英语教师证考试范文共15篇

英语教师证考试范文共15篇5英语教师证考试范文第一篇Itissaidthatinreallife,artistsarealwaysincapable.Foranartist,theproblemsofreallifearesoboringandpuzzling.Infaceoftheseproblems,theirintelligencehasonlybeenusedinonefield,delicatebuttoonarrow.Artbecomesananchorpointofartistswheretheycanescapetheunendurablereallife.Theynotonlycanstayinit,butalsoenjoyit.Artistheirhaven,fullofcolors,light,soundsandimagination.Butinmyopinion,artshouldnotbeseparatedsoclearlyfromlife.Firstly,lifeistherootofart.Alltheartistsmaketheirworkoutoftheirownexperience.Theyaddtheirfeelingstotheworkofart,maybejoyful,maybesad.Secondly,artcanbehelpmakethebeautyoflife.ThoughthestylesofRembrandtandDegasaredifferent,theybothwouldturnadirectscene,whichmightbeuglyanddisappointing,suchasanexhaustedworkeroranoldlady,intoabeautifulpicture.JustanWalterHoratiosaidthatinthatshortdistance,theworldisfullofbrightness,colorsandmusic.Ifyoucanenjoythebeautyofart,youcanmakeyourlifefilledwithendlesshappiness.Thirdly,artcanclarifyandexplainlife.Inourdailylives,similarsituationsbringsimilarreactions.Ourfeelingsbecamedullerandduller.Butinaclearlyorganizedartisticnovelorourfeelingsrecoverandswitchintoverystrongones.Itappearsthatthecontradictionsofreallifearefiercerthanartcanexpress.Thatistrue,butwecannotexperienceallthecontradictions.Dailylifealwaysbringsusdullandshallowfeelings.ThetragedyHamletclarifiesandalsodeepensthoseexcitingeventsthathappeninthesituationsfamiliartous.Manypeoplefeelthatitisliterature,notlifeitself,thatmakesthemunderstandtheirownplainaffections.Mancannotliveonlyonbread.Withthehelpofart,peoplenotonlyrecognizebutalsolearntoexperiencethedeeperaffectionsinlife.Artmakeslifeartistic.英语教师证考试范文第二篇Aletterofapplication,dearmanager.I'mgladtohearthatyouarelookingforatypist.Ihopetobeofservicetoyou.Iam16yearsold.FemaleIhasstudiedEnglishforthreeyearsandisthebestinourclass.Ijustgraduatedfrommiddleschool.IcantypeEnglishwordseveryminute.Ifyouareinterestedinmyapplication,Iwillbeveryhappytocometotheinterview.Thankyou,WangXiaoling.中文翻译：一封求职信，亲爱的经理，我很高兴听到您正在招聘一名打字员，我希望能为16，femaleI刚刚中学毕业，我可以每分钟打一次英语单词，如果您对我的申请感兴趣，我会的很高兴来面试谢谢你，王晓玲。英语教师证考试范文第三篇《合并同类项》教案一、教学目标【知识与技能】理解多项式中同类项的概念，会识别同类项，能利用合并同类项法则来化简整式。【过程与方法】在具体的情景中，通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法;并熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想。【情感态度价值观】在积极参与教学活动，获得成功的体验。培养团结协作，严谨求实的学习作风和锲而不舍，勇于创新的精神。二、教学重难点重点：同类项的概念和合并同类项的法则难点：学会合并同类项三、教学过程(一)创设情境，引入课题x求出正确的答案.(二)积极思考，探求新知1.观察图片中给出的一些单项式，看一看，把它们分分类;说一说，你这样分的理由。2.找一找，它们有什么共同的特点：(1)所含的字母相同(2)相同字母的指数相等注：几个常数项也是同类项.3.归纳：多项式中，所含的字母相同，并且相同字母的指数相等的项，叫做同类项.4.问题探究一：同类项可以加减运算吗?有甲、乙两块长方形木块，他们的长、宽、高如图所示,求两块木块的体积和。5.归纳：(1)定义：把多项式中的同类项合并成一项叫做合并同类项.(2)法则：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变。(三)应用新知(四)课堂小结，布置作业小结：通过本节课的学习你有什么收获?合并同类项的法则是什么?作业：课件上的第一、二题四、板书设计《加减消元法-解二元一次方程组》教案一、教学目标【知识与技能】在代入消元的基础上掌握加减消元法去解方程组的思想，并能正确运用加减消元法解方程组。【过程与方法】通过小组合作、讨论的过程，学生的交流表达能力，归纳总结能力，以自学能力可以得到提升。【情感态度与价值观】在主动参与数学活动的过程中，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，并乐于与人交流。二、教学重难点【重点】掌握加减消元法解方程组。【难点】正确的运用加减消元法解方程组。三、教学过程(一)导入新课师：同学们，前面我们学习了解方程组，大家还记得是什么方法吗?生：代入消元法师：非常正确，下面同学们看看黑板上这道题如何做?代入消元法，其实这道题他有一个非常简单的方法，一下子就可以计算出来，下面我们就一起来探讨下一种新的解方程组的方法-加减法消元解方程组(二)生成新知出示例题师：刚才我们解题的时候用的代入消元，那同学们你们观察观察这组方程他们y45下。学生独立思考，尝试练习、解答，初步形成自己的解决方案。教师巡视，了解学生的学习情况，并及时指导;完成的同学，同学之间交流一下自己的解决问题的方法。然后小组内展示各自解决问题的方案。比一比谁的想法简洁，形成小组意见。通过讨论学生可以得出如下结论：上式中y的系数相同，当用②-①时，可以发现变量y刚好可以消除xy方法叫做加减消元法。师：那这个规律是不是适合于所有的题呢?下面我们就来拿到题来练练师：请大家先自己在草稿本上演算一下，然后同桌之间相互讨论下，看看这道题应该如何解呢?我看大家结果已经出来了，谁来分享一下你的答案呢?生：有两种方法，一种是用带入消元，一种是用加减消元，加减消元的时候要把x或者y的系数变成一样的，所以①需要乘以3，②需要乘以2，这样①②的y的系数就刚还是相反数，①+②就可以消去y。师：这组同学归纳的真全面，大家都要像他们一样发现总结的学习知识。还有没同学有其他意见的?好，第二组你来说x5，②3，xx新知xy数，那个的系数比较简单易化成相同系数，就消去那个。(四)应用新知(五)小结作业小结：通过这节课的学习，你有什么收获?你对今天的学习还有什么疑问吗?作业：想一想，生活中有哪些等量关系，列出两组，用今天的新的方法解出来，下节课给大家分享。四、板书设计《整式的加减》教学设计一、教学目标【知识与技能】在具体情境中认识同类项，通过对具体问题的分析及运用分配律，了解合并同类项的法则，学会进行同类项的合并。【过程与方法】经历观察、类比、思考、探索、交流等教学活动，培养创新意识和合作精神。【情感态度与价值观】在整式加减的学习中培养学生合作交流、勇于探索的学习习惯，发展学生的符号感。【重点】程，发展符号感。【难点】灵活的列出算式和去括号。三、教学过程通过例题的分析总结：合并同类项1.同类项的系数相加;2.字母和字母的指数不变。(五)小结作业并同类项?作业：课本习题，预习下节课学习的知识。四、板书设计：《实际问题与一元一次方程》教案一、教学目标【知识与技能】能利用方程解决实际问题。【过程与方法】通过分类讨论将电话计费问题转化为方程问题、解决方程问题、利用方程问题的结论解释各个分类区间的花费变化情况。【情感态度与价值观】体验方程模型解决问题的一般过程，体会分类思想和方程思想，增强应用意识和应用能力。二、教学重难点重点：建立电话计费问题的方程模型。难点：建立电话计费问题的方程模型。三、教学过程1.导入新课前面我们已经对一元一次方程解决实际问题进行了初步的探究，接下来我们继续研究一元一次方程在实际生活中的应用。对问题的初步认识问题1：下面表格给出的是两种移动电话的计费方式：你了解表格中这些数字的含义吗？师生活动：教师提问，学生思考，回答。教师对回答的方式适当给予提示，如“月使用费的比较”“超时费的比较”等，然后教师列举出一两个具体的主叫时间，让学生通过计算回答相应的费用。问题2：你觉得哪种计费方式更省钱呢？师生活动：教师提出问题，学生思考回答。根据学生的回答情况，教师适当加以引导：式加以质疑；若学生的回答中出现分类讨论的趋势，则教师加以肯定并进一步引导学生对分类的关键点、分类后各区间的变化趋势作进一步的探究。《角的平分线性质的证明》教案一、教学目标【知识与技能】能说出角平分线定理及其逆定理，会利用全等三角形定理证明角平分线的性质【过程与方法】通过学生自主探究合作、交流讨论的过程，提高推理证明能力。【情感态度与价值观】增强学生探究问题的兴趣、合作交流的意识、动手操作的能力与探索精神二、教学重难点【重点】角的平分线的性质的证明及应用【难点】角的平分线的性质的探究三、教学过程1、导入新课S5001：20000)?结合生活实例，引发学生思考。2、新课教授让学生动手制作一个三角形，记作∠AOB，如图，将∠AOB能得出什么结论?试着证明你的结论。生猜想：角的平分线上的点到角两边的距离相等?将学生前后四人进行分组，51：2：可以采用理论验证的方法。①明确命题中的已知和求证;已知:一个点在一个角的平分线上.结论:这个点到这个角两边的距离相等.②M和求证;教师根据学生的回答在黑板上进行板书。通过以上两位同学的回答，可以总结出学生的猜想是正确的，角的平分线上的点到角两边的距离相等。并解释第一个验证方法因为人工测量存在一定的误差。继而再向学生进行提问：你能写出这个定理的逆命题吗?它是真命题吗?学生根据以前所学习的逆命题知识经验，可以得到逆命题为在一个角的内部，到角的两边距离相等的点在这个角的平分线上。再次将学生分组，仿照之前的论证方法证明逆定理。并根据学生的回答进行总结3、巩固提高导入时的问题：这个集贸市场应该建在公路与铁路形成的角的平分线上，并且要求离角的顶点500这就涉及一个单位换算问题了.1m=100cm，1：20000，其实就是图1cm200m第一步：尺规作图法作出∠AOBOP.OPC，C4、小结作业小结：同桌互相交流本节课所学习的内容，请同学集体背诵一遍角平分线的定理和逆定理。作业：题：课后1、4四、板书设计一、教学目标(1)知识与技能：掌握等边三角形的性质和判定方法,并能运用等边三角形的性质和判定方法解决有关数学问题.(2)过程与方法：通过讨论，发现和归纳等边三角形的判定方法，并用演绎推理的方法进行证实.(3)情感态度与价值观：通过对等边三角形有关知识的学习，感悟数学思想在现实生活中的应用，并从中感受图形的魅力之处。二、教学重难点(1)教学重点：等边三角形的性质及判定及其应用。(2)教学难点：探索等边三角形性质及判定的过程。三、教学策略：(1)教学方法：运用小组合作学习，独立思考与小组合作相结合，发挥学生之间的相互合作、相互帮助的精神。(2)教学手段：课上运用多媒体课件激发学生的学习兴趣。四、教学过程：1、旧识回顾，导入新课与学生一起回顾等腰三角形的定义、性质以及判定。师：等腰三角形与等边三角形有什么样的关系呢?生：等边三角形是特殊的等腰三角形，所以等边三角形具有等腰三角形的所有性质。9设计意图：复习知识为本节课新知类比学习做准备，引导学生自己探究等腰三角形与等边三角形的关系。2、创设情景，探究新知1.创设问题：根据等边三角形的定义结合等腰三角形的性质，你能得出等边三角形有什么性质?并进行证明。设计意图：让学生在已有知识的基础上，启发学生运用类比的思想得出等边三角形的性质。2.归纳总结等边三角形的性质。设计意图：让学生对等边三角形的性质由系统的认识。进一步让学生体会定义既是性质又是判定。3.创设问题情境：猜想一个三角形满足什么条件就是等边三角形?一个等腰三角形满足什么条件就是等边三角形?以小组为单位先猜想，再进行讨论探究，在已有知识结论的基础上验证自己的猜想。设计意图：采用分类讨论的方法，即从边与角两方面来考虑，使学生能从中领悟数学分类讨论思想。4.归纳总结等边三角形的判定方法。设计意图：让学生对等边三角形的的判定方法有系统认识。强化在应用中的思维技巧。尤其是第三个判定方法。3、巩固提升已知△ABC，DE//BC。求证：△ADED、E、FABCAD=BE=CF。求证是等边三角形述来证明。4、归纳总结让每小组的学生代表梳理等边三角形性质及判定并注意区分性质与判定的区别，其他小组成员做补充。最后，教师进行点评。5、布置作业例题：如图，已知△ABC是等边三角形，DE//BC。求证：△ADE是等边三角形设计意图：此题是对等边三角形性质及判定方法的运用。鼓励学生互相交流自己的想法，提出各自的解题方法，一题多解在解题过程中增强学习的自信心，提析问题与解决问题的能力。《方程的意义》教案|数学教案一、教学目标【知识与技能】借助天平及式子的分类操作，初步了解方程的意义;能从形式上判别一个式子是否是方程;理清方程与等式的关系。【过程与方法】能根据简单的线段图、情境图列出方程，并能在教师引导下找到等量关系，经历利用等量关系进行方程模型建构的过程。【情感、态度与价值观】在对式子的分类、整理的教学活动中，培养观察、描述、分类、抽象、概括及应用等能力。二、教学重难点【重点】抓住“等式”“含有未知数”两个关键词初步建立方程的概念。【难点】方程与等式的关系;方程中等量关系的建立。三、教学过程(一)认识天平，谈话铺垫教师(出示天平图)：这是什么?同学们知道天平的用途吗?一般在称东西时，我们在天平的左边放上要称的东西，右边放上砝码。如果天平左右两边达到平衡，左边东西的质量就等于右边砝码的质量。这种平衡的状态如果用一个数学符号来表达，就是──等号。(二)探究新知1.天平演示，初步感知等与不等。用课件出示书上天平图，并让学生列出式子：《一次函数》教案一、教学目标知识与技能：能结合实际问题中的数量关系写出一次函数解析式;能辨别正比例函数与一次函数的区别。过程与方法：通过学习一次函数的过程锻炼从实际问题中抽象出函数模型的能力。情感态度与价值观：体验解决问题时的喜悦感，提高数学学习的兴趣。二、教学重难点重点：一次函数的概念。难点：一次函数和正比例函数的区别。三、教学过程13让学生回忆正比例函数的定义是什么，并让学生任意给出一个正比例函数的例子。针对学生的例子进行改写，改写成一次函数，让学生思考，这个函数是什么函数。引出课题一次函数。(二)提出概念1.让学生针对大屏幕上面的例子，让学生思考这些问题中，变量之间的对应关系是函数关系吗?如果是，请写出函数解析式。(1)y(22/min(2)10cm5cmxcm，y(单位：cm2)x2.函数关系式之后，再结合导入的例子，引导学生观察这些例子中的共同特点是什么。让学生以小组讨论的形式进行归纳总结。kb学生类比正比例函数给一次函数下定义。y=kx+b(k、b，k≠0讲解概念b=0，y=kx+b数的联系与区别。(四)应用概念12m/s。(1)求小v(m/s)t(单位：s)的函数解析式.它是一次函数吗?(2)第时小球的速度。师生活动：学生独立完成并进行相互评价，老师作适当补充。(五)小结作业教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，通过相互交流分享观点：(1)什么叫一次函数?(2)一次函数与正比例函数有什么联系?(3)一次函数中，当自变量每增加一个相同的值，函数值增加的值是变化的还是不变的?作业：课后作业题，并思考对于一次函数，需要知道几对对应值变量，才能确定函数解析式?怎样求函数解析式?四、板书设计一、教学目标14【知识与技能】通过探究实际问题与二次函数关系，掌握利用顶点坐标解决最大值(或最小值)问题的方法。【过程与方法】通过研究生活中实际问题，体会建立数学建模的思想;通过学习和探究“矩形面积”“销售利润”问题，渗透转化及分类的数学思想方法。【情感态度与价值观】通过将“二次函数的最大值”的知识灵活用于实际，亲自体会到学习数学的价值，从而提高学生学习数学的兴趣。二、教学重难点【重点】利用二次函数的图像求二次函数的最值。【难点】将实际问题转化为二次函数的问题。三、教学过程(一)导入新课复习引入：出示下面例题写出下列抛物线的开口方向，对称轴和顶点坐标，并写出其最值。(二)生成新知出示例题：从地面竖直抛出一个小球，小球的高度为h(单位：m)与小球的运动时间t(单位：s)之间的的关系式为。小球运动的时间是多少时，小球最高?小球运动中的最大高度是多少?学生分成前后桌为一组的四人小组，五分钟的讨论时间，看看哪个小组解决问题的速度快，并且答案准确。并回答下列问题：1：2：二次函数，你发现了什么规律吗?下面我们就来解决一下实际问题。探究一：60mSllS1：l2：S60300110120401：在涨价围在涨价和降价中相同吗?152：在涨价和降价的过程中，为了使利润最出定价和最大值。问题3：综合涨价与降价，怎样定价更合理呢?探究三：图是抛物线拱桥，当拱桥离水面2m时，水面宽4m。水面下降1m，水面宽度增加多少?1：这个拱桥像什么函数的图像呢?我们要怎样解决这个问题呢?可以适当地2：1m，水面宽度增加多少?(三)应用新知下列抛物线有最高点或最低点吗?如果有，写出这些点的坐标：30x(100-x)件，应如何定价才能使利润最大?(四)小结作业小结：通过这节课的学习，你有什么收获?你对今天的学习还有什么疑问吗?作业：想一想，生活中还有哪些问题也可以用二次函数解决?四、板书设计《反比例函数》教案一、教学目标：【知识与技能】理解并掌握反比例函数的概念，能判断一个给定的函数是否为反比例函数，会根据已知条件，求出反比例函数的解析式。【过程与方法】通过探索现实生活中数量间的反比例关系，体会和认识反比例函数式刻画现实世界中特定数量关系的一种数学模型，进一步理解常量与变量的辩证关系和反映在函数概念中的运动变化的观点。【情感态度价值观】经历反比例函数的形成过程、体验函数是描述变量间对应关系的重要数学模二、教学重难点【教学重点】反比例函数的概念的形成过程(一)引入新课152.你能表示出上述过程中几个量之间的关系吗?(二)探索新知利用所列关系式，填写下表：3.目吗?4.思考讨论用函数关系式表示下列问题中两个变量之间的关系：(1)6400m2a(m)b(m)的变化而变化;(2)某银行为20y(万元)x(年)的变化而变化;(3)5000m3，t(h)v(m3/h)的变化而变化;(4)mnn一般地，形如y=k/x(k，k≠0)xx,kx0y0(1)k.(2)活学习中具有反比例关系的例子。并列出函数关系式。(四)小结作业课堂小结：教师引导学生总结本节课主要内容课后作业：之前我们知道一次函数的图像是一条直线，请你课后参考以前知识，讨论反比例函数的图像?四、板书设计《二元一次方程》教案一、教学目标：知识与技能目标：理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念;学会求出某二元一次方程的几个解和检验某对数值是否为二元一次方程的解。过程与方法目标：在解决问题的过程中，渗透类比的思想方法，并渗透德育教育.情感态度与价值观目标：在解决问题的过程中，提升学好数学的自信心二、教学重点、难点：重点：二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念.难点：把一个二元一次方程变形成用关于一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式，其实质是解一个含有字母系数的方程.三、教学过程：1.情景导入：70：80a+150b=902课教学：80a+150b=9028801元一次方程.做一做：(1)5kg3kg23x/kgy/kg;23a/b/小时，可得方程：.(2)P802.判定哪些式子是二元一次方程方程.合作学习：活动背景爱心满人间——记求是中学“学雷锋、关爱老人”志愿者活动.36368,2x=8,y=23x+6y=36,看看左右两边程的解的概念：使二元一次方程两边的值相等的一对未知数的值叫做二元一次方程的一个解.并提出注意二元一次方程解的书写方法.试一试：检验下列各组数是不是方程2x=y+1的解:②③是方程的解，每个学生再找出方程的一个解，引导学生得到结论：一般情况下，二元一次方程有无数个解.3.合作学习：x+2y=8,y(x10xxy，yyx+2y=8.(1)yx;(2)xy;(3)x=2,0,-3x+2y=8xy(1)已知:5xm-2yn=4m+n=;(2)2x-y=3y=x=2，y=;5.你能解决吗?小红到邮局给远在农村的爷爷寄挂号信，需要邮资3元8角.小68你的方案.5.课堂小结：(1)二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念(注意书写格式);(2)二元一次方程解的不定性和相关性;(3)会把二元一次方程化为用一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式.四、板书设计《一元一次方程》教案一、教学目标【知识与技能】知道一元一次方程解的概念，会从题目中找出包含题目意思的一个相等关系，列出简单的方程;掌握检验某个数值是不是方程解的方法。【过程与方法】在实际问题的过程中探讨概念、数量关系、列出方程的方法，提高运用新知识解决实际问题的能力。【情感态度与价值观】体会到从算式到方程是数学的进步，体现数学和日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以用数学方法解决，激发学习数学的热情。二、教学重难点【重点】建立一元一次方程的概念，寻找相等关系，列出方程。【难点】根据具体问题中的相等关系，列出方程。三、教学过程(一)导入新课252：你感觉哪个生成新知通过上面的问题，我们发现通过列方程解决实际问题时，要注意什么?引导学生说出：要先设字母表示未知数，并且抓住问题中的等量关系才能列出方程。为检验应用，出示例题：请根据下列问题，设未知数并列出方程。(三)应用新知1(四)小结作业小结：通过这节课的学习，你有什么收获?你对今天的学习还有什么疑问吗?作业：想一想，生活中还有哪些事情是可以用一次函数可以解决的?四、板书设计一、教学目标【知识与技能】反比例函数解析式。21【过程与方法】经历抽象反比例函数概念的过程，进一步提高探究问题、归纳问题的能力，能运用函数思想方法解决有关问题。【情感态度与价值观】增强用函数观点思考问题的意识和习惯。二、教学重难点【重点】反比例函数的概念。【难点】反比例函数的概念。三、教学过程(一)导入新课情景设置：(展示图片)生活中，存在着许多变化的量，比如：在乘坐火车时观看列车时刻表，你就能观察到许多变化的量.思考：表中有哪些是常量?哪些是变量?变量之间有怎样的关系?问题：一辆列车从南京出发开往上海，以速度v(km/h)t(h)，s(km).(1)v=160(km/h)，s(km)t(h)之间的关系式为?(2)301km，vt(h)的关系式为?我们利用数学表达式描述了这两个生活中的例子，同学们观察这两个表达式，这里有你熟悉的函数吗?的积为定值，在小学里我们学过，如果两个量的乘积一定，那么这两个量成反vt新知出示例题：(1)1463km,v(单位：km/h)t(单位：h)的变化而变化;22(四)小结作业小结：通过这节课的学习，你有什么收获?你对今天的学习还有什么疑问吗?作业：想一想，生活中还有哪些量是可以用到反比例函数的?四、板书设计五、教学反思《菱形的性质》教案一、教学目标【知识与技能】理解菱形的性质，会利用菱形的性质进行有关的论证和计算。【过程与方法】有条理的表达能力。【情感态度与价值观】会特殊事物的本质属性与其特殊性质的关系。二、教学重难点【重点】理解菱形的性质.【难点】菱形性质的简单应用。三、教学过程(一)创设情境，导入新课设疑导入：我们上一节课认识了菱形，那么同学们说出菱形的特点吗?追问：菱形是特殊的平行四边形，那么平行四边形有什么性质呢?菱形与平行四边形有什么不同的性质呢?(板书：菱形的性质)(二)小组合作，探索新知活动：自主探索，理解概念。DCCB□ABCD2424(四)回顾交流，小结作业小结：通过这节课的学习，说说你对菱形性质的认识?你对今天的学习还有什么疑问吗?作业：说说菱形与平行四边形的区别?生活中有没有菱形这样的图形?列举例子。四、板书设计菱形的性质性质1：菱形的四条边都相等性质2：菱形的对角线互相垂直一、教学目标计算、证明。【过程与方法】1.经历探索直线平行的性质的过程,掌握平行线的三条性质,并能用它们进行简单的推理和计算。2.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达能力。【情感态度价值观】通过师生的共同活动，促使在学习活动中培养良好的情感、合作交流、主动参与的意识，在独立思考的同时能够认识他人。二、教学重、难点重点：平行线的性质定理及其应用难点：平行线性质定理的应用以及平行线的性质定理和判定定理的区别和联系。三、教学过程(一)复习旧知识，提出问题提问：上一节课我们学习过平行线的判定定理，平行线的判定定理是什么?预设：同位角相等，两直线平行;内错角相等，两直线平行;同旁内角互补，两直线平行问题：平行线的判定定理是已知角的关系，得到两条直线平行的关系。如果我们已知两条直线平行，能够得到一些角的关系吗?(二)探索新知，实验猜想a//bcb8测量这些角的度数，把结果填在下列表格中，然后找出自己得到得结论。同样的填写内错角，同旁内角的表格，提出我们的猜想：两平行直线被第三条直线所截得的同位角相等，内错角相等，同旁内角互补。26【设计意图】探究平行线的性质是本节的重点，让学生充分经历操作--独立思考--合作交流--得出猜想的探究过程，突出重点，锻炼学生的归纳，表达能力，鼓励学生敢于发表自己的观点。3验证猜测再任意画一条截线，度量并计算角的度数，看看你的猜想是否还成立。【结果】两平行直线被第三条直线所截得的同位角相等，内错角相等，同旁内角互补。【设计意图】为了避免特殊性，再对一般的情形进行验证。(三)归纳性质，说理证明1.归纳总结1：2：3:两直线平行，同旁内角互补因为性质1是我们公认的，所以一般把性质1成为公理。2.符号语言表示二次根式》教案【知识与技能】的取值范围。【过程与方法】通过观察、讨论等方法，从例子中归纳出一般适用的方法。【情感态度与价值观】通过探索规律，培养学习的主动性，敢于探索，积极与他人交流，增强学习数学的兴趣和信心。二、教学重难点【重点】二次根式有意义的条件以及二次根式的性质。【难点】引导学生归纳出二次根式的性质。三、教学过程(一)导入新课请同学们尝试用带有根号的式子表示下列问题中的数量：(1)1S(3)a、b角形斜边的长;(4)h(m)t(s)h=g，t。(二)新课教学归纳总结：通过写下来的这是个表达式可以发现它们都有一个共同的特点：都含有开平方运算，并且被开方数都是非负数。一般地，式子(a0)叫做二次根式，a1：，想使有意义，a0，a0，1：要使有意义，x2：小组讨论交流如下问题：的意义是什么?等于几?师2总结：事实上，(a0)是a的算术平方根，根据算术平方根的意义可得：当a0，=a。(三)巩固提高化简：(1);(2)(1)本节课学习了哪些主要内容?(2)二次根式有意义需要注意哪些问题?四、板书设计二次根式一、二次根式的概念二、当a0，=a。勾股定理的应用》教案293031英语教师证考试范文第四篇DearMr.orMs.forreference,IamanEnglishteacherinYangchengEveningNewsonJune6.Iamunmarriedandhavenotobtainedabachelor'sdegreefromtheschooloftourismandcultureofYunnanUniversity.IhaveworkedasanEnglishteacherinLijiangforthreeyears.IloveteachingandEnglishinYunnanProvince.IhopeIcanbecomeanEnglishteacherinyouruniversity.IhaveawiderangeofEnglishknowledge,EnglishwritingandwritingIhaverichexperienceinalltypesofofficework.Myrecommendationletterisattachedforpersonalinterview.Ifnecessary,Icanproviderecommendationletter.中文翻译：66上进行私人面试，如有需要，可提供推荐信。英语教师证考试范文第五篇Theadvantagesanddisadvantagesofexaminationorientededucationareasfollows:thebatonofexamorientededucationencouragesstudentstostudyhardandaccumulateknowledge,andthestudentsofculturalteachinghaveasolidknowledgebase.However,indoingso,theeducationadministrativedepartmentsatalllevelspaycloseattentiontothequalityofeducation.Theyear-endassessmentisbasedonthequalityofexaminationachievementsandismeasuredbythestrengthofschoolsandteachers,sothatschoolsatalllevelscanmaketheexaminationprocessItseemsthatthenumberofislargeandtheirforeignlanguagescoresareimproved,butotherknowledgeisunknown.Intermsofqualityeducation,qualityeducationisoutdated,andstudents'knowledgeispoor,resultinginpoorpracticalabilityandpoorgrades.Studentsareunderheavymentalpressure.Ofcourse,pressureisnotabadthing,butanegativeIthink:theimplementationofqualityeducation,firstofall,requiresschoolstosetupavarietyofcomprehensivecoursestocultivatestudents'ability,whichisconducivetotheoveralldevelopmentofstudents.中文翻译：应试教育的利弊得失，在应试教育接力棒，通过考试，鼓励学生努力学习，积累知识，文化教学的学生扎实的知识基础，但在这样做，各级教育行政部门密切关注教育质量，年终考核，以考试成绩质量为依据，以学校和教师的力量来衡量，使各级学校在考试过程中，想办法，不统一考试当然没人管，有的甚至剪了，看来，学生数量多，外语成绩提高，但其他知识却一无所知，在把握素质教育方面，素质教育陈旧，学生知识面较贫乏，导致学生实践能力差，成绩不高，学生受到了沉重的精神压力，当然，压力不是坏事，但负面影响更大我认为：实施素质教育，首先要求学校开设各种综合课程，培养学生的能力，这样才有利于学生的全面发展。英语教师证考试范文第六篇教师资格证考试初中语文教案：《散步》教学目标：知识与技能目标：整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的2.品主题。3.挚感情，体会中华民族的传统美德。教学重难点：1.品读文章之美。能够领悟作品主题，领悟文章朴实文字下丰富的意蕴。教学过程：创设情境，营造氛围以“让爱住我家”这首歌曲导入。家是一个多么温馨的字眼，它是避风的港湾，是幸福的摇篮。家，因为有了深深的爱而温暖，因为有了浓浓的情而美戚先生的家，陪同他们一家三口去散步。初读课文，整体感知老师配乐朗读，学生边听边感受这份亲情，思考课文内容，体会这是一个什么样的家庭，初步领悟作品内涵。让学生带着下列问题听教师诵读课文。(1)用简洁的语言概括文章内容。(2)这是一个什么样的家庭？3.品读课文，体味意蕴那么，你觉得这篇文章美在哪里？通过学生的回答总结出该文章有景物美、人情美和语言美。景物美英语教师证考试范文第七篇阅读课的教学方案aims:thestudents’readingthestudentstorealize...（激发）thestudents’interestand...methods:readingtogetgeneralideaofthereadingtounderstandthepaageprocedures（程序）：Step1Lead-inUsesomepicturesof...toleadinthe2Pre-readingaguegame:...anotherguegame:...Step3Predict（预测）thestudentstopredictwhatthereadingpaagetalksaboutaccordingtothetitleandillustrations（插图）ofteachercangivesomecluesbytalkingabouttheillustrations:......Step4Skimming（略读）thestudentsskimthewholepaagetogetthemainidea,thentheirthisactivity,theteachershouldgivesomeguidance（指导）readingideaofthepaage:...thestudentsskimthepaageanditintodifferentpartstofindoutthemainideaofeverypartanthetopic1(paragraph1...)......Step5Carefulreading...（问题）Askthestudentstoscanthesecondpartandcompletethechart（表）withinformationfromthethestudentstoreadcarefullyandfinishthefollowingtasks: （设计一些问题或判断对错等）听说课的教学方案：Knowledgeaimslistentoandunderstandthelisteningcanmasterthefollowingexpreions:...（一些句型）Abilityaimsstudentstocatchandunderstandthelisteningstudents’abilitytogetspecialinformationandtakenotewhilestudentstolearnandusetheexpreionsof...Emotionalaimstudentstoknowmoreabout...students’senseof...TeachingproceduresStep1Lead-inPlayagame...studentsintothemeachtwominutestoof （游戏过程）Step2Pre-listeningstudentstheywilllistentoadialogueabout...studentssomedirectionsandmakethempredictwhatthelisteningtextis3While-listeningstudentslistentothetapefirsttogetthemainideaanddecidewhethertheirpredictiongistrightorstudentstolistentothetapethemlistenandanswersomequestions.(Showthequestionsontheblackboard)exchangetheinformationandlistentothetapeathirdtimeforthemhavethecorrect4Post-listening2-3minutestostudentstoaskquestionsiftheyhavestudentsthelisteningtextandletthemreaditstudentsreadaloudthequestionsandexpreionsontheblackboard:(之前目标里的句型)suretheywillunderstandandenabletousethe,ThenlettheminPairsdiscu...somepairstoactouttheirdialogueinfrontofthe5Homeworksentenceswiththeexpreionsinthetheinternettofindoutmoreinformationabout3.给一篇文章用来讲语法的课堂设计KnowledgeobjectivesTolearntheuseof...（语法点）AbilityobjectivesTouse...（语法）correctlyandproperlyaccordingtotheobjectivesbecomeinterestedingrammardevelopthesenseofgroupcooperationTeachingimportantpointsGetstudentstolearnandmasterthenewgrammaritem:...（语法）TeachingdifficultpointsEceduresStep1Revisionthehomeworkstudentsdictatesomenewwordsand2Discoveringusefulstructuresstudentstoreadthroughthepaage...,pickoutthesentenceswhere...（语法）are,andthenunderline...（语法）studentsworkinpairstotranslatethesesentencesandtrytounderstandtheuseof...studentsobservethesentencesanddrawtheconclusion:...Step3Understandingandsummarizingstudentstoworkinpairstofinishthefollowingexercisesonhow...areused.(Showthefollowingonthescreen)...Step4Usingstructures(Showthefollowingexercisesonthescreenorgiveoutexercisespapers.)Answerthefollowingquestionsusing......studentstoworkingroupofthemfourminutestofinishtheworkandaskeachgrouptochoosethebeststudentstochoosethebest5PlayingthegameGetintogroupsandplaythegame:Step6Closingdownbyaquiz.(Showsomeexercisesonthescreen.)Letstudentsfinishthemwithinafewminutes,thencheckthewiththewholecla.4.写作课的教学方案KnowledgeobjectivesBytheendofthisleonthestudents:haveabetterunderstandingofthestructureandcharacteristicsofansomeusefulwordsandexpreionstodescribeagoodrestaurantsuchas:...Abilityobjectivesgrasptheuseofpersuasiveimprovetheabilityofingathering,analyzing,comparingandmakingobjectivesimprovethestudents’learningmakethestudentsbecomeimprovetheirabilityofcooperatingwitheachotherthroughimportantanddifficultpointsTask-basedapproach,cooperatingapproachandcommunicativeapproach.TeachingproceduresStep1Revision&leadinFirstcheckthehomeworkoflastletthestudentsswapthehomeworkwitheachotheranddiscuingroupsof4,takenotes,findoutandcategorytheimpreivesentencesinto5kindsofinformation:...Step2Discuingstudents4picturesof...3studentstoreporttheirwork,showthemthepicturesof...Step3Pre-writingthemthesample...the...andthinkoverwhatarethecharacteristicsof...,encouragesomestudentstoanalyzeandtelltheir4While-writingstudentstoreadtherequirementsonthethemtowritethetopicsentencefirst,andthenwriteatleast6supportingsentencesto...Step5Post-writingLetthemswaptheirpaagewitheachotherandrecommend3mostsucceful...Step6Homeworkstudents’writingandwritesomemoreaspectsof...Theirfinalwillbemodifiedandselected,thenthemostsuccefuloneswillbeputupontheEnglishthewordsandexpreionsinthisunit.5.阅读课的教学方案Teachingaimsknowthemeaningandusageofthefollowingwords:...Tounderstandsomeimportantsentencesinthetextandthestructureandusageofmasterthemicro-readingskillsthroughskimmingandknowtheabilityandknowledge...anddeveloptheabilityofgettinginformationfromthepaageanddealingwiththemethodsTask-basedlearning;situationallearning;groupworkkeydifficultpointsenablethestudentstogetthemainideaofthepaage,analyzethestructure,andgetusefultrainthestudentsofmicro-readingskillssuchasskimmingandscanning,anddevelopabilityofreorganizingandtransferringproceStep1Pre-readingQuestion:Step2SkimmingQuestions(Toexplainsomewordsandstructures.)Step3DetailedreadingStep4InterviewStep5SummaryStep6Homeworkandpracticethedialogueafterclatheusefulwordsandexpreionsinthepaageanddoexercisesonthetextbookfollowingthepaagetoconsolidatethem.英语教师证考试范文第八篇Recently,HunanTVstationplayvarietiesshow“Dadwherewego”andtheshowhascausedgreatsensationfrompublic.Manynetizensthinkchildren’seducationshouldstartsinaguidanceway,andparentsalsorethinktheirwayofteaching.Usingtherightwaytotakecareofchildrenshouldbeanimportantcourseforparents.First,communicatewithchildren,andlistentotheirthought.Manyparentsalwaysthinkchildrenaretoolittletoknownothing.Theyconsidereverythingfromanadult’sperspectivewhichdon’tfromchild'sways,andthiswillcausechildrenrebelpsychology.Therefore,chattingwithkidsmore,knowingtheirthoughtmore,andchangetheirbadthinkingthroughthedialogue.Second,donotcompelchildrentostudy.Thereisanoldsaying:Interestisthebestteacher.HopingchildrenhasabrightfutureisthewishofmostChineseparents,therefore,extra-curriculartutorialhavebecomeamatterofcoursetoChinesechildren.Intimidatingchildtolearnwillletthemfeeltired,evenaffecttheirinterestinlearning.Finally,allowchildrentomakemistakes.Asweknow,it’susualforchildrentomakemistakes.Childrenmakemistakesisequivalenttolearning,becausetheycouldavoidsucherrorshappenagaininthefuture.AndParentsshouldtolerantsuchwrongbehaviors,butnotindulgethem.Whenchildrenmakemistakescriticismshouldbeinsteadbyotherways.Tosumup,whenchildrengrowup,theywillmeetallkindsofconditions,correctfamilyeducationisverynecessary.Parentneedtoletchildrenwalkontheirown,insteadofholdingtheirhandsateveryturn.英语教师证考试范文第九篇Nowadays,withthedevelopmentofthesociety,it'sgreatlyneedthepeoplewhomasterintegratedskills,sothatthereareagrowingnumberofpeopleattendtrainingclassestomastermoreskillstogetagoodjob.However,whetherpeopleshouldattendtrainingclassesornot,theanswersvaryfrompersontoperson.AsfarasIamconcerned,itisnecessarytoattendtrainingclassesforthefollowingreasons.Firstofall,oursocietyisdevelopingrapidly,andtheforjobshavechangedgradually.Previously,peoplecanfinishtheirjobaslongastheymasteraskill.Butnow,situationshaveComputerskill,languageabilityandknowledgeaboutlawareneededforanemployee,whichhelpsthemgofurtherintheircareer.Besides,whenweattendthetrainingclass,wecanmeetmanypeopleworkinotherfields.It'sagoodtimeforustoknowsomethingnewaboutotherfieldsconveniently.Andwecangetmoreinformationabouttheirfieldsthatwouldbeveryhelpfultoourcareer.allofusshouldholdtheideathatit'snevertoolatetolearn.Learningistheonlywaytokeeppacewiththesocietyandattendingtrainingclassesmaybethemosteffectiveway.Fromthediscussionabove,wecanconcludethatitisnecessaryandworthwhileforustoattendtrainingclassesbecauseofitsgreatimportance.英语教师证考试范文第十篇教师资格证考试教案模板教学内容中国石拱桥（一）知识与技能体会文章说明事物特征的方法与顺序，体会文章用词的准确性.（二）过程与方法1.通过不同身份的活动，掌握并运用课文知识，培养学生的写作能力。2.能利用所学知识对事物进行简单说明介绍。（三）情感态度与价值观理解我国劳动人民的智慧和创造、激发学生的民族自信心。2、品位说明文语言的准确性和严密性。难点1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性（一）新课导入教师用多媒体映示桥梁图，介绍桥梁的基本型式（桥、吊桥），导入本文。（六）明文非常讲究语言的准确性。本文中，有些词语十分确切肯定，如列举的时间、数据，有些词语则表示一种估计。无论哪种，目的只有一个：说明准确；依据只有一个：符合实际。请学生完成练习四，然后再从课文中找出其他例证来说明之，以强化理解。（七）拓展练习积累有关桥的俗语、诗句等。茅以升旅人桥：有记载的最早的石拱桥赵州桥：形式优美石拱桥中国石拱桥卢沟桥：结构坚固云南长虹大桥：世界最长独拱石桥历史悠久《中国石拱桥》是我国著名桥梁专家、教育家茅以升先生所写的一篇科普性说明文，多年来一直是中学生学习说明文的枯燥，有利于教学效率的提高。2016年初中教师资格证考试语文教案（童趣）2016521-22也许你已经放松了，这是最忌讳的，虽然不能时刻紧绷着神经，但也不能太过放松，毕竟面试不过，也得不到考试合格证明。面试中起决定作用的便是试讲，试讲中缺少不了的就是教案，本篇是宏鹏老师所写初中语文《童趣》教案，仅供同学们参考。学习目标①准确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。③学习积累重点词语。教学重点①反复朗读，领会课文大意。②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。③理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。课前准备要求学生反复朗读，正确停顿，疏通文意。第一课时导入新课：用创造情境的方式导入。引用古诗文中有关儿童的描写，（如李白《古朗月行》中的诗句：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”）引发学生的联想。介绍学习文言文的意义和方法1、文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。文言文来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉语口语，二者同源而异流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同为主，不同为次，所以不难学，我们要有学好的信心。2、学文言是为了继承祖国的文化，可以帮助我们了解历史上的许多事情；文言文中的许多词汇、语汇依然保存在现代汉语中，学文言文可以丰富我们的语言仓库。3、学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有“三要”：一要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累词汇、语汇，目的是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关，缺一不可。诵读要指导学生诵读。可从划分停顿入手。由于学生在小学时习惯于用一字一顿的读法（有利于认清字形和读准字音），无妨先用个别句子示例，使学生知道现在的读法跟以前有所不同。如：能/张目•对日昂首/观之，项/为之•强使之/冲烟/而飞鸣，作/青云•白鹤/观(例句中，“/”表示明显的停顿，“•”表示极短的停顿)划分停顿的目的是理清句意的层次，层次清则句意易明。第一遍，教师范读;第二遍，教师领读，教师读一句，学生读一句(为使学生正确地掌握停顿)第三遍，教师大声读，学生小声跟读；第四遍，学生齐读。注意下列加点字的读音：藐(miǎo)，项为之强(jiāng)，鹤唳(lì)，怡(yí)然，凹凸(āotū)，为壑(hè)，癞(lài)虾蟆掌握规律文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了;有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。教师按照上述方法试讲一两句。重在讲清方法。学生自由朗读课文疏通文意用老师所教给的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。学生四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。全班讨论交流，解决小组未能解决的问题教师启发学生，设小台阶，让学生自己解决未解决的问题，领会课文大意。参阅注释理解文意。注意理解下面加点词的意思。①项为之强(脖子、颈项)②果如鹤唳云端(果真)③以丛草为林(树林)④兴正浓(兴趣)⑤方出神(正)⑥驱之别院(赶、驱逐)⑦明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。⑧怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。⑨庞然大物：形容极大极大的动物。⑩夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的叫声。学生再读课文，解决以下问题①文章围绕什么来回忆了三件趣事?②试用简洁的语言概括这三件趣事。③三件趣事之“趣”是怎样得到的?学生自主讨论明确：A、文章围绕“物外之趣”回忆了三件趣事。B、第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然；第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。C、乐趣只有通过仔细地观察，丰富的想像，才会得到。完成课时练习教师小结“物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，物外之趣在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。学生快速自由朗读课之后，再快速齐读限时背诵课文第二课时导入1段明察、细察’是两个关键词语，意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得物外之趣。张目对日，明察秋毫——观察的本领。见藐小微物，必细察其纹理——观察的习惯。时有物外之趣——观察的收获。分析第2、3、4段，只是明察、细察了，是否就有物外之趣了？英语教师证考试范文第十二篇中小学英语教师资格证考试一．必答题（5）：1）里有个男同学总是欺负其他同学。作为班主任，你如何处理？2）生严重偏科，如果你是班主任，你怎么办？3）何处理？有些人认为，教育减负进行了很多年，却似乎“越减越累”。你怎么看？许多中小学生在课余时间疲于参加各种辅导班。你怎么看这个现象？对此你怎么看？金，还可能影响聘任。你如何看待这个问题？有的学生只有在家长陪伴下，才能安心学习。对此你有什么建议？传统观念认为：“听话就是好孩子”。你如何看待这种说法？为什么？弊了。如果你是老