九年范进中举课件w1

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。——张晓风中举了！春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。1范进中举吴敬梓十年寒窗无人问，一朝成名天下知。

范进中举吴敬梓十年寒窗无人问，一朝成名天下知。2作揖（

yī）带挈（qiè

）行事（háng）紧攥（zuàn）桑梓（zǐ）斋公（）星宿（xiù）宿舍（sù）住一宿（

）瘟（）腆（）啐（）讳（）备习检测wēntiǎnhuìxiǔcuìzhāi作揖（yī）带挈（qiè

）行事3下边词语现在已经不用,在后面括号里填上意思相同的现在用语:1行事（行业）2桑梓（家乡）3兀自（只管）4些须（很少

）5浑家（妻子）6郎中（医生）

备习检测备习检测41据课文内容和括号内提示，填写成语。(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个___________（形容骂得痛快淋漓）。(2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！___________（指不正派或不像样子），就想天鹅屁吃！(3)说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，__________（指昏迷过去，失去知觉）。备习检测狗血喷头不三不四不省人事1据课文内容和括号内提示，填写成语。(1)范进因没有盘费，5学习目标：了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度的毒害。理解对比和讽刺的写法与作用。品味个性鲜明的人物语言和动作。学习目标：了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度的6作家简介

吴敬梓（1701----1754)，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。吴敬梓13岁丧母，后随父到任所，20岁中秀才（此后即屡举不中），23岁丧父。

作家简介吴敬梓（1701----1754)，7《儒林外史》：

它是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。

它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。全书中心就是反对科举制度和封建礼教教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。

作品简介《儒林外史》：

它是一部章回体8关于封建科举制度科举制度始于隋唐时期。清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒童或童生，录取“入学”后称为生员，又称为库生，俗称秀才。这是功名的起点。正式的科举考试分为三级：（1）

（2）

（3）

。乡试通常每三年在各省省城举行一

次。乡试取中后称为

，第一名称为

。会试在乡试后的第二年

春天在礼部举行。参加会试的是举人，取中后为

，第一名为

。殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是贡士，取中后统称为

。殿试分三甲录取。第一甲踢进士及第，第二甲赐进士出身，第

三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称

，第二名俗称

，第三名俗称

，合称为三鼎甲。以上各种考试主要是考八股文和试帖诗，考试限定由四书五经命题，考生不能有自己的见解和主张，最终成为科举考试的奴隶。

乡试会试殿试举人解元贡生会元进士状元榜眼探花资料链接关于封建科举制度科举制度始于隋唐时期。乡试会试殿试举人解元贡9

快速浏览课文，圈点勾画出小说刻画了哪些人物？随着范进的中举，哪些人变了？寻变快速浏览课文，圈点勾画出小说刻画了哪些人物？随着范进的10范进中举前后的对比范进中

举

前中

举

后生活状况社会地位对胡屠户的称呼每日小菜饭乡试无盘缠卖鸡换米煮粥众乡邻奔走效力殷勤送礼现世宝尖嘴猴腮卑微

癞虾蟆

不三不四邻里无人理会才学高

天上星宿品貌好贤婿老爷张乡绅登门拜访百般拉拢岳父老爹逆来顺受，甘受屈辱，狡猾，虚伪、圆滑世故，一个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。性格：说变范进中举前后的对比范进中

举

前中

举

后生活状况对胡屠户的11胡屠户形象面面观胡屠户中举前中举后对范的态度

贺礼离开范家的神态动作对范母的称呼性格：骂现世宝烂忠厚没用的人癞虾蟆想吃天鹅肉不三不四，就想天鹅屁吃尖嘴猴腮贤婿老爷才学又高、品貌又好体面的相貌赞一副大肠一瓶酒七八斤肉、四五千钱横披着衣服，腆着肚子去了。千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。老不死的老娘老太太势利、市侩、粗俗、欺贫爱富、趋炎附势、前倨后恭、阿谀奉承称呼称呼胡屠户形象面面观胡屠户中举前中举后贺礼离开范家的神态动12

变语言动作范进胡屠户张乡绅众乡邻对比讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。小结变语言动作范进对比讽刺了科举制度对封建13

从各色人物的改变中，我们可以从中领悟到小说所要反映的是怎样的一种社会现实？议变议变14

找出文中变化最典型最鲜明的部分，读一读。重点关注：1、胡屠户的骂语、赞语2、胡屠户的动作3、张乡绅的语言

读变找出文中变化最典型最鲜明的部分，读一读。读变15

中举后的范进还可能演绎出什么变幻莫测的故事呢？假如日后的范进做了官又当如何？请同学们结合自己对文章的理解，用200字左右的文字表述自己的想法。要求：秉承讽刺艺术合乎人物性格想象大胆合理续变中举后的范进还可能演绎出什么变幻莫测的故事呢？假如日后16

读《儒林外史》看作者是怎样进一步描写中举后的范进的？和你写的是殊途同归还是迥乎不同。作业读《儒林外史》看作者是怎样进一步描写中举后的17范进中举范进胡屠户众乡邻张乡绅中举前中举后家境贫寒忍气吞声地位卑微卑怯畏缩中举发病地位顿变谦卑恭敬热衷功名随意辱骂粗俗势利厉声训斥蛮横倨傲千种夸赞万般讨好阿谀奉承趋炎附势视而不见漠不关心奔走效力热心帮助嫌贫爱富登门拜访百般拉拢老奸巨滑不屑一顾范范进胡屠户众乡邻张乡绅中举前中举后家境贫寒中举发病热衷功18作对比，析人性1、小说中重点刻画了哪两个人物？主要运用哪些描写方法来塑造他们？2、中举前后，他们都发生了截然不同的变化，请通过比较他们前后的不同，从中分析他们的性格品质。作对比，析人性1、小说中重点刻画了哪两个人物？主要运用哪些描19看人性，悟主题

范进中举了，变的不只是他和丈人，还有哪些人？

从这些人的改变中，我们可以从中领悟到小说所要反映的是怎样的一种社会现实？看人性，悟主题范进中举了，变的不只是他和丈人，20仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：

1、张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，他又是如何对待中举后的范进的？他是个怎样的人？他这么做的目的是什么？

幸会！幸会！世先生！仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：幸会！幸会！世先生21——张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，结党营私——“世弟兄”、”至亲骨肉“、送银送房——极尽巴结拉拢之能事，虚伪奸诈，趋炎附势——张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，结22众邻居在范进中举前对他漠不关心，对他的困窘不闻不问，百般奚落、嘲弄；在他中举后称他“新贵人”、“范老爷”、拿酒、拿米、拿鸡。——嫌贫爱富、趋炎附势、冷漠势利众邻居在范进中举前对他漠不关心，对他的困窘不闻不问，百般23张乡绅：众乡邻：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的。

道貌岸然，老奸巨滑。

嫌贫攀富，前倨后恭。看人性，悟主题

说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。张乡绅：众乡邻：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。24

范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。主题范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书25文章主题课文通过对比描写范进中举前后社会、经济地位的变化，着重刻画范进中举癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力地抨击了封建制度对读书人心灵的荼毒，辛辣地讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实和世态的炎凉。文章主题课文通过对比描写范进中举前后社会、经济26读经典，品写法

范进看喜报，喜极而疯的片断历来被奉为经典片段，因为这段人物描写，可谓穷形尽相，跃然纸上。让我们重新细读这个片断，从中品味作者的精妙写法。

读经典，品写法范进看喜报，喜极而疯的片断历来被奉27

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说道，往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太苦道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两281、归纳范进喜极而疯的四个过程。2、“好了！我中了！”有何含义？3、写“老太太慌”“邻居吓了一跳”“众人拉他不住”等细节有何作用？4、范进得知中举后为什么会发疯？设置这一情节有何作用？5、刻画邻居有何主要目的？问题1、归纳范进喜极而疯的四个过程。2、“好了！我中了！”有何含291课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？

范进喜极发疯的过程可分作四层。第一层写昏厥。用了什么描写？用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的神态。语言描写中“噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。

第二层写疯跑。又用了什么描写？用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。

1课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？范进喜极发疯的过程可30第三层写跌倒。又用了什么描写？用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。

第四层写疯走集上。又用了什么描写？“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。第三层写跌倒。又用了什么描写？用富有讽刺性的外貌描写，写范进31范进发疯昏厥疯跑跌倒疯走集上范进发疯昏厥疯跑跌倒疯走集上32对范进疯态的描写动作描写：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、爬将起来、飞跑。语言描写：“噫！好了！我中了！”（重复）神态描写：牙关咬紧、不省人事。外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。

运用夸张、正面描写与侧面描写，生动地表现了范进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。对范进疯态的描写动作描写：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、33运用反复修辞，表现了他念念不忘的是科举。因为一旦中举，经济状况、社会地位都能改变。

2、“好了！我中了！”有何含义？运用反复修辞，表现了他念念不忘的是科举。因为一旦中举，经济状34侧面烘托范进的疯态。

3写“老太太慌”“邻居吓了一跳”“众人拉他不住”等细节有何作用？侧面烘托范进的疯态。

3写“老太太慌”“邻居吓了一跳”35范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂,几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦追求一生的梦想突然实现，这种思想意识上的强烈反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害。

4、范进得知中举后为什么会发疯？设置这一情节有何作用？范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切的地步，36表明封建科举流毒已渗透到社会每一个角落，讽刺了科举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。5、刻画邻居有何主要目的？表明封建科举流毒已渗透到社会每一个角落，讽刺了科举制度下的扭37

下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……答：特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足。典型细节

特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的典型细节38

1、善于使用个性化的语言表现人物性格。

2、运用细节描写、侧面烘托，如范进喜疯的过程。3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。小结1、善于使用个性化的语言表现人物性格。小结392、指出下列各句所用的修辞手法。(1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”（）(2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（）(3)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（）(4)我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（）练习比喻夸张对比，比喻反复，夸张2、指出下列各句所用的修辞手法。(1)胡屠户凶神似的走到跟40再见再见41概括故事情节范进中举

(人物)(事件)命运的风水岭:中举概括故事情节范进中举(人物)(事件)命运42

《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。作者着意描写范进中举前后的不同遭遇。第一部分：写范进中举之前贫困的生活，(1-2)卑微的社会地位。第二部分：写范进中举喜极发疯及中举(3-12)后社会地位显著变化。课文结构《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和中举43理情节，疏结构背景：______________________________开端：______________________________发展：______________________________高潮：______________________________结局：______________________________中秀才，丈人“贺喜”断炊烟，范进卖鸡借盘缠，范进遭骂见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎送礼物，张绅附势中举前（1-2）中举后（3-12）理情节，疏结构背景：____________________44春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。——张晓风中举了！春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。45范进中举吴敬梓十年寒窗无人问，一朝成名天下知。

范进中举吴敬梓十年寒窗无人问，一朝成名天下知。46作揖（

yī）带挈（qiè

）行事（háng）紧攥（zuàn）桑梓（zǐ）斋公（）星宿（xiù）宿舍（sù）住一宿（

）瘟（）腆（）啐（）讳（）备习检测wēntiǎnhuìxiǔcuìzhāi作揖（yī）带挈（qiè

）行事47下边词语现在已经不用,在后面括号里填上意思相同的现在用语:1行事（行业）2桑梓（家乡）3兀自（只管）4些须（很少

）5浑家（妻子）6郎中（医生）

备习检测备习检测481据课文内容和括号内提示，填写成语。(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个___________（形容骂得痛快淋漓）。(2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！___________（指不正派或不像样子），就想天鹅屁吃！(3)说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，__________（指昏迷过去，失去知觉）。备习检测狗血喷头不三不四不省人事1据课文内容和括号内提示，填写成语。(1)范进因没有盘费，49学习目标：了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度的毒害。理解对比和讽刺的写法与作用。品味个性鲜明的人物语言和动作。学习目标：了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度的50作家简介

吴敬梓（1701----1754)，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。吴敬梓13岁丧母，后随父到任所，20岁中秀才（此后即屡举不中），23岁丧父。

作家简介吴敬梓（1701----1754)，51《儒林外史》：

它是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。

它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。全书中心就是反对科举制度和封建礼教教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。

作品简介《儒林外史》：

它是一部章回体52关于封建科举制度科举制度始于隋唐时期。清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒童或童生，录取“入学”后称为生员，又称为库生，俗称秀才。这是功名的起点。正式的科举考试分为三级：（1）

（2）

（3）

。乡试通常每三年在各省省城举行一

次。乡试取中后称为

，第一名称为

。会试在乡试后的第二年

春天在礼部举行。参加会试的是举人，取中后为

，第一名为

。殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是贡士，取中后统称为

。殿试分三甲录取。第一甲踢进士及第，第二甲赐进士出身，第

三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称

，第二名俗称

，第三名俗称

，合称为三鼎甲。以上各种考试主要是考八股文和试帖诗，考试限定由四书五经命题，考生不能有自己的见解和主张，最终成为科举考试的奴隶。

乡试会试殿试举人解元贡生会元进士状元榜眼探花资料链接关于封建科举制度科举制度始于隋唐时期。乡试会试殿试举人解元贡53

快速浏览课文，圈点勾画出小说刻画了哪些人物？随着范进的中举，哪些人变了？寻变快速浏览课文，圈点勾画出小说刻画了哪些人物？随着范进的54范进中举前后的对比范进中

举

前中

举

后生活状况社会地位对胡屠户的称呼每日小菜饭乡试无盘缠卖鸡换米煮粥众乡邻奔走效力殷勤送礼现世宝尖嘴猴腮卑微

癞虾蟆

不三不四邻里无人理会才学高

天上星宿品貌好贤婿老爷张乡绅登门拜访百般拉拢岳父老爹逆来顺受，甘受屈辱，狡猾，虚伪、圆滑世故，一个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。性格：说变范进中举前后的对比范进中

举

前中

举

后生活状况对胡屠户的55胡屠户形象面面观胡屠户中举前中举后对范的态度

贺礼离开范家的神态动作对范母的称呼性格：骂现世宝烂忠厚没用的人癞虾蟆想吃天鹅肉不三不四，就想天鹅屁吃尖嘴猴腮贤婿老爷才学又高、品貌又好体面的相貌赞一副大肠一瓶酒七八斤肉、四五千钱横披着衣服，腆着肚子去了。千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。老不死的老娘老太太势利、市侩、粗俗、欺贫爱富、趋炎附势、前倨后恭、阿谀奉承称呼称呼胡屠户形象面面观胡屠户中举前中举后贺礼离开范家的神态动56

变语言动作范进胡屠户张乡绅众乡邻对比讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。小结变语言动作范进对比讽刺了科举制度对封建57

从各色人物的改变中，我们可以从中领悟到小说所要反映的是怎样的一种社会现实？议变议变58

找出文中变化最典型最鲜明的部分，读一读。重点关注：1、胡屠户的骂语、赞语2、胡屠户的动作3、张乡绅的语言

读变找出文中变化最典型最鲜明的部分，读一读。读变59

中举后的范进还可能演绎出什么变幻莫测的故事呢？假如日后的范进做了官又当如何？请同学们结合自己对文章的理解，用200字左右的文字表述自己的想法。要求：秉承讽刺艺术合乎人物性格想象大胆合理续变中举后的范进还可能演绎出什么变幻莫测的故事呢？假如日后60

读《儒林外史》看作者是怎样进一步描写中举后的范进的？和你写的是殊途同归还是迥乎不同。作业读《儒林外史》看作者是怎样进一步描写中举后的61范进中举范进胡屠户众乡邻张乡绅中举前中举后家境贫寒忍气吞声地位卑微卑怯畏缩中举发病地位顿变谦卑恭敬热衷功名随意辱骂粗俗势利厉声训斥蛮横倨傲千种夸赞万般讨好阿谀奉承趋炎附势视而不见漠不关心奔走效力热心帮助嫌贫爱富登门拜访百般拉拢老奸巨滑不屑一顾范范进胡屠户众乡邻张乡绅中举前中举后家境贫寒中举发病热衷功62作对比，析人性1、小说中重点刻画了哪两个人物？主要运用哪些描写方法来塑造他们？2、中举前后，他们都发生了截然不同的变化，请通过比较他们前后的不同，从中分析他们的性格品质。作对比，析人性1、小说中重点刻画了哪两个人物？主要运用哪些描63看人性，悟主题

范进中举了，变的不只是他和丈人，还有哪些人？

从这些人的改变中，我们可以从中领悟到小说所要反映的是怎样的一种社会现实？看人性，悟主题范进中举了，变的不只是他和丈人，64仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：

1、张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，他又是如何对待中举后的范进的？他是个怎样的人？他这么做的目的是什么？

幸会！幸会！世先生！仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：幸会！幸会！世先生65——张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，结党营私——“世弟兄”、”至亲骨肉“、送银送房——极尽巴结拉拢之能事，虚伪奸诈，趋炎附势——张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，结66众邻居在范进中举前对他漠不关心，对他的困窘不闻不问，百般奚落、嘲弄；在他中举后称他“新贵人”、“范老爷”、拿酒、拿米、拿鸡。——嫌贫爱富、趋炎附势、冷漠势利众邻居在范进中举前对他漠不关心，对他的困窘不闻不问，百般67张乡绅：众乡邻：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的。

道貌岸然，老奸巨滑。

嫌贫攀富，前倨后恭。看人性，悟主题

说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。张乡绅：众乡邻：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。68

范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。主题范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书69文章主题课文通过对比描写范进中举前后社会、经济地位的变化，着重刻画范进中举癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力地抨击了封建制度对读书人心灵的荼毒，辛辣地讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实和世态的炎凉。文章主题课文通过对比描写范进中举前后社会、经济70读经典，品写法

范进看喜报，喜极而疯的片断历来被奉为经典片段，因为这段人物描写，可谓穷形尽相，跃然纸上。让我们重新细读这个片断，从中品味作者的精妙写法。

读经典，品写法范进看喜报，喜极而疯的片断历来被奉71

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说道，往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太苦道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两721、归纳范进喜极而疯的四个过程。2、“好了！我中了！”有何含义？3、写“老太太慌”“邻居吓了一跳”“众人拉他不住”等细节有何作用？4、范进得知中举后为什么会发疯？设置这一情节有何作用？5、刻画邻居有何主要目的？问题1、归纳范进喜极而疯的四个过程。2、“好了！我中了！”有何含731课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？

范进喜极发疯的过程可分作四层。第一层写昏厥。用了什么描写？用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的神态。语言描写中“噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。

第二层写疯跑。又用了什么描写？用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。

1课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？范进喜极发疯的过程可74第三层写跌倒。又用了什么描写？用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。

第四层写疯走集上。又用了什么描写？“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。第三层写跌倒。又用了什么描写？用富有讽刺性的外貌描写，写范进75范进发疯昏厥疯跑跌倒疯走集上范进发疯昏厥疯跑跌倒疯走集上76对范进疯态的描写动作描写：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、爬将起来、飞跑。语言描写：“噫！好了！我中了！”（重复）神态描写：牙关咬紧、不省人事。外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。

运用夸张、正面描写与侧面描写，生动地表现了范进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。对范进疯态的描写动作描写：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、77运用反复修辞，表现了他念念不忘的是科举。因为一旦中举，经济状况、社会地位都能改变。

2、“好了！我中了！”有何含义？运用反复修辞，表现了他念念不忘的是科举。因为一旦中举，经济状78侧面烘托范进的疯态。

3写“老太太慌”“邻居吓了一跳”“众人拉他不住”等细节有何作用？侧面烘托范进的疯态。

3写“老太太慌”“邻居吓了一跳”79范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂,几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦追求一生的梦想突然实现，这种思想意识上的强烈反差使范进一下子不能适应过来