教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习668

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)1、单选题 下列对联结学习理论的叙述错误的是 A:中介因素(如动机、经验)也会影响个体的行为B:学习是由刺激与反应的联结而发生的C:‘强化可以改变行为的结果D:学习的结果受强化物的影响参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：本题考查的是联结学习理论的知识点。联结学习理论包括桑代克的试误说、巴甫洛夫的经典条件作用理论、斯金纳的操作条件作用理论以及班杜拉的社会观察学习理论。考生需要从宏观上把握联结学习理论的共同点，即他们认为学习的发生是形成刺激与反应的直接联结，没有任何中介因素。故本题选A2、判断题 “教育起源于儿童对成人无意识的模仿”是生物起源论的观点。 参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：心理起源论认者为教育起源于儿童对成人无意识的模仿；生物起源说把教育的起源归之于动物的本能行为；劳动起源论者认为教育起源于劳动。3、简答题 动参考答案:【答案】动机：是直接推动人进行活动，达到某一目标的内部动力，也是激励人行为的原因，是以需要为基础的，但动机产生还必须有外部刺激的作用。4、单选题 用于选拔性和竞赛性活动的评价属于 A:相对评价BC:个体内差异评价D:形成性评价参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对评价分类的掌握。【参考答案】A【名师点睛】按评价基准分类，教学评价可分为相对评价、绝对评价。相对评价是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。测验成绩表明了学生学习的相对等级。常见的选拔性和竞赛性活动都属于这种评价方式。绝对评价是在被评价对象的集合之外确定一个标准，这个标准被称为客观标准。评价时把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。评价标准一般是教学大纲以及由此确定的评判细则。5、多选题“性相近，习相远”中的“习”指的是的影响。A:禀赋B:家庭环境C:社会环境D:教育环境参考答案:BCD本题解释:参考答案：B,C,D。参考解析：“性相近，习相远”中的“性”指的是先天素质，“习”指的是后天习染，包括环境和教育的后天影响。6、单选题 思想品德培养是从学生的 出发的A:认识BCD:实际参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：思想品德培养要从学生的实际出发，其内容包括知、情、意、行。7、简答题 行动研参考答案:行动研究是从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究的研究方法。8、判断题 冯特创立了教育心理学史上第一个完整的学习理论。参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：桑代克的学习理论是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论。9、单选题 教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为 的角色。ABCD:反思者本题解释:【答案】D解析：教师要不断对自己的教学进行反思和评价，反思是教师提高教学能力的重要途径。10、单选题 是班主任的一项任务和重点工作A:思想品德教育BCD:集体意识和行为规范教育参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。思想品德教育是班主任工作的重点和任务之一。11、判断题个体道德认知是从低级阶段向高级阶段发展的，而且年龄与道德发展阶段完全对应。参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：科尔伯格认为，个体的道德认知由低级阶段向高级阶段发展，而且年龄与道德发展阶段有一定关系，但不完全对应，道德发展的顺序是固定的，并不是所有的人在同样年龄达到同样的发展水平，事实上有许92012、填空题 1903年，在张之洞的倡导下创办了 。这是我国一所由自己创办的学前教育机构。参考答案:湖北幼稚园本题解释:湖北幼稚园13、单选题我们证明几何题时，常会用“要证明这两线相等，需证明两个三角形全等，要证明这两个三角形全等，需证明两个切角相等”，这种问题解决的方法是。A:尝试错误法B:问题类比C:分类法D:手段一目的分析参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查考生对各种问题解决方法的理解和运用能力。【参考答案】D【名师点睛】仔细阅读本题的题干可以发现这样一个句型“要需证明，要需证明”，就是先将总的目标分成小目标，明确每个小目标后，找出达到目标需要完成的任务，最终实现总目标，即分解目的，fDA简言之，就是将解决问题的方法进行尝试，最终找到解决问题的答案。问题类比是指根据两个问题的一些相同或相似属性猜测两者釆用相同解决方法的一种策略。分类法是将类或组按照相互间的关系，组成系统化的结构，并体现为许多类目按照一定的原则或关系组织起来的体系表，作为分类工作的依据和工具。结合各种方法的定义，本题的题干更符合手段一目的分析法。14、简答题 简述教学中贯彻因材施教原则的基本要求。参考答案:参考解析：因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。贯彻此原则的要求：要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求；了解学生，从实际出发进行教学。15、填空题 《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》重点培养学生的 和实践能力。参考答案:创新精神本题解释:参考解析：【答案】创新精神16、多选题课外活动呈现出的特点有。A:自愿性BCDE本题解释:【答案】ABCD。解析：本题考查课外活动的特点这个知识点，课外活动的特点主要体现在组织上的自愿、内容上的广泛、形式上的多样和活动上的自主性。17、单选题 素质教育的时代特征是 A:面向全体学生B:促进学生全面发展CD参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：素质教育是以培养创新精神为重点的教育。作为国力竞争的基础工程的教育。必须要培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。18、单选题 目前我国幼儿园家长工作中最常用的一种形式是 。A:咨询活动B:家长开放日活动C:家长委员会D:书面联系参考答案:B本题解释:参考答案：B。19、判断题 师生关系在社会道德上是相互促进的关系。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：师生关系在社会道德上是相互促进的关系，因为：①师生关系从本质上讲是一种“人一人”关系。师生关系是师生间思想交流、情感沟通、人格感化的社会互助关系。②教师对学生的影响不仅体现在知识和智力上．而且还体现在思想和人格上。20、判断题 幼儿辨别不同的几何图形，由易到难的顺序是：正方形一圆形一半圆形一长方形一三角形一八边形一五边形一梯形一菱形。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：×【解析】幼儿辨别不同的几何图形，由易到难的顺序是：圆形一正方形一半圆形一长方形一三角形一八边形一五边形一梯形一菱形。21、填空题 是人区别于动物的重要标志，是能够把未成熟的人培养为成熟的人、把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。参考答案:潜能本题解释:参考解析：潜能22、单选题“学高为师、身正为范”体现了教师工作的。A:示范性BCD本题解释:参考答案：A。23、单选题教学过程的结构指的是教学进程的。A:基本部分BCDD本题解释:参考答案：D。参考解析：教学过程的结构指教学进程的基本阶段。24、单选题 认为，学习者学会的是整个刺激情景的相对关系，而非单个刺激的特征。A:格式塔的学习理论B:认知学习理论C:桑代克的试误学习理论D:西蒙的狭义心理学理论参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：格式塔的学习理论反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象。故选A。25、单选题 国务院于2014年1月6日批复同意设立了两大新区，这两大新区是 。AC参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：【答案】D。26、单选题即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。A:算法式B:启发式C:综合式D:概括式参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：提出假设最常用的两种方式是算法武和启发式，题干说的是算法式。27、简答题 论述个体身心发展的一般规律及在教育中应如何把握这些规律?参考答案:参考解析：个体身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律支配着我们的教育工作。个体身心发展的顺序性。个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。个体身心发展的顺序性特点要求教育活动必须遵循循序渐进的原则。无论是知识的学习、能力的培养还是品德的养成，都应由简入繁、由易到难、由具体到抽象地进行。个体身心发展的阶段性。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。这个特点要求教育要有针对性，对处于不同发展阶段的儿童，要制定不同的教育目标，采取不同的教育方法，做到有的放矢。个体身心发展的不平衡性。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。对于身心发展的不平衡性，教育活动首先要分析个体各个方面发展的最佳时期，对症下药，才会取得最好的教育效果。个体身心发展的互补性。互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿。互补性也存在于心理机能和生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，可以帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。互补性告诉我们，发展的可能性有些是直接可见的，有些却是隐性的，培养自信和坚持的品质是教育工作的主要内容。个体身心发展的个别差异性。个别差异性在个体身心发展的不同层次都存在。从群体角度看，首先表现为男女性别的差异；其次，个别差异表现在身心的所有方面。个体身心发展水平的差异不仅是个人的先天素质、内在机能的差异造成的，它还受到环境及个体在发展过程中的努力程度和自我意识的水平、自我选择的方向的影响。因此，在教育．Y-作中发现并研究个体间的差异特征，做好“因材施教”“长善救失”是非常重要的。28、单选题 “学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是 。A:注意的分散B:注意的分化C:注意的转移D:注意的分配参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：该题考查注意的品质。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象；注意的分配指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性：注意的转移指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。根据以上定义，一边做笔记一边思考应属于注意的分配。故选D。29、单选题改进教育，提出“结构主义”并倡导“发现学习”的教育学家是。A:皮亚斯B:布鲁纳C:卢梭D:苏霍姆林斯基参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：美国心理学家和教育学家布鲁纳提出了以知识结构论和学科结构论为核心的结构主义学习论，提倡发现学习和早期教育，并把它推广到中小学教育实践中。30、简答题 简述教师的权利。参考答案:参考解析：《中华人民共和国教师法》中规定教师享有以下基本权利：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；指导学生的学习和发展，评定学生的品德和学业成绩；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利和待遇以及寒暑假期的带薪休假；对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理；参加进修或者其他方式的培训。31、简答题 小雪的母亲逢人便夸她的好女儿多么的聪明，在班上学习总是前几名，而且，在书画、歌咏比赛中获得了市里的一二等奖，可谓多才多艺。然而美中不足的是，她与同学相处不好，同学关系紧张。由于小雪多才多艺，学习又好，再加上家庭比较富有，她时常瞧不起班上其他同学。在学习上，如果有同学向她请教问题，她会随口说：“这问题太简单了。”当看到别人的穿着一般时，她也会说：“这衣服太不好了，买件贵点儿的穿上吧。”她就是这样，给人的感觉仿佛她就是“小公主”。她很傲，有时自己做错事了，也不承认，还多方辩解，甚至有时为了获得荣誉还弄虚作假。问题：请分析小雪的心理行为，并提出相关的解决方法。参考答案:小雪的这种心理是典型的“自我中心”行为。自我中心是现在小学生中比较常见的一种现象，它阻碍了小学生的正常交往。这种现象产生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。在家庭中他们处在中心的地位，就曾有小学生说过，“在家里爸爸听妈妈的，妈妈听爷爷、奶奶的，而爷爷、奶奶听我的；家里我老大！”在家庭中形成的这种自我中心的个性使他们在人际交往中也是以自我为中心，希望别人服从自己，而且以自己的眼光去评判周围的事物，不能客观评价别人和自己。解决方法：帮助小学生认清自己身上的不足及其危害性，树立改变自我的信心和决？心。给予家长必要的指导，寻求家长的合作，使小学生摆脱自我中心形成的环境。在家庭中逐步改变小学生的自我中心，采用行为转变方法，如厌恶法、代币法等。结合实际生活，指导小学生人际交往的原则和技巧，提高其交往能力。指导和帮助小学生树立正确的自我观念，提高自我认识能力，使对自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，调整自己，形成健全统一的个性。培养小学生的集体意识，认识集体规则，培养集体荣誉感，学会在集体中与同伴和睦相处。32、单选题 的教学目标被公认为具有处方性A:皮亚杰BC:加涅D本题解释:参考答案：C。参考解析：加涅将学生的学习结果或教学目标分为五类，即言语信息、智力技能、认知策、动作技能和态度。因为这种分类不止是条目的说明，还进一步告诉教师怎样设置情境来达成预定的教学目标，因此被公认为具有处方性。33、填空题现有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是。参考答案:手段一目的分析法本题解释:参考解析：手段一目的分析法。解析：手段一目的分析法指认识到目标与自己当前的状态的差别，想出办法来缩小这种差异，从而达到目标的方法。34、单选题“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中。寓德育于教师榜样之中。寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这条德育原则体现了。A:德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B:德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C:德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程D:德育过程是长期的反复的逐步提高的过程参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：35、填空题 一名教师教授新课之前让学生复习了以前的内容“跃”这个字，右边的“天”正好是今天学的字“笑”的下面的部分，于是当学生再学“笑”这个字的时候就容易多了，这名教师运用 本题解释:参考解析：巩固性36、填空题 我国社会主义教育目的的基本点是 、 参考答案:为社会主义现代化建设服务德智体全面发展本题解释:【答案】为社会主义现代化建设服务；德智体全面发展37、填空题 是专供儿童游戏用的物品，如枪、球、滑梯等。参考答案:玩具本题解释:参考解析：玩具38、单选题 教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为 。A:课堂管理B:课堂纪律C:课堂规范D:课堂控制参考答案:B本题解释:【答案】B解析：为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范.从而形成课堂纪律。即对学生课堂行为所施加的准则与控制。39、简答题 简述原始教育的特点参考答案:【答案】主要是教劳结合。（1）是同生产劳动和社会生活密切结合的教育（2）是普及平等的教育（3）教育的内容是社会的生产、生活需要要适应的（4）教育的形式，方法和手段极为简单。40、单选题 下列群体中，不属于正式群体的是 A:班级学生群体B:班团组织C:学科小组D本题解释:参考答案：D。41、判断题 教师享有按时获取工资报酬、享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：。42、判断题 调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。 参考答案:正确本题解释:【答案】Y。解析：略。43、单选题 在下列描述中．对儿童心理发展年龄特征描述正确的是 。A:年龄特征是绝对稳定的B:年龄特征可以随意改变C:稳定性和可变性是辩证统一的D:年龄特征可跳跃发展参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：儿童心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性。稳定性既表现在心理发展的阶段顺序和每一阶段变化的进程及速度上，还表现在不同文化背景中的儿童心理发展在诸多方面具有共同性：可变性是指因环境教育条件不同，儿童心理发展的情况会出现各种差别，从而构成儿童心理年龄特征的可变性。儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性是辩证统一的，儿童心理年龄特征的可变性只是在一定范围内变化，其变化是有限度的，围绕着儿童心理年龄特征的稳定性上下