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文档简介

第第页简单电路设计教案

【教学目标】

科学概念：

1.一个简约电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。

2.电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。

3.运用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。

过程与方法：

1.用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。

2.观测、描述和记录有关的试验现象。

3.用简易符号表示一个电路的'不同部分。

情感立场价值观：

激发对电探究的爱好。

【教学重点】

1.运用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。

2.用简易符号表示一个电路的不同部分。

【教学难点】用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。

【教学预备】

每小组小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个、记录纸假设干，记号笔1支。

【教学过程】

一、活动导入：

1.连接竞赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。

2.争论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？

3.引导同学想方法解决这个问题。(提示同学观测或回忆学校和家里的电灯是怎样安装的)

二、观测电池盒和小灯座，学会运用电池盒和小灯座连接电路。

1.老师逐个出示小灯座、电池盒，让同学观测电池盒和小灯座。

2.争论：这两个工具是干什么用的?怎么运用?

3.请一生演示电池盒和小灯座的安装，老师可以做如下提示：

〔1〕安装电池的时候有什么要提示大家留意的?

〔2〕小灯泡是怎么装到小灯座上的?

〔3〕导线怎么连?(指出弹簧接线头的最正确连接方法)

〔说明：电池盒和小灯座的运用方法也可以在同学观测的基础上由老师径直根据教科书上提供的步骤告知同学，不必对运用方法进行争论。老师边讲解，同学边操作，保证每个同学都会运用。〕

4.同学运用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。

5.请一组同学展示他们的连接实物图，老师介绍用简约的符号画电路图的方法。

三、让更多的小灯泡亮起来：

1.再提供1个小灯泡、1个小灯座、3根导线，让同学尝试怎样使两个小灯泡同时亮起来。

2.同学运用老师提供的材料来进行各种尝试，当尝试胜利后，再去尝试其他的连接方法。

3.老师提示同学将各种方法的电路图画出来，以便沟通。

4.依据各小组电路的连接状况，再发给每个小组一节电池和一个电池盒，探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。

5.试验结束，小组汇报，互动沟通。

〔沟通要点：小灯泡亮了吗?用了几种连接方法?哪种方法更好?为什么?为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?指出电在电路中是怎样流淌的。〕

四、活动延伸：

1.挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？

2.争论他们的想法，使同学对电路的认识得到进一步进展。

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