孕期检查意义及指导课件

孕期检查意义及指导1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。孕期检查意义及指导孕期检查意义及指导1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。veer→△Se随着全球经济一体化的进程不断加快，世界各国之间的交流也逐渐增多，英语交流能力作为二十一世纪的必备能力，在世界经济发展中显得尤为重要。我国传统的英语教学主要目的是为了在考试中取得更好的成绩，所以在教学中强调语法和写作能力，忽视了交流的重要作用。这种教学模式存在很多弊端，教学效果受到了质疑，越来越多的人觉得这种教学模式不符合学生语言发展的需要。学生无法将自己学到的知识在真实的语言环境中交流，所以，英语改革势在必行。任务型英语教学模式作为一种全新的教学模式走进校园，给初中英语教学工作带来了新的生机。1初中英语教学中存在的问题初中英语在整个初中教学活动中都占据很大比重，其重要性不言而喻。它作为培养英语人才的基础教育，在实际的教学过程中存在很多问题。英语主要包括听说读写四个方面，在教学过程中，我们往往会更加注重读写，忽视了学生听力和口语方面的锻炼，教师在授课过程中过于强调单词和语法，忽视了学生的表达能力。这些都是当前我国初中英语课程中普遍存在的问题，不仅影响了学生的学习兴趣，也使教学质量受到了影响。虽然学校在英语教育中也投入了大量的资源，但是效果却不尽如人意。所以，课堂教育改革刻不容缓，而在初中英语教学过程中开展任务型教学模式就是当前我们的最佳选择。2任务型教学模式的特征任务型教学就是说把英语的学习当做任务，学习的过程也就是完成任务的过程。通过各种方式提高学生对英语的学习兴趣，最终达到提高教育质量的目的。在初中英语课堂中开展任务型教学模式，可以有效促进学生的学习积极性，解决当前英语教学遇到的困难，帮助学生提高综合素质。2.1任务型教学强调教学过程任务型教学作为新的教学模式，它更加注重学生通过完成任务而参与学习的过程。从另一方面来看，它更加注重学生对英语的应用能力，更加注重英语的交流和实际的运用，同时，它也是一种新的交际形态。2.2任务型教学强调活动背景的真实性英语本身是一门语言，但是因为我们的母语问题，它逐渐变成了一门课程，需要通过教师这个媒介进行学习。以往的教学过程只重视了学生的应试能力，忽视了学士其他方面的应用能力。在任务型英语教学活动中，更加强调要以真实的生活任务为教学中心，让学生在真实的教学活动中体验英语的魅力。3初中任务型英语教学模式的构建和应用任务型教学的程序主要分为三部分，即任务呈现、教学、任务完成。各个阶段既相互独立又环环相扣。3.1任务呈现任务型教学模式最重要的部分就是任务呈现。与传统教学模式中将重点放在最后的方式不同。任务型教学在教学初期就向学生呈现学习任务，让学生明确需要完成的任务，然后带着任务完成学习语言的过程。这样的学习方式有利于强化学习的动力和兴趣，也能体现学习任务的真实性，增强学生自主学习意识的同时也让他们参与到了教学活动中。3.2任务准备任务的准备阶段实际上就是课堂教学的过程，为了完成任务，教师必学要在课堂上对一些内容进行讲解，同时也要设计一些方案供学生选择。将任务呈现给学生以后，学生会觉得自身的知识与技能不足以完成任务，有了这样的差距认知以后，学生根据教师提供的方案，通过多种途径进行学习。在学习的过程中，学生的各方面知识都得到了提升，学习能力和独立思考的能力都得到了质的飞跃。3.3任务完成任务完成是任务型英语教学的最终阶段。学生通过完成任务的学习方式将学到的知识和技能转化成在真实环境中运用英语的能力。任务的完成阶段可以在课堂上由老师指导进行总结。任务完成的时间由教师根据课程的难以程度和课程内容决定，对于一些对综合能力要求较高的课程可以让学生集体完成，一般性的任务尽量要求学生独立自主完成。3.4任务型英语教学模式的应用教师要了解任务型英语教学不是让学生单纯的完成任务，而是通过任务的完成促进英语的学习，提高英语水平。有的教师由于对任务型教学没有深入了解，导致实施过程变得复杂且困难。比如说在讲大家在周末通常做什么活动这一内容时，教师可以通过任务型教学的三步骤将教学内容进行分解。任务呈现：了解同学在周末通常会做什么？哪些同学的周末过得更有意义？任务准备：找出几个国内外名人，让学生查找名人的日常生活和爱好。任务完成：让每一个学生通过对比别的同学的周末生活，探究周末多少量的课外活动比较合理，通过对这项任务的完成，提升自己的英语水平。4初中任务型英语的教学目标4.1培养学生的英语交际能力任何一种语言的学习其最终目的都是为了交流。任务型英语教学模式可以使学生将以前学到的单词、短语等知识要点进行整合，造出合乎语法及习惯的完整句子。同时，在完成任务的过程中，学生必须通过真实的情景进行学习，在这个过程中要注意说话的方式、口气、说话的对象、场合、时间等语言沟通问题。让学生养成说英语的习惯，培养学生的英语交际能力。4.2培养学生的英语学习态度和自学能力学生的学习态度受多方面因素的影响，保持积极的学习态度是英语学习的关键。在任务型英语教学中教师要充分发挥他的指导作用，不断激发学生的学习兴趣，把兴趣逐渐转化为学习动力，大幅度提高学习成绩。任务型英语教学也能培养学生独立自主的学习能力，同时英语作为一门语言，在学习过程中也能让学生体会到它的应用范围。初中阶段是学生重要的转折阶段，在这一阶段中养成的自学能力将使学生终身受益，而任务型教学模式会使学生的自学能力有一个质的飞跃。5结语任务型英语教学模式要求学生运用所学知识完成某项具体任务，并且要求在学习过程中主动参与。而英语作为语言本身就具有非常丰富的文化内涵。学生通过完成任务的学习方式可以自己探索出更多的知识，使自己的英语学习有大幅度的提升。在实施任务型英语的过程中，教师要充分发挥自身的能力，掌控学生的学习过程，以学生为核心，提高学生的综合素质。由于历史的诸多因素，农村学校的办学水平相对滞后。现今，教育的发展迎来了黄金时期，农村小学一改昔日的落后，取得了很大的成绩，有了良好的开端，逐步向现代化教育的方向发展。诸如农村小学教育教学设施的改善，校舍的修缮，教学器材的增加，师资力量的提高，使得农村基础教育教学质量相应提高。但农村小学教育在整个小学教育中仍然是最薄弱的一个环节，存在着缺陷，这些缺陷制约着农村小学教育的发展。当前农村小学教育的现状有何表现？如何应对和发展？我将从以下方面分析探讨：一、现阶段农村小学教育现状1.管理者对教育的认识问题。在基础教育阶段，很多的教育管理者对教育认识不全面，认为提高学生的学习成绩就是教育。教育教学问题，说到底还是一个教育问题。学校和教师的一切努力，最终要转化为学生的自觉行动才是教育的成功。我们培养的是祖国未来事业的接班人，所以我们不仅要关心学生学习的成绩，更要关心学生的学习行为、学习习惯以及学生学习的动机和目的;我们今天的教学管理中的众多失败，究其原因，从一定程度上来说，是因为我们的教学单纯强调了教学内容的科学性和思想性，淡化了教学过程的教育性。2.农村学校教育资源配置问题。农村学校，硬件软件相对落后，大部分学校师资力量不强，年轻的教师专业化发展还有待加强，满足家长对优质教育的要求是农村学校生存和发展面临的一个重大考验。现阶段我县农村小学教师构成，一是年龄偏大，主要是中师和高中毕业生、民办转正人员，教龄一般在20到30年之间，已经在教学上形成了一定的模式，教育教学理念陈旧，不符合新课程改革的需求，教师的角色转变很难实现，基本是在过着一种等退休的日子，这在一定程度上遏制了农村教育的发展;二是英语、音乐、体育和美术等专业化教师严重不足，往往是一个教师跨好几个专业代课，又要教语文又要教音乐还要教美术，严重制约着农村小学生德、智、体、美的全面发展。3.农村学校的生源流失问题。每一个家长都希望自己的孩子得到最好的教育，随着我国城镇化建设的发展和农村人口的迁移，加之带领子女进城务工人员增多，每年都有一批孩子从农村进入城市就读，农村的学生也随之流失，农村学校的生存面临着巨大的挑战。近年来，我镇农村适龄入学儿童有部分流入城区或外县市就学，有的进入公办学校，有的进入民办学校，这在一定程度上也限制着农村学校的发展。4.农村学校的经费问题。农村学校的经费主要靠从财政渠道获得，那些规模较大、生源稳定的学校还好点，但是规模小、学生少的学校可谓度日如年。所以农村小学的运转非常艰难，学校缺乏经费，就很难让学校有更好的发展了。二、现阶段农村小学教育应对的策略1.科学合理建设农村小学教学点。中心小学的建设要综合考虑教师教学、学生就学、地理环境、交通状况和便利服务各村庄等问题，科学合理布局，使得中心小学附近的农村小学生受教育便利。在中心小学建成之后，接送小学生的交通设施和小学生住宿的心理辅导要及时跟进，师资力量的整合要及时。2.学校管理必须依托于“以人为本”这个根本出发点。人是鲜活的个体，他具有丰富多样的个性、主动自觉的发展以及强烈的自我实现倾向，学校管理必须依托于“以人为本”这个根本出发点。首先要注重转变教师的教育观念。要突破狭窄的专业教育观念，从而加强基础教育、拓宽专业、增强学生适应性;突破单纯的知识传授观念，注重素质教育特别是文化素质教育;改革传统的教学方法，运用现代化教学手段，更加重视学生独立学习能力和创新能力的培养。其次要注重教师的能动性和创造性。教师的教学个性和教学风格应变讲授式、封闭式教学为灵活式、开放式教学，强调教学过程的多样性、丰富性和个性化;评价教师的教学过程应重在教师设计、实施中的创造性程度和个性化水平;衡量教学效果的好坏应重在学生主体性的发展、主体人格的提升、学习能力的提高以及个性品质的优化。3.提高教师素质，完善教师队伍专业化分配。小学教育要从德、智、体、美全面发展。聘用教师不要只聘用语文、数学专业的教师，应当大量吸收音、体、美专业的教师，真正形成专业化的教育。要积极向上级主管部门争取培训机会，建立教师定期培训制度，使得教师能够按时得到培训，吸收新知识，学习先进的教育模式，提高自身的工作能力。4.营造友爱和谐、健康向上、品位高雅的学校文化。学校文化是学校所特有的文化现象，它包括学校的办学理念、教育目标、校园环境、校风学风以及以教育为特点的文化生活、教育设施、学校传统习惯和学校的规章制度、人财物管理等内容。学校文化具有导向、传承、凝聚、激励、约束、教育和发展功能。总之，农村小学的教育具有特殊性和长远性，保持农村小学教育的可持续发展不可能一蹴而就，农村小学的教育现状也是复杂多样，提高农村小学教育质量和推进素质教育的实施是一项长远而艰巨的工作，只有调动一切积极因素，勇于探索、勇于实践、勇于创新，农村小学的教育才能日臻完善。孕期检查意义及指导1、不要轻言放弃，否则对不起自己。孕期检查1veerveer2孕期检查意义及指导课件3孕期检查意义及指导课件4孕期检查意义及指导课件5孕期检查意义及指导课件6学习内容概述初次产前检查时间及内容孕中期检查时包及内容四、孕晚期检查时间及内容五、什么是高危妊娠六、妊娠期需特别注意的情况学习内容7、概述1、孕产检查的目的2、孕期检查次数及孕周◆3、主要检查项目nAo、概述81、产前检查的目的确定孕龄;确定孕妇和胎儿的健康状况;发现高危孕妇,及号干预制定孕期保健计划获得良好的母婴妊娠结局。nAo1、产前检查的目的92、孕期检查次数及孕周应从确诊早孕开始。检查时间:妊娠6-13周、14-19+周2024周、24-28周、3032周、33-36周37-41周,共7次。凡属高危妊娠者,应酌情增加产前检查次数。nAo2、孕期检查次数及孕周10妊娠分期早期奸振(孕早期):中期奸振(孕啁):晚期妊娠(孕晚期):停经-13414-27月28-4周nAo妊娠分期11孕期检查意义及指导课件12孕期检查意义及指导课件13孕期检查意义及指导课件14孕期检查意义及指导课件15孕期检查意义及指导课件16孕期检查意义及指导课件17孕期检查意义及指导课件18孕期检查意义及指导课件19孕期检查意义及指导课件20孕期检查意义及指导课件21孕期检查意义及指导课件22孕期检查意义及指导课件23孕期检查意义及指导课件24孕期检查意义及指导课件25孕期检查意义及指导课件26孕期检查意义及指导课件27孕期检查意义及指导课件28孕期检查意义及指导课件29孕期检查意义及指导课件30孕期检查意义及指导课件31孕期检查意义及指导课件32孕期检查意义及指导课件33孕期检查意义及指导课件34孕期检查意义及指导课件35孕期检查意义及指导课件36孕期检查意义及指导课件37孕期检查意义及指导课件38孕期检查意义及指导课件39孕期检查意义及指导课件40孕期检查意义及指导课件41孕期检查意义及指导课件42孕期检查意义及指导课件43孕期检查意义及指导课件44孕期检查意义及指导课件45孕期检查意义及指导课件46孕期检查意义及指导课件47孕期检查意义及指导课件48孕期检查意义及指导课件49孕期检查意义及指导课件50孕期检查意义及指导课件51孕期检查意义及指导课件52孕期检查意义及指导课件53孕期检查意义及指导课件54孕期检查意义及指导课件556、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺56孕期检查意义及指导1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。孕期检查意义及指导孕期检查意义及指导1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。veer→△Se随着全球经济一体化的进程不断加快，世界各国之间的交流也逐渐增多，英语交流能力作为二十一世纪的必备能力，在世界经济发展中显得尤为重要。我国传统的英语教学主要目的是为了在考试中取得更好的成绩，所以在教学中强调语法和写作能力，忽视了交流的重要作用。这种教学模式存在很多弊端，教学效果受到了质疑，越来越多的人觉得这种教学模式不符合学生语言发展的需要。学生无法将自己学到的知识在真实的语言环境中交流，所以，英语改革势在必行。任务型英语教学模式作为一种全新的教学模式走进校园，给初中英语教学工作带来了新的生机。1初中英语教学中存在的问题初中英语在整个初中教学活动中都占据很大比重，其重要性不言而喻。它作为培养英语人才的基础教育，在实际的教学过程中存在很多问题。英语主要包括听说读写四个方面，在教学过程中，我们往往会更加注重读写，忽视了学生听力和口语方面的锻炼，教师在授课过程中过于强调单词和语法，忽视了学生的表达能力。这些都是当前我国初中英语课程中普遍存在的问题，不仅影响了学生的学习兴趣，也使教学质量受到了影响。虽然学校在英语教育中也投入了大量的资源，但是效果却不尽如人意。所以，课堂教育改革刻不容缓，而在初中英语教学过程中开展任务型教学模式就是当前我们的最佳选择。2任务型教学模式的特征任务型教学就是说把英语的学习当做任务，学习的过程也就是完成任务的过程。通过各种方式提高学生对英语的学习兴趣，最终达到提高教育质量的目的。在初中英语课堂中开展任务型教学模式，可以有效促进学生的学习积极性，解决当前英语教学遇到的困难，帮助学生提高综合素质。2.1任务型教学强调教学过程任务型教学作为新的教学模式，它更加注重学生通过完成任务而参与学习的过程。从另一方面来看，它更加注重学生对英语的应用能力，更加注重英语的交流和实际的运用，同时，它也是一种新的交际形态。2.2任务型教学强调活动背景的真实性英语本身是一门语言，但是因为我们的母语问题，它逐渐变成了一门课程，需要通过教师这个媒介进行学习。以往的教学过程只重视了学生的应试能力，忽视了学士其他方面的应用能力。在任务型英语教学活动中，更加强调要以真实的生活任务为教学中心，让学生在真实的教学活动中体验英语的魅力。3初中任务型英语教学模式的构建和应用任务型教学的程序主要分为三部分，即任务呈现、教学、任务完成。各个阶段既相互独立又环环相扣。3.1任务呈现任务型教学模式最重要的部分就是任务呈现。与传统教学模式中将重点放在最后的方式不同。任务型教学在教学初期就向学生呈现学习任务，让学生明确需要完成的任务，然后带着任务完成学习语言的过程。这样的学习方式有利于强化学习的动力和兴趣，也能体现学习任务的真实性，增强学生自主学习意识的同时也让他们参与到了教学活动中。3.2任务准备任务的准备阶段实际上就是课堂教学的过程，为了完成任务，教师必学要在课堂上对一些内容进行讲解，同时也要设计一些方案供学生选择。将任务呈现给学生以后，学生会觉得自身的知识与技能不足以完成任务，有了这样的差距认知以后，学生根据教师提供的方案，通过多种途径进行学习。在学习的过程中，学生的各方面知识都得到了提升，学习能力和独立思考的能力都得到了质的飞跃。3.3任务完成任务完成是任务型英语教学的最终阶段。学生通过完成任务的学习方式将学到的知识和技能转化成在真实环境中运用英语的能力。任务的完成阶段可以在课堂上由老师指导进行总结。任务完成的时间由教师根据课程的难以程度和课程内容决定，对于一些对综合能力要求较高的课程可以让学生集体完成，一般性的任务尽量要求学生独立自主完成。3.4任务型英语教学模式的应用教师要了解任务型英语教学不是让学生单纯的完成任务，而是通过任务的完成促进英语的学习，提高英语水平。有的教师由于对任务型教学没有深入了解，导致实施过程变得复杂且困难。比如说在讲大家在周末通常做什么活动这一内容时，教师可以通过任务型教学的三步骤将教学内容进行分解。任务呈现：了解同学在周末通常会做什么？哪些同学的周末过得更有意义？任务准备：找出几个国内外名人，让学生查找名人的日常生活和爱好。任务完成：让每一个学生通过对比别的同学的周末生活，探究周末多少量的课外活动比较合理，通过对这项任务的完成，提升自己的英语水平。4初中任务型英语的教学目标4.1培养学生的英语交际能力任何一种语言的学习其最终目的都是为了交流。任务型英语教学模式可以使学生将以前学到的单词、短语等知识要点进行整合，造出合乎语法及习惯的完整句子。同时，在完成任务的过程中，学生必须通过真实的情景进行学习，在这个过程中要注意说话的方式、口气、说话的对象、场合、时间等语言沟通问题。让学生养成说英语的习惯，培养学生的英语交际能力。4.2培养学生的英语学习态度和自学能力学生的学习态度受多方面因素的影响，保持积极的学习态度是英语学习的关键。在任务型英语教学中教师要充分发挥他的指导作用，不断激发学生的学习兴趣，把兴趣逐渐转化为学习动力，大幅度提高学习成绩。任务型英语教学也能培养学生独立自主的学习能力，同时英语作为一门语言，在学习过程中也能让学生体会到它的应用范围。初中阶段是学生重要的转折阶段，在这一阶段中养成的自学能力将使学生终身受益，而任务型教学模式会使学生的自学能力有一个质的飞跃。5结语任务型英语教学模式要求学生运用所学知识完成某项具体任务，并且要求在学习过程中主动参与。而英语作为语言本身就具有非常丰富的文化内涵。学生通过完成任务的学习方式可以自己探索出更多的知识，使自己的英语学习有大幅度的提升。在实施任务型英语的过程中，教师要充分发挥自身的能力，掌控学生的学习过程，以学生为核心，提高学生的综合素质。由于历史的诸多因素，农村学校的办学水平相对滞后。现今，教育的发展迎来了黄金时期，农村小学一改昔日的落后，取得了很大的成绩，有了良好的开端，逐步向现代化教育的方向发展。诸如农村小学教育教学设施的改善，校舍的修缮，教学器材的增加，师资力量的提高，使得农村基础教育教学质量相应提高。但农村小学教育在整个小学教育中仍然是最薄弱的一个环节，存在着缺陷，这些缺陷制约着农村小学教育的发展。当前农村小学教育的现状有何表现？如何应对和发展？我将从以下方面分析探讨：一、现阶段农村小学教育现状1.管理者对教育的认识问题。在基础教育阶段，很多的教育管理者对教育认识不全面，认为提高学生的学习成绩就是教育。教育教学问题，说到底还是一个教育问题。学校和教师的一切努力，最终要转化为学生的自觉行动才是教育的成功。我们培养的是祖国未来事业的接班人，所以我们不仅要关心学生学习的成绩，更要关心学生的学习行为、学习习惯以及学生学习的动机和目的;我们今天的教学管理中的众多失败，究其原因，从一定程度上来说，是因为我们的教学单纯强调了教学内容的科学性和思想性，淡化了教学过程的教育性。2.农村学校教育资源配置问题。农村学校，硬件软件相对落后，大部分学校师资力量不强，年轻的教师专业化发展还有待加强，满足家长对优质教育的要求是农村学校生存和发展面临的一个重大考验。现阶段我县农村小学教师构成，一是年龄偏大，主要是中师和高中毕业生、民办转正人员，教龄一般在20到30年之间，已经在教学上形成了一定的模式，教育教学理念陈旧，不符合新课程改革的需求，教师的角色转变很难实现，基本是在过着一种等退休的日子，这在一定程度上遏制了农村教育的发展;二是英语、音乐、体育和美术等专业化教师严重不足，往往是一个教师跨好几个专业代课，又要教语文又要教音乐还要教美术，严重制约着农村小学生德、智、体、美的全面发展。3.农村学校的生源流失问题。每一个家长都希望自己的孩子得到最好的教育，随着我国城镇化建设的发展和农村人口的迁移，加之带领子女进城务工人员增多，每年都有一批孩子从农村进入城市就读，农村的学生也随之流失，农村学校的生存面临着巨大的挑战。近年来，我镇农村适龄入学儿童有部分流入城区或外县市就学，有的进入公办学校，有的进入民办学校，这在一定程度上也限制着农村学校的发展。4.农村学校的经费问题。农村学校的经费主要靠从财政渠道获得，那些规模较大、生源稳定的学校还好点，但是规模小、学生少的学校可谓度日如年。所以农村小学的运转非常艰难，学校缺乏经费，就很难让学校有更好的发展了。二、现阶段农村小学教育应对的策略1.科学合理建设农村小学教学点。中心小学的建设要综合考虑教师教学、学生就学、地理环境、交通状况和便利服务各村庄等问题，科学合理布局，使得中心小学附近的农村小学生受教育便利。在中心小学建成之后，接送小学生的交通设施和小学生住宿的心理辅导要及时跟进，师资力量的整合要及时。2.学校管理必须依托于“以人为本”这个根本出发点。人是鲜活的个体，他具有丰富多样的个性、主动自觉的发展以及强烈的自我实现倾向，学校管理必须依托于“以人为本”这个根本出发点。首先要注重转变教师的教育观念。要突破狭窄的专业教育观念，从而加强基础教育、拓宽专业、增强学生适应性;突破单纯的知识传授观念，注重素质教育特别是文化素质教育;改革传统的教学方法，运用现代化教学手段，更加重视学生独立学习能力和创新能力的培养。其次要注重教师的能动性和创造性。教师的教学个性和教学风格应变讲授式、封闭式教学为灵活式、开放式教学，强调教学过程的多样性、丰富性和个性化;评价教师的教学过程应重在教师设计、实施中的创造性程度和个性化水平;衡量教学效果的好坏应重在学生主体性的发展、主体人格的提升、学习能力的提高以及个性品质的优化。3.提高教师素质，完善教师队伍专业化分配。小学教育要从德、智、体、美全面发展。聘用教师不要只聘用语文、数学专业的教师，应当大量吸收音、体、美专业的教师，真正形成专业化的教育。要积极向上级主管部门争取培训机会，建立教师定期培训制度，使得教师能够按时得到培训，吸收新知识，学习先进的教育模式，提高自身的工作能力。4.营造友爱和谐、健康向上、品位高雅的学校文化。学校文化是学校所特有的文化现象，它包括学校的办学理念、教育目标、校园环境、校风学风以及以教育为特点的文化生活、教育设施、学校传统习惯和学校的规章制度、人财物管理等内容。学校文化具有导向、传承、凝聚、激励、约束、教育和发展功能。总之，农村小学的教育具有特殊性和长远性，保持农村小学教育的可持续发展不可能一蹴而就，农村小学的教育现状也是复杂多样，提高农村小学教育质量和推进素质教育的实施是一项长远而艰巨的工作，只有调动一切积极因素，勇于探索、勇于实践、勇于创新，农村小学的教育才能日臻完善。孕期检查意义及指导1、不要轻言放弃，否则对不起自己。孕期检查57veerveer58孕期检查意义及指导课件59孕期检查意义及指导课件60孕期检查意义及指导课件61孕期检查意义及指导课件62学习内容概述初次产前检查时间及内容孕中期检查时包及内容四、孕晚期检查时间及内容五、什么是高危妊娠六、