标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件

标杆房地产计划运营管理体系分享培训聪明出于勤奋，天才在于积累标杆房地产计划运营管理体系分享培训标杆房地产计划运营管理体系分享培训聪明出于勤奋，天才在于积累房地产计划运营管理体系分享2012年07月21日篇≥溢w赛普简介专注房地产行业十:10年专注:为万科持续提供管理咨询服务10年,建立了长期战略合作伙伴关系;为中国地产前30强中的60%提供了全过程管理或专项咨询服务。百:百余名专业人士的咨询团队赛普管理咨询公司为中国500多家房地产企业提供了1500多个项目的管理咨询服务,是国内最大的房地产管理咨询机构。作为房地产管理咨询行业的领跑者,一直以卓越的管理咨询效果,高度的客户满意度和客户忠诚度,良好的口碑获得客户的高度信赖,以尊重、与业、责仸、分享、价值的理念获得内部员工和外部同行的尊重。赛普不超过80%的房地产百强企业有过良好的咨询或培训合作,是万科集团、金地集团、招商地产、绿堿集团、碧桂园集团、万达集团、仁恒置地(新加坡)、华润置地集团、金隅嘉业、上海世茂集团、富力集团、中建地产、中国水申地产、金融街控股、北京华远地产、北京远洋地产、北京首创置业、金科集团、江苏新城房产、宝龙地产等知名企业的管理咨询机构作为一名农村普通中学语文教师，我常常被作文教学所困扰。一提作文，老师心凉，学生头疼，花了时间，出了大力，费了心神，却收效甚微。反观我们的作文教学，也的的确确存在诸多问题。几年的读书生涯让出身农村家庭的教师们远离了农村生活，有的甚至被城市生活同化，他们评价学生作文优秀的标准是在立意、选材和语言上带有浓厚的“城市味”，用华丽的词藻，写喧闹的生活，表达出人生的感悟。因此，教师们硬逼着学生去写他们所不熟悉的事物，蛮横地把学生的作文同他们的实际生活割裂开来。农村学生的作文正沿着一条畸形的道路蜿延，却不知道路的尽头在哪里。生活是写作的源泉，作家创作离不开生活，学生写作也离不开生活。新课标十分强调作文教学与生活的密切联系，要求在作文教学中要丰富学生生活，加强阅读积累，培养联想、感悟能力。农村中学生生活在农村，他们的生活也在农村，农村社会的生活是他们作文的根本和源泉。作文要做到内容充实，感情真挚，要透过现象看本质，揭示问题产生的原因，要使材料丰富，形象丰满，意境深远，要有个性特征和合情合理的推断想象，没有生活的实践那是无本之末，无源之水，最终导致作文考试的惨痛失败。因此，我们教师在教学实践中应该极力倡导学生从农村生活中来，到农村生活中去，指导他们学会用自己的笔来记叙农村生活、描摹家乡风土人情，向农民学习他们质朴的生活语言，针对农村常见的生活场景和问题现象提出自己的意见、主张和看法。这样，方能让学生在作文考场上如鱼得水，游刃有余。这里，笔者就自己在日常教学实践中实施的做法谈谈怎样指导农村中学学生在生活中炼就作文好功底的方法策略。首先，解决作文的素材来源问题，让学生觉得有什么可写，而不是无从下笔，浅尝辄止。农村生活并不像城市生活那般色彩斑斓、节奏明快、现代优雅，但也有自己的独特魅力。作为教师，我们要做的就是引导学生去观察生活，挖掘生活，不断丰富自己的素材库。（1）农村的学生，生在农村，长在农村，如画的大自然就是他们的摇篮。绵延的山峰、广阔的田野、清澈的溪流、丰盈的果园、错落的村舍……给学生展示了一幅幅优美的田园风光，为写景作文提供了无穷的题材。同学在大自然的怀抱中尽情玩耍，让学生深深地体验到大自然之美！（2）农村学生身边同样走过一群这样或那样的人与物，发生着一些这样或那样的故事。慈祥的老大娘、勤劳的大婶、耿直的庄稼汉、淳朴的村姑、憨厚的山里娃、英雄的先辈……为我们提供了丰富的创作原型。在交往中，学生体会到了农人的喜与忧、轻松与艰辛，与他们一起哭，一起笑，这不正是作文所期待的感情共鸣吗？（3）社会的进步，国家的富强，农村的发展日新月异，令我们每个生活在农村的人不断地惊喜和无比振奋！热火朝天的劳动场面，硕果累累的飘香满园，热腾美味的米饭佳酿，都让学生们激动不已。学生通过与农民的交流，了解家乡的过去，在过去与现在的巨大落差中感受今天的飞速发展。（4）相对于城镇生活而言，农村生活更注重于对传统风俗习惯、古老文化的继承。过春节、闹元宵，清明上坟、端午吃粽子，新房落成典礼、三四天一轮回的赶集……都让农家孩子充满着欢笑甜蜜，这些淳朴的民风民俗同样为我们学生的作文增色不少。其次，我们教师应该指导学生解决怎么写的问题，说实在的，农村学生经历的生活就现在而言绝对不少，可就是他们有材料却不知怎么写才好。在批改作文过程中，我们发现学生写作思路狭窄，内容干燥单调，语句平淡乏味。究其原因是农村学生与外界很少接触，较缺乏想象力。因此，培养学生丰富的想象力是提高农村中学生作文水平的关键。（1）调查分析。有了生活素材却不对其进行剖析，是出不了优秀作品的。正所谓“没有调查就没有发言权”，如果日常生活中接触到了自己比较感兴趣的人、物或事时，我们就应该带着一种调查研究的心态去分析他（它），了解人的心灵，品味物的神态，挖掘事的因与果，使自己的创作更合情合理而不总是带着个人主观主义去随意评价他（它）们。（2）联系想象。“一叶落而知天下秋”，物我皆灵性，物也有生命。不管是坚硬的铁锹，还是柔嫩的菜苗，无论是静默的高山，还是轰鸣的拖拉机，它们都带着浓厚的感情伫立在农村每一个角落。在铁锹中我们可以读出父母辛勤的汗水，在菜园里我们可以感受生活的馨香甜美，在高山上我们可以赞叹祖国壮丽的前景，在拖拉机旁我们可以闻到稻穗的清香可口。由此及彼，由表及里，我们接触到的又何止是一把铁锹，一棵嫩苗，一座高山，一辆机器呢？发挥丰富的想象与联想，我们可以走进另一番天地，贴近每一颗心灵。（3）比较求异。有比较才有鉴别，有鉴别才有审美，美与丑、善与恶、真与假，同样也会在农村生活中来往穿梭，此消彼长。农家村庄里，传过来的不只是欢声笑语，那里也有人在偷偷地哭泣；飘过来的不只是盈香满袖，那里也有难闻的污臭。将它们对比一下，我们或许更能找到自我完善与发展的良方，包括我们的作文水平。（4）创新发展。人云亦云是一种慢性毒药，它只会磨失我们的意志力，模糊我们的判断力。在创新的时代里，创新才是生存的标志词。在阅读过程中，我们的数量和质量都可以说增加和提高了，我们学会了比较联系，知晓了对立统一，但还要以创新立作。于是，教师在教学中应该注重学生创造性思维的培养，让学生在创作中学会以小见大，在平凡中蕴育伟大，在寻常中创造奇迹。解决了上述两个问题，接下来我们教师该做的就是在细节上下点功夫，指导学生在创作过程中学会以细节取胜。那到底在写作过程中我们应该注意哪些细节问题呢？譬如标题是否醒目、新颖、有特色，书法是否端正整齐，写作技巧是否运用得当，语言表达是否真挚可感等等，这些同样在教学实践中不容忽视。对此，我们教师应该注重学生在听、说、读、写等语文能力素质的全面培养和提高，不应顾此失彼。农村中学生活作文的前景十分广阔，我们教师应该充分利用农村的语文教育资源，积极开展丰富多彩的综合实践活动，让学生飞出单一、封闭的课堂，接触自然、社会，在广阔的天地中学语文，用语文。一、兴趣是培养学生创造性思维的首要因素一些教师也许会这样认为：“学生学习成绩差的主要原因是学习方法不当，学习不努力，智力差等因素造成的。”这样的想法不无道理，但我认为，要想提高学生的学习成绩，首先要从兴趣开始。兴趣的浓厚和淡薄，往往影响到一个人做某一件事的成功与失败。兴趣的浓厚，更是培养学生创造性思维的首要因素。牛顿对“成熟的苹果为什么总是从树上落到地下？”这个问题非常感兴趣开始，从而通过自己的主观努力，发明了万有引力的定律，这说明兴趣非常重要。兴趣是牛顿发明万有引力定律的第一要素。在平时教学工作中，我通过对学生的观察、问卷调查以及学生各门学科成绩的对比，发觉兴趣确实起到了很大的作用。二、改变教学模式，为创造提供条件传统的一问一答教学模式不能满足创造力培养的要求，只有确保学生在教学活动中的主体地位，为了学生创造提供条件，才能有利于创造力的培养，教师的“教是为了不教”的目的才有收效，才会做到不唯书不唯教而唯学的主体性，逐步使学生达到从“学会”到“会学”的过程。因此，我认为改变传统的教学模式，应从如下几点着手：1.多开展师生课堂互动讨论的形式。我个人认为，从某种意义上说，创造力就是对很多人思想成果的概括和总结的能力。在课堂教学过程中，教师应该使学生懂得如何进行信息交流，进行相互之间在教与学方面的取长补短。如义务教育课程语文第十一册《第一场雪》这篇课文的第三段（第四自然段至第五自然段）是写雪后的景色，我在讲授时，充分发挥学生的自主精神，要求学生深入理解课文内容后，让其通过同学与同学之间、小组与小组之间、大组与大组之间展开讨论，再通过师生相互间的讨论、提示、点拨找到答案。设计了这样的问题：①默读课文，概括本段主要写什么？（雪后的景色）②讨论，然后用一个词语来概括雪后的景色的特点。（优美）③从哪些词语来概括雪后的景色的优美？（粉妆玉砌，五光十色）④文章除了描写雪后的美景外，作者还描写了孩子们一个什么样的场面？（欢乐）⑤从哪可以看出来？（堆雪人，掷雪球）⑥看到这样的景色，作者心情怎样？（喜悦）⑦作者采用了什么样的手法表达出这种喜悦之情？（侧面烘托）⑧本段既描写了雪后的美景，又写了由于雪大，给孩子们带来了欢乐，也侧面烘托出作者的喜悦之情，请你根据课文的内容，结合课文的插图，展开自己丰富的想象，用一个词语概括出这是一幅什么样的图画？（雪美人欢图）（注：在解决上述问题时，上面答案只作参考，在实际教学中，只要学生回答较为合理、较为正确的，我们都应给予肯定）。2.动口动手训练能力要兼顾。学生不但要动口练，还要动手练，教师设计问题时，要引导学生带着问题有目的地自学，训练其独立分析问题，解决问题的能力，这当中就包含有可贵的创造性思维训练。3.课内外联系起来。语文是一门工具课，语文教学要以课外活动联系起来，努力做到具有娱乐性，社会性，创造性，充分尊重学生的自主性，给学生进行创造活动空间。教师只注重知识性的传授，而忽略学生主观能动性，学生的兴趣往往得不到激发，那么学生的创造性思维能力也会因此受到限制。三、敢于思维发散，促进学生的求异思维语文课堂教学要注意培养学生独立思考能力，应变能力和创造能力，课堂教学一切环节都要以思维为核心，我们要采取灵活多变的教学方法，诱发学生积极性，拓展学生的求异思维和认识，使之不断升腾，甚至超常发展，不断培养学生的创造性思维品质。1.多种组合。我们可以把课文的一些重点句子在不改变原句意思的前提下，启发学生调整词序组合成多种不同的句子。《詹天佑》一课，全文重点句子是：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”可以启发学生组合为下面三个句子：①我国爱国工程师詹天佑是杰出的。②我国詹天佑是杰出的爱国工程师。③杰出爱国工程师詹天佑是我国的。2.句式变换。在意思不变的情况下，我们可以引导学生思维发散，采用不同的陈述方式表达句意。如《长城》一课的最后一个句子：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”可启发学生变换如下几个意思不变的句式：①这样气魄雄伟的工程，在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹吗？②这样气魄雄伟的工程，在世界历史上怎能不是一个伟大的奇迹？③这样气魄雄伟的工程，在世界历史上谁也不能否认是一个伟大的奇迹。④这样气魄雄伟的工程，在世界历史上不能不算是一个伟大的工程。⑤这样气魄雄伟的工程，在世界历史是一个伟大的奇迹吗？是的。3.加上关联词语。在一些句子里，如加上适当的关联词语，表达意思将会更加清楚,如加上恰当的关联词语把“人人献上一点爱”和“世界更加美好”这两个句子组合成多种不同的句子。我认为也可以引导学生加上“因为……所以……”,“只要……就……”,“如果……就……”等关联词的组合。如果经常采用这种形式强化训练学生的思维能力，学生对关联词语的使用及搭配，我认为定会更加灵活。四、展开想象能力，发展思维能力爱因斯坦说过：“想象力比知识更加重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进行，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。”作为当今社会的教师，我们要有敢为人先的精神，培养出来的学生才能适应社会的需求。总之，教师在语文教学过程中，要善于运用多种教学方法，培养学生的兴趣，敢于改变传统的教学模式，敢于激发学生的发散性思维，创造性思维，展开合理的丰富想象力，教给学生科学的思维方式，给学生提供较多的创新环境，提供更多的创新机会，对于培养创新型人才是一种有效的基本途径。标杆房地产计划运营管理体系分享培训聪明出于勤奋，天才在于积累1房地产计划运营管理体系分享2012年07月21日篇≥溢w房地产计划运营管理体系分享2赛普简介专注房地产行业十:10年专注:为万科持续提供管理咨询服务10年,建立了长期战略合作伙伴关系;为中国地产前30强中的60%提供了全过程管理或专项咨询服务。百:百余名专业人士的咨询团队赛普管理咨询公司为中国500多家房地产企业提供了1500多个项目的管理咨询服务,是国内最大的房地产管理咨询机构。作为房地产管理咨询行业的领跑者,一直以卓越的管理咨询效果,高度的客户满意度和客户忠诚度,良好的口碑获得客户的高度信赖,以尊重、与业、责仸、分享、价值的理念获得内部员工和外部同行的尊重。赛普不超过80%的房地产百强企业有过良好的咨询或培训合作,是万科集团、金地集团、招商地产、绿堿集团、碧桂园集团、万达集团、仁恒置地(新加坡)、华润置地集团、金隅嘉业、上海世茂集团、富力集团、中建地产、中国水申地产、金融街控股、北京华远地产、北京远洋地产、北京首创置业、金科集团、江苏新城房产、宝龙地产等知名企业的管理咨询机构赛普简介3赛普简介【赛普地产学院】为了持续促进中国房地产企业的运营绩效提升,赛普在原有培训事业部基础上,于2011年成立赛普地产学院,致力于推动中国房地产企业的人才培养。赛普地产学院以赛普对标杆企业运营管理实践的深入、系统硏究和咨询为基础,充分整合内外部优质学习资源,运用公开课、内训、研讨会、行动学习、参观考察等多种形式,为客户提供高价值的培训产品和服务,并基于赛普丰富的咨询经验,为客户提供人才加速培养体系建设与优化等咨询服务。赛普地产学院的使命:致力于中国房地产企业的人才发展赛普地产学院的愿景:成为最受客户信赖的房地产专业人才培养与发展机构赛普简介4赛普简介【部分培训客户北京万达集团鑫范置业华近地产、远洋地产、首创置业、金融街控股、金岡业、方兴地产、中建地产、中信地产、水申地产集团、嘉铭投资、亿城殴份等上海盛高置地、大华集团、复地集团、上海华润、上海三鹽上海仁恒置地上海万业企业、上海农工商地产、上海大发、上海景瑞、上海坦挥、世茂集团等深圳万科地产、金地集团、招商局地产、中粮地产集团、莱燾国际集团、益田集团、住兆业集团、恒巒地产、龙光集团、深业集闭、港中集团、鸿地产等广州碧园、富力地产、越秀地产、时代地产、新世界地产、合景泰富、奥回集团、方圆集团、利海集团创淫集团、广电地产、宏宇集团(星河湾)等江苏新控、苏宁置业、苏宁环球集团、银城地产、朗诗集团、苏州圆集团、苏州建屋集团、江苏九洲集团、常发地产、中南控股金基集团、国信地产等山东海地产、银慕泰集团、鲁能集团、鲁商置业集囝、颐杰鸿泰集团、祥薩集囝、麦诎绅集团青待置业、青岛≡越置业、青岛默龙升置业、山东众成地产等浙江绿城樊团、嘉圳姒集团、金昌集团、建工集团、野风集团、荣安地产、宋都地产、卧龙地产集团、保集团、宁波城投置业、杭州西溪投资、万地产等福建宝龙地产集团、中庚置业、建发产、联发集团、正荣集团、国资集团、象屿集团、阳光三际集团、福州华润、翟三盛地产、冠城大通股份、覆商地产等重庆金科集团、隆鑫地产、协信集团、重庆驻汇集团、重庆鲁能地产、晋偷地产、财信地产、中沧物业、庆中冶置业、同景置业东原地产、天景置业等四川蓝光地产、成都置信集团、成都基地产、成都华新国际成都万华她产、成都万邦集团、成都高新置业、四川盛德地产、四川长虹地产、成都天拓置业等接受赛音培训的客户累计超过200家。赛普简介5房地产计划运营管理体系逻辑图概念内容应用形式及方法计划体系计划管理体系成果管理体系是什么?1阶段定义及划分计划运营管为什么需要计工具(wES分理体系划运营管理?计划运营管理应该管些什么流程管理体系运营体系决策会议体系效评价体系信息管理体系归结起来三句话:是个啥?有些啥?怎么个用法?房地产计划运营管理体系逻辑图6第一部分:房地产计划运营体系概述第一部分:房地产计划运营体系概述7运营计划的定义营一一西方学者把有形产品的生产称为“production"或“manufacturing",而将提供服务的活动现在的趋势是将两者均称为“operations,即运营”营计划管理一一就是对“运营活动”的规划、控制和评估,是与产品生产和服务提供密切相关的各顶管理工作的总称。输入运营输出有形产品(社会规则)许可运营活动服务运营战略,新产品开发、产品设计、采购供应生产制造,产品配送直至售后服务运营管理规划/控制和评估运营计划的定义8为什么需要关注运营计划管理???为什么需要关注运营计划管理???9项目计划的现实表象AP新询计划制定计划执1.走一步看一步1.计划没有用,计划跟三拍计划(拍脑袋、拍胸脯不上变化、拍大腿);2.计划达成率很低基本3.你做你的计划,我做我的计都是外部的原因划,谁影响自己不知道,自己影响谁也不知道;3.做得很快,质量很差4.不给别人空间,给自己留足空间;项目计划的现实表象10计划管理中常见的错误认识不让具体执行计划的人参与计划的制订2、准备-开始-瞄准:我们常听到我们来不及做计划了,必须马上把工作做完。时间底线越严格,就越要制定计划;3、大刷子计划,经理要求至少提供一个条形图给他,他们却给一个26周的工作计划4、太多细节的计划:计划细节永远不要超出你的可控范围,想想项目延期的高昂成本,你就会觉得好的计划是必要的5、忽视风险:忽视潜在风险并不等于能行,相反,它是鲁莽的项目管理方法。墨菲法则说:任何可能变坏的是都会变坏。计划管理中常见的错误认识11标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件12标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件13标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件14标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件15标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件16标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件17标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件18标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件19标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件20标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件21标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件22标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件23标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件24标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件25标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件26标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件27标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件28标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件29标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件30标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件31标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件32标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件33标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件34标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件35标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件36标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件37标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件38标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件39标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件40标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件41标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件42标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件43标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件44标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件45标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件46标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件47标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件48标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件49标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件50标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件51标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件52标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件53标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件54标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件55标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件56标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件57标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件58标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件59标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件60标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件61标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件62标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件63标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件64标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件65标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件66标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件67标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件68标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件69标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件70标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件71标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件72标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件73标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件74标杆房地产计划运营管理体系分享培训课件7526、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！7626、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必标杆房地产计划运营管理体系分享培训聪明出于勤奋，天才在于积累标杆房地产计划运营管理体系分享培训标杆房地产计划运营管理体系分享培训聪明出于勤奋，天才在于积累房地产计划运营管理体系分享2012年07月21日篇≥溢w赛普简介专注房地产行业十:10年专注:为万科持续提供管理咨询服务10年,建立了长期战略合作伙伴关系;为中国地产前30强中的60%提供了全过程管理或专项咨询服务。百:百余名专业人士的咨询团队赛普管理咨询公司为中国500多家房地产企业提供了1500多个项目的管理咨询服务,是国内最大的房地产管理咨询机构。作为房地产管理咨询行业的领跑者,一直以卓越的管理咨询效果,高度的客户满意度和客户忠诚度,良好的口碑获得客户的高度信赖,以尊重、与业、责仸、分享、价值的理念获得内部员工和外部同行的尊重。赛普不超过80%的房地产百强企业有过良好的咨询或培训合作,是万科集团、金地集团、招商地产、绿堿集团、碧桂园集团、万达集团、仁恒置地(新加坡)、华润置地集团、金隅嘉业、上海世茂集团、富力集团、中建地产、中国水申地产、金融街控股、北京华远地产、北京远洋地产、北京首创置业、金科集团、江苏新城房产、宝龙地产等知名企业的管理咨询机构作为一名农村普通中学语文教师，我常常被作文教学所困扰。一提作文，老师心凉，学生头疼，花了时间，出了大力，费了心神，却收效甚微。反观我们的作文教学，也的的确确存在诸多问题。几年的读书生涯让出身农村家庭的教师们远离了农村生活，有的甚至被城市生活同化，他们评价学生作文优秀的标准是在立意、选材和语言上带有浓厚的“城市味”，用华丽的词藻，写喧闹的生活，表达出人生的感悟。因此，教师们硬逼着学生去写他们所不熟悉的事物，蛮横地把学生的作文同他们的实际生活割裂开来。农村学生的作文正沿着一条畸形的道路蜿延，却不知道路的尽头在哪里。生活是写作的源泉，作家创作离不开生活，学生写作也离不开生活。新课标十分强调作文教学与生活的密切联系，要求在作文教学中要丰富学生生活，加强阅读积累，培养联想、感悟能力。农村中学生生活在农村，他们的生活也在农村，农村社会的生活是他们作文的根本和源泉。作文要做到内容充实，感情真挚，要透过现象看本质，揭示问题产生的原因，要使材料丰富，形象丰满，意境深远，要有个性特征和合情合理的推断想象，没有生活的实践那是无本之末，无源之水，最终导致作文考试的惨痛失败。因此，我们教师在教学实践中应该极力倡导学生从农村生活中来，到农村生活中去，指导他们学会用自己的笔来记叙农村生活、描摹家乡风土人情，向农民学习他们质朴的生活语言，针对农村常见的生活场景和问题现象提出自己的意见、主张和看法。这样，方能让学生在作文考场上如鱼得水，游刃有余。这里，笔者就自己在日常教学实践中实施的做法谈谈怎样指导农村中学学生在生活中炼就作文好功底的方法策略。首先，解决作文的素材来源问题，让学生觉得有什么可写，而不是无从下笔，浅尝辄止。农村生活并不像城市生活那般色彩斑斓、节奏明快、现代优雅，但也有自己的独特魅力。作为教师，我们要做的就是引导学生去观察生活，挖掘生活，不断丰富自己的素材库。（1）农村的学生，生在农村，长在农村，如画的大自然就是他们的摇篮。绵延的山峰、广阔的田野、清澈的溪流、丰盈的果园、错落的村舍……给学生展示了一幅幅优美的田园风光，为写景作文提供了无穷的题材。同学在大自然的怀抱中尽情玩耍，让学生深深地体验到大自然之美！（2）农村学生身边同样走过一群这样或那样的人与物，发生着一些这样或那样的故事。慈祥的老大娘、勤劳的大婶、耿直的庄稼汉、淳朴的村姑、憨厚的山里娃、英雄的先辈……为我们提供了丰富的创作原型。在交往中，学生体会到了农人的喜与忧、轻松与艰辛，与他们一起哭，一起笑，这不正是作文所期待的感情共鸣吗？（3）社会的进步，国家的富强，农村的发展日新月异，令我们每个生活在农村的人不断地惊喜和无比振奋！热火朝天的劳动场面，硕果累累的飘香满园，热腾美味的米饭佳酿，都让学生们激动不已。学生通过与农民的交流，了解家乡的过去，在过去与现在的巨大落差中感受今天的飞速发展。（4）相对于城镇生活而言，农村生活更注重于对传统风俗习惯、古老文化的继承。过春节、闹元宵，清明上坟、端午吃粽子，新房落成典礼、三四天一轮回的赶集……都让农家孩子充满着欢笑甜蜜，这些淳朴的民风民俗同样为我们学生的作文增色不少。其次，我们教师应该指导学生解决怎么写的问题，说实在的，农村学生经历的生活就现在而言绝对不少，可就是他们有材料却不知怎么写才好。在批改作文过程中，我们发现学生写作思路狭窄，内容干燥单调，语句平淡乏味。究其原因是农村学生与外界很少接触，较缺乏想象力。因此，培养学生丰富的想象力是提高农村中学生作文水平的关键。（1）调查分析。有了生活素材却不对其进行剖析，是出不了优秀作品的。正所谓“没有调查就没有发言权”，如果日常生活中接触到了自己比较感兴趣的人、物或事时，我们就应该带着一种调查研究的心态去分析他（它），了解人的心灵，品味物的神态，挖掘事的因与果，使自己的创作更合情合理而不总是带着个人主观主义去随意评价他（它）们。（2）联系想象。“一叶落而知天下秋”，物我皆灵性，物也有生命。不管是坚硬的铁锹，还是柔嫩的菜苗，无论是静默的高山，还是轰鸣的拖拉机，它们都带着浓厚的感情伫立在农村每一个角落。在铁锹中我们可以读出父母辛勤的汗水，在菜园里我们可以感受生活的馨香甜美，在高山上我们可以赞叹祖国壮丽的前景，在拖拉机旁我们可以闻到稻穗的清香可口。由此及彼，由表及里，我们接触到的又何止是一把铁锹，一棵嫩苗，一座高山，一辆机器呢？发挥丰富的想象与联想，我们可以走进另一番天地，贴近每一颗心灵。（3）比较求异。有比较才有鉴别，有鉴别才有审美，美与丑、善与恶、真与假，同样也会在农村生活中来往穿梭，此消彼长。农家村庄里，传过来的不只是欢声笑语，那里也有人在偷偷地哭泣；飘过来的不只是盈香满袖，那里也有难闻的污臭。将它们对比一下，我们或许更能找到自我完善与发展的良方，包括我们的作文水平。（4）创新发展。人云亦云是一种慢性毒药，它只会磨失我们的意志力，模糊我们的判断力。在创新的时代里，创新才是生存的标志词。在阅读过程中，我们的数量和质量都可以说增加和提高了，我们学会了比较联系，知晓了对立统一，但还要以创新立作。于是，教师在教学中应该注重学生创造性思维的培养，让学生在创作中学会以小见大，在平凡中蕴育伟大，在寻常中创造奇迹。解决了上述两个问题，接下来我们教师该做的就是在细节上下点功夫，指导学生在创作过程中学会以细节取胜。那到底在写作过程中我们应该注意哪些细节问题呢？譬如标题是否醒目、新颖、有特色，书法是否端正整齐，写作技巧是否运用得当，语言表达是否真挚可感等等，这些同样在教学实践中不容忽视。对此，我们教师应该注重学生在听、说、读、写等语文能力素质的全面培养和提高，不应顾此失彼。农村中学生活作文的前景十分广阔，我们教师应该充分利用农村的语文教育资源，积极开展丰富多彩的综合实践活动，让学生飞出单一、封闭的课堂，接触自然、社会，在广阔的天地中学语文，用语文。一、兴趣是培养学生创造性思维的首要因素一些教师也许会这样认为：“学生学习成绩差的主要原因是学习方法不当，学习不努力，智力差等因素造成的。”这样的想法不无道理，但我认为，要想提高学生的学习成绩，首先要从兴趣开始。兴趣的浓厚和淡薄，往往影响到一个人做某一件事的成功与失败。兴趣的浓厚，更是培养学生创造性思维的首要因素。牛顿对“成熟的苹果为什么总是从树上落到地下？”这个问题非常感兴趣开始，从而通过自己的主观努力，发明了万有引力的定律，这说明兴趣非常重要。兴趣是牛顿发明万有引力定律的第一要素。在平时教学工作中，我通过对学生的观察、问卷调查以及学生各门学科成绩的对比，发觉兴趣确实起到了很大的作用。二、改变教学模式，为创造提供条件传统的一问一答教学模式不能满足创造力培养的要求，只有确保学生在教学活动中的主体地位，为了学生创造提供条件，才能有利于创造力的培养，教师的“教是为了不教”的目的才有收效，才会做到不唯书不唯教而唯学的主体性，逐步使学生达到从“学会”到“会学”的过程。因此，我认为改变传统的教学模式，应从如下几点着手：1.多开展师生课堂互动讨论的形式。我个人认为，从某种意义上说，创造力就是对很多人思想成果的概括和总结的能力。在课堂教学过程中，教师应该使学生懂得如何进行信息交流，进行相互之间在教与学方面的取长补短。如义务教育课程语文第十一册《第一场雪》这篇课文的第三段（第四自然段至第五自然段）是写雪后的景色，我在讲授时，充分发挥学生的自主精神，要求学生深入理解课文内容后，让其通过同学与同学之间、小组与小组之间、大组与大组之间展开讨论，再通过师生相互间的讨论、提示、点拨找到答案。设计了这样的问题：①默读课文，概括本段主要写什么？（雪后的景色）②讨论，然后用一个词语来概括雪后的景色的特点。（优美）③从哪些词语来概括雪后的景色的优美？（粉妆玉砌，五光十色）④文章除了描写雪后的美景外，作者还描写了孩子们一个什么样的场面？（欢乐）⑤从哪可以看出来？（堆雪人，掷雪球）⑥看到这样的景色，作者心情怎样？（喜悦）⑦作者采用了什么样的手法表达出这种喜悦之情？（侧面烘托）⑧本段既描写了雪后的美景，又写了由于雪大，给孩子们带来了欢乐，也侧面烘托出作者的喜悦之情，请你根据课文的内容，结合课文的插图，展开自己丰富的想象，用一个词语概括出这是一幅什么样的图画？（雪美人欢图）（注：在解决上述问题时，上面答案只作参考，在实际教学中，只要学生回答较为合理、较为正确的，我们都应给予肯定）。2.动口动手训练能力要兼顾。学生不但要动口练，还要动手练，教师设计问题时，要引导学生带着问题有目的地自学，训练其独立分析问题，解决问题的能力，这当中就包含有可贵的创造性思维训练。3.课内外联系起来。语文是一门工具课，语文教学要以课外活动联系起来，努力做到具有娱乐性，社会性，创造性，充分尊重学生的自主性，给学生进行创造活动空间。教师只注重知识性的传授，而忽略学生主观能动性，学生的兴趣往往得不到激发，那么学生的创造性思维能力也会因此受到限制。三、敢于思维发散，促进学生的求异思维语文课堂教学要注意培养学生独立思考能力，应变能力和创造能力，课堂教学一切环节都要以思维为核心，我们要采取灵活多变的教学方法，诱发学生积极性，拓展学生的求异思维和认识，使之不断升腾，甚至超常发展，不断培养学生的创造性思维品质。1.多种组合。我们可以把课文的一些重点句子在不改变原句意思的前提下，启发学生调整词序组合成多种不同的句子。《詹天佑》一课，全文重点句子是：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”可以启发学生组合为下面三个句子：①我国爱国工程师詹天佑是杰出的。②我国詹天佑是杰出的爱国工程师。③杰出爱国工程师詹天佑是我国的。2.句式变换。在意思不变的情况下，我们可以引导学生思维发散，采用不同的陈述方式表达句意。如《长城》一课的最后一个句子：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”可启发学生变换如下几个意思不变的句式：①这样气魄雄伟的工程，在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹吗？②这样气魄雄伟的工程，在世界历史上怎能不是一个伟大的奇迹？③这样气魄雄伟的工程，在世界历史上谁也不能否认是一个伟大的奇迹。④这样气魄雄伟的工程，在世界历史上不能不算是一个伟大的工程。⑤这样气魄雄伟的工程，在世界历史是一个伟大的奇迹吗？是的。3.加上关联词语。在一些句子里，如加上适当的关联词语，表达意思将会更加清楚,如加上恰当的关联词语把“人人献上一点爱”和“世界更加美好”这两个句子组合成多种不同的句子。我认为也可以引导学生加上“因为……所以……”,“只要……就……”,“如果……就……”等关联词的组合。如果经常采用这种形式强化训练学生的思维能力，学生对关联词语的使用及搭配，我认为定会更加灵活。四、展开想象能力，发展思维能力爱因斯坦说过：“想象力比知识更加重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进行，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。”作为当今社会的教师，我们要有敢为人先的精神，培养出来的学生才能适应社会的需求。总之，教师在语文教学过程中，要善于运用多种教学方法，培养学生的兴趣，敢于改变传统的教学模式，敢于激发学生的发散性思维，创造性思维，展开合理的丰富想象力，教给学生科学的思维方式，给学生提供较多的创新环境，提供更多的创新机会，对于培养创新型人才是一种有效的基本途径。标杆房地产计划运营管理体系分享培训聪明出于勤奋，天才在于积累77房地产计划运营管理体系分享2012年07月21日篇≥溢w房地产计划运营管理体系分享78赛普简介专注房地产行业十:10年专注:为万科持续提供管理咨询服务10年,建立了长期战略合作伙伴关系;为中国地产前30强中的60%提供了全过程管理或专项咨询服务。百:百余名专业人士的咨询团队赛普管理咨询公司为中国500多家房地产企业提供了1500多个项目的管理咨询服务,是国内最大的房地产管理咨询机构。作为房地产管理咨询行业的领跑者,一直以卓越的管理咨询效果,高度的客户满意度和客户忠诚度,良好的口碑获得客户的高度信赖,以尊重、与业、责仸、分享、价值的理念获得内部员工和外部同行的尊重。赛普不超过80%的房地产百强企业有过良好的咨询或培训合作,是万科集团、金地集团、招商地产、绿堿集团、碧桂园集团、万达集团、仁恒置地(新加坡)、华润置地集团、金隅嘉业、上海世茂集团、富力集团、中建地产、中国水申地产、金融街控股、北京华远地产、北京远洋地产、北京首创置业、金科集团、江苏新城房产、宝龙地产等知名企业的管理咨询机构赛普简介79赛普简介【赛普地产学院】为了持续促进中国房地产企业的运营绩效提升,赛普在原有培训事业部基础上,于2011年成立赛普地产学院,致力于推动中国房地产企业的人才培养。赛普地产学院以赛普对标杆企业运营管理实践的深入、系统硏究和咨询为基础,充分整合内外部优质学习资源,运用公开课、内训、研讨会、行动学习、参观考察等多种形式,为客户提供高价值的培训产品和服务,并基于赛普丰富的咨询经验,为客户提供人才加速培养体系建设与优化等咨询服务。赛普地产学院的使命:致力于中国房地产企业的人才发展赛普地产学院的愿景:成为最受客户信赖的房地产专业人才培养与发展机构赛普简介80赛普简介【部分培训客户北京万达集团鑫范置业华近地产、远洋地产、首创置业、金融街控股、金岡业、方兴地产、中建地产、中信地产、水申地产集团、嘉铭投资、亿城殴份等上海盛高置地、大华集团、复地集团、上海华润、上海三鹽上海仁恒置地上海万业企业、上海农工商地产、上海大发、上海景瑞、上海坦挥、世茂集团等深圳万科地产、金地集团、招商局地产、中粮地产集团、莱燾国际集团、益田集团、住兆业集团、恒巒地产、龙光集团、深业集闭、港中集团、鸿地产等广州碧园、富力地产、越秀地产、时代地产、新世界地产、合景泰富、奥回集团、方圆集团、利海集团创淫集团、广电地产、宏宇集团(星河湾)等江苏新控、苏宁置业、苏宁环球集团、银城地产、朗诗集团、苏州圆集团、苏州建屋集团、江苏九洲集团、常发地产、中南控股金基集团、国信地产等山东海地产、银慕泰集团、鲁能集团、鲁商置业集囝、颐杰鸿泰集团、祥薩集囝、麦诎绅集团青待置业、青岛≡越置业、青岛默龙升置业、山东众成地产等浙江绿城樊团、嘉圳姒集团、金昌集团、建工集团、野风集团、荣安地产、宋都地产、卧龙地产集团、保集团、宁波城投置业、杭州西溪投资、万地产等福建宝龙地产集团、中庚置业、建发产、联发集团、正荣集团、国资集团、象屿集团、阳光三际集团、福州华润、翟三盛地产、冠城大通股份、覆商地产等重庆金科集团、隆鑫地产、协信集团、重庆驻汇集团、重庆鲁能地产、晋偷地产、财信地产、中沧物业、庆中冶置业、同景置业东原地产、天景置业等四川蓝光地产、成都置信集团、成都基地产、成都华新国际成都万华她产、成都万邦集团、成都高新置业、四川盛德地产、四川长虹地产、成都天拓置业等接受赛音培训的客户累计超过200家。赛普简介81房地产计划运营管理体系逻辑图概念内容应用形式及方法计划体系计划管理体系成果管理体系是什么?1阶段定义及划分计划运营管为什么需要计工具(wES分理体系划运营管理?计划运营管理应该管些什么流程管理体系运营体系决策会议体系效评价体系信息管理体系归结起来三句话:是个啥?有些啥?怎么个用法?房地产计划运营管理体系逻辑图82第一部分:房地产计划运营体系概述第一部分:房地产计划运营体系概述83运营计划的定义营一一西方学者把有形产品的生产称为“production"或“manufacturing",而将提供服务的活动现在的趋势是将两者均称为“operations,即运营”营计划管理一一就是对“运营活动”的规划、控制和评估,是与产品生产和服务提供密切相关的各顶管理工作的总称。输入运营输出有形产品(社会规则)许可运营活动服务运营战略,新产品开发、产品设计、采购供应生产制造,产品配送直至售后服务运营管理规划/控制和评估运营计划的定义84为什么需要关注运营计划管理???为什么需要关注运营计划管理???85项目计划的现实表象AP新询计划制定计划执1.走一步看一步1.计划没有用,计划跟三拍计划(拍脑袋、拍胸脯不上变化、拍大腿);2.计划达成率很低基本3.你做你的计划,我做我的计都是外部的原因划,谁影响自己不知道,自己影响谁也不知道;3.做得很快,质量很差4.不给别人空间,给自己留足空间;项目计划的现实表象86计划管理中常见的错误认识不让具体执行计划的人参与计划的制订2、准备-开始-瞄准:我们常听到我们来不及做计划了,必须马上把工作做完。时间底线越严格,就越要制定计划;3、大刷子计划,经理要求至少提供一个条形图给他,他们却给一个26周的工作计划4、太多细