江西省高考改革实施方案

第第页江西省高考改革实施方案

背景：从根本上解决一考定终身的弊端

探究招生和考试相对分别、同学考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参加监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端；逐步推行综合评价多元录用机制。

总体思路：分散同学的考试压力

遵循教育规律和人才成长规律，把促进同学健康成长和全面而有性格的进展作为改革着力点，深入推动素养教育；强化分类考试、综合评价和多元录用机制，增加同学的选择性，分散同学的考试压力。

四大特点

更加着重系统改革：涉及高中学业水平考试、高职院校分类考试招生、一般高考等一系列考试招生；

更加着重全面评价：既考核同学对学业掌控的状况，也考核同学在校期间的综合素养，既考虑同学高考成果，也考虑同学平常学业水平；

更加鼓舞性格进展：同学高中阶段就有选课的权利，除规定的课程外，可以选择自己有潜力、有爱好的课程。参与一般高考，可分类别选择报考职业院校或本科院校；

更加突出以人为本：给同学更多的选择权，包括课程的选择、专业的选择等。减削高考压力，外语提供两次考试机会。

学业水平考试与高考录用挂钩

这次考试招生制度改革的一项重要内容，是将高中学业水平考试纳入一般高校招生选拔体系；高中学业水平考试实行“随学随考”、“一考两用”，江西省将从2022年秋季入学的高一班级同学开始实行新的学业水平考试制度。

据省教育厅厅长叶仁荪介绍，江西省高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试。合格性考试涵盖高中的全部科目。其中，语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术11个科目的合格性考试，由省教育厅组织实施；艺术〔或音乐、美术〕、体育与健康科目的合格性考试，由各高中学校组织实施。

高中课程方案设定的14个科目，要求同学在3年内修完，合格性考试时间分散在高中三年，原那么上安排在每年的6月份和12月份，做到随学随考随清。计入高校招生录用总成果的3门等级性考试科目，安排在高三上学期末进行，减轻同学集中备考的压力。

等级性考试实行科目6选3

等级性考试实行科目6选3，即由考生依据报考高校要求和自身爱好、特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自主选择其中3科参与等级性考试。合格性考试允许考生在未通过的'前提下多次报考；等级性考试在现有条件下，只允许考生参与1次。

合格性考试各科卷面总分值为100分，考试成果呈现方式为“合格/不合格”。等级性考试各科卷面总分值为100分，考试成果依据事先公布的比例，呈现为A、B、C、D、E五个等级，其中E等级为不合格。以卷面得分为依据，原那么上A等级为15%，B等级为30%，C等级为30%，D、E等级共为25%，其中E等级比例不超过5%。

省教育考试院院长刘雪平告知记者，科目6选3在语文、数学、外语三个考试科目不变的状况下，由考生自主从6个科目中选择3个计入高考科目。

“这就让考生从原来的取长补短变为扬长避短，也对高校有了进一步的要求。我们要求高校在同学选择考试科目前两年，就要对外公布高校对学业水平考试科目的详细要求，让同学有充分的时间早作安排。”刘雪平表示。

扭转“唯分数论”

据悉，依据江西省高考综合改革总体安排，江西省明确从2022年秋季入学的高一班级同学开始，在全省实行新的一般高中同学综合素养评价制度。评价内容包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面。

省教育厅将建立江西省一般中学校综合素养评价信息管理系统，实行电子化管理，学业水平考试成果、体质测试主要结果等客观信息由系统导入，其他信息由学校在学期末录入，客观记录同学的成长经受。需要留意的是，同学综合素养评价信息管理系统将在高招时向高校开放。将来高校可提前对考生高中阶段综合素养评价提出要求，将其作为招生录用的重要参考条件。

打破固定班级统一授课制

据介绍，此项改革实施后，对高中学校、对同学和家长也是新的考验。以前是老师选班级选同学，而改革后将变为同学选班级，选老师。“同学和家长要亲密关留意向高校对外公布的各项要求，提前做到心里有数，提前规划。各高中也要加强对同学教育生涯的规划，为同学科目的选择制造条件。”刘雪平介绍说，“既然是自选科目