人教版初中语文中考复习-专题四修改病句课件

专题四修改病句专题四1考纲要求：纠正句子的常见毛病。命题规律：△考查方式：从四个选项中选出修改不正确的一项。△近几年考查较多的病句类型为：语序不当、成分残缺、搭配不当、重复啰嗦、句式杂糅、前后矛盾等。△修改的方法：“增、删、调、换。考纲要求：纠正句子的常见毛病。命题规律：△考查方式：从四个21.搭配不当。

2.语序不当。

3.成分残缺。

4.重复啰嗦。

5.句式杂糅。

6.前后矛盾。

7.语意不明(歧义)。

8.不合逻辑。

一、常见的病句类型1.搭配不当。

2.语序不当。

3.成分残缺。

4.重3搭配不当主谓搭配不当

例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(主谓搭配不当，“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”)动宾搭配不当

例：国家免除农业税后，农民的种地热情有了明显进步。(动宾搭配不当，将“进步”改成“提高”)主宾搭配不当

例：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(主宾搭配不当，“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”)

修饰语(定、状、补)与中心语搭配不当

例：他在培育良种方面花了很大的心血。(修饰语与中心语搭配不当，“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”)错用关联词语或关联词语搭配不当等

例：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。(错用关联词语，改“不管”为“尽管”，或改“极端”为“怎样”)修改妙方：换——搭配不当的词语要更换搭配不当主谓搭配不当例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的4语序不当主客颠倒

我不同意购置这些高档家具，不仅因为这些东西对于我们不需要，更重要的是这样做不符合勤俭节约的原则。(改为：我们对于这些东西……)谓语语序不当

我们要正确贯彻和深刻理解江泽民同志关于教育问题的讲话精神。(“正确贯彻”和“深刻理解”对调)定语语序不当

批评和自我批评是有效的改正错误提高思想认识的方法。(将“有效的”放到“方法”前)多重定语一般的排列顺序是：①领属(名词、代词或名词性短语)，②指代或数量(代词或数量短语)，③性状(动词或动词性短语、形容词或形容词性短语)，④属性(名词)。

状语语序不当

多项状语次序不当——复杂状语排列顺序大致为：①表目的或原因的介宾短语；②表时间或处所的；③表语气(副词)或对象的(介宾短语)；④表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般在中心语前。

昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。(应将“热情地”调至“同他交谈”前)

修改妙方：调——调整语序，使之合理语序不当主客颠倒我不同意购置这些高档家具，不仅因为这些东西5成分残缺

缺主语

看完了中央话剧团创作演出的《一个死者对生者的访问》，使人们增强了戏剧创新的信心。(缺主语，去掉“使”)

缺谓语

蚯蚓体内，含有糖类、脂肪、蛋白质、核甘糖等人体养分。(缺谓语，把“人体养分”改为“人体所需要的养分”)

缺宾语

看完了中央话剧团创作演出的《一个死者对生者的访问》，使人们增强了戏剧创新的信心。(缺主语，去掉“使”)

修改妙方：增——残缺部分要补上成分残缺缺主语看完了中央话剧团创作演出的《一个死者对生者6例1：听完小王的介绍，我在心里真是由衷地感谢杨宁。

(“在心里”和“由衷”语意重复，应删去“在心里”)

例2：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复，应删去任一个)

重复啰嗦

句式杂糅

例1：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（“主要成分是……”或“是由……配制而成”选用一个格式。）例2：你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话选一句。）修改妙方：删——删去多余的部分修改妙方：删或换例1：听完小王的介绍，我在心里真是由衷地感谢杨宁。

(“在心7语意不明(歧义)

前后矛盾

例：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任，加上“并非”，意思相悖，应去掉“并非”或去掉“不”)

例：他喜欢在汽车上画画。(既可以理解为往汽车上画画，也可理解为乘车时画画。应改为：“他喜欢往汽车上画画。”或“他喜欢在乘坐汽车时画画。”)不合逻辑

例：我们在作文中，应尽量避免不写错别字。(应改为：应尽量避免写错别字。避免，本身指设法不……，防止……。类似的词有：防止……不；禁止……不;否认……不)语意不明(歧义)前后矛盾例：个别医生不讲医德，索要红包，8二、辨析病句方法找出主干

二、辨析病句方法找出主干9人教版初中语文中考复习——专题四修改病句课件10抓住词语标志找语病

否定词：

当一个句子出现几个否定词时，我们就要仔细分析是否有否定不当的毛病：或多重否定造成表意不符，或者多重否定与反问句连用造成表意不符，或否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反。例：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（“防止”与“不再”连用造成表意相反。）

两面词：

一个句子中如果出现“能否”、“是否”、“与否”、“有没有”之类的两面词，或出现“成败”、“好坏”、“高低”、“优劣”之类的词时，我们就要仔细分析是否有“一面与两面不对应（前后矛盾）”的语病。

例：有没有坚定的意志是一个人在事业上能够取得成功的关键。（“有没有”两种情况与“成功的关键”一种结果不能搭配。）

关联词：

①关联词残缺。

②关联词搭配不当。

③关联词位置不当。

抓住词语标志找语病否定词：当一个句子出现几个否定词时，我11抓住词语标志找语病

并列短语：

①搭配不当。

②语序不当。

③分类不当。

数量词：

①数量词作修饰成分时，容易出现歧义。

②使用“降低”、“减少”、“缩小”等词语时，不能用倍数，可以用分数或百分数。③句中有“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“近”、“约”、“超过”这一类词语时，要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数，否则，就会犯成分赘余的语病。

④“大约”、“大概”、“上下”、“左右”、“近”和“余”这类表示约数的词，不能在一句中同时出现两个。介词：

句首出现介词，如：“随着、在……上、在……里、从……中、当……时、通过、经过、由于”等，要查是否滥用介词导致缺主语。抓住词语标志找语病并列短语：①搭配不当。②语序不当。12三、修改病句的方法修改病句的方法主要有四种，即增、删、调、换。(1)增：对成分残缺的句子，可增添字词，补全残缺成分。(2)删：对重复多余、句式杂糅、前后矛盾的句子，可删去多余的字词。(3)调：对语序不当的句子，可调整语序，使之合理。(4)换：对用词不当、搭配不当、不合事理、指代不明、有歧义、不得体的词语可进行更换，使之合理。三、修改病句的方法修改病句的方法主要有四种，即增、删、调、换13有四方面：

一是要最大限度地保持原意；

二是修改后不能再出现新的语病；

三是要保持句子的简洁；

四是要根据实际表达需要修改，不能为了改病句而改病句。四、修改病句的原则有四方面：

一是要最大限度地保持原意；

二是修改后不能再出现14一看语义贯通否,前后矛盾是常病;

二看成份残缺否,主干枝叶辨分明;

三看用词恰当否,词性词义和褒贬;

四看搭配恰当否,主谓谓宾最常见;

五看语法合理否,习惯说法要考虑;

六看修饰恰当否,定主状谓配合好;

七看联络适宜否,关联词语用妥当;

八看是否有歧义,表意明确是宗旨;

九看否定词几个,单是否定双肯定;

十看是否有杂糅,句式单一表意明。五、修改病句“十看”决一看语义贯通否,前后矛盾是常病;

二看成份残缺否,主干枝叶辨15你们来做做。。。。。。真题探究你们来做做真题探究16人教版初中语文中考复习——专题四修改病句课件17人教版初中语文中考复习——专题四修改病句课件18人教版初中语文中考复习——专题四修改病句课件19人教版初中语文中考复习——专题四修改病句课件20你们来做做。。。。。。中考模拟演练你们来做做中考模拟演练21D(将“能否落实”改为“落实好”)

DD(将“能否落实”改为“落实好”)D22D（应将“依赖”改为“信赖”。）DD（应将“依赖”改为“信赖”。）D231.B（应改为：读书不但能够增长知识，而且可以提升自我。）

2.B（应改为：使用礼貌用语是尊重他人的具体表现，加上“使用”）BB1.B（应改为：读书不但能够增长知识，而且可以提升自我。）241．C（分类不当。“衣物”不属于“学习用品”。）2.D（A项“空无一人”与“只有他还在”自相矛盾。B项“下降”不能用倍数。C项“采访了许多王护士的先进事迹”语序不当。）CD1．C（分类不当。“衣物”不属于“学习用品”。）2.D（A25专题四修改病句专题四26考纲要求：纠正句子的常见毛病。命题规律：△考查方式：从四个选项中选出修改不正确的一项。△近几年考查较多的病句类型为：语序不当、成分残缺、搭配不当、重复啰嗦、句式杂糅、前后矛盾等。△修改的方法：“增、删、调、换。考纲要求：纠正句子的常见毛病。命题规律：△考查方式：从四个271.搭配不当。

2.语序不当。

3.成分残缺。

4.重复啰嗦。

5.句式杂糅。

6.前后矛盾。

7.语意不明(歧义)。

8.不合逻辑。

一、常见的病句类型1.搭配不当。

2.语序不当。

3.成分残缺。

4.重28搭配不当主谓搭配不当

例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(主谓搭配不当，“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”)动宾搭配不当

例：国家免除农业税后，农民的种地热情有了明显进步。(动宾搭配不当，将“进步”改成“提高”)主宾搭配不当

例：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(主宾搭配不当，“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”)

修饰语(定、状、补)与中心语搭配不当

例：他在培育良种方面花了很大的心血。(修饰语与中心语搭配不当，“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”)错用关联词语或关联词语搭配不当等

例：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。(错用关联词语，改“不管”为“尽管”，或改“极端”为“怎样”)修改妙方：换——搭配不当的词语要更换搭配不当主谓搭配不当例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的29语序不当主客颠倒

我不同意购置这些高档家具，不仅因为这些东西对于我们不需要，更重要的是这样做不符合勤俭节约的原则。(改为：我们对于这些东西……)谓语语序不当

我们要正确贯彻和深刻理解江泽民同志关于教育问题的讲话精神。(“正确贯彻”和“深刻理解”对调)定语语序不当

批评和自我批评是有效的改正错误提高思想认识的方法。(将“有效的”放到“方法”前)多重定语一般的排列顺序是：①领属(名词、代词或名词性短语)，②指代或数量(代词或数量短语)，③性状(动词或动词性短语、形容词或形容词性短语)，④属性(名词)。

状语语序不当

多项状语次序不当——复杂状语排列顺序大致为：①表目的或原因的介宾短语；②表时间或处所的；③表语气(副词)或对象的(介宾短语)；④表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般在中心语前。

昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。(应将“热情地”调至“同他交谈”前)

修改妙方：调——调整语序，使之合理语序不当主客颠倒我不同意购置这些高档家具，不仅因为这些东西30成分残缺

缺主语

看完了中央话剧团创作演出的《一个死者对生者的访问》，使人们增强了戏剧创新的信心。(缺主语，去掉“使”)

缺谓语

蚯蚓体内，含有糖类、脂肪、蛋白质、核甘糖等人体养分。(缺谓语，把“人体养分”改为“人体所需要的养分”)

缺宾语

看完了中央话剧团创作演出的《一个死者对生者的访问》，使人们增强了戏剧创新的信心。(缺主语，去掉“使”)

修改妙方：增——残缺部分要补上成分残缺缺主语看完了中央话剧团创作演出的《一个死者对生者31例1：听完小王的介绍，我在心里真是由衷地感谢杨宁。

(“在心里”和“由衷”语意重复，应删去“在心里”)

例2：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复，应删去任一个)

重复啰嗦

句式杂糅

例1：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（“主要成分是……”或“是由……配制而成”选用一个格式。）例2：你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话选一句。）修改妙方：删——删去多余的部分修改妙方：删或换例1：听完小王的介绍，我在心里真是由衷地感谢杨宁。

(“在心32语意不明(歧义)

前后矛盾

例：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任，加上“并非”，意思相悖，应去掉“并非”或去掉“不”)

例：他喜欢在汽车上画画。(既可以理解为往汽车上画画，也可理解为乘车时画画。应改为：“他喜欢往汽车上画画。”或“他喜欢在乘坐汽车时画画。”)不合逻辑

例：我们在作文中，应尽量避免不写错别字。(应改为：应尽量避免写错别字。避免，本身指设法不……，防止……。类似的词有：防止……不；禁止……不;否认……不)语意不明(歧义)前后矛盾例：个别医生不讲医德，索要红包，33二、辨析病句方法找出主干

二、辨析病句方法找出主干34人教版初中语文中考复习——专题四修改病句课件35抓住词语标志找语病

否定词：

当一个句子出现几个否定词时，我们就要仔细分析是否有否定不当的毛病：或多重否定造成表意不符，或者多重否定与反问句连用造成表意不符，或否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反。例：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（“防止”与“不再”连用造成表意相反。）

两面词：

一个句子中如果出现“能否”、“是否”、“与否”、“有没有”之类的两面词，或出现“成败”、“好坏”、“高低”、“优劣”之类的词时，我们就要仔细分析是否有“一面与两面不对应（前后矛盾）”的语病。

例：有没有坚定的意志是一个人在事业上能够取得成功的关键。（“有没有”两种情况与“成功的关键”一种结果不能搭配。）

关联词：

①关联词残缺。

②关联词搭配不当。

③关联词位置不当。

抓住词语标志找语病否定词：当一个句子出现几个否定词时，我36抓住词语标志找语病

并列短语：

①搭配不当。

②语序不当。

③分类不当。

数量词：

①数量词作修饰成分时，容易出现歧义。

②使用“降低”、“减少”、“缩小”等词语时，不能用倍数，可以用分数或百分数。③句中有“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“近”、“约”、“超过”这一类词语时，要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数，否则，就会犯成分赘余的语病。

④“大约”、“大概”、“上下”、“左右”、“近”和“余”这类表示约数的词，不能在一句中同时出现两个。介词：

句首出现介词，如：“随着、在……上、在……里、从……中、当……时、通过、经过、由于”等，要查是否滥用介词导致缺主语。抓住词语标志找语病并列短语：①搭配不当。②语序不当。37三、修改病句的方法修改病句的方法主要有四种，即增、删、调、换。(1)增：对成分残缺的句子，可增添字词，补全残缺成分。(2)删：对重复多余、句式杂糅、前后矛盾的句子，可删去多余的字词。(3)调：对语序不当的句子，可调整语序，使之合理。(4)换：对用词不当、搭配不当、不合事理、指代不明、有歧义、不得体的词语可进行更换，使之合理。三、修改病句的方法修改病句的方法主要有四种，即增、删、调、换38有四方面：

一是要最大限度地保持原意；