溴化锂吸收式制冷机工作原理课件

溴化锂吸收式制冷机工作原理46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。溴化锂吸收式制冷机工作原理溴化锂吸收式制冷机工作原理46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。溴化锂制冷收机组安徽开发矿业有限公司提升动力事业部维修车间制冷机外形曾经有人把作文教学喻为语文教学的“半壁江山”。不久前曾有报道称有一批语文教育的专家学者聚集在一起商讨语文考试改革，其中有一种意见就是免去应试所有环节，只是考查学生阅读和写作能力就可以了。这凸显了写作能力在语文新课程中的重要地位。然而，作文教学的质量和效果却远不能与它在语文教学中所占的“高位”相适应。新课程倡导创新精神和创新能力的培养，这给作文教学质量和效益的提高指明了一条正确的道路。作为语文知识和语文能力的综合表现形式，作文的教学中自然应当融入创新的机制。“创新作文教学研究”开展以来，笔者进行了有益的尝试，采取了多方面的创新方式来进行作文训练，收到了激发学生作文兴趣，提高写作能力的预期效果。一、表演作文创新好动、好表演是小学生的天性。教师要为学生提供表演的机会，在表演的基础上，引导学生把表演的内容、感受和发现写下来，使学生通过表演提高创新能力。记得在四年级下学期时，同学们学完课文《新型玻璃》后，我让学生分别上台，拟人化地充当各种玻璃进行表演，先说样子后说用途。我让学生相互合作，几个同学合编一个故事，要求情节生动。学生非常踊跃地上台表演，并且有很多独特的创新之处。紧接着我又让全体同学根据学生台上的表演来完成“玻璃产品自我介绍”的写作练习。结果，就连平时最不喜欢作文的同学也没有出现抓耳挠腮的情况。在孩子们的作文中出现了各式各样的玻璃，有可以听音乐的玻璃，可以照相的玻璃，还有可以测地震的玻璃等等。在我惊叹孩子们丰富想象力的同时，也不禁为表演式作文训练的魅力叫好。后来在教学《陶罐和铁罐》、《小珊迪》、《将相和》等课文时，我都是先让他们在课堂上表演，然后作文，这不失为一个好方法。二、音乐作文创新结合课堂阅读教学过程，教师根据课文内容，选择好有助于理解课文内容且便于想象的一段音乐放给学生听。由于学生对音乐的理解不同，以及在音乐欣赏能力和水平上的差异，不同的学生会产生不同的想象和联想。因此写出来的作文各具特色，个性鲜明。如上《小音乐家扬科》一文时，选择一段表现大自然声音的音乐，配合课文内容让学生想象：傍晚，青蛙“呱呱”地叫起来；啄木鸟“笃笃”地啄着树干；甲虫“嗡嗡”地飞着；扬科躺在河边静静地听着。说说扬科来到了哪儿，听到了什么，觉得怎么样？要求学生在发挥想象的基础上，写一个片段。有的同学写出了一篇抒情散文；有的以自己的身份，用第一人称写下了当时的所思所想……由于没有任何拘束，学生感觉比较随意，所以他们放开了手脚，在文中真情流露。后来在教学《九月九日忆山东兄弟》、《送元二使安西》等课文时，我都采用类似方法进行作文教学。三、绘画作文创新现行小学语文教材，篇篇都图文并茂，这在很大程度上激发了学生学习语文的兴趣。由此我想到把绘画与作文教学有机地结合起来，也是激发学生作文兴趣的一种方式。先让学生根据自己的想象、联想、幻想，在头脑中形成一定的表象，然后用笔画出来，再根据自己画出的图画，写成一篇文章。学生可以自由地想，自由地画，自由地写。如让学生画画10年后的自己、画画10年后的家庭；让学生给学校规划理想的设计蓝图等。学生兴趣盎然，他们展开了想象的翅膀，所想的设计的也是各具特色，个性鲜明。图画作文同样也可以在课堂阅读教学过程中进行渗透。课文《台湾蝴蝶甲天下》向大家介绍了台湾的蝴蝶。文中具体介绍了“蓝屿黄裙凤蝶”、“皇蛾阴阳蝶”、“蛇头蝶”，而其余还有许多堪称为世界珍品的蝴蝶却没有介绍。我们在上这课时，事先布置学生查找了资料，并配上插图，并写一段介绍蝴蝶的文字。在课堂上，大家相互介绍自己课外了解的台湾蝴蝶，图文并茂，讲述的人，听讲述的人都兴趣盎然，效果很好。后来的周记或日记，我都让学生给自己的习作画上插图，最后评定等级。但要求习作必须“达标”，不“达标”者不能画插图。这样一来，学生一方面不甘落后，一方面又不愿意错过在语文学科中得到画画训练的机会，习作也就变得更认真，质量也就明显地提高了。习作上画插图的实践活动，不但促进了学生的写作水平提高，还培养了学生的审美情趣和作画能力，可谓一箭双雕。四、时事作文创新作文教学应抛弃狭隘的观念，多指导学生关心时事，拓宽视野。比如2013年11月9日“恒大”足球队夺得中国足球首个洲际足球赛冠军，创造了中国足球多项纪录。我在第二天的语文课上宣读了几家媒体的新闻报道，全班同学一片欢腾。这时，我安排同学们在本周内通过报纸、互联网络等各种新闻媒体收集近年来“中国足球冲击世界杯”的相关资料，在下一周同学们两两自愿组合自办体育专题的手抄报，在手抄报上写上新闻报道、诗歌、散文、问题讨论等内容。五、拓展课文作文创新这是一种把阅读和作文融为一体的“写”的训练。要求学生在读懂课文的基础上，展开合理想象，对课文内容进行加工改造。练习形式有加写、补写、扩写、续写等。例如《穷人》（人教版六年级课文）教学的最后阶段，教师设计了“续写”这一作文训练环节，学生兴趣盎然而充满想象地写出了一篇篇感动人的短文。一、当前高中音乐课堂的现状及其原因随着新课程改革的不断深入开展，素质教育被推向了教育的高潮。培养德智体美劳全面发展的优秀人才也成为新时期学校和教师的教学目标。但是目前我国各高校由于面临着高考的压力，都减少了高中的音乐课程，甚至有的学校直接取消了学生的音乐课。这就导致学生在文化课上的学习兴趣不高，并且长时间的学习会使学生在学习上产生巨大的压力，这不仅不利于教师的教学效果，而且学生也不能高效地学习。导致高中音乐教学出现这种结果的原因有很多，主要表现在：受到应试教育思想的影响，很多学校的高中音乐课变成了音乐特长课，成了高考的预备班。教学内容也在原来的基础上被改变，其中音乐欣赏的内容被声乐、琴法、乐理、视唱练耳等高考音乐加试内容所取代，这就给音乐课赋予了较强的目的性，不利于其正常教学。这种现象不仅改变了国家设置音乐课的初衷，也不利于学生音乐文化素质的提高和审美能力的培养。二、高中音乐教育的必然性及其有效策略1.营造良好的音乐学习氛围良好的学习氛围有助于增强学生对所学课程的兴趣，变被动学习为主动探究，提高学生学习的高效性。虽然音乐课的教学环境不是能否学好的关键因素，但却能培养学生积极的学习心理，从而更加乐学好学。但是教学环境的好坏也不完全取决于教师，而是需要学生和老师之间进行有效的配合。教师在教学过程中，可以通过多样化的教学方式来提高学生的学习兴趣，缓解课堂沉重的学习压力。比如，我们在讲解不同种类的音乐时，可以通过多媒体手段，给学生提供一些相关的视频或者有趣的图片来提高学生的学习兴趣。通过这种教学方式学生不仅可以在一种良好的氛围中享受音乐，而且可以提高音乐的技能。2.不断提高教师的音乐素养众所周知，作为教育者，要给学生“一杯水”，教师首先要有“一桶水”。作为一名音乐教师，同样如此。教师不一定必须拥有特殊的音乐天赋，但是却必须掌握最专业的音乐知识，拥有最熟练的音乐技巧。只有达到这种标准，教师才能在课堂上灵活应用和发挥。学校可以定期组织音乐教师参加各种音乐交流会，通过参考别人的教学经验形成自己独特的教学方式。音乐教师还可以自己参加各种音乐竞赛活动，在紧张的氛围中最快地提高自身的音乐素养。日常生活中也应该对音乐知识进行反复的探索和钻研，提高专业技能。音乐教师只有博学多才，才能在教学中灵活发挥、运用自如，才能改变传统的教学模式，激发学生对音乐学习的兴趣，让学生在教学中真正体会到音乐的乐趣。3.让学生做课堂的主人，发展学生的特长和个性素质教育要求教师在教学的过程中要将学生放到主体地位，充分发挥学生在课堂上的积极性。音乐课不同于其他课程，教师可以在一定程度上让学生自己选择感兴趣的课程，并且可以通过小组合作的方式进行自主探究的学习，将课堂真正交给学生。这样不仅有利于发挥学生在音乐方面的特长，而且还可以培养学生的自学能力，促进学生的创新意识。学生可以以小组为单位，通过讨论自己选取学习的知识。内容不限，教学方式也灵活自由，但要求所选内容有价值，值得同学们学习，并说明为何选此内容，以及对小组成员做出评价。最后由其他学生和老师进行评分。这样不仅能使教学内容丰富、形式多样，而且可以让所有同学都参与，大大提高了学生学习音乐的积极性和主动性，同时促进了班级的团结协作。4.利用现代化多媒体教学手段和良好的音响设备随着科学技术水平的不断发展，现代化教学手段已经被广泛地应用到学生日常教学中了。运用多媒体教学不仅可以改善原来教学效率低下的状况，充分调动学生的积极性。利用电脑课件进行教学，不仅可以让学生在视觉上有新的感悟，而且可以把听觉和视觉结合起来，让学生更直接地感受音乐的美，更好地理解音乐作品的内涵；同时也可以通过视听结合，让学生能够更形象具体地接受音乐知识，调动学生的积极性。综上所述，在高中学习压力剧增的情况下，音乐课可以放松学生的心理，缓解紧张的学习气氛。高中阶段是学生人格完善的重要时期，因此持续有效地进行音乐学习和活动是非常重要的。一节好的音乐课可能会促进成绩暂时落后的学生去发现自身的更多优势。把握好音乐课的节奏，发挥音乐在教学中的作用，丰富音乐课的教学方式，从而使音乐课与其他科目相辅相成，达到更高效的学习效果。溴化锂吸收式制冷机工作原理46、寓形宇内复几时，曷不委心任去1溴化锂制冷收机组安徽开发矿业有限公司提升动力事业部维修车间溴化锂制冷2制冷机外形制冷机外形3第一编:基本原理口吸收式制冷机以水作为制冷剂,溴化锂作为吸收剂的一种水制冷机组口以制冷剂的蒸发而进行制冷口制冷机工作在高真空状态,所以必须保证机组的真空度口吸收液(溴化锂水溶液)具有很强的吸水性第一编:基本原理41:冷媒水的产生蒸发器的原理把100g水从0℃加热到100℃需要100Kcar熟量(显热)把100g100℃的水蒸发成100℃蒸汽需要540Kcar的热量(汽化潜热)

0潜热>显热,常压(760毫米汞柱)下水100℃蒸发,▲当压力只有100大气压时(绝对压力6mmHg)水能在4℃蒸发,我们的制冷机组就是用水蒸发来制去冷媒水1:冷媒水的产生蒸发器的原理5冷媒水的产生蒸发器的原理口把冷剂水放在一个密封容器内,使容器中接近真空状态(6mmHg)这时水在4℃蒸发。我们让冷水经过容器后被吸热,就可制出7℃冷水(冷媒水)一一容器叫蒸发器液变气emit7制冷剂(HO制冷剂蒸发时容器的压力会不断上升蒸发是一个吸收热量的过程一一冷剂水蒸发吸收冷煤水的热量而达到制冷的目的冷媒水的产生蒸发器的原理6冷媒水的产生蒸发器的原理问题提出?随着冷剂水的蒸发,容器中的压力会越来越高,随着压力增高,冷剂水不能在4℃蒸发,故经过容器的冷媒水温度也会变高,从而不能保证制冷温度7℃恒定?吸收器为了保证冷媒水保持7℃,冷剂水必须保证在4℃蒸发,这样就要求容器中的压力必须保持在6mmHg-一也就是说蒸发的冷剂蒸汽必须带出容器,为了保持这个动态平衡在蒸发器旁边连接一个容器,它吸收冷剂蒸气使蒸发器的压力保持在6mmHg-这个容器我们叫吸收器冷媒水的产生蒸发器的原理72:吸收器的的原理口吸收器原理:为了在6mmHg的压力下吸收冷剂蒸气(吸收器的压力略低于蒸发器的压力)吸收剂LiBr在吸收冷剂蒸气过程中会释放热量,随着吸收液的温度升高,其吸收能力会降低,为了克服这种情况用冷却水冷却吸收液,吸收的热量与蒸发的热量成正比一-也就是说在蒸发器中冷剂水带走了冷媒水的热量,在吸收器中冷剂蒸气把热量传递给吸收液,吸收液把热量传递给冷却水图1-2蒸发器和吸收器2:吸收器的的原理83:发生器的原理口发生器:当吸收液吸收冷剂蒸气时,随着浓度的降低导致吸收能下降,为恢复吸收能力,将吸收液输送到另外一个容器中加热分离出冷剂蒸气一一发生器(吸收液蒸发掉冷剂蒸气后被浓缩,又送回到吸收器,完成了溶液的循环,使制冷继续进行)冷凝器发生器冷却水工作蒸汽蒸发器吸收器冷媒水冷却水3:发生器的原理94:冷凝器的原理发生器产生的冷剂蒸气流到冷凝器,被冷却水冷却冷凝,变成冷剂水,最后送到蒸发器完成了冷剂水的循环4:冷凝器的原理10第二编:机组结构及原理机组是多个交换器的组合体口具体说:机组有蒸发器、吸收器、高压(温)发生器、低压(温)发生器、冷凝器、高低温热交换器、冷剂水泵、稀溶液泵、浓溶液泵、真空泵、凝水热交换器、凝水疏水器、蒸汽调节阀、自动抽气装置组成1蒸发器蒸发器是机组制成冷(温)水的场所,管壳式热交换器,内部为喷淋式结构,换热管为高效换热管。冷剂水被冷剂泵喷淋至换热管的外表面并不断蒸发,吸收管肉循环水的热量,使其温度下降。主要组成部分包括管板、传热管、支撑板、啧淋集管和喷嘴2吸收器吸收器和蒸发器相同,也是管壳式热交换器,内部为喷淋式结构,挨热管为铜光管。由蒸发器通过挡液板过来的冷剂蒸汽被喷淋的浓溶液所吸收,浓溶液变威稀溶液,同时释放岀热量。热量被换热管内流动的冷却水带走。主要组成部分包括管极、传热管、支撑板、喷淋集管和喷嘴,以及抽气集管。第二编:机组结构及原理11溴化锂吸收式制冷机工作原理课件12溴化锂吸收式制冷机工作原理课件13溴化锂吸收式制冷机工作原理课件14溴化锂吸收式制冷机工作原理课件15溴化锂吸收式制冷机工作原理课件16溴化锂吸收式制冷机工作原理课件17溴化锂吸收式制冷机工作原理课件18溴化锂吸收式制冷机工作原理课件19溴化锂吸收式制冷机工作原理课件20溴化锂吸收式制冷机工作原理课件21溴化锂吸收式制冷机工作原理课件22溴化锂吸收式制冷机工作原理课件23溴化锂吸收式制冷机工作原理课件24溴化锂吸收式制冷机工作原理课件25溴化锂吸收式制冷机工作原理课件26溴化锂吸收式制冷机工作原理课件27溴化锂吸收式制冷机工作原理课件28溴化锂吸收式制冷机工作原理课件29溴化锂吸收式制冷机工作原理课件30溴化锂吸收式制冷机工作原理课件31溴化锂吸收式制冷机工作原理课件32溴化锂吸收式制冷机工作原理课件33溴化锂吸收式制冷机工作原理课件34溴化锂吸收式制冷机工作原理课件35溴化锂吸收式制冷机工作原理课件36溴化锂吸收式制冷机工作原理课件37溴化锂吸收式制冷机工作原理课件38溴化锂吸收式制冷机工作原理课件39溴化锂吸收式制冷机工作原理课件40溴化锂吸收式制冷机工作原理课件41溴化锂吸收式制冷机工作原理课件42溴化锂吸收式制冷机工作原理课件43溴化锂吸收式制冷机工作原理课件44溴化锂吸收式制冷机工作原理课件45溴化锂吸收式制冷机工作原理课件46溴化锂吸收式制冷机工作原理课件47溴化锂吸收式制冷机工作原理课件48溴化锂吸收式制冷机工作原理课件49溴化锂吸收式制冷机工作原理课件50溴化锂吸收式制冷机工作原理课件51溴化锂吸收式制冷机工作原理课件52溴化锂吸收式制冷机工作原理课件53溴化锂吸收式制冷机工作原理课件54溴化锂吸收式制冷机工作原理课件55溴化锂吸收式制冷机工作原理课件56溴化锂吸收式制冷机工作原理课件57谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，58溴化锂吸收式制冷机工作原理46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。溴化锂吸收式制冷机工作原理溴化锂吸收式制冷机工作原理46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。溴化锂制冷收机组安徽开发矿业有限公司提升动力事业部维修车间制冷机外形曾经有人把作文教学喻为语文教学的“半壁江山”。不久前曾有报道称有一批语文教育的专家学者聚集在一起商讨语文考试改革，其中有一种意见就是免去应试所有环节，只是考查学生阅读和写作能力就可以了。这凸显了写作能力在语文新课程中的重要地位。然而，作文教学的质量和效果却远不能与它在语文教学中所占的“高位”相适应。新课程倡导创新精神和创新能力的培养，这给作文教学质量和效益的提高指明了一条正确的道路。作为语文知识和语文能力的综合表现形式，作文的教学中自然应当融入创新的机制。“创新作文教学研究”开展以来，笔者进行了有益的尝试，采取了多方面的创新方式来进行作文训练，收到了激发学生作文兴趣，提高写作能力的预期效果。一、表演作文创新好动、好表演是小学生的天性。教师要为学生提供表演的机会，在表演的基础上，引导学生把表演的内容、感受和发现写下来，使学生通过表演提高创新能力。记得在四年级下学期时，同学们学完课文《新型玻璃》后，我让学生分别上台，拟人化地充当各种玻璃进行表演，先说样子后说用途。我让学生相互合作，几个同学合编一个故事，要求情节生动。学生非常踊跃地上台表演，并且有很多独特的创新之处。紧接着我又让全体同学根据学生台上的表演来完成“玻璃产品自我介绍”的写作练习。结果，就连平时最不喜欢作文的同学也没有出现抓耳挠腮的情况。在孩子们的作文中出现了各式各样的玻璃，有可以听音乐的玻璃，可以照相的玻璃，还有可以测地震的玻璃等等。在我惊叹孩子们丰富想象力的同时，也不禁为表演式作文训练的魅力叫好。后来在教学《陶罐和铁罐》、《小珊迪》、《将相和》等课文时，我都是先让他们在课堂上表演，然后作文，这不失为一个好方法。二、音乐作文创新结合课堂阅读教学过程，教师根据课文内容，选择好有助于理解课文内容且便于想象的一段音乐放给学生听。由于学生对音乐的理解不同，以及在音乐欣赏能力和水平上的差异，不同的学生会产生不同的想象和联想。因此写出来的作文各具特色，个性鲜明。如上《小音乐家扬科》一文时，选择一段表现大自然声音的音乐，配合课文内容让学生想象：傍晚，青蛙“呱呱”地叫起来；啄木鸟“笃笃”地啄着树干；甲虫“嗡嗡”地飞着；扬科躺在河边静静地听着。说说扬科来到了哪儿，听到了什么，觉得怎么样？要求学生在发挥想象的基础上，写一个片段。有的同学写出了一篇抒情散文；有的以自己的身份，用第一人称写下了当时的所思所想……由于没有任何拘束，学生感觉比较随意，所以他们放开了手脚，在文中真情流露。后来在教学《九月九日忆山东兄弟》、《送元二使安西》等课文时，我都采用类似方法进行作文教学。三、绘画作文创新现行小学语文教材，篇篇都图文并茂，这在很大程度上激发了学生学习语文的兴趣。由此我想到把绘画与作文教学有机地结合起来，也是激发学生作文兴趣的一种方式。先让学生根据自己的想象、联想、幻想，在头脑中形成一定的表象，然后用笔画出来，再根据自己画出的图画，写成一篇文章。学生可以自由地想，自由地画，自由地写。如让学生画画10年后的自己、画画10年后的家庭；让学生给学校规划理想的设计蓝图等。学生兴趣盎然，他们展开了想象的翅膀，所想的设计的也是各具特色，个性鲜明。图画作文同样也可以在课堂阅读教学过程中进行渗透。课文《台湾蝴蝶甲天下》向大家介绍了台湾的蝴蝶。文中具体介绍了“蓝屿黄裙凤蝶”、“皇蛾阴阳蝶”、“蛇头蝶”，而其余还有许多堪称为世界珍品的蝴蝶却没有介绍。我们在上这课时，事先布置学生查找了资料，并配上插图，并写一段介绍蝴蝶的文字。在课堂上，大家相互介绍自己课外了解的台湾蝴蝶，图文并茂，讲述的人，听讲述的人都兴趣盎然，效果很好。后来的周记或日记，我都让学生给自己的习作画上插图，最后评定等级。但要求习作必须“达标”，不“达标”者不能画插图。这样一来，学生一方面不甘落后，一方面又不愿意错过在语文学科中得到画画训练的机会，习作也就变得更认真，质量也就明显地提高了。习作上画插图的实践活动，不但促进了学生的写作水平提高，还培养了学生的审美情趣和作画能力，可谓一箭双雕。四、时事作文创新作文教学应抛弃狭隘的观念，多指导学生关心时事，拓宽视野。比如2013年11月9日“恒大”足球队夺得中国足球首个洲际足球赛冠军，创造了中国足球多项纪录。我在第二天的语文课上宣读了几家媒体的新闻报道，全班同学一片欢腾。这时，我安排同学们在本周内通过报纸、互联网络等各种新闻媒体收集近年来“中国足球冲击世界杯”的相关资料，在下一周同学们两两自愿组合自办体育专题的手抄报，在手抄报上写上新闻报道、诗歌、散文、问题讨论等内容。五、拓展课文作文创新这是一种把阅读和作文融为一体的“写”的训练。要求学生在读懂课文的基础上，展开合理想象，对课文内容进行加工改造。练习形式有加写、补写、扩写、续写等。例如《穷人》（人教版六年级课文）教学的最后阶段，教师设计了“续写”这一作文训练环节，学生兴趣盎然而充满想象地写出了一篇篇感动人的短文。一、当前高中音乐课堂的现状及其原因随着新课程改革的不断深入开展，素质教育被推向了教育的高潮。培养德智体美劳全面发展的优秀人才也成为新时期学校和教师的教学目标。但是目前我国各高校由于面临着高考的压力，都减少了高中的音乐课程，甚至有的学校直接取消了学生的音乐课。这就导致学生在文化课上的学习兴趣不高，并且长时间的学习会使学生在学习上产生巨大的压力，这不仅不利于教师的教学效果，而且学生也不能高效地学习。导致高中音乐教学出现这种结果的原因有很多，主要表现在：受到应试教育思想的影响，很多学校的高中音乐课变成了音乐特长课，成了高考的预备班。教学内容也在原来的基础上被改变，其中音乐欣赏的内容被声乐、琴法、乐理、视唱练耳等高考音乐加试内容所取代，这就给音乐课赋予了较强的目的性，不利于其正常教学。这种现象不仅改变了国家设置音乐课的初衷，也不利于学生音乐文化素质的提高和审美能力的培养。二、高中音乐教育的必然性及其有效策略1.营造良好的音乐学习氛围良好的学习氛围有助于增强学生对所学课程的兴趣，变被动学习为主动探究，提高学生学习的高效性。虽然音乐课的教学环境不是能否学好的关键因素，但却能培养学生积极的学习心理，从而更加乐学好学。但是教学环境的好坏也不完全取决于教师，而是需要学生和老师之间进行有效的配合。教师在教学过程中，可以通过多样化的教学方式来提高学生的学习兴趣，缓解课堂沉重的学习压力。比如，我们在讲解不同种类的音乐时，可以通过多媒体手段，给学生提供一些相关的视频或者有趣的图片来提高学生的学习兴趣。通过这种教学方式学生不仅可以在一种良好的氛围中享受音乐，而且可以提高音乐的技能。2.不断提高教师的音乐素养众所周知，作为教育者，要给学生“一杯水”，教师首先要有“一桶水”。作为一名音乐教师，同样如此。教师不一定必须拥有特殊的音乐天赋，但是却必须掌握最专业的音乐知识，拥有最熟练的音乐技巧。只有达到这种标准，教师才能在课堂上灵活应用和发挥。学校可以定期组织音乐教师参加各种音乐交流会，通过参考别人的教学经验形成自己独特的教学方式。音乐教师还可以自己参加各种音乐竞赛活动，在紧张的氛围中最快地提高自身的音乐素养。日常生活中也应该对音乐知识进行反复的探索和钻研，提高专业技能。音乐教师只有博学多才，才能在教学中灵活发挥、运用自如，才能改变传统的教学模式，激发学生对音乐学习的兴趣，让学生在教学中真正体会到音乐的乐趣。3.让学生做课堂的主人，发展学生的特长和个性素质教育要求教师在教学的过程中要将学生放到主体地位，充分发挥学生在课堂上的积极性。音乐课不同于其他课程，教师可以在一定程度上让学生自己选择感兴趣的课程，并且可以通过小组合作的方式进行自主探究的学习，将课堂真正交给学生。这样不仅有利于发挥学生在音乐方面的特长，而且还可以培养学生的自学能力，促进学生的创新意识。学生可以以小组为单位，通过讨论自己选取学习的知识。内容不限，教学方式也灵活自由，但要求所选内容有价值，值得同学们学习，并说明为何选此内容，以及对小组成员做出评价。最后由其他学生和老师进行评分。这样不仅能使教学内容丰富、形式多样，而且可以让所有同学都参与，大大提高了学生学习音乐的积极性和主动性，同时促进了班级的团结协作。4.利用现代化多媒体教学手段和良好的音响设备随着科学技术水平的不断发展，现代化教学手段已经被广泛地应用到学生日常教学中了。运用多媒体教学不仅可以改善原来教学效率低下的状况，充分调动学生的积极性。利用电脑课件进行教学，不仅可以让学生在视觉上有新的感悟，而且可以把听觉和视觉结合起来，让学生更直接地感受音乐的美，更好地理解音乐作品的内涵；同时也可以通过视听结合，让学生能够更形象具体地接受音乐知识，调动学生的积极性。综上所述，在高中学习压力剧增的情况下，音乐课可以放松学生的心理，缓解紧张的学习气氛。高中阶段是学生人格完善的重要时期，因此持续有效地进行音乐学习和活动是非常重要的。一节好的音乐课可能会促进成绩暂时落后的学生去发现自身的更多优势。把握好音乐课的节奏，发挥音乐在教学中的作用，丰富音乐课的教学方式，从而使音乐课与其他科目相辅相成，达到更高效的学习效果。溴化锂吸收式制冷机工作原理46、寓形宇内复几时，曷不委心任去59溴化锂制冷收机组安徽开发矿业有限公司提升动力事业部维修车间溴化锂制冷60制冷机外形制冷机外形61第一编:基本原理口吸收式制冷机以水作为制冷剂,溴化锂作为吸收剂的一种水制冷机组口以制冷剂的蒸发而进行制冷口制冷机工作在高真空状态,所以必须保证机组的真空度口吸收液(溴化锂水溶液)具有很强的吸水性第一编:基本原理621:冷媒水的产生蒸发器的原理把100g水从0℃加热到100℃需要100Kcar熟量(显热)把100g100℃的水蒸发成100℃蒸汽需要540Kcar的热量(汽化潜热)

0潜热>显热,常压(760毫米汞柱)下水100℃蒸发,▲当压力只有100大气压时(绝对压力6mmHg)水能在4℃蒸发,我们的制冷机组就是用水蒸发来制去冷媒水1:冷媒水的产生蒸发器的原理63冷媒水的产生蒸发器的原理口把冷剂水放在一个密封容器内,使容器中接近真空状态(6mmHg)这时水在4℃蒸发。我们让冷水经过容器后被吸热,就可制出7℃冷水(冷媒水)一一容器叫蒸发器液变气emit7制冷剂(HO制冷剂蒸发时容器的压力会不断上升蒸发是一个吸收热量的过程一一冷剂水蒸发吸收冷煤水的热量而达到制冷的目的冷媒水的产生蒸发器的原理64冷媒水的产生蒸发器的原理问题提出?随着冷剂水的蒸发,容器中的压力会越来越高,随着压力增高,冷剂水不能在4℃蒸发,故经过容器的冷媒水温度也会变高,从而不能保证制冷温度7℃恒定?吸收器为了保证冷媒水保持7℃,冷剂水必须保证在4℃蒸发,这样就要求容器中的压力必须保持在6mmHg-一也就是说蒸发的冷剂蒸汽必须带出容器,为了保持这个动态平衡在蒸发器旁边连接一个容器,它吸收冷剂蒸气使蒸发器的压力保持在6mmHg-这个容器我们叫吸收器冷媒水的产生蒸发器的原理652:吸收器的的原理口吸收器原理:为了在6mmHg的压力下吸收冷剂蒸气(吸收器的压力略低于蒸发器的压力)吸收剂LiBr在吸收冷剂蒸气过程中会释放热量,随着吸收液的温度升高,其吸收能力会降低,为了克服这种情况用冷却水冷却吸收液,吸收的热量与蒸发的热量成正比一-也就是说在蒸发器中冷剂水带走了冷媒水的热量,在吸收器中冷剂蒸气把热量传递给吸收液,吸收液把热量传递给冷却水图1-2蒸发器和吸收器2:吸收器的的原理663:发生器的原理口发生器:当吸收液吸收冷剂蒸气时,随着浓度的降低导致吸收能下降,为恢复吸收能力,将吸收液输送到另外一个容器中加热分离出冷剂蒸气一一发生器(吸收液蒸发掉冷剂蒸气后被浓缩,又送回到吸收器,完成了溶液的循环,使制冷继续进行)冷凝器发生器冷却水工作蒸汽蒸发器吸收器冷媒水冷却水3:发生器的原理674:冷凝器的原理发生器产生的冷剂蒸气流到冷凝器,被冷却水冷却冷凝,变成冷剂水,最后送到蒸发器完成了冷剂水的循环4:冷凝器的原理68第二编:机组结构及原理机组是多个交换器的组合体口具体说:机组有蒸发器、吸收器、高压(温)发生器、低压(温)发生器、冷凝器、高低温热交换器、冷剂水泵、稀溶液泵、浓溶液泵、真空泵、凝水热交换器、凝水疏水器、蒸汽调节阀、自动抽气装置组成1蒸发器蒸发器是机组制成冷(温)水的场