教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习638

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)1、简答题 操作技能的形成有哪些阶段？参考答案:参考解析：【答案要点】通过分析操作技能形成过程中的动作特点，一般认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。操作的定向。操作定向，即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。在操作定向阶段形成的映象应包括两方面：一是有关操作动作本身的各种信息；二是与操作技能学习有关或无关的各种内外刺激的认识与区分。操作的模仿。操作的模仿，即实际再现出特定的动作方式或行为模式。操作的整合。操作的整合，即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。操作的熟练。操作熟练，指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。2、判断题从广义上说，凡是增进人的知识和技能，发展人的智力与体力影响人的思想观念的活动，都可以称作为教育。参考答案:正确本题解释:参考答案：对。3、单选题A:瞬时记忆BCDB本题解释:参考答案：B。参考解析：我们在解决问题时提取使用记忆中的已有信息，即短时记忆，又称工作记忆。4、简答题 35中小学德育的具体任务有哪些？参考答案:参考解析：（1）培养学生初步树立正确的政治方向。引导学生逐步树立科学的世界观和人生观。逐步使学生养成社会主义的基本道德、法制观念和文明行为习惯。培养学生具有一定的品德能力和良好的道德心理品质。5、简答题 李同学是一名五年级的学生。性格开朗，爱好看报纸、玩电脑、打篮球，很喜欢数学，成绩也很优秀。一次偶然。外语考试没考好，他很自责，老师认为该同学没认真准备考试，作为反面教材在全班同学面前批评了他。由于成绩、名次的大幅度后退，回家后家长的责骂也让李同学觉得压力很大，他希望下周的数学考试可以得到好成绩，重新获得老师和家长的认可。但是在这样的压力下数学也发挥失常考砸了，其他的科目也接二连三地没考好。面对老师和家长的批评、恨铁不成钢的态度，李同学觉得自己很失败，觉得自己各方面都很差。进而对自己丧失了信心，也变得不爱和同学交流了。问题：针对此案例中李同学的情况，请用归因理论进行分析。参考答案:参考解析：李同学的这种情况主要有两方面原因：第一，他自身的原因。他将自己的失败进行了错误归因，认为是自己能力的问题，是自己不能控制的结果，对学习也丧失了信心。第二，外部原因。学校、家庭在教育过程中过分重视考试、分数等外部手段．不仅给学生带来巨大压力，而且严重忽视学生内在动机培养调动。美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了探讨，把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因．可控性归因和不可控归因。他又把人的活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难度、运气好坏、身心状态和外界环境。面对案例中李同学丧失信心，不再和同学交流的情况，学校、家长应及时采取激励等措施消除其自身的无力感，引导李同学进行正确归因、积极归因，如自己不够认真、不够努力等可控性因素，使其相信自己能力，增强自信心。6、单选题着眼于人格发展的情感教学理论的典型代表是A:罗杰斯B:斯金纳C:布鲁纳D:华生参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记7、单选题当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的：A:强化法BCD:行为塑造法参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：结合题意可知，“当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励”是想增强学生提C。示范法是指观察、模仿教师呈示的范例（榜样），是学生社会行为学习的重要方式。行为塑造法指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。强化法是指在所期待的行为出现后，给予一个刺激（如金钱、微笑、表扬等），使这种A。8、简答题 简述创造性与智力的基本关系。参考答案:（1）低智商不可能具有高创造性；（2）高智商可能有高创造性，也可能有低创造性：（3）低创造性的智商水平可能高，也可能低；（4）高创造性者必须有高于一般水平的智商。9、判断题 师生关系在社会道德上是相互促进的关系。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：师生关系在社会道德上是相互促进的关系．因为：①师生关系从本质上讲是一种“人一人”关系。师生关系是师生间思想交流、情感沟通、人格感化的社会互助关系。②教师对学生的影响不仅体现在知识和智力上，而且还体现在思想和人格上。10、单选题 “书中自有黄金屋，书中自有千钟粟”这是一种 。A:高尚动机B:低级动机C:生理动机D:社会动机参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查考生对学习动机的分类的理解。【参考答案】B【名师点睛】根据动机的起源，可将动机分为生理性动机和社会性动机。生理性动机是与人的生理需要相联系的，具有先天性。人的生理性动机也受社会生活条件所制约。社会性动机是与人的社会性需要相联系的，是后天习得的，如交往动机、学习动机和成就动机等。根据学习动机的性质，可将动机分为高尚的动机和低级的动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的。本题中学习是为了追求物质的享受，因此属于低级动机。11、单选题为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为。A:终身教育B:普通教育C:职业教育D:义务教育参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。12、多选题 以下属于影响教师专业发展的因素有 A:教师的家庭环境B:教师的性情和兴趣C:学校的规章和管理风格D:社会的期望参考答案:ABCD本题解释:参考答案：A,B,C,D。参考解析：影响教师专业发展的因素一般可分为两个方面，一是个人环境因素，包括家庭因素、关键事件与关键人物、生活危机、性情与意向、兴趣或嗜好；一是组织环境因素，包括学校的规章、管理风格、公共信任、社会期望、专业组织等。题中AB项属于个人环境因素，CDABCD。13、单选题在教学中运用变式的主要目的是。A:激发学习兴趣BCD参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：变式就是变换概念的非本质属性，突出本质属性，从而促进学生对概念的正确理解。14、填空题 迁移理论中形式训练说的理论基础是 参考答案:官能心理学本题解释:【答案】官能心理学15、简答题 合作学参考答案:【答案】合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。16、单选题 在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于 。ABCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：【答案】B。解析：画出网络关系图是组织策，是认知策的一种。17、单选题 人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据是 ABCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：题干是对社会刻板效应的概念的描述。18、单选题基础教育改革的核心是。A:内容改革BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：教育改革的核心是课程改革，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，改变课程过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性，改变课程过于强调接受学习，死记硬背，倡导学生主动参与、乐于参与，勤于动手获得新知识的能力，改变课程管理过于集中的状况，增强课C。19、多选题智力测验测量的能力包括。A:记忆能力BCD参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD5677统，这些系统可以相互作用，产生外显的智力行为：言语智力、逻辑-数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力、自知智力。20、单选题 儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为 。AB:大小规律CDD本题解释:参考答案：D。参考解析：D【解析】儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化，向着局部化、准确化和专门化的方向发展，这种儿童动D。21、判断题 教育历史上的“儿童中心论”是学生观的一种典型代表。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：。22、单选题 是调整教育关系的行为规则总称A:宪法B:教师法CD本题解释:参考答案：D。参考解析：教育法是由国家制定或认可的并由国家强制力保证实施的，调整教育关系的行为规范的总称。23、简答题 比较学科课程与活动课程的特点参考答案:参考解析：（1）学科课程是以有组织的学科内容作为课程组织的基础。活动课程是以儿童活动为中心组织课程。学科课程注重间接经验的学习，主张学生以学习知识为主。比较强调每一学科的逻辑组织，较少考虑学科之间的相互联系。活动课程注重直接经验的学习，强调改造经验，通过活动让儿童习得知识。活动课程较之学科课程，提供给学生更为广泛的学习空间和更为充分的动手操作机会。二者也有一定的联系。总体上它们都服从于整体的课程目标，都是学校课程结构中不可缺少的要素。24、单选题 当一个3岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师正确的做法应该是 。A:提供纸张让儿童自由涂抹B:问他画的是什么，告诉他要画得像C:把画纸收掉，免得他浪费纸张D:问他想画什么，教他怎样才能画得像参考答案:A本题解释:【答案】A25、单选题 将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本不重复。体现的课程组织形式是 A:逻辑组织B:直线式组织C:心理组织D:纵向组织参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：直线式组织是前后内容不重复的，螺旋式组织是内容不断重复出现，不断加深和扩展。纵向组织即按照知识的逻辑序列，从已知到未知，从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容。26、单选题 课外活动的主体是 A:教师BC:共青团组织D:学校管理人员参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：课外活动是学生自己的活动，学生是课外活动的主体，教师是课外活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅助作用。27、单选题最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是。A:柏拉图B:昆体良C:皮亚杰D:亚里士多德参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：D[解析]亚里士多德是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家。28、单选题教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授。A:直接经验为主BCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：教学过程的基本规律之一是间接经验与直接经验相结合的规律，其中要以间接经验为主。直接经验为辅。故教学过程中主要以传授间接经验为主。29、简答题 直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。参考答案:参考解析：错误。直观知识是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。当然，肯定直观为知识掌握的开端环节，并非意味着任何情况下教学都必须从直观开始。若学生已经具备必要的有关感性知识或比较概括的知识，则直观就不是必需的了。30、填空题 幼儿初期的孩子，想象不能按照一定的目的坚持下去，很容易从一个主题转换到另一个主题。这主要是幼儿初期的孩子的 决定的。参考答案:直觉行动性思维本题解释:参考解析：直觉行动性思维31、判断题 在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：奥苏伯尔认为有意义学习指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。其中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。32、判断题 根据维果茨基的观点,教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：关于教学和发展的关系，维果茨基认为教学必须要考虑儿童已达到的水平，但教学不应只着眼于学生已有的水平，而“应走在发展的前面”，应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展．并创造新的最近发展区。维果茨基认为教学“创造着”学生的发展。教学可以而且应该促进发展。33、单选题 “举一反三”和“触类旁通”所说的是 A:创造性B:学习迀移C:发现教学法D:学会学习参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：“举一反三”和“触类旁通”是学习迀移的表现形式。34、简答题 学前教育班级管理常用的方法有哪些?参考答案:参考解析：（1）规则引导法。情感沟通法。互动指导法。榜样激励法。目标归纳法。35、单选题教师的用口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为称为A:讲述B:讲演C:讲解D:讲读参考答案:A本题解释:【答案】A解析：讲述是以叙述或描述的方式向学生传授知识的方法。讲解是教师向学生说明、解释和论证科学概念、原理、公式、定理的方法。讲读的主要特点是讲与读交叉进行，有时还参加有练习活动动，既有教师的讲与读，也有学生的讲、读和练，是讲、读、练结合的活动。讲演，是教师对一个完整的课题进行系统的分析、论证并作出科学结论的一种方法。故本题选A36、单选题 “授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”，这主要说明了教学中下列哪个选项的意义？ A:传授科学知识B:反复练习巩固C:发展智力、能力D:加强“双基”教学参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”，这主要说明教学中不仅要教授学生知识，更重要的是要教给学生学习的能力。37、单选题 从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性 A:独特性BCD本题解释:参考答案：B。参考解析：B【解析】个性具有独特性、整体性及稳定性的特征。其中个性的整体性，是指一个人的个性体现在他心理的各个方面，即在一个人行为的各个方面都能看到他个性的影子。从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这正是个性整体性的体现。故选B。38、单选题 下列哪种现象能表明新生儿的视听协调？ A:有些婴儿听到音乐会露出笑容B:听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C:婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D:婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：婴儿听到母亲叫“宝宝”，与听觉有关，去找妈妈与视觉有关。39、填空题 陶行知是我国伟大的人民教育家。他创立了 和学做合一的教育方法。参考答案:生活教育理论本题解释:【答案】生活教育理论40、单选题 据记载，我国最早的小学出现于 A:秦代BC:清代D参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：我国最早的小学产生于殷周时期，西周时期，周天子建立了小学，这是我国最早的小学。故选B。41、单选题 学生上课做笔记，这种学习策略属于 A:组织策略B:精细加工策略C:资源管理策略D:复述策略参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：做笔记属于精细加工策略，是认知策略中的一种。42、单选题学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育教育的基本途径是。A:各学科教学B:少先队活动C:班主任工作D:共青团活动参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查德育的途径。教学是学校德育最基本、最经常、最实用的形式。故选A。43、单选题新老师一般处于阶段。A:关注情境BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：新老师，非常关注自己的生存适应性。44、简答题 很多小朋友有不爱喝水只爱喝饮料的坏习惯，该如何让儿童认识到这种行为的危害性，养成爱喝水的好习惯呢?试设计一个中班讲讲做做活动。要求：方案设计具体全面，题目自拟。参考答案:参考解析：活动题目：我爱喝水一、活动目标：让幼儿知道白开水对身体有益，知道饮料喝多了不利于身体健康。愿意在口渴时主动饮用白开水。二、活动准备：教具准备：颜料、水、多种饮料瓶、空透明瓶子、因为饮料喝多导致身体有问题的图片三、活动过程引入话题水和饮料师：小朋友们早上好，今天老师又来和大家做游戏了。在做游戏之前我们先来猜一个谜语，小耳朵竖起来注意听了，不洗真干净，洗洗不干净，不洗有人吃，洗了无人吃。猜一猜，这会是什么呢?幼：（自由回答）师：我听到有小朋友说是水了，对了，它就是我们离不开的水，今天我们就要和它做游戏了。那我们可以用水来干什么呢?幼：喝、玩、做饭……师：哇，水有很多很多的用处对不对，我们不能离开它。那你们爱喝水吗?幼：爱喝。师：有小朋友爱喝水，有小朋友不爱喝，那老师要给爱喝水的小朋友顶呱呱了，因为爱喝水我们的身体才能越来越好。不爱喝水的小朋友你们爱喝什么?幼：饮料。师：哦，饮料，我知道我们班有很多小朋友爱喝饮料，那今天我们就来看看这些饮料对我们身体有什么害处。（拿出之前准备好的饮料瓶）这些饮料都喝过吧，你们知道他们是怎么做成的吗?让我们一起来看看。饮料的制作师：（准备好空瓶子、颜料、水，先拿出一个空瓶子，在里面装水）我知道有小朋友喜欢喝各种颜色的饮料，来看一看，瓶子里面的水现在有颜色吗?幼：没有。师：我给它加点东西，让它变成饮料，在里面加一点黑色的颜料，现在变成什么色了?幼：黑色。师：像你们平时喝的什么饮料?幼：可乐。师：再来看看这个，在另一瓶中加入黄色，现在像你们平时喝的什么饮料?幼：橙汁。师：现在知道这些饮料都是怎么变得了吧，就是在水里面加一些糖，一些色素，这样就成你们喜欢的饮料了，但是这种加了东西的饮料对我们的身体是有很多害处的。来看看这些图片（出示之前准备的喝饮料影响身体的图片），这些小朋友就是因为经常喝饮料，身体就变成这样了，有的小朋友牙齿被虫子咬掉了很多．而且变得黑黑的，你们想变成这样吗?幼儿：不想。师：再来看看这个，饮料喝多了，长不高，而且越来越胖，你们想一直都这么高吗，让小班的弟弟超越你们?幼儿：不想。师：所以你们要多喝水，少喝饮料，而且要喝白开水，少喝生水，这样才能越长越高，身体越来越好．如果不喝水我们还拉不