光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件

海鹰光电一体化交互式多媒体系统培训教程海鹰光电一体化交互式多媒体系统培训教程海鹰光电一体化交互式多媒体系统培训教程感悬点海鹰光电一体化交互式多媒体系统培训教程翼城六中王玉红2华丝戚县名六中多媒体系统培训主要内容口二、基本组成口二、N8交耳式一体机使用口三、S3交互式电子自板使用日四、教学工具Notebook软件使用口五、注意事项新课标、新教材为师生教学活动提供了施展才能的广阔天地。教师应准确把握其理念，在作文教学中融入自主、合作、探究的学习方式，并养成习惯，使每个学生都能在自主、合作、探究学习方式的滋润下茁壮成长。一、在自主中创新。自主学习是学生最主要的学习方式，也是最基础的学习方式。学生不能自主学习，就谈不上合作和探究。自主写作的前提是要做好自主积累。学生要准备好两个写作积累本。一本是按照老师指定的系列积累，另一本是根据自己的兴趣爱好进行的个性化积累。语文新课标崇尚个性，重视学生的需求和兴趣，提倡学习的主动性、积极性。所以在作文教学中，要给学生一些自由的空间。学生有了丰厚的文学积淀、情感积淀，老师便可以鼓励其进行自主创作。知识只有在运用中才能生成能力。学生在自主创作中不仅可以提高表达能力、审美能力，还可以提高创新能力，并且形成一个良性循环。古人云：“文不惮改。”一篇好的文章常常是反复修改的结果。但自主修改在学生那里，既是“盲区”又是“难关”。学生最怵修改自己的文章，主要是“改不动”。其原因与其说是没有养成自主修改的习惯，不如说是缺乏认识和修改自己文章的能力。所以自主创作完成之后，学生要积极主动地寻找自己作品的瑕疵，可以向名家名篇“取经”，也可以向老师同学求助。自主修改完成之后，老师要鼓励学生自主探究，及时把自己的心得写成“作文探究笔记”。只要细心积累，每个学生都会拥有一套自己的写作“真经”。二、在合作中融合。俗话说：“三个臭皮匠赛过诸葛亮”“一人肚里一条计，三人肚里一本戏”。语文老师在平常的作文教学中要有意识地培养学生的合作意识。学生作文上的有意识合作能使其互通有无，集思广益，融合众人之长。合作的形式多种多样。可以进行合作积累：课前多组织一些活动，如“课前五分钟演讲”“作文复述”“素材大比拼”“晒晒我的积累本”“课前诗歌朗诵”等。在活动中学生交流了思想和积累成果，广泛地积累了作文素材。可以进行合作创作：在个人创作之余，也可以让学生偶尔合作几篇文章。布置作文题目之后，可以让学生围绕“审题立意”“文体确立”“素材选择”“亮点设计”“布局谋篇”等环节展开讨论，最后小组统一意见，组织成篇。偶尔为之，学生对这一形式充满新鲜感，兴趣的提高也有助于灵感的激发。可以进行合作评改：合作方式本身就具有互动性、互补性、互助性、自主性和评价性。运用这一功能进行作文教学，其功效极大，既能提高学生的评判能力、审美能力，也能融合他人之长，提高自己的写作水平，丰富写作技巧；同时也培养了学生发现问题、解决问题的能力。也可以进行合作探究：针对合作评议中出现的问题，小组进行合作探究，总结出一定的写作技巧和规律。当然这里的合作不仅仅局限于学生间的小组合作，也可以是师生间的合作，或者是家长与学生间的合作。合作学习不仅带来资源、智慧的共享，更有利于开阔学生的视野、拓展学生的思维，同时在合作学习中，由于学生的积极参与，高密度的交互作用和主动地自我展现，使合作过程远远不止是一个认识过程，同时还是口语交际、审美、鉴赏等方面的能力提高的过程。三、在探究中升华。所谓“探究”即探索研究。在探究中把知识升华成能力，培养学生善于发现问题、善于查找资料、善于提出自己的观点、善于总结综合的能力。对于作文训练，学生的探究体现在为写好作文而进行的阅读美文的赏析中，贯穿于作文构思设计的始末，也存在于为修改作文而进行的反思中。好的文章很多，但如果浮光掠影地看，恐怕作用不大。面对美文，学生应该进行细致地赏析、探究。词语句子的揣摩、情感意境的发掘、布局谋篇的设计，都值得探究。而构思成文以及修改的过程更需要探究。写作是一个思维运作的过程，它要求人的头脑高速运转。开动脑筋，在记忆的宝库中提取信息，搜索好的作文素材，用精巧的构思使其组合起来，然后再用优美的贴切的语句表达出来。整个写作过程，都需要探究。而且文章不厌其改，如何修改，精益求精，都需要认真思考、斟酌，这都是探究的过程。在探究过程中，教师要引导学生抓好探究的着眼点。首先，抓“焦灼点”以点拨。“焦灼点”就是学生普遍表现的思维反映的空白点、感情共鸣的模糊点、语言表达的困顿点等。教师可以在布置作文训练范围之后，或在学生自主选择练笔内容之后，收集学生构思纲要，提取“焦灼点”进行适当点拨，而后引导学生进行探究。其次，抓增长点以激活。增长点是学生个别存在的中心确立的短路点、内容展开的分支点、形式构建的断裂点等。教师在学生探究过程中，发现学生想到了但想不深，说出了但说不全时，应指导学生将短浅引向深远，将内敛拨向辐射，将断续延向对接。黄丽炎，教师，现居山东蒙阴。由于当今大学生自我意识和自主性的不断提高,高校中体育活动的开展也呈多样化发展趋势。由此大学生体育社团在推动校园体育文化建设中的作用也越来越受重视。为了给大学生体育社团营造更好的环境,笔者将再次探析大学生体育社团更为丰富的内涵和意义。1大学生体育社团的概念大学生体育社团是指在高校范围内,由大学生自发组织、自主参与、自我管理,以特定体育活动为载体的群众性体育组织,是我国高校中发展踊跃的一种课余体育组织形式。2大学生体育社团的属性社团不是一群学生的偶然汇合,而是由共同爱好按一定的目的和要求组织起来的学生群体。一个真正的社团有明确的目标、健全的组织系统、严格的规章制度、强有力的领导核心、正确的舆论和优良的作风与传统。它能正常发挥整体功能,有计划地开展各种活动,不断总结经验,使其得以自我提高、完善和进步。(1)自主性由共青团中央、教育部《关于加强和改进大学生社团工作的意见》可见大学生体育社团是以“学生自愿和互利的需要”为根基,其管理运作自愿参与,经费以自筹为主,章程由社团成员自己商讨制定。(2)非盈利的互益性鉴于大学生社团的共性,体育社团同样是一种非盈利而以“互益”为宗旨的组织。同学们加入的目的是获取关乎自身兴趣的需要,成员们筹集经费和工作是为了自我发展,而非利益的获取与分配。但社团在运作的同时却给其他“勤工俭学”的团体提供了劳动和获取报酬的机会,使得社团工作开展的更有意义。(3)公私双重性大学生体育社团虽说是个有着“私利”身份的学生自发组织,但由于它身处校园,所以必服从学校的统一管理。另外,实际工作中办公场所、场地设施、经费以及专业指导等问题的解决也离不开学校行政部门的支持,所以说它又有着“公办”的身份。(4)人人参与性由于大学生们自主选择参与社团,他们就是这个团队活动的实施者,而每个人也正是由于希望并能参与其中才会选择。每个成员都要为社团的成长出谋划策。所以说它的活动更具有成员的普及性和参与性。3大学生体育社团的重要作用(1)强身健体大学生体育社团成立的首要条件就是共同的体育爱好。学生们在社团的组织下,将人力、财力、物力凝聚,从而为社员们提供更有利的锻炼、竞赛环境,通过更多样的活动形式以达到强身健体的初衷,养成良好的终身体育能力。(2)增强心理健康大学生体育社团有着广泛、多边的交往平台,同学们能在活动中缓解压力,在交流中弥补不足,在胜负中增强自信;同时它又是一个家,同学们可以“炫耀’,可以宣泄,可以疗伤。同学们能在社团中找到归宿感,从而增强责任心和荣誉感。(3)提高社会实践能力大学生体育社团中各项事务、工作都由学生自己负责。为了社团工作,同学们走出校园、走进社会、深入社区,通过联系人员、组织比赛、邀请专家等,尤其是解决资金困难,给自身创造了接触社会、提高社会实践能力的机会。(4)培养创新能力创新能力是社团健康发展的根本保证之一。一个好的社团从创建到发展,对于它的每个成员来说都是全新的领域。同学们需要摆脱旧思维模式的束缚,不断摸索创新,以求得社团的壮大与活力。(5)促进校园体育文化建设第一,促进学校体育工作的开展。在强调素质教育和培养学生终身体育能力的理念下,由高校扩招而带来了学校体育资源不足与大学生多元化体育需求的矛盾。这种情况下,大学生体育社团能通过自我训练、外聘教练、校外资源整合等途径缓解学校当下的师资、教辅人员、场地设施和经费不足的窘境;同时由于其“民间性”更能及时了解到同学们的体育需求与呼吁,更有可能通过集体的力量与学校达成沟通互动,从而维护学生消费主体的利益,改善同学们的体育锻炼环境,促进学校体育工作的开展。第二,丰富校园体育文化生活。大学生体育社团是引领大学生们健康积极生活的主力军。他们的组织多彩的体育活动在丰富同学们课余文化生活的同时,也将不良的社会习性摈弃在校园外,为同学们参与到校园体育文化的建设与繁荣中提供了良好的空间。第三,促进社会体育文化对校园体育文化的充实。大学生体育社团中的同学们走进社会,在加强与社区、社会体育团体交流的同时,也把新的资讯、理念和体育资源带进了校园,丰富了大学生体育社团的内涵。通过外交,在充实社团活动能力的同时,也能在将来为社会输送更多具备终身体育锻炼能力的健康居民,为社会体育团体输送一批优秀的体育管理骨干。4小结通过对大学生体育社团意义的再次探析,我们看到:由于群众体育的参与性、多样性,大学生体育社团已成为当下高校社团的主力军。大学生体育社团通过自身发展所折射出的公平、友爱、竞争精神格外受到大学生们的青睐。大学生体育社团的“几何级数”增长趋势使得我们必须重新审视和对待它,以期待大学生体育社团在高校校园体育文化建设中得以发挥更大的作用。海鹰光电一体化交互式多媒体系统培训教程海鹰光电一体化交互式多1感悬点海鹰光电一体化交互式多媒体系统培训教程翼城六中王玉红2感悬点2华丝戚县名六中多媒体系统培训主要内容口二、基本组成口二、N8交耳式一体机使用口三、S3交互式电子自板使用日四、教学工具Notebook软件使用口五、注意事项华丝戚县名六中3丝悬多产中、多媒体系统基本组成授影仪无源音箱教字一体电子白板推拉黑板实际安装图返回丝悬多产中4华丝戚县名六中二、N8交互式一体机使用口2.1系统开机方法口2.2系统关机方法口2.3取消关机方法口24操作面板接口及按键功能介绍一口25高拍仪使用方法口2.6无线麦克使用方法口27集控软件AIOPO介绍返回华丝戚县名六中5华丝戚县名六中2.1系统开机方法插卡开机钥匙加按键开机口接好电源线,设备状态指口接好电源线,设备状态指示灯显示黄色,投影仪状示灯显示黄色,投影仪状态灯不闪烁态灯不闪烁。口将授权过的ID卡插入卡槽。口用通用钥匙开启一体机门口听到“嘀”响,电子锁开板,按下开关机按键启,门板打开,一体机启听到“嘀”响,一体机启动,投影机启动,白板启动动,投影机启动,白板启动口一体机状态指示灯由黄变绿闪烁,由闪烁变常绿系统稳定运行,集控软件AIOPO运行返回华丝戚县名六中6华丝戚县名六中2.2系统关机方法卡关机一门关机口系统正处于运行中,口系统正处于运行中,拔出ID卡关上门。口系统弹出10秒关机倒口系统弹出10秒关机倒计时。计时口倒计时完毕,投影机口倒计时完毕,投影机关机,PC关机,白板关机,Pc关机,白板断电断电口设备指示灯由绿变黄。口设备指示灯由绿变黄。返回华丝戚县名六中7华丝戚县名六中2.3取消关机方法1.卡取消关机2.门取消关机日系统正处于关机倒计时。口系统正处于关机倒计时,口插入授权ID卡。口合上门后再打开门。口关机倒计时消失。口关机倒计时取消。返回华丝戚县名六中8华丝戚县名六中2.4操作面板接口及按键功能介绍旋转:普量长按:校准)⊙录播白板触控开关外置接口笔记本接口设备切换返回华丝戚县名六中9华丝戚县名六中2.4.1操作面板接口及按键功能介绍口旋转:调音量音量旋钮在系统运行时,逆时针旋转音量减小,顺时针旋转音量增旋转:音量大口长按:触摸校准长按:校准系统运行时,长接音量旋钮键,可三以对白板触摸精度进行校准短按:HOME口短按:HoME系统运彳PC果整样组口开关投影机如果投影仪未关关闭投影机系统正常启动后,如果投影仪未启动,短按音量旋钮键(5),可以启动投影机华丝戚县名六中10丝悬多产中2.4.2操作面板接口及按键功能介绍在系统开机状态下,按开关系统重启。口白板触控三在系统运行时,控制白板触控的有无。白板触控灯亮,说明白板有触摸。按下白板触控一按键,灯灭,白板无触控。②°#止,开始录屏指示灯亮,停止录屏指示灯灭。按下录播按键,指示灯亮,屏幕显示“开始屏幕录播白板触控开关录像”,白板操作和声音开始录制再次按下录播按键,指示灯灭,屏幕鼎示“录像一文件保存至桌面”,录播结束丝悬多产中11光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件12光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件13光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件14光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件15光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件16光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件17光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件18光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件19光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件20光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件21光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件22光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件23光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件24光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件25光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件26光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件27光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件28光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件29光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件30光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件31光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件32光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件33光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件34光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件35光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件36光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件37光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件38光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件39光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件40光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件41光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件42光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件43光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件44光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件45光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件46光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件47光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件48光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件49光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件50光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件51光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件52光电一体化交互式多媒体系统培训教程课件5331、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里54海鹰光电一体化交互式多媒体系统培训教程海鹰光电一体化交互式多媒体系统培训教程海鹰光电一体化交互式多媒体系统培训教程感悬点海鹰光电一体化交互式多媒体系统培训教程翼城六中王玉红2华丝戚县名六中多媒体系统培训主要内容口二、基本组成口二、N8交耳式一体机使用口三、S3交互式电子自板使用日四、教学工具Notebook软件使用口五、注意事项新课标、新教材为师生教学活动提供了施展才能的广阔天地。教师应准确把握其理念，在作文教学中融入自主、合作、探究的学习方式，并养成习惯，使每个学生都能在自主、合作、探究学习方式的滋润下茁壮成长。一、在自主中创新。自主学习是学生最主要的学习方式，也是最基础的学习方式。学生不能自主学习，就谈不上合作和探究。自主写作的前提是要做好自主积累。学生要准备好两个写作积累本。一本是按照老师指定的系列积累，另一本是根据自己的兴趣爱好进行的个性化积累。语文新课标崇尚个性，重视学生的需求和兴趣，提倡学习的主动性、积极性。所以在作文教学中，要给学生一些自由的空间。学生有了丰厚的文学积淀、情感积淀，老师便可以鼓励其进行自主创作。知识只有在运用中才能生成能力。学生在自主创作中不仅可以提高表达能力、审美能力，还可以提高创新能力，并且形成一个良性循环。古人云：“文不惮改。”一篇好的文章常常是反复修改的结果。但自主修改在学生那里，既是“盲区”又是“难关”。学生最怵修改自己的文章，主要是“改不动”。其原因与其说是没有养成自主修改的习惯，不如说是缺乏认识和修改自己文章的能力。所以自主创作完成之后，学生要积极主动地寻找自己作品的瑕疵，可以向名家名篇“取经”，也可以向老师同学求助。自主修改完成之后，老师要鼓励学生自主探究，及时把自己的心得写成“作文探究笔记”。只要细心积累，每个学生都会拥有一套自己的写作“真经”。二、在合作中融合。俗话说：“三个臭皮匠赛过诸葛亮”“一人肚里一条计，三人肚里一本戏”。语文老师在平常的作文教学中要有意识地培养学生的合作意识。学生作文上的有意识合作能使其互通有无，集思广益，融合众人之长。合作的形式多种多样。可以进行合作积累：课前多组织一些活动，如“课前五分钟演讲”“作文复述”“素材大比拼”“晒晒我的积累本”“课前诗歌朗诵”等。在活动中学生交流了思想和积累成果，广泛地积累了作文素材。可以进行合作创作：在个人创作之余，也可以让学生偶尔合作几篇文章。布置作文题目之后，可以让学生围绕“审题立意”“文体确立”“素材选择”“亮点设计”“布局谋篇”等环节展开讨论，最后小组统一意见，组织成篇。偶尔为之，学生对这一形式充满新鲜感，兴趣的提高也有助于灵感的激发。可以进行合作评改：合作方式本身就具有互动性、互补性、互助性、自主性和评价性。运用这一功能进行作文教学，其功效极大，既能提高学生的评判能力、审美能力，也能融合他人之长，提高自己的写作水平，丰富写作技巧；同时也培养了学生发现问题、解决问题的能力。也可以进行合作探究：针对合作评议中出现的问题，小组进行合作探究，总结出一定的写作技巧和规律。当然这里的合作不仅仅局限于学生间的小组合作，也可以是师生间的合作，或者是家长与学生间的合作。合作学习不仅带来资源、智慧的共享，更有利于开阔学生的视野、拓展学生的思维，同时在合作学习中，由于学生的积极参与，高密度的交互作用和主动地自我展现，使合作过程远远不止是一个认识过程，同时还是口语交际、审美、鉴赏等方面的能力提高的过程。三、在探究中升华。所谓“探究”即探索研究。在探究中把知识升华成能力，培养学生善于发现问题、善于查找资料、善于提出自己的观点、善于总结综合的能力。对于作文训练，学生的探究体现在为写好作文而进行的阅读美文的赏析中，贯穿于作文构思设计的始末，也存在于为修改作文而进行的反思中。好的文章很多，但如果浮光掠影地看，恐怕作用不大。面对美文，学生应该进行细致地赏析、探究。词语句子的揣摩、情感意境的发掘、布局谋篇的设计，都值得探究。而构思成文以及修改的过程更需要探究。写作是一个思维运作的过程，它要求人的头脑高速运转。开动脑筋，在记忆的宝库中提取信息，搜索好的作文素材，用精巧的构思使其组合起来，然后再用优美的贴切的语句表达出来。整个写作过程，都需要探究。而且文章不厌其改，如何修改，精益求精，都需要认真思考、斟酌，这都是探究的过程。在探究过程中，教师要引导学生抓好探究的着眼点。首先，抓“焦灼点”以点拨。“焦灼点”就是学生普遍表现的思维反映的空白点、感情共鸣的模糊点、语言表达的困顿点等。教师可以在布置作文训练范围之后，或在学生自主选择练笔内容之后，收集学生构思纲要，提取“焦灼点”进行适当点拨，而后引导学生进行探究。其次，抓增长点以激活。增长点是学生个别存在的中心确立的短路点、内容展开的分支点、形式构建的断裂点等。教师在学生探究过程中，发现学生想到了但想不深，说出了但说不全时，应指导学生将短浅引向深远，将内敛拨向辐射，将断续延向对接。黄丽炎，教师，现居山东蒙阴。由于当今大学生自我意识和自主性的不断提高,高校中体育活动的开展也呈多样化发展趋势。由此大学生体育社团在推动校园体育文化建设中的作用也越来越受重视。为了给大学生体育社团营造更好的环境,笔者将再次探析大学生体育社团更为丰富的内涵和意义。1大学生体育社团的概念大学生体育社团是指在高校范围内,由大学生自发组织、自主参与、自我管理,以特定体育活动为载体的群众性体育组织,是我国高校中发展踊跃的一种课余体育组织形式。2大学生体育社团的属性社团不是一群学生的偶然汇合,而是由共同爱好按一定的目的和要求组织起来的学生群体。一个真正的社团有明确的目标、健全的组织系统、严格的规章制度、强有力的领导核心、正确的舆论和优良的作风与传统。它能正常发挥整体功能,有计划地开展各种活动,不断总结经验,使其得以自我提高、完善和进步。(1)自主性由共青团中央、教育部《关于加强和改进大学生社团工作的意见》可见大学生体育社团是以“学生自愿和互利的需要”为根基,其管理运作自愿参与,经费以自筹为主,章程由社团成员自己商讨制定。(2)非盈利的互益性鉴于大学生社团的共性,体育社团同样是一种非盈利而以“互益”为宗旨的组织。同学们加入的目的是获取关乎自身兴趣的需要,成员们筹集经费和工作是为了自我发展,而非利益的获取与分配。但社团在运作的同时却给其他“勤工俭学”的团体提供了劳动和获取报酬的机会,使得社团工作开展的更有意义。(3)公私双重性大学生体育社团虽说是个有着“私利”身份的学生自发组织,但由于它身处校园,所以必服从学校的统一管理。另外,实际工作中办公场所、场地设施、经费以及专业指导等问题的解决也离不开学校行政部门的支持,所以说它又有着“公办”的身份。(4)人人参与性由于大学生们自主选择参与社团,他们就是这个团队活动的实施者,而每个人也正是由于希望并能参与其中才会选择。每个成员都要为社团的成长出谋划策。所以说它的活动更具有成员的普及性和参与性。3大学生体育社团的重要作用(1)强身健体大学生体育社团成立的首要条件就是共同的体育爱好。学生们在社团的组织下,将人力、财力、物力凝聚,从而为社员们提供更有利的锻炼、竞赛环境,通过更多样的活动形式以达到强身健体的初衷,养成良好的终身体育能力。(2)增强心理健康大学生体育社团有着广泛、多边的交往平台,同学们能在活动中缓解压力,在交流中弥补不足,在胜负中增强自信;同时它又是一个家,同学们可以“炫耀’,可以宣泄,可以疗伤。同学们能在社团中找到归宿感,从而增强责任心和荣誉感。(3)提高社会实践能力大学生体育社团中各项事务、工作都由学生自己负责。为了社团工作,同学们走出校园、走进社会、深入社区,通过联系人员、组织比赛、邀请专家等,尤其是解决资金困难,给自身创造了接触社会、提高社会实践能力的机会。(4)培养创新能力创新能力是社团健康发展的根本保证之一。一个好的社团从创建到发展,对于它的每个成员来说都是全新的领域。同学们需要摆脱旧思维模式的束缚,不断摸索创新,以求得社团的壮大与活力。(5)促进校园体育文化建设第一,促进学校体育工作的开展。在强调素质教育和培养学生终身体育能力的理念下,由高校扩招而带来了学校体育资源不足与大学生多元化体育需求的矛盾。这种情况下,大学生体育社团能通过自我训练、外聘教练、校外资源整合等途径缓解学校当下的师资、教辅人员、场地设施和经费不足的窘境;同时由于其“民间性”更能及时了解到同学们的体育需求与呼吁,更有可能通过集体的力量与学校达成沟通互动,从而维护学生消费主体的利益,改善同学们的体育锻炼环境,促进学校体育工作的开展。第二,丰富校园体育文化生活。大学生体育社团是引领大学生们健康积极生活的主力军。他们的组织多彩的体育活动在丰富同学们课余文化生活的同时,也将不良的社会习性摈弃在校园外,为同学们参与到校园体育文化的建设与繁荣中提供了良好的空间。第三,促进社会体育文化对校园体育文化的充实。大学生体育社团中的同学们走进社会,在加强与社区、社会体育团体交流的同时,也把新的资讯、理念和体育资源带进了校园,丰富了大学生体育社团的内涵。通过外交,在充实社团活动能力的同时,也能在将来为社会输送更多具备终身体育锻炼能力的健康居民,为社会体育团体输送一批优秀的体育管理骨干。4小结通过对大学生体育社团意义的再次探析,我们看到:由于群众体育的参与性、多样性,大学生体育社团已成为当下高校社团的主力军。大学生体育社团通过自身发展所折射出的公平、友爱、竞争精神格外受到大学生们的青睐。大学生体育社团的“几何级数”增长趋势使得我们必须重新审视和对待它,以期待大学生体育社团在高校校园体育文化建设中得以发挥更大的作用。海鹰光电一体化交互式多媒体系统培训教程海鹰光电一体化交互式多55感悬点海鹰光电一体化交互式多媒体系统培训教程翼城六中王玉红2感悬点56华丝戚县名六中多媒体系统培训主要内容口二、基本组成口二、N8交耳式一体机使用口三、S3交互式电子自板使用日四、教学工具Notebook软件使用口五、注意事项华丝戚县名六中57丝悬多产中、多媒体系统基本组成授影仪无源音箱教字一体电子白板推拉黑板实际安装图返回丝悬多产中58华丝戚县名六中二、N8交互式一体机使用口2.1系统开机方法口2.2系统关机方法口2.3取消关机方法口24操作面板接口及按键功能介绍一口25高拍仪使用方法口2.6无线麦克使用方法口27集控软件AIOPO介绍返回华丝戚县名六中59华丝戚县名六中2.1系统开机方法插卡开机钥匙加按键开机口接好电源线,设备状态指口接好电源线,设备状态指示灯显示黄色,投影仪状示灯显示黄色,投影仪状态灯不闪烁态灯不闪烁。口将授权过的ID卡插入卡槽。口用通用钥匙开启一体机门口听到“嘀”响,电子锁开板,按下开关机按键启,门板打开,一体机启听到“嘀”响,一体机启动,投影机启动,白板启动动,投影机启动,白板启动口一体机状态指示灯由黄变绿闪烁,由闪烁变常绿系统稳定运行,集控软件AIOPO运行返回华丝戚县名六中60华丝戚县名六中2.2系统关机方法卡关机一门关机口系统正处于运行中,口系统正处于运行中,拔出ID卡关上门。口系统弹出10秒关机倒口系统弹出10秒关机倒计时。计时口倒计时完毕,投影机口倒计时完毕,投影机关机,PC关机,白板关机,Pc关机,白板断电断电口设备指示灯由绿变黄。口设备指示灯由绿变黄。返回华丝戚县名六中61华丝戚县名六中2.3取消关机方法1.卡取消关机2.门取消关机日系统正处于关机倒计时。口系统正处于关机倒计时,口插入授权ID卡。口合上门后再打开门。口关机倒计时消失。口关机倒计时取消。返回华丝戚县名六中62华丝戚县名六中2.4操作面板接口及按键功能介绍旋转:普量长按:校准)⊙录播白板触控开关外置接口笔记本接口设备切换返回华丝戚县名六中63华丝戚县名六中2.4.1操作面板接口及按键功能介绍口旋转:调音量音量旋钮在系统运行时,逆时针旋转音量减小,顺时针旋转音量增旋转:音量大口长按:触摸校准长按:校准系统运行时,长接音量旋钮键,可三以对白板触摸精度进行校准短按:HOME口短按:HoME系统运彳PC果整样组口开关投影机如果投影仪未关关闭投影机系统正常启动后,如果投影仪未启动,短按音量旋钮键(5),可以启动投影机华丝戚县名六中64丝悬多产中2.4.2操作面板接口及按键功能介绍在系统开机状态下,按开关系统重启。口白板触控三在系统运行时,