九年级语文上册第三单元复习课件

九年级上册第三单元复习九年级上册第三单元复习作业：温故知新1、小说的三要素是

、

、

。

2、小说的故事情节分

、

、

、

四部分。3、小说的环境包括

、

。4、《故乡》选自《》，作者

，写于

，在这十年前，中国爆发了

革命。5、小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，按

顺序安排情节。全文可分为三部分，即

、

、

。

人物情节环境开端发展高潮结局自然环境社会环境呐喊鲁迅1921年辛亥时间回故乡在故乡离故乡作业：温故知新人物情节环境开端发展高潮结局自然环境社会环境呐谈谈小说小说：

以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：长篇中篇短篇按篇幅长短小说三要素：人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。（神态）

故事情节：开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）环境：自然环境社会环境（小小说）谈谈小说小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情文学常识·小说人物形象（外貌、语言、动作、神态——生动形象）故事情节（波澜起伏，悬念迭起——引人入胜环境描写（自然环境、社会环境——渲染烘托）文学常识·小说人物形象（外貌、语言、动作、神态——生动形象）

鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

1936年病逝于上海。作者简介作者简介主要作品集1、小说集两部：《呐喊》（1918—1922）；

《彷徨》（1924—1926）2、历史小说集一部：《故事新编》（1922—1935）3、散文集一部：《朝花夕拾》

（1928原名《旧事重提》）4、散文诗集一部：《野草》（1927）5、翻译作品：俄国作家果戈里的《死魂灵》、苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等6、杂文集十六部主要作品集1、小说集两部：《呐喊》（1918—1922）；在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与《山海经》》《藤野先生》选自《朝花夕拾》选自《呐喊》选自《朝花夕拾》选自《》在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿秕谷（）鹁鸪（）颧骨（）折本（）潺潺（）阴晦()伶仃（）恣睢（）猹()獾()弶()脚踝()髀()愕然()嗤笑()瑟缩()黛()惘然（）祭祀()寒噤()廿()读准字音bǐbógūquánshéchánlíngdīnghuìzìsuīcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn扫清文字障碍秕谷（）鹁鸪（）颧骨（扫清文字障碍阴晦：萧索：鄙夷：惘然：隔膜：恣睢：展转：阴沉，昏暗缺乏生机，不热闹轻视，看不起心里好象失去了什么东西的样子思想感情不相通任意胡为生活不安定，四处奔波扫清文字障碍阴晦：萧索：鄙夷：惘然：隔膜：恣睢：展转：阴沉，故乡

本文以“我”回故乡的活动为线索，根据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了“两个”闰土和“两个”杨二嫂，从而反映了辛亥革命前后农村破产，农民生活痛苦的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜，真切地抒发了作者对现实的强烈不满，希望有新生活的炽热感情。故乡端庄文静的豆腐西施放纵刻薄自私的圆规勇敢机智天真的小英雄苍老麻木守旧的木偶人情同手足厚障壁美丽的神异图画萧索的荒村悲哀对比映衬端庄文静的豆腐西施放纵刻薄自私的圆规勇敢机智天真的小英雄苍老1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。2、社会落后愚昧。帝国主义侵略、封建社会制度闰土变化的原因表面原因：深层原因：

闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。2、社会落后愚昧。帝国人物形象：闰土：是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。哀其不幸，怒其不争。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。作者对其态度：塑造其目的：人物形象：闰土：是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟塑造杨二嫂形象的作用1、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。另一方面展示了当时人与人之间关系的隔膜。

尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢而生活”的人。杨二嫂2、说明在帝国主义和封建势力的统治下，故乡的日趋破产和城市小市民的日趋贫困。塑造杨二嫂形象的作用1、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

运用什么表达方式?有什么深刻含义?

分析:本段运用议论的表达方式,深化主题.

“无所谓有”,意在说明光有“希望”,空怀“希望”而不去追求,奋斗,“希望”就不成其为“希望”;“无所谓无”意在说明有了希望并且始终不渝地去斗争、实践,

希望便“无所谓无”.这句话还运用了比喻的修辞方法.它的喻意是:要实现美好的愿望,就要努力去实践.“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本

“我”是小说中又一个重要人物。小说中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想“我”是一个什么样的人？

“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬着美好的故乡，“我”希望故乡人过上新的生活。所以说“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。“我”是小说中又一个重要人物。小说中的“我”并不等于归纳

“我”对故乡的感情比较复杂：

回忆中的故乡，充满神奇色彩的美，让“我”感到无比欢愉；现实中的故乡，充满冷漠，人情隔膜，使“我”感到无比悲哀。对未来的故乡，“我”充满希望，但是又觉得很渺茫。归纳“我”对故乡的感情比较复杂：课文主题（理解·探究四）1、人的生命和活力被扼杀；2、纯真的人性被扭曲了；3、愚昧、落后、贫穷的轮回；4、渴望理想的人与人关系。

小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。5、辛亥革命前后农民的贫困生活，表达了追求新生活的愿望。课文主题（理解·探究四）1、人的生命和活力被扼杀；2、纯真的

1、对比中刻画人物，表现主题；

2、运用景物描写渲染气氛，烘托人物思想感情；

3、运用典型的语言表现典型的形象，传神的肖像描写表现人物性格特征。总结讨论小说的艺术特色并分析其作用1、对比中刻画人物，表现主题；总结孤独之旅作者：曹文轩孤独之旅作者：曹文轩简介作家

1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品有：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》等。本文选自长篇小说《草房子》。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。

简介作家

1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村初读小说，掌握字词。

撩逗掺杂嬉闹

戳破杀戮截断

liáochānxīchuōlùjié初读小说，掌握字词。撩逗掺杜小康生活环境变化家境衰落，失学放鸭（1）离开油麻地，走向芦苇荡（2~19）到达芦苇荡（20~34）遭遇暴风雨（35~50）八月的一天早晨（51~52）杜小康生活环境变化家境衰落，失学放鸭（1）离开油麻地，到达芦心理变化过程：刚刚出发时：到达芦荡时：芦荡安顿后：住段时间后：雨后天晴时：杜小康不成熟成熟成长之旅茫然恐惧害怕胆怯孤独单调不再忽然地恐慌坚强长大心理变化过程：刚刚出发时：到达芦荡时：芦荡安顿后：住段时间后

文章用大量的笔墨对鸭群、苇荡、风雨进行了细致的刻画。一方面为人物的活动提供了广阔真实的背景，另一方面也起到了烘托气氛、映衬人物心情、推动情节发展的作用。文笔自然朴实，具有很强的艺术感染力。。文章用大量的笔墨对鸭群、苇荡、风雨进行了细致的刻画。主题思想：

本文通过写少年杜小康因家道中落而失学，随父背井离乡到偏远芦荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐得住寂寞的顽强毅力，告诉当今的少年们：人生需要在艰苦的条件下锤炼，需要在孤寂中磨练才能迅速成长。主题思想： 全文具有如下美点：出色的环境渲染细腻的心理刻画逼真的细节描写平实的语言风格全文具有如下美点：

我的叔叔于勒作者：莫泊桑授课人：李国红我的叔叔于勒作者：莫泊桑授课人：李国红

姓名：

国别：

生活的年代：

从事的工作：

莫泊桑

法国19世纪后半期

作家姓名：国别：生活的年代：从事的工作：读准下列生字的音：

拮据（）栈桥（）煞白（）撬开（）诧异（）牡蛎（）别墅（）皱纹（）褴褛（）阔绰（）女婿（）嘟哝（）

jiézhànshàqiàochàmǔlìshùzhòulán

lǚchuòxùdū

nong课前测评2：读准下列生字的音：

拮据（）解释下列词语

拮据：煞白：与日俱增：手头紧，经济境况不好。由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。

随时间的推移不断增长，形容增长得很快。俱，都，一起。褴褛：衣服破烂。课前测评3：解释下列词语拮据：手头紧，经济境况不好。由于恐惧、愤怒或某人物（主人公）菲利普夫妇：虚荣、自私、冷酷、贪婪，没有兄弟情的资本主义社会里小市民的典型形象。夫：呆板、无主见。妇：怕中不乱，有心计。描写人物的方法：语言、动作、神态。人物（主人公）菲利普夫妇：虚荣、自私、冷酷、贪婪，没有兄弟情

文中“我”对叔叔的态度：这是我的叔叔（表现我对叔叔的同情）父亲的弟弟（表现对父亲不认这个穷叔叔的不满！）我的亲叔叔（父亲应该像我一样同情叔叔）文中“我”对叔叔的态度：明确：……与菲利普夫妇认出于勒后的“恐怖”、“愤怒”相比，“我”的同情，体现出青年人的善良、纯真。同时也表现了作者的希望与理想。明确：……与菲利普夫妇认出于勒后的“恐怖”、“愤怒”相比，“小说结构：于勒的经济状况菲利普一家的态度表现方式开端：盼于勒赚了点钱深切感动、有良心的人语言描写发展:赞于勒大买卖全家唯一的希望语言描写高潮：见于勒落魄、衣服褴褛不安、脸色十分苍白语言神态动作描写结局：躲于勒相当的穷贼、讨饭的叙述小说结构：于勒的经济状况菲利普一家的态度表现方式开端：盼于勒人物于勒“我”（若瑟夫）两个姐姐，一个姐夫“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）暗线见证人陪衬人谁是主人公？主人公人物于勒“我”（若瑟夫）两个姐姐，一个姐夫“父亲”、“母亲”菲利普夫妇的态度于勒穷富穷于勒对金钱的占有状况送逃、躲冷酷无情金钱至上盼、赞爱慕虚荣冷酷无情菲利普夫妇的态度于勒穷富穷于勒对金钱的占有状况送逃、躲盼、赞

①巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔；②一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说“文似看山不喜平”就是这个道理。

③安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人公的性格特点，具有一种较强的讽刺意味。品味小说的情节美①巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔；②环境环境衬托：愉悦心情；沮丧心情金钱至上：一个女婿写出一个社会自然环境社会环境环境环境衬托：愉悦心情；金钱至上：一个女婿写自然环境社会环点拨：

（１）、不要把实现理想寄托在别人身上，应该通过自己去奋斗，去努力，去争取。

（２）、在亲情和金钱上，应珍惜亲情，淡泊名利。

（３）、对弱者应多付出爱心，同情，树立正确的人生观.点拨：

（１）、不要把实现理想寄托在别人身上，应该通过自己主题思想：作者运用对比的手法，通过写一个普通小市民家庭的日常生活，充分描述了菲利普夫妇对待自己的亲兄弟于勒前后截然不同的态度，反映了资本主义社会里人与人之间赤裸裸的金钱关系。主题思想：作者运用对比的手法，通过写一个普通小市民钱可以买到“玫瑰”，但买不到“爱情”；钱可以买到“药物”，但买不到“健康”；钱可以买到“豪宅”，但买不到“温馨”；钱可以买到“床位”，但买不到“睡眠”；钱可以买到“珍宝”，但买不到“美丽”；……

钱可以买到“玫瑰”，但买不到“爱情”；钱可以买到“药物”，心声心声当代女作家，发表长、中、短篇小说，散文随笔，儿童文学，电影视剧本五百余万字。作品有《小船，小船》、《追你到天涯》、《忧伤的五月》等。黄蓓佳作者简介当代女作家，发表长、中、短篇小说，散文随笔，儿童文学，电影视读准下列字音发窘抽噎

噗纸捻

蜷

簪

琅琅

恍惚抽泣

棱角分明

毛毛剌剌

jiǒngyēlàpūniǎnquánzānlánghuǎnghūqìléng读准下列字音发窘抽噎人物形象

李京京：朴实真诚善良而宽容自信而勇敢

程老师：认真好强负责

人物形象李京京：朴实真诚程老师：认真心声的含义：第一层：深埋在京京心底的亲情、友情

第二层：京京渴望表达自己内心感情的愿望

第三层：作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望

李京京---爷爷李京京---妮儿亲情友情心声的含义：第一层：深埋在京京心底的亲情、友情

第二层：京李丹制作主题：

通过写李京京渴望表达亲情的心声来呼吁教育工作者要尊重每个学生的真情，批评了教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不良风气。李丹制作主题：通过写李京京渴望表达亲青春的感悟：青春是什么？有人在想，有人在问。青春没有规则，人人都有自己的青春，只是有人将有，有人曾有，有人正拥有。青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。----高尔基青春的感悟：

青春是什么？青春是一条奔腾的河，是一条充满惊涛骇浪的河。每个少男少女都独自驾着小舟，从这条河上驶过。然而，并非每一位水手都能乘风破浪平安地驶到彼岸。世界上哪一条江河没有吞没过船只？况且是这样一条吉凶难卜的河，这样一群热情大于理智的水手！青春是什么？青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的山。每个男孩女孩都是登山队员，怀揣着征服者的梦想。但既然是高山难免坎坷，难免有毒蛇猛兽出没，也难免野花的诱惑和迷路的时候。山林之神只留下一句秘诀－－唯有大智大勇者脚下才有路！青春是什么？青春是一条奔腾的河，是一条充满惊涛骇

青春是一曲欢快流畅的歌；青春是一棵生机勃勃的小树；青春是一首永不褪色的诗；青春是一幅绚丽多彩的画卷！生命悠长，青春若梦，岁月如花，似水流年，过隙白驹，去寻找色彩，别样的体会！青春是一曲欢快流畅的歌；青春是一棵生机勃青春誓言我微笑、乐观、自信、坚强；我轻松、积极、不卑、不亢；我健康、豁达、心胸宽广；我将百折不挠，去实现理想；我要不断超越，走向明天，走向辉煌！青春誓言九年级上册第三单元复习九年级上册第三单元复习作业：温故知新1、小说的三要素是

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2、小说的故事情节分

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四部分。3、小说的环境包括

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。4、《故乡》选自《》，作者

，写于

，在这十年前，中国爆发了

革命。5、小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，按

顺序安排情节。全文可分为三部分，即

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人物情节环境开端发展高潮结局自然环境社会环境呐喊鲁迅1921年辛亥时间回故乡在故乡离故乡作业：温故知新人物情节环境开端发展高潮结局自然环境社会环境呐谈谈小说小说：

以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：长篇中篇短篇按篇幅长短小说三要素：人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。（神态）

故事情节：开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）环境：自然环境社会环境（小小说）谈谈小说小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情文学常识·小说人物形象（外貌、语言、动作、神态——生动形象）故事情节（波澜起伏，悬念迭起——引人入胜环境描写（自然环境、社会环境——渲染烘托）文学常识·小说人物形象（外貌、语言、动作、神态——生动形象）

鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

1936年病逝于上海。作者简介作者简介主要作品集1、小说集两部：《呐喊》（1918—1922）；

《彷徨》（1924—1926）2、历史小说集一部：《故事新编》（1922—1935）3、散文集一部：《朝花夕拾》

（1928原名《旧事重提》）4、散文诗集一部：《野草》（1927）5、翻译作品：俄国作家果戈里的《死魂灵》、苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等6、杂文集十六部主要作品集1、小说集两部：《呐喊》（1918—1922）；在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与《山海经》》《藤野先生》选自《朝花夕拾》选自《呐喊》选自《朝花夕拾》选自《》在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿秕谷（）鹁鸪（）颧骨（）折本（）潺潺（）阴晦()伶仃（）恣睢（）猹()獾()弶()脚踝()髀()愕然()嗤笑()瑟缩()黛()惘然（）祭祀()寒噤()廿()读准字音bǐbógūquánshéchánlíngdīnghuìzìsuīcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn扫清文字障碍秕谷（）鹁鸪（）颧骨（扫清文字障碍阴晦：萧索：鄙夷：惘然：隔膜：恣睢：展转：阴沉，昏暗缺乏生机，不热闹轻视，看不起心里好象失去了什么东西的样子思想感情不相通任意胡为生活不安定，四处奔波扫清文字障碍阴晦：萧索：鄙夷：惘然：隔膜：恣睢：展转：阴沉，故乡

本文以“我”回故乡的活动为线索，根据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了“两个”闰土和“两个”杨二嫂，从而反映了辛亥革命前后农村破产，农民生活痛苦的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜，真切地抒发了作者对现实的强烈不满，希望有新生活的炽热感情。故乡端庄文静的豆腐西施放纵刻薄自私的圆规勇敢机智天真的小英雄苍老麻木守旧的木偶人情同手足厚障壁美丽的神异图画萧索的荒村悲哀对比映衬端庄文静的豆腐西施放纵刻薄自私的圆规勇敢机智天真的小英雄苍老1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。2、社会落后愚昧。帝国主义侵略、封建社会制度闰土变化的原因表面原因：深层原因：

闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。2、社会落后愚昧。帝国人物形象：闰土：是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。哀其不幸，怒其不争。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。作者对其态度：塑造其目的：人物形象：闰土：是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟塑造杨二嫂形象的作用1、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。另一方面展示了当时人与人之间关系的隔膜。

尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢而生活”的人。杨二嫂2、说明在帝国主义和封建势力的统治下，故乡的日趋破产和城市小市民的日趋贫困。塑造杨二嫂形象的作用1、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

运用什么表达方式?有什么深刻含义?

分析:本段运用议论的表达方式,深化主题.

“无所谓有”,意在说明光有“希望”,空怀“希望”而不去追求,奋斗,“希望”就不成其为“希望”;“无所谓无”意在说明有了希望并且始终不渝地去斗争、实践,

希望便“无所谓无”.这句话还运用了比喻的修辞方法.它的喻意是:要实现美好的愿望,就要努力去实践.“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本

“我”是小说中又一个重要人物。小说中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想“我”是一个什么样的人？

“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬着美好的故乡，“我”希望故乡人过上新的生活。所以说“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。“我”是小说中又一个重要人物。小说中的“我”并不等于归纳

“我”对故乡的感情比较复杂：

回忆中的故乡，充满神奇色彩的美，让“我”感到无比欢愉；现实中的故乡，充满冷漠，人情隔膜，使“我”感到无比悲哀。对未来的故乡，“我”充满希望，但是又觉得很渺茫。归纳“我”对故乡的感情比较复杂：课文主题（理解·探究四）1、人的生命和活力被扼杀；2、纯真的人性被扭曲了；3、愚昧、落后、贫穷的轮回；4、渴望理想的人与人关系。

小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。5、辛亥革命前后农民的贫困生活，表达了追求新生活的愿望。课文主题（理解·探究四）1、人的生命和活力被扼杀；2、纯真的

1、对比中刻画人物，表现主题；

2、运用景物描写渲染气氛，烘托人物思想感情；

3、运用典型的语言表现典型的形象，传神的肖像描写表现人物性格特征。总结讨论小说的艺术特色并分析其作用1、对比中刻画人物，表现主题；总结孤独之旅作者：曹文轩孤独之旅作者：曹文轩简介作家

1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品有：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》等。本文选自长篇小说《草房子》。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。

简介作家

1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村初读小说，掌握字词。

撩逗掺杂嬉闹

戳破杀戮截断

liáochānxīchuōlùjié初读小说，掌握字词。撩逗掺杜小康生活环境变化家境衰落，失学放鸭（1）离开油麻地，走向芦苇荡（2~19）到达芦苇荡（20~34）遭遇暴风雨（35~50）八月的一天早晨（51~52）杜小康生活环境变化家境衰落，失学放鸭（1）离开油麻地，到达芦心理变化过程：刚刚出发时：到达芦荡时：芦荡安顿后：住段时间后：雨后天晴时：杜小康不成熟成熟成长之旅茫然恐惧害怕胆怯孤独单调不再忽然地恐慌坚强长大心理变化过程：刚刚出发时：到达芦荡时：芦荡安顿后：住段时间后

文章用大量的笔墨对鸭群、苇荡、风雨进行了细致的刻画。一方面为人物的活动提供了广阔真实的背景，另一方面也起到了烘托气氛、映衬人物心情、推动情节发展的作用。文笔自然朴实，具有很强的艺术感染力。。文章用大量的笔墨对鸭群、苇荡、风雨进行了细致的刻画。主题思想：

本文通过写少年杜小康因家道中落而失学，随父背井离乡到偏远芦荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐得住寂寞的顽强毅力，告诉当今的少年们：人生需要在艰苦的条件下锤炼，需要在孤寂中磨练才能迅速成长。主题思想： 全文具有如下美点：出色的环境渲染细腻的心理刻画逼真的细节描写平实的语言风格全文具有如下美点：

我的叔叔于勒作者：莫泊桑授课人：李国红我的叔叔于勒作者：莫泊桑授课人：李国红

姓名：

国别：

生活的年代：

从事的工作：

莫泊桑

法国19世纪后半期

作家姓名：国别：生活的年代：从事的工作：读准下列生字的音：

拮据（）栈桥（）煞白（）撬开（）诧异（）牡蛎（）别墅（）皱纹（）褴褛（）阔绰（）女婿（）嘟哝（）

jiézhànshàqiàochàmǔlìshùzhòulán

lǚchuòxùdū

nong课前测评2：读准下列生字的音：

拮据（）解释下列词语

拮据：煞白：与日俱增：手头紧，经济境况不好。由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。

随时间的推移不断增长，形容增长得很快。俱，都，一起。褴褛：衣服破烂。课前测评3：解释下列词语拮据：手头紧，经济境况不好。由于恐惧、愤怒或某人物（主人公）菲利普夫妇：虚荣、自私、冷酷、贪婪，没有兄弟情的资本主义社会里小市民的典型形象。夫：呆板、无主见。妇：怕中不乱，有心计。描写人物的方法：语言、动作、神态。人物（主人公）菲利普夫妇：虚荣、自私、冷酷、贪婪，没有兄弟情

文中“我”对叔叔的态度：这是我的叔叔（表现我对叔叔的同情）父亲的弟弟（表现对父亲不认这个穷叔叔的不满！）我的亲叔叔（父亲应该像我一样同情叔叔）文中“我”对叔叔的态度：明确：……与菲利普夫妇认出于勒后的“恐怖”、“愤怒”相比，“我”的同情，体现出青年人的善良、纯真。同时也表现了作者的希望与理想。明确：……与菲利普夫妇认出于勒后的“恐怖”、“愤怒”相比，“小说结构：于勒的经济状况菲利普一家的态度表现方式开端：盼于勒赚了点钱深切感动、有良心的人语言描写发展:赞于勒大买卖全家唯一的希望语言描写高潮：见于勒落魄、衣服褴褛不安、脸色十分苍白语言神态动作描写结局：躲于勒相当的穷贼、讨饭的叙述小说结构：于勒的经济状况菲利普一家的态度表现方式开端：盼于勒人物于勒“我”（若瑟夫）两个姐姐，一个姐夫“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）暗线见证人陪衬人谁是主人公？主人公人物于勒“我”（若瑟夫）两个姐姐，一个姐夫“父亲”、“母亲”菲利普夫妇的态度于勒穷富穷于勒对金钱的占有状况送逃、躲冷酷无情金钱至上盼、赞爱慕虚荣冷酷无情菲利普夫妇的态度于勒穷富穷于勒对金钱的占有状况送逃、躲盼、赞

①巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔；②一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说“文似看山不喜平”就是这个道理。

③安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人公的性格特点，具有一种较强的讽刺意味。品味小说的情节美①巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔；②环境环境衬托：愉悦心情；沮丧心情金钱至上：一个女婿写出一个社会自然环境社会环境环境环境衬托：愉悦心情；金钱至上：一个女婿写自然环境社会环点拨：

（１）、不要把实现理想寄托在别人身上，应该通过自己去奋斗，去努力，去争取。

（２）、在亲情和金钱上，应珍惜亲情，淡泊名利。

（３）、对弱者应多付出爱心，同情，树立正确的人生观.点拨：

（１）、不要把