内。

体验操作的欢乐和胜利的喜悦。

活动过程

一、开始部分

〔1〕今日我们班来了一位神奇的客人，引出小兔子乖乖。我们一起跟它打个招呼吧！

〔2〕小白兔是怎么样走路的呢？

〔3〕小兔子的眼睛是红红的，那他的耳朵是什么样子的？引导幼儿说出耳朵的外形是长长的。

二、进行部分

〔1〕情景故事：今日小兔乖乖遇到了一个困难，来请小伙伴帮忙。兔子王国里的小兔子们很不讲卫生，他们的耳朵都不和它们交伙伴跑掉了，请小伙伴援助它们把耳朵找回来。

〔2〕示范操作：老师这有个好方法，我们可以用彩色手工纸撕出小兔子的耳朵，粘到兔子头上。老师示范讲解撕的方法。〔两手离得近一些，一上一下的渐渐的撕下〕涂上胶棒粘到兔子头上。老师提示幼儿争做环保小卫士。用完胶棒要盖上盖子，手脏了要用抹布擦洁净，剩余废旧材料要收到纸箱内。

〔3〕幼儿操作：幼儿开始选择彩纸操作，老师巡回指导。个别幼儿予以援助。

〔4〕老师小节：展示幼儿作品，对个别好的有创意的作品及环保小卫士予以表扬。

三、结束部分

小兔子们都找到耳朵了，它们太兴奋了。我们一起和小兔子们跳支舞吧！老师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。

美术教案篇4

教学目的：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。

作业要求：仔细观测自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。

教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

教学过程：

一、组织教学：检查同学用具预备，并集中同学的留意力。

二、讲授新课：

〔一〕引入：涌现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟识吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平常的画像有什么区分？小结：这些是漫画像。〔涌现课题〕人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今日也来画一画自己的漫画像。〔再次涌现课题〕

〔二〕分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？〔同学间可以相互争论一下〕。小结：漫画的特点是把人物形状及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。

〔三〕观测：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子对比着观测自己，还可以同学间相互找特点。小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

〔四〕演示：老师示范画一幅漫画像，边画边告知同学抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。

〔五〕观赏：涌现几幅单线勾画的作品及添加少许色调的作品。再观赏一些同学作品。

三、同学作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。

四、总结：展评作业。

美术教案篇5

教学目标

1、了解水果，熟识水果的作用。

2、学会制作水果娃娃，用浆糊正确地粘贴五官

3、培育对美术粘贴的爱好。

活动预备

1、各种水果卡片几张。2、五官纸片。3、浆糊，湿抹布。3、水果盘

活动过程

1、通过抽签的游戏让幼儿了解水果，激发幼儿的爱好。

如：小伙伴们，今日老师从家里带来了很多东西，你们想知道是什么吗？好的，现在我请一位小伙伴过来抽一抽，看看到底是什么东西，〔幼儿抽签〕你们瞧一瞧他抽出的是什么，你们想知道吗？〔幼儿作答想知道〕哦，他抽出来的是一种水果，看一看，是什么？〔幼儿作答苹果〕它是什么颜色的？什么外形的，什么味道的？

2、再次通过抽签的游戏，让幼儿认识五官。

如：小伙伴们，你们看一看，这个小伙伴抽出的是什么？你们见过它吗？〔幼儿作答嘴巴〕那你们知道嘴巴有什么用？〔幼儿作答吃饭，说话〕那它是什么颜色的？

3、展示水果，提问它们之间的关联，激发幼儿的想象力。

如：小伙伴们，你们看，我分别请了几个小伙伴来抽签，结果它们抽出来的是苹果、柿子、梨、桔子、香蕉、枣、眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵，想一想，它们之间都有什么关系呢？

4、进行操作，引起幼儿的乐趣。

如：小伙伴们，看一下，假如我把这眉毛、嘴巴、鼻子、耳朵、眼睛都贴在水果上面，你们看一看，它们会变成什么？

5、介绍材料，教授粘贴的方法。

如：小伙伴们，你们知道我是用什么把五官贴在水果上面的吗？看到没有，我就是用它办到的，它有个很好听的名字，叫浆糊，它可奇妙了，它可以把任何东西粘贴地厚实，它很粘，而且就像我们家吃的白米饭黏糊糊的，所以假如粘上了它，就要用湿抹布擦洁净，好的，我想在就教你们粘贴的方法。

6、让幼儿示范，引导幼儿正确的粘贴方法。

7、鼓舞大家一起动手粘贴水果娃娃

8、观赏幼儿的作品。

如：看一看，有这么多的水果娃娃，哪个水果娃娃最美丽？你们喜爱它们吗？

9、老师小结：现在你们学会了制作水果娃娃，回到家里，你们也可以动手制作水果娃娃送给妈妈爸爸，他们肯定会很快乐的。

美术教案篇6

一、观赏书体的“门”字风格特点

师：今日上课老师带来了一个字，想考考大家这是什么字〔出示教具甲骨文门字〕师：你是怎么猜出来的呢？

师：厉害。中国古代的汉字很多就是象形字。其实，这个字中还有一个有关门的小知识，同学们看〔对折教具〕这个字左右两边是不是一样，其实这是一个“户”字，在古代单扇的门叫做户，两扇的才叫门，你看，用一个木棒把两扇户连起来就变成了门，是不是很形象。贴教具

师：大家看这有两扇门〔出示：教室的门传统的门〕认识这扇门吗生：教室的门，

师：现代的门与传统的门给你最直观的区分是什么？生：一个精致一个简约

师：在古代，门是一个家族社会地位的象征，是等级的象征，所以古人竭尽所能来装饰自家的大门，今日这节课就让我们穿越时空去了解中国传统门的装饰板贴全课题：中国传统门的装饰

二、整体感知门分类与结构

师：我们祖国地域宽阔，即使是古代传统的门，由于地域、民族的差异，门的装饰风格、样式也是不一样的，今日老师给同学们带来了很多我们一起来观赏一下〔课件播放图片，老师边介绍：棂星门、牌楼门、垂花门、趟拢门、藏式门等〕师：看了这些门，你最喜爱那一扇门？

师：虽然门的种类繁多，样式也有所不同，但门的结构一般是相同的，在中国古代建筑中，门一般包括门头、门脸、门扇、门框、门槛等结构，其中，门扇是门最重要部件，并且人们可以依据安装的位置把它分为板门与隔扇门，这节课我们主

要来了解板门的装饰特点〕。

三、探究板门的装饰特点

1、了解板门上的构件极其特点，课件出示门扇

同学们看这就是板门，认真观测，门扇上有什么？

老师告知大家这些门上的构件，这叫饰页、门钉、门钹、门环〕〔师板贴门钹、门环、门钉、饰页〕

师：想进一步了解这些东西吗？答案就在同学们课桌上的信封里，请同学们快速阅览，

沟通反馈：

师：学习门钉的小组，把你们的学习成果向大家汇报一下

2、深入感受门钹的造型与纹样

师：通过学习我们知道门钹、门环、门钉、饰页这些构件，都有实际的用处，同时经过古人巧手打造，它们又成了门扇上精致的装饰。其中最突出的就要数门钹了，让我们来感受一下门钹的魅力吧！请同学们认真观测它们上面装饰的图案。课件观赏不同的门钹师：门钹上装饰着什么图案

门钹上的图案题材丰富，我们一般把他们分成两类：一类是具有吉利、喜庆等美妙寓意的象征性图案，表达人们对美满生活的憧憬与祝愿。另一类是不具有象征意义但起到很好装饰效果的装饰性图案，常用花草通过重复组合来装饰。

四、老师示范尝试制作

师：这样精致的门钹，想要么？惋惜没地方买，还是让我们用巧手来做一个吧，你觉得可以用什么来做，既方便有美观，看看老师用什么做的。〔出示大纸盘门钹〕大家认真观测每个门钹上面图案的排列方式各不相同，在圆形中一般有这么几种排列方式〔板帖教具〕，谁来帮我连连他们属于那种形式。

师：同学们真聪慧，怎么做的认真看老师

师：第一步，用彩纸剪出门钹的形状，可以依据自己的喜好剪出不同的外形，留意要剪的比纸盘大一些；

第二步，在纸盘反面画上各种你熟识的吉利图案，也可参考老师给你们的资料。第三步，把纸盘贴到剪好的形状上，还可以适当的在剪好的形状上画一些花边，这样，一个门钹就做好了。

五、同学装饰门钹

师：下面，两个同学一起合作完成一个门钹，可以一个剪形状，一个画纹样，开始设计装饰门钹吧。

六、作业评价

师：我们来看看同学们装饰的门钹，你最喜爱哪一个？

七、总结

师：今日这堂课我们一起了解了中国传统建筑中板门的装饰，感受了中国传统门饰的造型美与文化美，设计制作了精致的门钹，最末让我们敲响门钹打开这扇门，进入其中，一起去了解、观赏内门独具中国特色的木雕门饰，下课！

美术教案篇7

教学目标：

1、可以用手点拨画的方法表现彩虹糖。

2、了解红色、黄色、绿色三种色调，能选取自个儿喜欢的色调画画。

3、愿意参加点画教学，体会手指画画的欢乐

教学预备：

1、红色色、绿色色、黄色色颜料、剪成瓶状的作业纸片；

2、彩虹糖装在透亮的玻璃瓶中

教学过程：

一、预热时期。

1、创建小小熊玩的场景，导入教学，启发小孩参与教学的兴致。

幼儿老师用捉迷藏的模式展示玩具小小熊，勉励孩子向小小熊问好，且展示小小熊带来的彩虹糖。

2、认认说一说彩虹糖的色调、形状，了解红色、黄色、绿色三种色调。

“看，美丽的彩虹糖，有哪一些色调哩？”充盈词语：五光十色。

“彩虹糖是啥形状的？”

3、一同共享彩虹糖，学讲短句“我喜欢啥色调的彩虹糖”，加强对色调的认知。

二、图案刺激。

1、展示瓶状的作业纸片。

“看，小小熊的瓶子里另外还有彩虹糖吗？”“看，老师把彩虹糖变出来。”

2、幼儿老师演示手点拨画彩虹糖。

讲口诀“压压〔蘸颜料〕点点〔点画〕彩虹糖”，且勉励孩子伸出食指，与幼儿老师一块儿边讲边练习。

三、联想制造。

孩子自由找空瓶子开展点画，幼儿老师指导小孩用指的是点画，勉励她们用自个儿喜欢的色调点画，在瓶子里变出五光十色的彩虹糖，嘱咐他们换色调时先用擦桌布把手指上的颜料擦洁净。

四、作品赏评。

1、勉励小孩出示自个儿的作品，且把作品当礼品赠送给小小熊。