服装专业术语与量体讲课教案课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝服装专业术语与量体讲课教案服装专业术语与量体讲课教案时间反复无常，鼓着翅膀飞逝服装专业术语与量体讲课教案、服装专业术语术语的意义:是一种语言,一种在服装行业经常使用和用于交流的语言使工业生产成为可能有利于提高学习和工作效率便于行业人士之间的交流,增加信息量和扩大业务范围一、农村中学后进生教育的意义自2009年课程改革强调德育为首以来，育人为本，努力促进学生全面发展，以人为本的素质教育理念日益深入人心。但是目前，我们的教育在很大程度上还存在着片面追求升学率，中小学生课业和心理负担过重的情况；存在着重视智育，忽视德育、体育等，学生得不到全面发展的情况；存在着只重视考试成绩，扼杀学生的学习兴趣和创造精神、实践能力的情况。潜能生的人数虽然不多，但其不论对学生群体还是个体来说，对学生的身心都有着不可忽视的潜在影响，所以做好当前农村中学潜能生的教育有着不可估量的实践意义。二、后进生个案情况张三，男，14岁，平时不爱说话，性情乖张孤僻，现就读于江苏省江都市小纪镇高徐中学。通过半年多的调查分析，张三在学习和生活上主要存在以下几个方面的问题：①纪律方面：自由散漫，日常行为欠佳，自我意识较强、自律性较差，做事情我行我素，不会考虑别人的感受。②学习方面：学习目标不明确，缺乏兴趣和求知欲，上课无精打采，注意力不集中。③思想行为方面：经常旷课，破坏课堂纪律；上网吧、打游戏；好冲动，有过激行为。认为老师有偏见，家长不理解他，自暴自弃，对生活抱无所谓的态度。④人格方面：倔强、易冲动；不愿受拘束；爱吹牛、狡辩；挑衅、惹是生非；缺乏责任感和义务感；存在不正常的逆反心理。张三出现今天种种不健康的行为，作为人类灵魂工程师，我们难辞其咎。我们有责任帮助张三摆脱困境，让他敞开心扉重新融入集体，身心得到健康快乐的发展。三、后进生教育转化的实践探索1.发掘潜能，返璞归真加强中小学学生体育锻炼不仅能丰富学校文化，而且有益学生身心健康，对于缓解学习压力有很大的帮助。正因为校园有这样的活动机会，才让我捕捉到张三的闪光点，让我对他的教育有了更多的灵感。学校每年都安排八年级学生参加校外实践活动，张三积极自发组织同学安排文娱晚会节目，张三自告奋勇报了唱歌和小品表演两个节目，从中我发现原来张三还有艺术的天赋。在劳动、工艺活动中，张三也随着大家一起参与劳动，如烹饪包饺子、火箭制作等，在两天的实践活动中，张三表现格外积极，与校内学习中的他判若两人，让我对他刮目相看。我想世界上有一种力量并不是老师言传身教的，张三的健康成长离不开生活本身对他的教育。我们应该创造更多的良好机会，留给张三更大的空间让其发展，让张三的精神生命自由发展。2.赏识教育，优化学习（1）激发学习兴趣，让张三乐于学习。兴趣是最好的老师，是成功的先导，是激发后进生主动学习的内驱力。我从丰富多彩的课外活动中具体了解到了张三的特长、爱好、兴趣。根据不同情况，一方面鼓励他发展已有的兴趣，然后逐步从课外转到课内教育，从艺体方面转到书本里面；另一方面指导帮助张三确立前进的目标。另外，课堂教学中设计有利于他发现和探索的问题，考试时设计他感兴趣并能正确回答的试题，使之体会到成功的喜悦，提高努力的信心，激起更大的追求。（2）帮助张三养成良好的学习习惯和正确的学习方法。一方面，明确功用，练字练人。练字的过程，会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之，就会培养起他的一种严谨的作风。经过两年时间的训练，张三在练字上有了很大的进步，不但书写认真，字迹整齐，而且连同他的心性也有了很大的改善。另一方面，让张三积极参与教学活动，形成成功期待。要打破课堂里中上等学生“一统天下”的局面，为后进生的发言留有“一席之地”。为此，要求教师在课堂提问时，面对后进生回答不理想也要让他把话说完，给予耐心的指导。只有在课堂上有成功的体验，才能增强学生学习的自信心，最大限度地调动学生的非智力因素，提高学习效果。加强德育，内化品质也是至关重要的。文明行为，贵在实践。经过一年的跟踪文明礼仪教育，张三成为了一个讲文明、讲礼貌，尊敬师长，与同学和睦相处的好孩子。经过三年的有效配合，张三由一个不爱学习的孩子转变为一个积极进取、热爱学习的孩子。3.后进生教育实践的反思由以上教育实践反思得出：只要我们老师能平等地对待每一个学生，承认差异，发展差异，实施合理、有效的教育策略教育后进生，一定能培养出一个个“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人，实现每一个学生的人生价值。从当前大学生就业状况来看，可以看到我国大学生的就业状况逐渐由过去的单纯就业向着当前的多层次就业的领域发展，这种多层次的就业领域发展的现状已经改变了我国大学生就业的现状，现在越来越多的大学生将就业的导向转向了大学生的自主创业，可以说自主创业已经成为了今后大学生就业的一个重要组成部分。当前高校大学生已经将自身的就业理念逐渐转向了相对积极和现实的角度，将自身的就业行为变得更加的实际和有效，这为今后大学生走上创业道路打下了坚实的基础。1我国大学生创业行为的动机分析当前我国大学生创业行为的动机主要来自于学生的就业观念的转变，已经从过去的那种单纯就业的角度转变了，目前的以就业为主要方向，同时又兼顾创业为主要方向的就业方式。我国大学生就业已经逐渐地转变为大学生的自主创业行为的导向。首先应该看到大学生进行创业的行为动机主要是来自于大的社会环境的影响，现阶段我国正处于社会主义初级阶段，社会主义初级阶段的特点就决定了我国社会物质财富还不够充足，还没有能够达到社会主义高级阶段的发展步伐，这样就导致了社会财富的分配也相对不足，这种不足之处往往就是大学生进行自主创业的一个社会环境因素之一。另外越来越难的就业趋势，导致了很多大学生认为按照常规的就业模式很难以在激烈的人才市场竞争过程中，找到适合自身职业发展的定位，大学生也就将自身的就业导向转向到了大学生的自主创业导向，让他们在大学毕业之后就能够充分地融入到社会主义市场经济的浪潮当中，用自身的聪明才智来为社会、为家庭、为国家创造社会物质财富。从大学生创业行为的行为动机上来看，还可以看到目前我国大学生自主创业的过程中，主要是来自于高等学校在学生就业指导课程安排过程中，所进行的有效引导，高等学校对于大学生的自主创业行为秉持一种积极引导的态度，这种积极引导的行为导向模式，就是有效提升和促进我国大学生进行自主创业行为的一种最有效的保障方式。2大学生的社会关系资源影响大学生自主创业从当前我国大学生的创业现状来看，可以清楚地看到大学生的创业群体中的创业者主要是来自于那些拥有良好的社会资源以及家庭相对比较富裕的家庭，这些家庭的学生往往就是进行大学生自主创业的一个重要组成部分。对于学生来讲，在进行创业的过程中家庭所占有的社会关系网络往往影响到了学生进行实际创业的成功效果，从这一点上来看，可以看到每个大学生的家庭结构不尽相同，家庭的历史也不尽相同、所接受的教育也往往存在着一定的差异，使得家长在对于学生所进行的创业观念上面也存在着很大的不同之处。所以说对于家长而言，他们不仅需要对于孩子的自主创业行为进行有效地跟进和监督，而且整个家庭的资源往往也是对于学生创业的一个有力帮助。在很多的学生家长看来，他们往往不希望自己的孩子通过创业来改变自身的命运，他们更希望的是能够通过自身的努力来不断地提升和完善自身的各项事业。从这个角度上来看，很多的家长就不愿意将自身多年所储备的社会资源应用到大学生的实际创业过程中。大学生的家庭社会关系对于大学生的创业来讲发挥着积极的作用，大学生可以通过家庭在长期的社会生活中所建立的社会关系，不断地影响大学生的日常学习和日常的行为规范，从这个角度上来讲应该是大学生的社会关系的进一步改进和完善，从而才能够更有效地提升大学生创业动力的一个有效措施。大学生家庭的社会关系不仅能够给大学生创业带来一定的人脉资源，同时借助这种人脉资源还可以为大学生进行创业提供有效的改进途径和路线，从这个角度上来看，是大学生进行创业的一个有效资源的整合。对于高校毕业的大学生来说，应该充分地应用家庭以及家庭所提供的社会关系网络，不断地拓展创业的门路以及创业的手段，这样才能够有效地发挥大学生创业的根本手段和措施，从而提升大学生创业的成功几率。3大学生的创业动力是影响大学生自主创业的重要因素从影响大学生自主创业的因素来看，刚才是对于大学生自主创业的家庭关系的影响因素上面进行分析，以下就当前大学生所接受的日常教育方面进行有效地分析。对于大学生而言，他们所接受的高等教育往往和基础教育有着非常大的不同，这种不同主要表现在大学是大学生走向社会前的最后一站，大学当中让学生所接受到的日常教育，不仅仅是一些书本上的基础知识，而且更多地是学生在日常的学习过程中所难以掌握的一些生存的技能和生存的本领，从这一点上来看，当前学校教育给学生所带来的影响还是非常强烈的，从这个角度来看，可以看到对于学生的专业素质的提升和各项能力的有效培养，以及大学生的良好的专业教育的提升，能够有效地强化大学生的创业过程中的知识储备，良好的专业教育能够加大对于大学生进行创业的能力储备。比如良好的专业教育往往能够给学生在进行创业的过程中带来事半功倍的效果，这里我们可以通过一定的例子来进行分析。比如，在大学生进行创业的实施选择了做外贸行业，外贸行业往往需要的是学生能够掌握相对丰富的英语知识，这样才能够发挥其积极的作用，而在日常工作中广泛的知识面也是能够给学生带来较强的创业知识储备的基础所在。对于大学生来讲创业方面的教育往往能够从多个方面、多个角度来去改善学生创业的积极性和主动性，从而在这个过程中不断地完善日常的教育手段和教育策略。如果学校比较重视创业教育的话，专业的理论以及有经验的教师能够给学生正确的引导，甚至在后期的项目运作中提供一定的帮助，而且学生在参与到学校开展的创业比赛之后对今后的发展方向更加明确，思维更加清晰，避免一时冲动开展创业给学生带来的伤害。其次就是社会的环境因素对于大学生创业的影响，可以说社会作为大学生进行创业的客观因素，对于大学生而言他们需要积极参与到大学生的实际创业过程中，就是要参与到日常的生活过程中，这样才能够让大学生将自身的实际生活体验应用到日常的生活过程中。对于大学生而言，社会因素的影响往往表现在两个非常重要的方面，首先就是硬件条件，这种硬件条件就是指在国家制度上的条件，大学生进行创业的过程中，往往需要国家出台相应的比较完善的制度，这样才能够充分发挥大学生进行创业和进行有效提升的自我保障。对于大学生而言，创业保险、创业资金的贷款，以及创业后的税收的优惠等都是地方政府应该进行提供的必要的优惠手段和措施，这些都是为了能够给大学生创业打造好良好的硬件条件的基础，为大学生创业的起步减轻了巨大的负担。从社会环境的软件条件上来看，可以看到社会上的创业舆论的导向往往也是将大学生创业的意识和创业的理念深入到大学生内心深处的一个重要因素所在。这里应该看到的就是要用整体的社会舆论导向来引导大学生能够更加以积极的态度和相对完整的舆论导向，让大学生解除自身的创业积极性和主动性，这样才能够充分发挥大学生进行自主创业的热情，从而进一步改善大学生创业的效果。例如，近期的媒体宣传当中曾经数次报道大学生创业成功的案例，这些报道在发布之后，很多市民都前去这些店铺买东西以示支持，更有很多学生前去取经，这便是舆论导向的力量。最后影响大学生创业的因素中最重要的因素还是大学生自身，也就是推动大学生进行创业的学生自己，只有大学生能够从自身的角度认识到大学生进行自主创业的重要性，才能够充分调动大学生进行创业的积极性和主动性，这样才能够有效发挥大学生在今后的创业过程中发挥自身的聪明才智，有效地提升大学生进行自我创业意识提升的有效保障。对于高校大学生而言，正是需要大学生在今后的学习和生活过程中不断地强化大学生创业过程中所面临的困难的意识，让他们认识到创业并不是单一的一种有效活动，而是一项长期的教育实践活动，这样就能够有效地提升和促进大学生创业教育的开展，从而提升大学生日常的教育工作能够沿着更加积极和有效地方法进行开展。对于高校大学生而言，他们正处于人生观和价值观的成长阶段，他们对于社会的认识往往还停留在一定的模糊认识上面，这就需要家长以及学校的教师能够在日常的教育过程中，发挥其进行大学生创业教育的优势平台，让他们能够在大学里面接受教育的过程中，就能够充分地发挥自身的主动性，从而进一步改进和完善大学生的创业工作，不断地改进大学生自主创业的能力和积极性，让大学生能够充分地发挥自身的主动性和积极性。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝服装专业术语与量体讲课教案服装专业1、服装专业术语、服装专业术语2服装专业术语与量体讲课教案课件3服装专业术语与量体讲课教案课件4服装专业术语与量体讲课教案课件5服装专业术语与量体讲课教案课件6领省一前肩省&frontshoulderdart前身肩部的省道后腰省后肩省&backshoulderdart后身肩部的省道肩省后腰省&backwaistdart前肩省后身腰部的省道领省&necklinedart领窝部位的省道领省一7腰上下装部位前身(fornt)前档缝上口腰头的上部边沿部位门襟在上面的裤片底襟又称为里襟,在人体中线部位,钉扣的裤片即在下面的裤片烫迹线前裆缝裤子前身裆部缝合的缝子至腰片处斜插袋倾斜在裤子前片通过腰和侧终的口烫迹线又叫挺聳线或裤中线,指裤前后片的中心直线腰上8后身(back)裤腰省裤腰省裤前后身为了符合人体曲线而设计的省道,省有盖贴袋尖指向人体的突起部位)后裆缝后裆缝裤子后身裆部缝合的缝子有袋盖贴袋指在贴袋口的上部装有带盖的口袋下档缝侧缝在人体侧面,裤子前后身缝合的外侧缝下档线指裤子前后身缝合从裆部至裤脚口的内侧缝脚口脚口指裤腿下口边沿后身(back)9二、领型二、领型10无领o定义:只有领窝,没有领片而又独立称为其领子的领型叫做“无领”。o特征:“无领”具有轻便、随意、简洁的风格特征。以形态为区分特征脸型便优为突出。o穿着时注意圆型脸的人可能不适合深圆型领口;下颌宽的人可能不适合方型领;尖瘦的脸可能不适合V型领;长脸型可能不适合竖直型领;溜肩的人可能不适合一字型领;无领11服装专业术语与量体讲课教案课件12服装专业术语与量体讲课教案课件13服装专业术语与量体讲课教案课件14服装专业术语与量体讲课教案课件15服装专业术语与量体讲课教案课件16服装专业术语与量体讲课教案课件17服装专业术语与量体讲课教案课件18服装专业术语与量体讲课教案课件19服装专业术语与量体讲课教案课件20服装专业术语与量体讲课教案课件21服装专业术语与量体讲课教案课件22服装专业术语与量体讲课教案课件23服装专业术语与量体讲课教案课件24服装专业术语与量体讲课教案课件25服装专业术语与量体讲课教案课件26服装专业术语与量体讲课教案课件27服装专业术语与量体讲课教案课件28服装专业术语与量体讲课教案课件29服装专业术语与量体讲课教案课件30服装专业术语与量体讲课教案课件31服装专业术语与量体讲课教案课件32服装专业术语与量体讲课教案课件33服装专业术语与量体讲课教案课件34服装专业术语与量体讲课教案课件35服装专业术语与量体讲课教案课件36服装专业术语与量体讲课教案课件37服装专业术语与量体讲课教案课件38服装专业术语与量体讲课教案课件39服装专业术语与量体讲课教案课件40服装专业术语与量体讲课教案课件41服装专业术语与量体讲课教案课件42服装专业术语与量体讲课教案课件43服装专业术语与量体讲课教案课件44服装专业术语与量体讲课教案课件45服装专业术语与量体讲课教案课件46服装专业术语与量体讲课教案课件47服装专业术语与量体讲课教案课件48服装专业术语与量体讲课教案课件49服装专业术语与量体讲课教案课件50服装专业术语与量体讲课教案课件51服装专业术语与量体讲课教案课件52服装专业术语与量体讲课教案课件53服装专业术语与量体讲课教案课件54服装专业术语与量体讲课教案课件55服装专业术语与量体讲课教案课件56服装专业术语与量体讲课教案课件57服装专业术语与量体讲课教案课件58服装专业术语与量体讲课教案课件59服装专业术语与量体讲课教案课件60服装专业术语与量体讲课教案课件61服装专业术语与量体讲课教案课件62服装专业术语与量体讲课教案课件63服装专业术语与量体讲课教案课件64服装专业术语与量体讲课教案课件65服装专业术语与量体讲课教案课件66服装专业术语与量体讲课教案课件67服装专业术语与量体讲课教案课件68服装专业术语与量体讲课教案课件69服装专业术语与量体讲课教案课件70服装专业术语与量体讲课教案课件71服装专业术语与量体讲课教案课件72服装专业术语与量体讲课教案课件73服装专业术语与量体讲课教案课件74服装专业术语与量体讲课教案课件75服装专业术语与量体讲课教案课件76服装专业术语与量体讲课教案课件77服装专业术语与量体讲课教案课件78服装专业术语与量体讲课教案课件79服装专业术语与量体讲课教案课件80服装专业术语与量体讲课教案课件81服装专业术语与量体讲课教案课件82服装专业术语与量体讲课教案课件83服装专业术语与量体讲课教案课件84服装专业术语与量体讲课教案课件85服装专业术语与量体讲课教案课件86服装专业术语与量体讲课教案课件87服装专业术语与量体讲课教案课件88服装专业术语与量体讲课教案课件89服装专业术语与量体讲课教案课件90服装专业术语与量体讲课教案课件91服装专业术语与量体讲课教案课件92服装专业术语与量体讲课教案课件93服装专业术语与量体讲课教案课件94服装专业术语与量体讲课教案课件95服装专业术语与量体讲课教案课件96服装专业术语与量体讲课教案课件97服装专业术语与量体讲课教案课件98服装专业术语与量体讲课教案课件99服装专业术语与量体讲课教案课件100服装专业术语与量体讲课教案课件101服装专业术语与量体讲课教案课件102服装专业术语与量体讲课教案课件103服装专业术语与量体讲课教案课件104服装专业术语与量体讲课教案课件105服装专业术语与量体讲课教案课件106服装专业术语与量体讲课教案课件107服装专业术语与量体讲课教案课件108服装专业术语与量体讲课教案课件109服装专业术语与量体讲课教案课件110服装专业术语与量体讲课教案课件111服装专业术语与量体讲课教案课件112服装专业术语与量体讲课教案课件113服装专业术语与量体讲课教案课件114服装专业术语与量体讲课教案课件115服装专业术语与量体讲课教案课件116服装专业术语与量体讲课教案课件117服装专业术语与量体讲课教案课件118服装专业术语与量体讲课教案课件119谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，120时间反复无常，鼓着翅膀飞逝服装专业术语与量体讲课教案服装专业术语与量体讲课教案时间反复无常，鼓着翅膀飞逝服装专业术语与量体讲课教案、服装专业术语术语的意义:是一种语言,一种在服装行业经常使用和用于交流的语言使工业生产成为可能有利于提高学习和工作效率便于行业人士之间的交流,增加信息量和扩大业务范围一、农村中学后进生教育的意义自2009年课程改革强调德育为首以来，育人为本，努力促进学生全面发展，以人为本的素质教育理念日益深入人心。但是目前，我们的教育在很大程度上还存在着片面追求升学率，中小学生课业和心理负担过重的情况；存在着重视智育，忽视德育、体育等，学生得不到全面发展的情况；存在着只重视考试成绩，扼杀学生的学习兴趣和创造精神、实践能力的情况。潜能生的人数虽然不多，但其不论对学生群体还是个体来说，对学生的身心都有着不可忽视的潜在影响，所以做好当前农村中学潜能生的教育有着不可估量的实践意义。二、后进生个案情况张三，男，14岁，平时不爱说话，性情乖张孤僻，现就读于江苏省江都市小纪镇高徐中学。通过半年多的调查分析，张三在学习和生活上主要存在以下几个方面的问题：①纪律方面：自由散漫，日常行为欠佳，自我意识较强、自律性较差，做事情我行我素，不会考虑别人的感受。②学习方面：学习目标不明确，缺乏兴趣和求知欲，上课无精打采，注意力不集中。③思想行为方面：经常旷课，破坏课堂纪律；上网吧、打游戏；好冲动，有过激行为。认为老师有偏见，家长不理解他，自暴自弃，对生活抱无所谓的态度。④人格方面：倔强、易冲动；不愿受拘束；爱吹牛、狡辩；挑衅、惹是生非；缺乏责任感和义务感；存在不正常的逆反心理。张三出现今天种种不健康的行为，作为人类灵魂工程师，我们难辞其咎。我们有责任帮助张三摆脱困境，让他敞开心扉重新融入集体，身心得到健康快乐的发展。三、后进生教育转化的实践探索1.发掘潜能，返璞归真加强中小学学生体育锻炼不仅能丰富学校文化，而且有益学生身心健康，对于缓解学习压力有很大的帮助。正因为校园有这样的活动机会，才让我捕捉到张三的闪光点，让我对他的教育有了更多的灵感。学校每年都安排八年级学生参加校外实践活动，张三积极自发组织同学安排文娱晚会节目，张三自告奋勇报了唱歌和小品表演两个节目，从中我发现原来张三还有艺术的天赋。在劳动、工艺活动中，张三也随着大家一起参与劳动，如烹饪包饺子、火箭制作等，在两天的实践活动中，张三表现格外积极，与校内学习中的他判若两人，让我对他刮目相看。我想世界上有一种力量并不是老师言传身教的，张三的健康成长离不开生活本身对他的教育。我们应该创造更多的良好机会，留给张三更大的空间让其发展，让张三的精神生命自由发展。2.赏识教育，优化学习（1）激发学习兴趣，让张三乐于学习。兴趣是最好的老师，是成功的先导，是激发后进生主动学习的内驱力。我从丰富多彩的课外活动中具体了解到了张三的特长、爱好、兴趣。根据不同情况，一方面鼓励他发展已有的兴趣，然后逐步从课外转到课内教育，从艺体方面转到书本里面；另一方面指导帮助张三确立前进的目标。另外，课堂教学中设计有利于他发现和探索的问题，考试时设计他感兴趣并能正确回答的试题，使之体会到成功的喜悦，提高努力的信心，激起更大的追求。（2）帮助张三养成良好的学习习惯和正确的学习方法。一方面，明确功用，练字练人。练字的过程，会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之，就会培养起他的一种严谨的作风。经过两年时间的训练，张三在练字上有了很大的进步，不但书写认真，字迹整齐，而且连同他的心性也有了很大的改善。另一方面，让张三积极参与教学活动，形成成功期待。要打破课堂里中上等学生“一统天下”的局面，为后进生的发言留有“一席之地”。为此，要求教师在课堂提问时，面对后进生回答不理想也要让他把话说完，给予耐心的指导。只有在课堂上有成功的体验，才能增强学生学习的自信心，最大限度地调动学生的非智力因素，提高学习效果。加强德育，内化品质也是至关重要的。文明行为，贵在实践。经过一年的跟踪文明礼仪教育，张三成为了一个讲文明、讲礼貌，尊敬师长，与同学和睦相处的好孩子。经过三年的有效配合，张三由一个不爱学习的孩子转变为一个积极进取、热爱学习的孩子。3.后进生教育实践的反思由以上教育实践反思得出：只要我们老师能平等地对待每一个学生，承认差异，发展差异，实施合理、有效的教育策略教育后进生，一定能培养出一个个“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人，实现每一个学生的人生价值。从当前大学生就业状况来看，可以看到我国大学生的就业状况逐渐由过去的单纯就业向着当前的多层次就业的领域发展，这种多层次的就业领域发展的现状已经改变了我国大学生就业的现状，现在越来越多的大学生将就业的导向转向了大学生的自主创业，可以说自主创业已经成为了今后大学生就业的一个重要组成部分。当前高校大学生已经将自身的就业理念逐渐转向了相对积极和现实的角度，将自身的就业行为变得更加的实际和有效，这为今后大学生走上创业道路打下了坚实的基础。1我国大学生创业行为的动机分析当前我国大学生创业行为的动机主要来自于学生的就业观念的转变，已经从过去的那种单纯就业的角度转变了，目前的以就业为主要方向，同时又兼顾创业为主要方向的就业方式。我国大学生就业已经逐渐地转变为大学生的自主创业行为的导向。首先应该看到大学生进行创业的行为动机主要是来自于大的社会环境的影响，现阶段我国正处于社会主义初级阶段，社会主义初级阶段的特点就决定了我国社会物质财富还不够充足，还没有能够达到社会主义高级阶段的发展步伐，这样就导致了社会财富的分配也相对不足，这种不足之处往往就是大学生进行自主创业的一个社会环境因素之一。另外越来越难的就业趋势，导致了很多大学生认为按照常规的就业模式很难以在激烈的人才市场竞争过程中，找到适合自身职业发展的定位，大学生也就将自身的就业导向转向到了大学生的自主创业导向，让他们在大学毕业之后就能够充分地融入到社会主义市场经济的浪潮当中，用自身的聪明才智来为社会、为家庭、为国家创造社会物质财富。从大学生创业行为的行为动机上来看，还可以看到目前我国大学生自主创业的过程中，主要是来自于高等学校在学生就业指导课程安排过程中，所进行的有效引导，高等学校对于大学生的自主创业行为秉持一种积极引导的态度，这种积极引导的行为导向模式，就是有效提升和促进我国大学生进行自主创业行为的一种最有效的保障方式。2大学生的社会关系资源影响大学生自主创业从当前我国大学生的创业现状来看，可以清楚地看到大学生的创业群体中的创业者主要是来自于那些拥有良好的社会资源以及家庭相对比较富裕的家庭，这些家庭的学生往往就是进行大学生自主创业的一个重要组成部分。对于学生来讲，在进行创业的过程中家庭所占有的社会关系网络往往影响到了学生进行实际创业的成功效果，从这一点上来看，可以看到每个大学生的家庭结构不尽相同，家庭的历史也不尽相同、所接受的教育也往往存在着一定的差异，使得家长在对于学生所进行的创业观念上面也存在着很大的不同之处。所以说对于家长而言，他们不仅需要对于孩子的自主创业行为进行有效地跟进和监督，而且整个家庭的资源往往也是对于学生创业的一个有力帮助。在很多的学生家长看来，他们往往不希望自己的孩子通过创业来改变自身的命运，他们更希望的是能够通过自身的努力来不断地提升和完善自身的各项事业。从这个角度上来看，很多的家长就不愿意将自身多年所储备的社会资源应用到大学生的实际创业过程中。大学生的家庭社会关系对于大学生的创业来讲发挥着积极的作用，大学生可以通过家庭在长期的社会生活中所建立的社会关系，不断地影响大学生的日常学习和日常的行为规范，从这个角度上来讲应该是大学生的社会关系的进一步改进和完善，从而才能够更有效地提升大学生创业动力的一个有效措施。大学生家庭的社会关系不仅能够给大学生创业带来一定的人脉资源，同时借助这种人脉资源还可以为大学生进行创业提供有效的改进途径和路线，从这个角度上来看，是大学生进行创业的一个有效资源的整合。对于高校毕业的大学生来说，应该充分地应用家庭以及家庭所提供的社会关系网络，不断地拓展创业的门路以及创业的手段，这样才能够有效地发挥大学生创业的根本手段和措施，从而提升大学生创业的成功几率。3大学生的创业动力是影响大学生自主创业的重要因素从影响大学生自主创业的因素来看，刚才是对于大学生自主创业的家庭关系的影响因素上面进行分析，以下就当前大学生所接受的日常教育方面进行有效地分析。对于大学生而言，他们所接受的高等教育往往和基础教育有着非常大的不同，这种不同主要表现在大学是大学生走向社会前的最后一站，大学当中让学生所接受到的日常教育，不仅仅是一些书本上的基础知识，而且更多地是学生在日常的学习过程中所难以掌握的一些生存的技能和生存的本领，从这一点上来看，当前学校教育给学生所带来的影响还是非常强烈的，从这个角度来看，可以看到对于学生的专业素质的提升和各项能力的有效培养，以及大学生的良好的专业教育的提升，能够有效地强化大学生的创业过程中的知识储备，良好的专业教育能够加大对于大学生进行创业的能力储备。比如良好的专业教育往往能够给学生在进行创业的过程中带来事半功倍的效果，这里我们可以通过一定的例子来进行分析。比如，在大学生进行创业的实施选择了做外贸行业，外贸行业往往需要的是学生能够掌握相对丰富的英语知识，这样才能够发挥其积极的作用，而在日常工作中广泛的知识面也是能够给学生带来较强的创业知识储备的基础所在。对于大学生来讲创业方面的教育往往能够从多个方面、多个角度来去改善学生创业的积极性和主动性，从而在这个过程中不断地完善日常的教育手段和教育策略。如果学校比较重视创业教育的话，专业的理论以及有经验的教师能够给学生正确的引导，甚至在后期的项目运作中提供一定的帮助，而且学生在参与到学校开展的创业比赛之后对今后的发展方向更加明确，思维更加清晰，避免一时冲动开展创业给学生带来的伤害。其次就是社会的环境因素对于大学生创业的影响，可以说社会作为大学生进行创业的客观因素，对于大学生而言他们需要积极参与到大学生的实际创业过程中，就是要参与到日常的生活过程中，这样才能够让大学生将自身的实际生活体验应用到日常的生活过程中。对于大学生而言，社会因素的影响往往表现在两个非常重要的方面，首先就是硬件条件，这种硬件条件就是指在国家制度上的条件，大学生进行创业的过程中，往往需要国家出台相应的比较完善的制度，这样才能够充分发挥大学生进行创业和进行有效提升的自我保障。对于大学生而言，创业保险、创业资金的贷款，以及创业后的税收的优惠等都是地方政府应该进行提供的必要的优惠手段和措施，这些都是为了能够给大学生创业打造好良好的硬件条件的基础，为大学生创业的起步减轻了巨大的负担。从社会环境的软件条件上来看，可以看到社会上的创业舆论的导向往往也是将大学生创业的意识和创业的理念深入到大学生内心深处的一个重要因素所在。这里应该看到的就是要用整体的社会舆论导向来引导大学生能够更加以积极的态度和相对完整的舆论导向，让大学生解除自身的创业积极性和主动性，这样才能够充分发挥大学生进行自主创业的热情，从而进一步改善大学生创业的效果。例如，近期的媒体宣传当中曾经数次报道大学生创业成功的案例，这些报道在发布之后，很多市民都前去这些店铺买东西以示支持，更有很多学生前去取经，这便是舆论导向的力量。最后影响大学生创业的因素中最重要的因素还是大学生自身，也就是推动大学生进行创业的学生自己，只有大学生能够从自身的角度认识到大学生进行自主创业的重要性，才能够充分调动大学生进行创业的积极性和主动性，这样才能够有效发挥大学生在今后的创业过程中发挥自身的聪明才智，有效地提升大学生进行自我创业意识提升的有效保障。对于高校大学生而言，正是需要大学生在今后的学习和生活过程中不断地强化大学生创业过程中所面临的困难的意识，让他们认识到创业并不是单一的一种有效活动，而是一项长期的教育实践活动，这样就能够有效地提升和促进大学生创业教育的开展，从而提升大学生日常的教育工作能够沿着更加积极和有效地方法进行开展。对于高校大学生而言，他们正处于人生观和价值观的成长阶段，他们对于社会的认识往往还停留在一定的模糊认识上面，这就需要家长以及学校的教师能够在日常的教育过程中，发挥其进行大学生创业教育的优势平台，让他们能够在大学里面接受教育的过程中，就能够充分地发挥自身的主动性，从而进一步改进和完善大学生的创业工作，不断地改进大学生自主创业的能力和积极性，让大学生能够充分地发挥自身的主动性和积极性。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝服装专业术语与量体讲课教案服装专业121、服装专业术语、服装专业术语122服装专业术语与量体讲课教案课件123服装专业术语与量体讲课教案课件124服装专业术语与量体讲课教案课件125服装专业术语与量体讲课教案课件126领省一前肩省&frontshoulderdart前身肩部的省道后腰省后肩省&backshoulderdart后身肩部的省道肩省后腰省&backwaistdart前肩省后身腰部的省道领省&necklinedart领窝部位的省道领省一127腰上下装部位前身(fornt)前档缝上口腰头的上部边沿部位门襟在上面的裤片底襟又称为里襟,在人体中线部位,钉扣的裤片即在下面的裤片烫迹线前裆缝裤子前身裆部缝合的缝子至腰片处斜插袋倾斜在裤子前片通过腰和侧终的口烫迹线又叫挺聳线或裤中线,指裤前后片的中心直线腰上128后身(back)裤腰省裤腰省裤前后身为了符合人体曲线而设计的省道,省有盖贴袋尖指向人体的突起部位)后裆缝后裆缝裤子后身裆部缝合的缝子有袋盖贴袋指在贴袋口的上部装有带盖的口袋下档缝侧缝在人体侧面,裤子前后身缝合的外侧缝下档线指裤子前后身缝合从裆部至裤脚口的内侧缝脚口脚口指裤腿下口边沿后身(back)129二、领型二、领型130无领o定义:只有领窝,没有领片而又独立称为其领子的领型叫做“无领”。o特征:“无领”具有轻便、随意、简洁的风格特征。以形态为区分特征脸型便优为突出。o穿着时注意圆型脸的人可能不适合深圆型领口;下颌宽的人可能不适合方型领;尖瘦的脸可能不适合V型领;长脸型可能不适合竖直型领;溜肩的人可能不适合一字型领;无领131服装专业术语与量体讲课教案课件132服装专业术语与量体讲课教案课件133服装专业术语与量体讲课教案课件134服装专业术语与量体讲课教案课件135服装专业术语与量体讲课教案课件136服装专业术语与量体讲课教案课件137服装专业术语与量体讲课教案课件138服装专业术语与量体讲课教案课件139服装专业术语与量体讲课教案课件140服装专业术语与量体讲课教案课件141服装专业术语与量体讲课教案课件142服装专业术语与量体讲课教案课件143服装专业术语与量体讲课教案课件144服装专业术语与量体讲课教案课件145服装专业术语与量体讲课教案课件146服装专业术语与量体讲课教案课件147服装专业术语与量体讲课教案课件148服装专业术语与量体讲课教案课件149服装专业术语与量体讲课教案课件150服装专业术语与量体讲课教案课件151服装专业术语与量体讲课教案课件152服装专业术语与量体讲课教案课件153服装专业术语与量体讲课教案课件154服装专业术语与量体讲课教案课件155服装专业术语与量体讲课教案课件156服装专业术语与量体讲课教案课件157服装专业术语与量体讲课教案课件158服装专业术语与量体讲课教案课件159服装专业术语与量体讲课教案课件160服装专业术语与量体讲课教案课件161服装专业术语与量体讲课教案课件162服装专业术语与量体讲课教案课件163服装专业术语与量体讲课教案课件164服装专业术语与量体讲课教案课件165服装专业术语与量体讲课教案课件166服装专业术语与量体讲课教案课件