科学活动教案集合7篇

第第页科学活动教案集合7篇

科学活动教案篇1

［活动目标］

1、在试验中不怕失败，敢于克服困难。

2、在操作中能与同伴协商，共同协作解决操作中的困难。

3、能积极开动脑筋设计使鸡蛋摔不破的包装方法。

［活动重点］

幼儿能依据自己的生活阅历探究包装鸡蛋的方法。

［活动难点］

能使自己包装的鸡蛋具有防震和固定的作用。

［活动预备］

1、与幼儿共同收集的材料：纸盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠萝、棉花、报纸、硬纸板。

2、熟鸡蛋、皮筋、透亮胶带、曲别针、剪刀、毛线、粘钉、橡皮。

［活动过程］

1、激发爱好：

老师：前几天小伙伴共同搜集了很多包装盒，通过观测小伙伴发觉了包装对东西可以起到爱护作用，把东西固定住，再垫上一些比较软的材料，就不易摔碎了。

出示溜溜球包装盒，共同观测分析包装盒的作用。

2、提出问题：今日请小伙伴当运输鸡蛋的工人，包装鸡蛋的时候应当留意什么？

3、猜想并记录：

老师：你们两人一组商量一下包装鸡蛋需要什么材料？怎么包装？

老师：你们想出了这么多的好方法，咱们试一试，看用哪种方法包装摔不破鸡蛋。

4、试验验证并记录结果：

重点指导：

1、容器不能太小，要有足够的空间填充软的材料。

2、鸡蛋要放在中间，使鸡蛋的上下和四周都要有软的材料爱护好。

3、填充物要充斥容器，使鸡蛋固定。

老师在活动中着重引导幼儿大胆尝试。

5、沟通与总结：你的试验和猜想一样吗？为什么？

6、活动延伸：站在更高的地方去试一试。如：站在椅子上举起来让鸡蛋掉下去能不能摔破。

科学活动教案篇2

活动目标：

1、感知，探究鞋子的基本特点急作用。

2、通过观测，比较，操作，体验鞋子的优点。

3、讲解并描述自己喜爱的鞋子，感受鞋子带来的舒适。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、各式各样的鞋子假设干〔皮鞋布鞋球鞋凉鞋〕会响的鞋子各一双

2、小鞋店的环境布置〔鞋柜鞋架〕

指导要点：

1、活动重点：认识，探究鞋子的基本特点急作用。

2、活动难点：尝试用语言表达自己的发觉。

3、指导要点：让幼儿通过观测，比较，发觉鞋子的基本特点。

活动过程：

1、出示会唱歌的鞋子，引出活动。

师：这是什么？它是一双会唱歌的鞋。〔请一位幼儿上来穿上，并走一走〕声音是从哪里发出来的？

师：你喜爱会唱歌的鞋子吗？为什么？

2、说一说自己的鞋子。

师：那么穿的鞋子是什么样的？是什么鞋？鞋子有什么好处？

3、幼儿自由讲解并描述自己喜爱的鞋子，老师引导个别幼儿，并给不同表达技能的幼儿发言的机会。

师:你最喜爱什么鞋子？为什么？

4、鞋子的一家。〔出示各式各样的鞋子让幼儿辨别，并说出鞋子的特点及用途〕

〔1〕出示布鞋。〔引导幼儿从鞋子的款式，材料，舒适程度观测，探究〕

师：这是什么鞋？它是什么样的？它是用什么材料做的？今日谁穿小布鞋来了？请你说一说，布鞋穿在脚上有什么感觉？

〔2〕出示皮鞋和凉鞋。〔引导幼儿摸一摸。看一看，从材料，用途两发面进行对比〕

师：这两双是什么鞋？看起来怎样？两双鞋有什么不一样的感觉？〔款式穿的时间不一样〕凉鞋在什么时候穿最合适？为什么？

〔3〕出示球鞋。

师：它是什么鞋？鞋上有什么？它是做什么用的？我们在什么时候会穿上球鞋？穿上球鞋有什么感觉？〔引导幼儿从外观和功能上看一看，试一试，知道运动时球鞋会爱护脚〕

5、争论问题〔其他功能的鞋〕

〔1〕下雨天怎么办？穿上布鞋会怎样？

〔2〕洗澡的时候要穿什么鞋？为什么？

〔3〕冬天穿什么鞋最保暖？

6、小结：鞋子真好看。有皮鞋，球鞋，布鞋，凉鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等很多鞋，它们款式不一样，制作材料不一样，穿的时间也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，运动的，凉快的，保暖的，各样格式。鞋子是我们的好伙伴，穿上鞋子可以爱护的小脚，平常我们要穿合适的鞋。

活动反思：

这是一节科学活动，活动中孩子了解了鞋子的特点及作用，通过了这节活动内容孩子知道鞋子是分时间段来穿的，有皮鞋，球鞋，布鞋，凉鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等很多鞋，它们款式不一样，制作材料不一样，穿的时间也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，运动的，凉快的，保暖的，各样格式。鞋子是我们的好伙伴，穿上鞋子可以爱护的小脚，平常我们要穿合适的鞋。这节活动孩子理解很好，大多数幼儿都能辨别出鞋子的基本特点。

科学活动教案篇3

活动目标：

1、让幼儿了解我们牙齿的构造及作用。

2、使幼儿了解龋齿形成的缘由及预防龋齿的有关知识。

3、知道爱护牙齿的方法并学会刷牙的方法。

活动重难点：

了解龋齿形成的缘由及预防龋齿的有关知识。

活动预备：

牙齿模具、flash〔牙疼怪谁〕、牙刷假设干、饼干、镜子、刷牙儿歌等。

活动背景:

一天，户外活动的时候，大家都兴致勃勃的游戏着，有的晒太阳，有的玩追影子，有的玩丢手绢……突然听见周雨辰小伙伴喊道：“哎呀，快看王老师，佳佳牙齿里有个黑洞”这时全部小伙伴都跑过来要看佳佳的牙齿……针对这一现象，我开展了一次科学教育活动《牙齿的奥秘》，让孩子们了解“黑洞”是什么，怎样预防及爱护牙齿。

活动过程：

活动一：认识牙齿

1、出示牙齿模具，让幼儿初步认识牙齿的构造。

2、老师简约讲解不同牙齿的不同作用。〔乳牙、恒牙、尖牙等〕。

3、让幼儿照镜子或者相互看看牙齿，发觉相同和不同点。

4、老师小结，让孩子进一步了解牙齿的构造及作用。

活动二：了解龋齿形成的缘由

1、观看多媒体课件〔牙疼怪谁〕。

“我们在录像里看到了什么”“小熊的牙齿为什么疼”“是谁在小熊的牙齿上，它在干什么”“小熊的牙齿怎么是黑黑的”。〔依据幼儿回答逐步追问〕

2、了解龋齿，找龋齿。幼儿每人一把小镜子，观测自己有没有龋齿。

3、争论龋齿形成的缘由。

4、小试验。每人一块饼干，小伙伴都把它吃完，并观测自己的牙缝里有什么。

5、结合课件理解龋齿形成的缘由，并且争论如何预防龋齿和怎样爱护牙齿。

活动三：我会刷牙

1、借助牙模用儿歌的形式讲解并描述刷牙的方法。

小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴。

左边刷，右边刷，上下里外都刷刷。

早晨刷，晚上刷，刷得洁净没蛀牙，

漱完口，笑一笑，我的牙齿白花花。

2、老师小结：早晚要刷牙，假如刷牙的方法不对，我们的牙齿就会有蛀牙。

3、幼儿边念儿歌边学刷牙。

4、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

科学活动教案篇4

活动目标

1.利用多种感官，感知头发的基本特性。

2.知道头发的作用及爱护方法。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

不同人种的头发图片、不同年龄段的头发图片假设干。

活动过程

一、猜谜引出活动。

师：小伙伴们，今日倪老师带来了一个谜语，请聪慧的小伙伴来猜猜看。"高高山上长堆草，密密麻麻长得好，一年四季勤修剪，老了就会黑变白。"你们知道是什么吗？

师：这谜语说的就是我们每个人都有的头发。

二、观测头发。

师：我们每个人都有头发，那么我们每个人的头发长得都一样么？〔不一样〕下面倪老师要请一个小伙伴上来，下面的小伙伴认真看看，他的头发是什么样的？〔细细的、直直的、黑黑的〕师：刚才我们看了头发的样子，现在倪老师要请小伙伴们摸一摸自己的头发，说一说有什么感觉？〔摸起来很松软，滑溜溜的；摸起来硬硬的，有点像刷子。〕师：请小伙伴认真看看其他小伙伴的头发，比较一下，说说你发觉了什么，看看哪个小伙伴最能干，能发觉最多！〔有的头发多，有的头发少；有的黑一点，有的黄一点；有的长、有的短等〕老师播放PPT，展示不同人种的头发图片。师：我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎么样的吧！〔幼儿观赏，感知不同人种头发的差异。〕观赏完可请幼儿说说他的发觉。

三、简约了解头发的生长过程。

师：小伙伴们，你们是不是一诞生就有这样漂亮的头发？人从诞生到长大，再到渐渐变老，他们的头发有什么改变吗？

幼儿回答，老师适时出示PPT，展示婴儿、少年、中青年、老年不同阶段的头发图片。

师小结：头发会随着年龄的改变而改变，我们小的时候头发比较少，而且软软的。长大了头发就会浓密起来。到了老年的时候头发往往会变白、变少。

四、初步了解头发的用处及爱护头发的方法。

师：小伙伴们，你们知道自己的'头发有什么用吗？〔幼儿回答〕师：头发在我们的身体上有很重要的作用，那我们应当如何爱护好它呢？〔PPT展示〕师小结：头发可以让我们变得美丽，可以爱护我们的头皮，所以我们要勤洗头、勤理发，还要常常梳理头发，小伙伴也不能烫发、染发。

活动反思

利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了试验胜利时的欢乐，也加强了自信心。同时也培育了幼儿的观测力及动手操作的技能。

科学活动教案篇5

一、活动题目：科学活动——物体间的空隙

二、活动目标：幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的；同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。培育幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式。

三、适用对象：大班

四、活动所需资源

每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、2／3碗小石子、l／3碗沙子、1／3碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。

五、活动过程

让幼儿观测桌上摆放的试验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。

说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。

(1)沙子和水能流淌，石头、小石子的外形是各式各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。

(2)小石子比沙子大而重，水是无味的，而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。

(3)水是透亮的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。

探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗?

试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。

(1)先装大石头，再依次装小石子儿、沙子和水。

(2)先装水，再依次装沙子、小石子和大石头。

记录试验过程。

说一说我的发觉。

(1)先装了大石头，由于大石头占的地方大，然后又放了些小石子，这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。最末倒水，水把更小的缝也给填上了。

(2)先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有胜利。

六、考前须知

1．试验前老师要掌控好材料提供的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。

2．本试验先装大石头，再装小石子、沙子和水，这样装得较多。

3．试验前老师应讲明考前须知：拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应当心，以防散落一地。

4．提示幼儿应边做试验边记录。

5．试验前应让幼儿知道，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。

6．为幼儿多预备几份相同的材料，以备幼儿再次探究时运用。

科学活动教案篇6

一、活动目标：

1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感爱好。

2、知道身体的一些关节及爱护方法。

二、活动预备：

一张人体图音乐磁带

三、活动过程：

〔一〕查找全身会动的地方

师：

〔二〕认识敏捷的关节，

1、引导幼儿发觉关节。

师：为什么我们的手指可以弯曲下来做点点头、弯弯腰的这些动作啊

幼儿争论回答

2、老师引出关节

骨头和骨头连接起来的地方，它有一个名字关节

师：有了关节才可以敏捷的动起来，我们身上还有许多地方有关节，找找我们的关节藏在哪里了？

3、老师依据幼儿所说的，在人体图上画上红色的圈圈。

4、请幼儿让有标记的部位动一动。

5、哦！我们的关节需要敏捷，坚固，才能很好的发挥它的作用，援助我们完成各种动作，

〔三〕、没有关节，我们的身体会怎么样？

幼儿争论，老师可逐步引导，如：没有手指关节，我们就没有方法拿东西等。让幼儿体验没有关节的动作。原来关节是很重要的，没有它们可不行啊！

但是，我们的关节它也会生病，不信，你们听————

〔四〕通过故事，知道关节的重要性。

1、师：这个其其真淘气，他遇到了看法什么事情啊？

什么是脱臼了？怎么会脱臼的啊？

幼：关节错位，用力过猛————

师：哦原来脱臼会给我们带来那么多的麻烦！那我们该怎样爱护自己的关节呢？

2、争论如何爱护关节。

〔合理熬炼、加强营养、留意安全、天冷保暖〕

〔五〕通过游戏，进一步感知关节对我们的援助

师：我们的关节本事可大着呢！现在让我们来玩关节的游戏吧！———我的关节会表演

师在我这里有两个很大的筛子，我把他们丢出去，在上面的数字是几，我们就依据图上的的数字在哪里，是什么关节，我们就让这个关节来动动吧！

〔六〕、结束

师：哦，我发觉这个场地不是很大，现在我们带着筛子去楼下的操场去玩吧！

科学活动教案篇7

活动目标：

1、在活动中培育幼儿积极动脑的习惯

2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征

3、愿意用语言表达自己的感受

活动预备：

苹果、桔子假设干；水果刀一把，盘子一只〔内盛切好的苹果桔子〕，小布袋一只、记录苹果、橘子颜色，软硬程度，外形，味道的表格两张。

活动过程：

1、出示“水果客人”，让幼儿说出它们的名称。

2、引导幼儿观测水果，说出它们的外部特征。

师：小伙伴们真棒，都认识他们，一个是苹果宝宝，一个是桔子宝宝。我们拍拍手欢迎它们。

师：〔老师拿出苹果〕我们先和苹果宝宝打声招呼。

师：苹果宝宝你好。

师：我请小伙伴说说苹果宝宝穿着什么颜色的衣服啊？

师：苹果宝宝爱美丽，它穿着红颜色的衣服。

师：那谁来告知我，苹果宝宝是什么外形的啊？

师：苹果宝宝是圆形的。

师：苹果宝宝真美丽。小伙伴想不想摸摸苹果宝宝？

师：那现在请小伙伴去摸摸你面前的苹果宝宝，摸完后你告知我有什么感觉？是硬硬的还是软软的？

师：你摸了苹果姐姐后有什么感觉？

师：苹果宝宝摸上去硬硬的。

出示表格，老师总结苹果宝宝的形状特征：苹果宝宝穿着红颜色的衣服，长得圆圆的，摸起来硬硬的。

师：我们认识了苹果宝宝，我们再来认识桔子宝宝。

师：〔老师出示桔子〕那桔子宝宝穿了什么颜色的衣服？

师：桔子宝宝穿了黄颜色的衣服，也很美丽。那它是什么外形的呀？

师：桔子宝宝也是圆形的。那你们也来摸摸桔子宝宝，告知我你们摸完后有什么感觉呀？

出示表格，老师总结桔子宝宝形状特征:桔子宝宝穿着黄颜色的衣服，长得也圆圆的，摸起来软软的。

3、游戏：摸水果，加强幼儿对苹果桔子的外部特征的感知。

师：桔子宝宝和苹果宝宝告知我它们想和小伙伴玩捉迷藏，老师把它们两个藏在袋子里。小伙伴把手伸进袋子里摸其中一个水果，猜出它是谁，然后拿出来看看，是不是你说的这个