诗词鉴赏要领课件

诗词曲基本知识中国古典诗歌分为诗、词、曲三类。诗：古体诗、近体诗。古体诗是指唐代以前人所写的诗歌，没有格律限制，诗句字数不等，有四、五、六、七、杂言。近体诗形成于唐代，分律诗、绝句。讲究格律，有五言、七言之分。律诗八句，有五律和七律。律诗四韵，分四联（首联、颔联、颈联和尾联），每联分出句，对句。二四六八句末字须压韵，中间四联必须对仗，有严格的平仄要求，不能“失对”（每联二四六字的平仄相反）或“失粘”（前一联对句和后一联的出句第二字平仄相同）绝句，所谓“绝句”就是将律诗断绝一半。四句，有五绝、七绝。一联之间平仄相对，两联之间平仄相粘。对仗比较灵活。词：起于唐，盛于宋。又名“诗余”“长短句”“曲子词”，是用于配乐的歌词。词根据段落分片或阕，根据字数分小令（58字）、中调（59——90），长调（91字以上）。词有词牌名，规定词的外部形态，规定了词的句数、字数、压韵和平仄。诗词鉴赏基本程序体会诗词传达的思想感情把握诗词展开的思路脉络研究作者运用的表现手法品味诗词独特的语言风格诗词鉴赏要领一、读“懂”诗词：

反复揣摩，弄懂大意——何景、何物、何人、何事、何情、何理

1、从标题入手李白《越中怀古》“越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”——在越地怀念发生于此的历史往事。昔日繁华，今朝荒凉，物是人非。2、从题材入手：

惜别类——怀念友人，鼓励友人，依依惜别，友情永恒。

边塞类——忠君报国，建功立业，视死如归，勇往直前，征战艰苦，怨恨战争，向往和平

咏史类——借古讽今（讽刺朝廷的昏庸无能，贪图享乐，荒淫亡国，穷兵黩武，苛政重赋，）怀古伤今（物事人非，壮志难酬，怀才不遇，报国无门，昔盛今衰）咏物类——（托物言志）清高正直/洁身自好/不随流俗/隐逸情怀/淡泊名利/坚贞不屈）写景类——（山水、田园）隐逸情怀/蓬勃生机/闲适宁静恬淡的生活／个人沦落思乡类——漂泊他乡的孤寂，旅愁/游子思念故土和亲人民生类——忧国忧民（国破家亡/贫富差异/流离失所/生灵涂炭）讥讽统治者的昏庸，同情下层百姓命运抒怀类——慨叹个人潦倒落魄，怀才不遇/漂泊的孤寂/悠然自得/旷达豪迈/年华易逝／闺阁怀远鸿雁——思归莲花——君子梅花——坚贞燕子——变迁青松——刚正梧桐——凄凉杜鹃——哀怨鹧鸪——乡愁长亭——送别寒蝉——凄清

◆运用了什么样的表现手法？1、直抒胸臆（前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下）2、借景抒情（今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月）3、托物言志（《小松》：自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿；时人不识凌云木，直待凌云始道高）8、烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。以人烘托人，如《秦罗敷》中以人烘托人，如《秦罗敷》中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。也可以是物烘托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”9、比兴（“关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑”）

10、象征（“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中”）11、白描（“父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。”）12、想象（或联想）（“小时不识月，呼着白玉盘”）13、拟人（春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城）14、夸张（“白发三千丈，缘愁似个长”）◆如何把握诗歌风格？雄浑、旷达、豪放、沉郁、俊爽、冲淡、悲慨、婉约◆如何品味诗歌语言？1、体会语言特色：清新，自然、绮丽典雅、简炼、明快、雄浑、质朴

2、积累一套术语：言近旨远/言简意丰/意味隽永/言在此而意在彼/言有尽而意无穷/不着一字，尽得风流/含蓄蕴藉/体物入微/穷形尽相/浓墨重彩/诗情画意/惟妙惟肖/跃然纸上/动感十足/视觉冲击/感染力/化抽象为具体/化无形为有形/赋予客观事物以情感/一切景语皆情语/有我之境/无我之境/以乐景衬哀情/以哀景衬哀情／异曲同工

3、明确答题套路：诗意化的描述——重点研究诗眼——联系该诗主旨——联系该诗意境。如“江清月近人”：江水澄澈，月亮看上去离诗人更近（描述），一“近”字将月亮写得有情有意，赋予客观景物以人的情感（诗眼）似乎也在同情诗人漂泊之苦，强化了诗人的羁旅之愁。（主旨）整句诗塑造了一种浑厚寥廓的意境。（意境）1、抒怀类：怀念远方离人之愁２、民生类：国破家亡或报国无门之愁

3、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

4、武陵春(李清照)

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。

5、南乡子(王安石)

自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。绕水恣行游，上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。

6、蝶恋花(柳永)

伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。

拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

５、咏史类：

昔盛今衰之愁６、抒怀类：思恋情人之愁

７、思乡类：漂泊羁旅之愁８、写景类：个人沦落或亡国之愁

9、宣州谢眺楼饯别校书叔云(李白)

弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

抒怀类：人生失意或怀才不遇之愁

民生类：战乱频仍、民不聊生之愁

把握艺术手法训练：

1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠王伦》）

2、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(李白《早发白帝城》)

（１、正衬２、夸张）

3、花间一壶洒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。(李白《月下独酌》)

4、越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣；宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞(李白《越中览古》)

（３、想象和拟人４、对比（反衬）

5、余幼好此奇服兮，年既老而不衰。带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮珮宝璐，(屈原《涉江》)

6、苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。（刘长卿《送灵澈上人》）

（５、象征６、借景抒情）

7、宁为百夫长，胜作一书生（杨炯〈从军行〉）

8、江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。(杜甫《漫成一首》)

（７、直抒胸臆８、动静结合）

9、汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。（白居易〈长相思〉）

10、“一陂春水绕花身，身影妖娆各占春。纵被春风吹着雪，绝胜南陌碾成尘。（王安石《北陂杏花》）

（９、比兴１０、托物言志）１１、门外山光马亦惊，阶前屐齿我先行（苏轼）

品味语言训练：下列诗词中加点的字各有其妙处，请加以鉴赏分析

1、大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》）

2、海上生明月，天涯共此时(张九龄《望月怀远》)

3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城(孟浩然《临洞庭上张丞相》)

4、野旷天低树，江清月近人(孟浩然《宿建德江》)

1、“直”写出烽烟之劲拔、坚毅，“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉，这两字