安全培训基本电气安全知识培训课件

安全培训基本电气安全知识培训16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生安全培训基本电气安全知识培训安全培训基本电气安全知识培训16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生基本的电气安金口电气安全工作中的人员划分:"合格“和不合格员"合格“员是指人们邇常认为的在电气设施和设备的操作、施工和维修方面具有专业知识、受过培训和富有经验的人员。不合格“员是指他们从事的工作不属于电气方面,他们的职责使其工作非常接近电气危险,但并未得到合格“员所经历的专业培训。农村人口占我国绝大多数,发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点。体育工作是学校工作的一个重要组成部分,当前“升学指挥棒”仍在运作时,重智轻体的现象是相当严重的,学生在优越的条件下成长,存在怕吃苦的现象,学校城乡的分布存在体育设施,师资不平衡发展的现象。诸多因素造成了城乡体育教学发展的差异,农村中学的体育教学还相当滞后。在农村基础教育改革日趋深入的今天,我们作为农村中学一线的体育教师应当积极适应素质教育改革与发展,在体育教学中,应当多思考农村实际条件,做到因地制宜;要根据学生特点采取有效的教学步骤,巧妙、恰当地把知识技能传授给学生,教会学生自我锻炼的方法,养成终身体育的习惯。?タ蔚闹傅妓枷?:体育学科的教学特点是:有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能,其他学科只能具备前三方面的功能,而体育具有多功能的特点,具有一定的社会价值。在过去多年里,农村体育教学工作一直不受重视,以至于体育教师对上好体育课缺乏热情,在深入推进素质教育的今天,农村中学的体育工作,应当提上日程,体育教师应在"健康第一"的指导思想下来设计好每一堂课。?ゴ丛炜硭伞⒂淇斓目翁媒萄Х瘴?,给学生自由发挥的机会。在教师的启发、诱导下,使学生积极主动地学习,培养学生自学、自练、自律、自控、自评的能力,注重学生个性和创新能力的发展。充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。教学活动要充满感情交流,严格、可行、合理地要求学生,使学生承受一定的负荷而不感到疲劳,应当避免过去哪种“警官式”的教学,真正对学生的终身发展负责。?プ⒅匦睦斫】到逃?与体育锻炼相结合,提高体育教学的心理培育效益、娱乐身心效益以及思想品德教育效益。使学生具有高尚情操、强烈的民族自尊心、自豪感。宜采用不同的尺度衡量每个学生。学生之间存在着个体差异性,只用一种标准来衡量、评价学生,显然是不科学的,在授课时,要充分满足不同层次学生需求,确保每一个学生受益;在评价学生时,宜采用多种尺度来衡量学生。这样才能调动学生的积极性,培养学生对体育的兴趣和锻炼的习惯;才能培养学生的自信心。?ヒ陨霞父龇矫媸窍嗷チ?系、相互统一的,是通过体育理论课讲授和实践课教学完成的,应该在教学中从传授体育、卫生、保健基础知识、基本技能入手,把提高学生的体育认识能力和养成良好的锻炼习惯作为出发点,将思想教育和培养能力贯穿在体育教学全过程。?タ纬痰纳杓?:体育教师在设计每堂课时,应首先考虑到学生自主性的发展,这是实施“健康第一”的具体体现。?ナ紫?,场地、器材布局合理:这样不仅有利于调动学生队形,且经常变化场地布局和队形调动,使学生不感到枯燥、乏味。农村初级中学场地小,体育设施简易,而且农村学生天性好动,不易约束,这些都存在安全隐患,所以体育教师在设计课时,应当重视安全问题,在课的各个环节中要采取有效预防措施,避免安全事故的发生。?テ浯?,身体练习多样化、游戏化:身体练习对学生来说比较困难,但把相对困难的练习进行多样、简单的变化,殊途同归,使学生可以轻松、愉快地完成。?ヌ岣咂鞑睦?用率:在条件相对来说比较落后的学校,尽可能地使一器材多用。利用同一器材创编多种多样的练习方法,保证身体练习的需要。例如,在上篮球课时,可以利用篮球作为教具,进行短跑接力赛,农村学校条件差,根据有关教材需要,教师动手制作简易、安全的教具。?プ詈?,兴趣是教学的关键,好胜是中学生的特点。利用这一特点,适当增设一些对抗性强的项目,如球类、拔河等。可以使学生产生强烈的求胜欲望,既达到锻炼目的,同时也提高了学生的集体主义观念和班级凝聚力。?プ苤?,体育课设计要丰富多彩,不能千篇一律,但必须遵循教育教学和人体运动规律,根据学生年龄、性别的特点,适当、合理、科学地安排运动负荷与练习密度,这对增强学生体质,掌握运动技术、技能,防止伤害事故,都具有重要意义。?ヌ逵?课的组织:组织工作是否严谨、合理,直接影响到体育课的效果。组织工作的内容包括体育课堂常规、队列队形运用、分组教学(分层教学)、场地器材的布置以及体育干部的培养和使用等。教师在备课时,要根据教材内容、教学目标、学生年龄、性别特点、场地器材等实际情况统筹安排,讲究实效。建立正常的教学秩序,严密课的组织。是完成教学的保证,常规制订后,作为师生的共同准则,教师必须以身作则。同时必须有一定时期的稳定性,尤其对新入学的班级更加重要。?ジ?据体育课各部分的任务、要求及场地布置情况,合理使用队列队形,使各部分紧密衔接,这是体育教学中的组织工作之一,也是一种教学技巧。这是完成体育教学的关键所在,因此,课堂教学中,要加强队列队形的训练,增加练习形式,使枯燥的队列队形训练多样化,提高学生练习兴趣。注重分层教学,采用哪种组织形式,教学时间如何分配,主要根据教学内容、任务、学生人数、教材性质、难易程度、场地器材、性别差异等具体情况而确定,不能模式化、形式化。培养和使用体育骨干,发挥体育小组的作用,开展互助教学,这是培养学生独立学习能力,提高教学质量的一项重要措施。也是体育教学的一个重要组成部分,也是体育教学必不可少的手段。?プ苤?,体育课的任务是教会学生保持身体健康、科学锻炼身体的方法,提供有效、可行的理论指导方法。要使学生理解、认识体育课,不应强行让学生进行超过身体素质能力的练习,更要重视自然跑、跳的基础能力。在教学总目标的指导下,尽可能地给学生必要的练习数量、练习方法、练习强度上选择的权利。启发、鼓励学生进行创造性思维学习,多采用激励、鼓励性语言教育学生,建立平等的、民主的、和谐的师生关系。作为教师,要承认学生的个性、身体差异,尊重学生的人格,使学生养成终身体育的习惯,成为全面发展的新型人才。教学多年，我对体育教学有了更多的认识和体会。体育教学工作涉及方方面面，在这里我就教学方法和大家一起探讨一下，希望对大家能起到促进作用。教学方法和形式多种多样，我们要选择适合自身特点的教学方法来讲解。同样一个问题，有的教师这样讲学生容易听懂，而有的教师这样讲解学生就听得云里雾里不知所云，因此讲解法的运用也是有一定学问的。如在日常教学中，我就发现我的讲解方法学生容易听懂，而另一个体育教师，他的讲解学生就听不懂，使得学生经常问我一些问题。我通过调查发现，他在讲解问题时没有注意以下一些问题，导致学生听得似是而非。一、教师的讲解目的要明确，表述的内容要正确同样的讲解，还要因时因地因人而有调整。在什么情况下要细讲，在什么情况下要精讲，不能拖泥带水，教师都要做到心中有数。这些问题，有经验的教师在备课时一定会想到的，会备在课里的。教师在上课时应切记不能想起什么讲什么，想讲多少讲多少。有的教师就这样，随意性很大，学生无所适从。有的课内容很多，这时教师一定要少讲，天气寒冷的时候也要少讲，雨天的时候更不能在室外讲课。有的课的内容单一，教师可以多讲讲，减少训练的时间是完全可以的。有的时候，低年级的学生多讲讲多示范，高年级的学生就可以少讲少示范了。还有讲过的内容少讲或者是不讲，新授的内容当然要精讲了。同样是讲课，有的教师就不会讲，大半天站在那里讲，讲了半天自己也很糊涂。我想关键是没有抓住中心问题，没有抓住动作的要领。还有，有的教师讲课语言里唆，不简明扼要。如我在上课“跑”这一节课时，就几句话，抬（臀）、移（身）、压（起跑器）、听（发令声）四个字概括动作要领，学生听起来明白，教师讲起来轻松。又如讲解篮球这一课时，三步上篮的动作，用“一大二小三高跳”七个字就概括了，不需要太多的语言。这就是说上课，教师只要多想想，总会有好的办法的。二、讲解要注意时机的把握体育教学，学生练的多，教师讲解的时间少。因此，在学生练习过程中，教师要眼观六路，看到学生有不到位的地方时，立马叫停，纠正示范，提出要求，给予指导。这个火候的把握就在于教师的经验和课堂的驾驭能力了。如单双杠的教学，学生上了单杠，头肘倒立，学生有不到位的地方，教师也不能中间叫停，如果叫停，会分散学生的注意力，容易引起伤害事故。教师应等到学生下来了再讲解错误的地方。这就是时机的把握，应活学活用不要生搬硬套贻笑大方。教师要采用示范引领法。示范法是指教师通过具体动作范例，使学生直接感知所要学习的动作的结构、顺序和要领的一种教学方法。俗话说：“师傅不高，徒弟落腰。”就是说，师傅的水平高低决定了徒弟的水平高低。我想这里边有个师傅的示范问题。教师示范做到位，学生自然就学到家了。有的教师随便说一下，不做示范动作，学生光凭耳朵听，完了还是不会做动作。其实，教师在做动作的时候，就是学生注意力最集中的时候。教师的示范做好了，可以调动学生的学习积极性，使学生产生浓厚的兴趣。学生一旦有了兴趣，不用教师讲解学生自己就揣摩起体育这门课了。同样在做示范时，教师需要注意一些问题的。教师每做一个动作要有针对性，也就是目的必须明确。有时候动作不在多少，目的明确了，就那么一个小小的动作，对学生产生极大的吸引力。教师在备课时，要根据课的任务、教材特点、学生情况来安排什么时间示范、示范多少次、重点示范什么。如果是新课，教师就先做一次完整动作的示范，然后根据学生的情况做重点示范。体育素养好的学生，教师做一次示范动作，他们就能心领神会，悟性非常的好。这样的学生，不能过多的讲解，讲解多了反而不好。对悟性不是很好的学生来说，讲解时就要一边讲解一边示范，有时候还要停下来从头再示范讲解，不厌其烦的讲解，学生才能记住动作要领。时间长了，学生的注意力不够集中，听讲的精力分散了，教师要预想到这些问题，所以示范要正确，力争每次示范成功。教师的示范动作还有个置和方向的问题。往往教师在做动作的时候，和学生面对面，学生在实际实践的时候，就倒不过方向来，把动作做反了。这个问题只要是有经验的教师都会知道的。示范位置的选择要根据学生的队形（为了使学生看得清楚，调动队形也是必要的，但应尽量减少调动）、动作结构的特点和安全要求而定。一般示范者要站在学生的正面，与学生视线垂直，使全部学生都能看清楚。教师给学生做示范的方向，和学生观察动作的环节完整性相结合，还要和动作的速度等相结合。整个动作，学生要能看到看清楚，不能是有的学生看到了，有的学生看不清楚。为了示范前后两个方向的动作（如弓箭步动作），教师应侧面对着学生。如广播体操，教师的示范应面对学生或者与学生动作相反，目的是使学生动作方向正确、整齐。如学习武术，动作线路复杂，教师应采取背对学生的方法。各种方法不同，教学的效果也截然不同，方法不对有的时候直接导致教学的失败。教师的讲和学生的练习要相结合。光有教师的讲解没有学生的练习就是空讲，只有学生的练习没有教师的讲解，就是“空手道”。讲和练一定要相结合。也不能教师先讲而后学生一直练习，讲和练分为两张皮。任何事物都是相辅相成的，没有独立的事物。教师讲解的过程就是学生思维的过程，最后再经过自己的消化理解，整个动作就完整的记住了。从心理学的原理分析，教师在引领学生做动作时，就是在外界环境的刺激下，引起学生肌肉活动的反射，有了这样一个生理基础，学生的动作就能很快地做出来。体育教师，在教学的时候，多和学生的生理特点联系多分析学生的接受能力，就能使体育教学愉悦而轻松。我们经常看到，有的学生协调能力很好，做出的动作优美自然，有的学生就不是那么回事了，动作僵硬死板。尤其在推行广播操的时候，这一优劣点就暴露无遗。这时，教师选择动作掌握得好的学生，带领没有掌握要领的学生学习，就可以减轻教师的压力。因为广播操往往要求在很短的时间内要全部推广开来。一节体育课，方法是千变万化的，我们要选择适合我们自身特点的方法来提高教学质量，提高学生的体育素质，为国家培养出健健康康的人才。安全培训基本电气安全知识培训16、人民应该为法律而战斗，就像1基本的电气安金口基本的电气安金口2电气安全工作中的人员划分:"合格“和不合格员"合格“员是指人们邇常认为的在电气设施和设备的操作、施工和维修方面具有专业知识、受过培训和富有经验的人员。不合格“员是指他们从事的工作不属于电气方面,他们的职责使其工作非常接近电气危险,但并未得到合格“员所经历的专业培训。电气安全工作中的人员划分:3下面我们要了解触电对人体的影响,有关电的危脸,装置内的电气危险源,电气享故发生的原因,防止电气伤害的措施,以及关于电气安全方面的方针和程序。下面我们要了解触电对人体的影响,4众所周知,人体是导电的。电流流经人体后进入大地,(体造成触电事放。多人受伤。另外还有一些统计数字99%的死者是男性64%的亡者死前年龄不到35岁。41%的(参加工作还不到年。>人们在家里,平均25小时有1人触电死亡,而在工作的每天就有1人触电死亡众所周知,人体是导电的。电流流经人体后进入大5触电对人的影响触电对人体产生的影响要视电路的类型,电压,电阻大小,电流流经人体的路线以及接触持续的时间而定。通常50赫兹的交流电从手流到脚1秒钟的触电时间会产生以下后果1毫安刚能觉察到(手指麻刺)9-25毫安一对肌肉的自控中断(手迅速麻痹,呼吸困难)7575毫安一心脏功能中断(心室开始颤动)4安培一心搏立即停止触电对人6在电流强度为20毫安或以上时,4有可能会出现瞬间死亡即使触电的电流没有流经致命的器宫成神经中枢,也会出现体内的严重烧伤,在有时候,这样的烧伤会导致以后的死亡,这类烧伤有三种基本的类型电烧伤电弧灼伤热烫伤在电流强度为20毫安或以上时,4有可能会7电烧伤是电流漉经人体组织产生的结果,它造成对人体的伤害是因为当电能相当高时,人的身体无法把热量散发,将人体组织灼伤。特别是这类电烧伤治愈是很慢的。另一方面,电弧灼伤是离体很近的电弧产生的高温造成的。这类烧伤与任何高温引起的烧伤和水泡相类似。电烧伤是电流漉经人体组织产生的结果,它8最后,热烫伤通常是皮肤接触高温电导体、导管成其它带电设备的热表面所引起的。触电的人有可能同时受到这三种类型的烧伤。触电还会经常引发二次伤害。这类伤害通常与因触电,引起肌肉不自觉的反射而跌倒成碰撞。显然,如果跌的话,也会引起死亡。最后,热烫伤通常是皮肤接触高温电导体、9电气事故的性电气事故通常与以下可能的三种因素中的一种成几种有关工作所用的设备和或设施不安全。周环境造成工作不安全。(不安全的操作环境)工作过程不安全(不安全的操作)。木约有四分之三的电气喜放是因操作不安全引起的。电气事故的性10安全培训基本电气安全知识培训课件11安全培训基本电气安全知识培训课件12安全培训基本电气安全知识培训课件13安全培训基本电气安全知识培训课件14安全培训基本电气安全知识培训课件15安全培训基本电气安全知识培训课件16安全培训基本电气安全知识培训课件17安全培训基本电气安全知识培训课件18安全培训基本电气安全知识培训课件19安全培训基本电气安全知识培训课件20安全培训基本电气安全知识培训课件21安全培训基本电气安全知识培训课件22安全培训基本电气安全知识培训课件23安全培训基本电气安全知识培训课件24安全培训基本电气安全知识培训课件25安全培训基本电气安全知识培训课件26安全培训基本电气安全知识培训课件27安全培训基本电气安全知识培训课件28安全培训基本电气安全知识培训课件29安全培训基本电气安全知识培训课件30安全培训基本电气安全知识培训课件31安全培训基本电气安全知识培训课件32安全培训基本电气安全知识培训课件33安全培训基本电气安全知识培训课件34安全培训基本电气安全知识培训课件35安全培训基本电气安全知识培训课件36安全培训基本电气安全知识培训课件37安全培训基本电气安全知识培训课件38安全培训基本电气安全知识培训课件39安全培训基本电气安全知识培训课件40谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基41安全培训基本电气安全知识培训16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生安全培训基本电气安全知识培训安全培训基本电气安全知识培训16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生基本的电气安金口电气安全工作中的人员划分:"合格“和不合格员"合格“员是指人们邇常认为的在电气设施和设备的操作、施工和维修方面具有专业知识、受过培训和富有经验的人员。不合格“员是指他们从事的工作不属于电气方面,他们的职责使其工作非常接近电气危险,但并未得到合格“员所经历的专业培训。农村人口占我国绝大多数,发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点。体育工作是学校工作的一个重要组成部分,当前“升学指挥棒”仍在运作时,重智轻体的现象是相当严重的,学生在优越的条件下成长,存在怕吃苦的现象,学校城乡的分布存在体育设施,师资不平衡发展的现象。诸多因素造成了城乡体育教学发展的差异,农村中学的体育教学还相当滞后。在农村基础教育改革日趋深入的今天,我们作为农村中学一线的体育教师应当积极适应素质教育改革与发展,在体育教学中,应当多思考农村实际条件,做到因地制宜;要根据学生特点采取有效的教学步骤,巧妙、恰当地把知识技能传授给学生,教会学生自我锻炼的方法,养成终身体育的习惯。?タ蔚闹傅妓枷?:体育学科的教学特点是:有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能,其他学科只能具备前三方面的功能,而体育具有多功能的特点,具有一定的社会价值。在过去多年里,农村体育教学工作一直不受重视,以至于体育教师对上好体育课缺乏热情,在深入推进素质教育的今天,农村中学的体育工作,应当提上日程,体育教师应在"健康第一"的指导思想下来设计好每一堂课。?ゴ丛炜硭伞⒂淇斓目翁媒萄Х瘴?,给学生自由发挥的机会。在教师的启发、诱导下,使学生积极主动地学习,培养学生自学、自练、自律、自控、自评的能力,注重学生个性和创新能力的发展。充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。教学活动要充满感情交流,严格、可行、合理地要求学生,使学生承受一定的负荷而不感到疲劳,应当避免过去哪种“警官式”的教学,真正对学生的终身发展负责。?プ⒅匦睦斫】到逃?与体育锻炼相结合,提高体育教学的心理培育效益、娱乐身心效益以及思想品德教育效益。使学生具有高尚情操、强烈的民族自尊心、自豪感。宜采用不同的尺度衡量每个学生。学生之间存在着个体差异性,只用一种标准来衡量、评价学生,显然是不科学的,在授课时,要充分满足不同层次学生需求,确保每一个学生受益;在评价学生时,宜采用多种尺度来衡量学生。这样才能调动学生的积极性,培养学生对体育的兴趣和锻炼的习惯;才能培养学生的自信心。?ヒ陨霞父龇矫媸窍嗷チ?系、相互统一的,是通过体育理论课讲授和实践课教学完成的,应该在教学中从传授体育、卫生、保健基础知识、基本技能入手,把提高学生的体育认识能力和养成良好的锻炼习惯作为出发点,将思想教育和培养能力贯穿在体育教学全过程。?タ纬痰纳杓?:体育教师在设计每堂课时,应首先考虑到学生自主性的发展,这是实施“健康第一”的具体体现。?ナ紫?,场地、器材布局合理:这样不仅有利于调动学生队形,且经常变化场地布局和队形调动,使学生不感到枯燥、乏味。农村初级中学场地小,体育设施简易,而且农村学生天性好动,不易约束,这些都存在安全隐患,所以体育教师在设计课时,应当重视安全问题,在课的各个环节中要采取有效预防措施,避免安全事故的发生。?テ浯?,身体练习多样化、游戏化:身体练习对学生来说比较困难,但把相对困难的练习进行多样、简单的变化,殊途同归,使学生可以轻松、愉快地完成。?ヌ岣咂鞑睦?用率:在条件相对来说比较落后的学校,尽可能地使一器材多用。利用同一器材创编多种多样的练习方法,保证身体练习的需要。例如,在上篮球课时,可以利用篮球作为教具,进行短跑接力赛,农村学校条件差,根据有关教材需要,教师动手制作简易、安全的教具。?プ詈?,兴趣是教学的关键,好胜是中学生的特点。利用这一特点,适当增设一些对抗性强的项目,如球类、拔河等。可以使学生产生强烈的求胜欲望,既达到锻炼目的,同时也提高了学生的集体主义观念和班级凝聚力。?プ苤?,体育课设计要丰富多彩,不能千篇一律,但必须遵循教育教学和人体运动规律,根据学生年龄、性别的特点,适当、合理、科学地安排运动负荷与练习密度,这对增强学生体质,掌握运动技术、技能,防止伤害事故,都具有重要意义。?ヌ逵?课的组织:组织工作是否严谨、合理,直接影响到体育课的效果。组织工作的内容包括体育课堂常规、队列队形运用、分组教学(分层教学)、场地器材的布置以及体育干部的培养和使用等。教师在备课时,要根据教材内容、教学目标、学生年龄、性别特点、场地器材等实际情况统筹安排,讲究实效。建立正常的教学秩序,严密课的组织。是完成教学的保证,常规制订后,作为师生的共同准则,教师必须以身作则。同时必须有一定时期的稳定性,尤其对新入学的班级更加重要。?ジ?据体育课各部分的任务、要求及场地布置情况,合理使用队列队形,使各部分紧密衔接,这是体育教学中的组织工作之一,也是一种教学技巧。这是完成体育教学的关键所在,因此,课堂教学中,要加强队列队形的训练,增加练习形式,使枯燥的队列队形训练多样化,提高学生练习兴趣。注重分层教学,采用哪种组织形式,教学时间如何分配,主要根据教学内容、任务、学生人数、教材性质、难易程度、场地器材、性别差异等具体情况而确定,不能模式化、形式化。培养和使用体育骨干,发挥体育小组的作用,开展互助教学,这是培养学生独立学习能力,提高教学质量的一项重要措施。也是体育教学的一个重要组成部分,也是体育教学必不可少的手段。?プ苤?,体育课的任务是教会学生保持身体健康、科学锻炼身体的方法,提供有效、可行的理论指导方法。要使学生理解、认识体育课,不应强行让学生进行超过身体素质能力的练习,更要重视自然跑、跳的基础能力。在教学总目标的指导下,尽可能地给学生必要的练习数量、练习方法、练习强度上选择的权利。启发、鼓励学生进行创造性思维学习,多采用激励、鼓励性语言教育学生,建立平等的、民主的、和谐的师生关系。作为教师,要承认学生的个性、身体差异,尊重学生的人格,使学生养成终身体育的习惯,成为全面发展的新型人才。教学多年，我对体育教学有了更多的认识和体会。体育教学工作涉及方方面面，在这里我就教学方法和大家一起探讨一下，希望对大家能起到促进作用。教学方法和形式多种多样，我们要选择适合自身特点的教学方法来讲解。同样一个问题，有的教师这样讲学生容易听懂，而有的教师这样讲解学生就听得云里雾里不知所云，因此讲解法的运用也是有一定学问的。如在日常教学中，我就发现我的讲解方法学生容易听懂，而另一个体育教师，他的讲解学生就听不懂，使得学生经常问我一些问题。我通过调查发现，他在讲解问题时没有注意以下一些问题，导致学生听得似是而非。一、教师的讲解目的要明确，表述的内容要正确同样的讲解，还要因时因地因人而有调整。在什么情况下要细讲，在什么情况下要精讲，不能拖泥带水，教师都要做到心中有数。这些问题，有经验的教师在备课时一定会想到的，会备在课里的。教师在上课时应切记不能想起什么讲什么，想讲多少讲多少。有的教师就这样，随意性很大，学生无所适从。有的课内容很多，这时教师一定要少讲，天气寒冷的时候也要少讲，雨天的时候更不能在室外讲课。有的课的内容单一，教师可以多讲讲，减少训练的时间是完全可以的。有的时候，低年级的学生多讲讲多示范，高年级的学生就可以少讲少示范了。还有讲过的内容少讲或者是不讲，新授的内容当然要精讲了。同样是讲课，有的教师就不会讲，大半天站在那里讲，讲了半天自己也很糊涂。我想关键是没有抓住中心问题，没有抓住动作的要领。还有，有的教师讲课语言里唆，不简明扼要。如我在上课“跑”这一节课时，就几句话，抬（臀）、移（身）、压（起跑器）、听（发令声）四个字概括动作要领，学生听起来明白，教师讲起来轻松。又如讲解篮球这一课时，三步上篮的动作，用“一大二小三高跳”七个字就概括了，不需要太多的语言。这就是说上课，教师只要多想想，总会有好的办法的。二、讲解要注意时机的把握体育教学，学生练的多，教师讲解的时间少。因此，在学生练习过程中，教师要眼观六路，看到学生有不到位的地方时，立马叫停，纠正示范，提出要求，给予指导。这个火候的把握就在于教师的经验和课堂的驾驭能力了。如单双杠的教学，学生上了单杠，头肘倒立，学生有不到位的地方，教师也不能中间叫停，如果叫停，会分散学生的注意力，容易引起伤害事故。教师应等到学生下来了再讲解错误的地方。这就是时机的把握，应活学活用不要生搬硬套贻笑大方。教师要采用示范引领法。示范法是指教师通过具体动作范例，使学生直接感知所要学习的动作的结构、顺序和要领的一种教学方法。俗话说：“师傅不高，徒弟落腰。”就是说，师傅的水平高低决定了徒弟的水平高低。我想这里边有个师傅的示范问题。教师示范做到位，学生自然就学到家了。有的教师随便说一下，不做示范动作，学生光凭耳朵听，完了还是不会做动作。其实，教师在做动作的时候，就是学生注意力最集中的时候。教师的示范做好了，可以调动学生的学习积极性，使学生产生浓厚的兴趣。学生一旦有了兴趣，不用教师讲解学生自己就揣摩起体育这门课了。同样在做示范时，教师需要注意一些问题的。教师每做一个动作要有针对性，也就是目的必须明确。有时候动作不在多少，目的明确了，就那么一个小小的动作，对学生产生极大的吸引力。教师在备课时，要根据课的任务、教材特点、学生情况来安排什么时间示范、示范多少次、重点示范什么。如果是新课，教师就先做一次完整动作的示范，然后根据学生的情况做重点示范。体育素养好的学生，教师做一次示范动作，他们就能心领神会，悟性非常的好。这样的学生，不能过多的讲解，讲解多了反而不好。对悟性不是很好的学生来说，讲解时就要一边讲解一边示范，有时候还要停下来从头再示范讲解，不厌其烦的讲解，学生才能记住动作要领。时间长了，学生的注意力不够集中，听讲的精力分散了，教师要预想到这些问题，所以示范要正确，力争每次示范成功。教师的示范动作还有个置和方向的问题。往往教师在做动作的时候，和学生面对面，学生在实际实践的时候，就倒不过方向来，把动作做反了。这个问题只要是有经验的教师都会知道的。示范位置的选择要根据学生的队形（为了使学生看得清楚，调动队形也是必要的，但应尽量减少调动）、动作结构的特点和安全要求而定。一般示范者要站在学生的正面，与学生视线垂直，使全部学生都能看清楚。教师给学生做示范的方向，和学生观察动作的环节完整性相结合，还要和动作的速度等相结合。整个动作，学生要能看到看清楚，不能是有的学生看到了，有的学生看不清楚。为了示范前后两个方向的动作（如弓箭步动作），教师应侧面对着学生。如广播体操，教师的示范应面对学生或者与学生动作相反，目的是使学生动作方向正确、整齐。如学习武术，动作线路复杂，教师应采取背对学生的方法。各种方法不同，教学的效果也截然不同，方法不对有的时候直接导致教学的失败。教师的讲和学生的练习要相结合。光有教师的讲解没有学生的练习就是空讲，只有学生的练习没有教师的讲解，就是“空手道”。讲和练一定要相结合。也不能教师先讲而后学生一直练习，讲和练分为两张皮。任何事物都是相辅相成的，没有独立的事物。教师讲解的过程就是学生思维的过程，最后再经过自己的消化理解，整个动作就完整的记住了。从心理学的原理分析，教师在引领学生做动作时，就是在外界环境的刺激下，引起学生肌肉活动的反射，有了这样一个生理基础，学生的动作就能很快地做出来。体育教师，在教学的时候，多和学生的生理特点联系多分析学生的接受能力，就能使体育教学愉悦而轻松。我们经常看到，有的学生协调能力很好，做出的动作优美自然，有的学生就不是那么回事了，动作僵硬死板。尤其在推行广播操的时候，这一优劣点就暴露无遗。这时，教师选择动作掌握得好的学生，带领没有掌握要领的学生学习，就可以减轻教师的压力。因为广播操往往要求在很短的时间内要全部推广开来。一节体育课，方法是千变万化的，我们要选择适合我们自身特点的方法来提高教学质量，提高学生的体育素质，为国家培养出健健康康的人才。安全培训基本电气安全知识培训16、人民应该为法律而战斗，就像42基本的电气安金口基本的电气安金口43电气安全工作中的人员划分:"合格“和不合格员"合格“员是指人们邇常认为的在电气设施和设备的操作、施工和维修方面具有专业知识、受过培训和富有经验的人员。不合格“员是指他们从事的工作不属于电气方面,他们的职责使其工作非常接近电气危险,但并未得到合格“员所经历的专业培训。电气安全工作中的人员划分:44下面我们要了解触电对人体的影响,有关电的危脸,装置内的电气危险源,电气享故发生的原因,防止电气伤害的措施,以及关于电气安全方面的方针和程序。下面我们要了解触电对人体的影响,45众所周知,人体是导电的。电流流经人体后进入大地,(体造成触电事放。多人受伤。另外还有一些统计数字99%的死者是男性64%的亡者死前年龄不到35岁。41%的(参加工作还不到年。>人们在家里,平均25小时有1人触电死亡,而在工作的每天就有1人触电死亡众所周知,人体是导电的。电流流经人体后进入大46触电对人的影响触电对人体产生的影响要视电路的类型,电压,电阻大小,电流流经人体的路线