乘法口诀说课课件

北师大版义务教育课程标准实验教科书

买球北师大版义务教育课程标准实验教科书

买球www.1教材分析已学的相关内容乘法、除法的意义2-7的乘法口诀及其应用用口诀求商及其应用本课的主要内容8、9的乘法口诀用乘法口诀进行表内计算解决有关的简单实际问题后续的相关内容二年级下册两位数除以一位数的竖式除法（有余数）及其应用教材分析已学的相关本课的主要后续的相关2教材分析教材分析3学生分析

学生已经有了编制口诀的基础，对于乘法的意义，口诀的来源及编制规律已经比较熟悉。学生分析4教学目标

结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8和9的乘法口诀。会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。在编乘法口诀过程中，培养学生的学习能力积累学习情感，享受成功的喜悦。教学目标结合解决问题的过程，探索、编制并掌握85正确运用８和９的乘法口诀计算８和９的乘法。《课标》变注重知识获得的结果为注重获得过程。教学重点教育理念教学难点发现口诀的内在规律和探索适合自己记忆的方法。教材处理正确运用８和９的乘法口诀计算８和９的乘法。《课标》变注重知6教材处理网友科里亚提供表、式、口诀三维一体教材处理网友科里亚提供表、式、口诀三维一体7教材处理手指记忆法教材处理8教材处理一九得九二九一十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二

九九八十一一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四八九七十二

学生由此联想到：爸爸的爸爸六十四岁孙悟空八九七十二变经历九九八十一难教材处理一九得九一八得八9以学生发展为立足点，以自主探究为主线培养学生自主学习解决实际问题的能力培养与同学合作交流的态度，树立信心

通过实践探索、演绎概括等教学方法采用多媒体辅助教学直观演示观察比较教学方式以学生发展培养学生自主学习解决实际问题的能力培养与同学合作交10儿歌抒情，总结收获

合作学习，探索新知

创设情境，复习导入

教学流

程联系实际，解决问题

深入探究，寻找规律

儿歌抒情，总结收获合作学习，探索新知创设情境，复习导入11与同伴展示照片，找一找你喜欢的体育项目

网友交流（一）联系生活、复习导入与同伴展示照片，找一找你喜欢的体育项目网友交流（一）联系12收集数学信息并提出数学问题收集数学信息并提出数学问题13收集数学信息并提出数学问题

2个乒乓球几元？

2×5＝10（元）

5×2＝10（元）一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五收集数学信息并提出数学问题一五得五14（二）合作学习，探索新知

体育小组购买方案买8个足球和9个篮球各需要花多少钱？

（二）合作学习，探索新知15（三）深入探究，寻找规律学生独立探索可能推想：1、乘数小数在前大数在后。2、几的口诀里乘数都有几，另一个乘数由1～9。旧知推新知一五得十二五一十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六六七四十二六八四十八六九五十四一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九七八五十六七九六十三（三）深入探究，寻找规律学生独立探索可能推想：旧知推新16（三）深入探究，寻找规律探索数字规律学生可能发现9的乘法口诀积的十位数和个位数之和都是9，十位上的数一个比一个多1，个位上的数一个比一个少1。8的乘法口诀每相邻两句口诀的乘积相差8。8的乘法口诀乘积的十位上依次多1，个位上依次少2……

一八得八

一九得九

二八十六

二九一十八

三八二十四

三九二十七

四八三十二

四九三十六

五八四十

五九四十五

六八四十八

六九五十四

七八五十六

七九六十三

八八六十四

八九七十二

八九七十二

九九八十一

（三）深入探究，寻找规律探索数字规学生可能发现一八得17（三）深入探究，寻找规律探索特殊规律学生可能发现9的倍数与整十数的特殊关系9的1倍比10少19的2倍比20少2……9的9倍比90少9

（三）深入探究，寻找规律探索特殊规学生可能发现18（三）深入探究，寻找规律探索记忆途径手指记忆法联想记忆法比较记忆法（三）深入探究，寻找规律探索记忆途手指记忆法联想记忆法比较记19（四）联系实际，解决问题闯三关选数字游戏对口令游戏神枪手游戏（四）联系实际，解决问题闯三关选数字游戏对口令游戏神枪手游戏20（四）联系实际，解决问题探索记忆途径4042183618244216神枪手游戏（四）联系实际，解决问题探索记忆途404218361824421（四）联系实际，解决问题小神算那些口诀容易错？四八三十二八八六十四六八四十八（四）联系实际，解决问题小神算那些口诀容易错？22（四）联系实际，解决问题每边各摆8个篮球。操场摆球（四）联系实际，解决问题每边各摆8个篮球。操场摆球23（四）联系实际，解决问题8×4=32（个）操场摆球（四）联系实际，解决问题8×4=32（个）操场摆球24（四）联系实际，解决问题9×4-4=32（个）操场摆球（四）联系实际，解决问题9×4-4=32（个）操场摆球25（四）联系实际，解决问题9×4-4=32（个）操场摆球（四）联系实际，解决问题9×4-4=32（个）操场摆球26（四）联系实际，解决问题每个角必须摆1个篮球。9×4-4=32（个）（四）联系实际，解决问题每个角必须摆1个篮球。9×4-4=327（四）联系实际，解决问题

每个足球8元，12个足球多少钱？学生可能得出：8×9+8×3=96

8×7+8×5=96

8×4+8×8=96

（四）联系实际，解决问题每个足球8元，12个足球多少28效果预测经验反思成长+=效果预测经验反思成长+=29谢

谢谢谢30北师大版义务教育课程标准实验教科书

买球北师大版义务教育课程标准实验教科书

买球www.31教材分析已学的相关内容乘法、除法的意义2-7的乘法口诀及其应用用口诀求商及其应用本课的主要内容8、9的乘法口诀用乘法口诀进行表内计算解决有关的简单实际问题后续的相关内容二年级下册两位数除以一位数的竖式除法（有余数）及其应用教材分析已学的相关本课的主要后续的相关32教材分析教材分析33学生分析

学生已经有了编制口诀的基础，对于乘法的意义，口诀的来源及编制规律已经比较熟悉。学生分析34教学目标

结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8和9的乘法口诀。会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。在编乘法口诀过程中，培养学生的学习能力积累学习情感，享受成功的喜悦。教学目标结合解决问题的过程，探索、编制并掌握835正确运用８和９的乘法口诀计算８和９的乘法。《课标》变注重知识获得的结果为注重获得过程。教学重点教育理念教学难点发现口诀的内在规律和探索适合自己记忆的方法。教材处理正确运用８和９的乘法口诀计算８和９的乘法。《课标》变注重知36教材处理网友科里亚提供表、式、口诀三维一体教材处理网友科里亚提供表、式、口诀三维一体37教材处理手指记忆法教材处理38教材处理一九得九二九一十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二

九九八十一一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四八九七十二

学生由此联想到：爸爸的爸爸六十四岁孙悟空八九七十二变经历九九八十一难教材处理一九得九一八得八39以学生发展为立足点，以自主探究为主线培养学生自主学习解决实际问题的能力培养与同学合作交流的态度，树立信心

通过实践探索、演绎概括等教学方法采用多媒体辅助教学直观演示观察比较教学方式以学生发展培养学生自主学习解决实际问题的能力培养与同学合作交40儿歌抒情，总结收获

合作学习，探索新知

创设情境，复习导入

教学流

程联系实际，解决问题

深入探究，寻找规律

儿歌抒情，总结收获合作学习，探索新知创设情境，复习导入41与同伴展示照片，找一找你喜欢的体育项目

网友交流（一）联系生活、复习导入与同伴展示照片，找一找你喜欢的体育项目网友交流（一）联系42收集数学信息并提出数学问题收集数学信息并提出数学问题43收集数学信息并提出数学问题

2个乒乓球几元？

2×5＝10（元）

5×2＝10（元）一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五收集数学信息并提出数学问题一五得五44（二）合作学习，探索新知

体育小组购买方案买8个足球和9个篮球各需要花多少钱？

（二）合作学习，探索新知45（三）深入探究，寻找规律学生独立探索可能推想：1、乘数小数在前大数在后。2、几的口诀里乘数都有几，另一个乘数由1～9。旧知推新知一五得十二五一十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六六七四十二六八四十八六九五十四一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九七八五十六七九六十三（三）深入探究，寻找规律学生独立探索可能推想：旧知推新46（三）深入探究，寻找规律探索数字规律学生可能发现9的乘法口诀积的十位数和个位数之和都是9，十位上的数一个比一个多1，个位上的数一个比一个少1。8的乘法口诀每相邻两句口诀的乘积相差8。8的乘法口诀乘积的十位上依次多1，个位上依次少2……

一八得八

一九得九

二八十六

二九一十八

三八二十四

三九二十七

四八三十二

四九三十六

五八四十

五九四十五

六八四十八

六九五十四

七八五十六

七九六十三

八八六十四

八九七十二

八九七十二

九九八十一

（三）深入探究，寻找规律探索数字规学生可能发现一八得47（三）深入探究，寻找规律探索特殊规律学生可能发现9的倍数与整十数的特殊关系9的1倍比10少19的2倍比20少2……9的9倍比90少9

（三）深入探究，寻找规律探索特殊规学生可能发现48（三）深入探究，寻找规律探索记忆途径手指记忆法联想记忆法比较记忆法（三）深入探究，寻找规律探索记忆途手指记忆法联想记忆法比较记49（四）联系实际，解决问题闯三关选数字游戏对口令游戏神枪手游戏（四）联系实际，解决问题闯三关选数字游戏对口令游戏神枪手游戏50（四）联系实际，解决问题探索记忆途径4042183618244216神枪手游戏（四）联系实际，解决问题探索记忆途404218361824451（四）联系实际